زبان

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 209 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بسم الله الرحمن الرحیم
نام درس: مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)
هدف کلی
آشنایی با نحوه یافتن اطلاعات در کتاب خانه و آشنایی با کتب مرجع و شیوه تنظیم رساله
مطالب مندرج
مقدمه
فصل اول: کتاب و کتاب شناسی
فصل دوم: شناسایی مراجع
فصل سوم: تهیه و تنظیم رساله پژوهشی
چکیده مقدمه- ق 1
مقدمه: مرجع شناسی نه هنر است و نه علم، بلکه وسیله ای است در شناخت سوابق موضوع و چگونگی رسیدن به سوابق موضوع. نه روش خاصی دارد، نه قواعد طبقه بندی شده ای، اما به مرجع شناسی نیاز دارد.
چکیده مقدمه- ق 2
در هنگام مطالعه به اشکالات عام (معنی واژه، نام خاص شخص یا مکان، اصطلاح ادبی، فلسفی) یا موضوعات خاص (سبک، وزن، صنایع لفظی و بدیهی ...) روبرو می شویم، که این مشکلات با مراجعه به افراد متخصص و کتاب های مرجع حل می شود.

برچسب ها: پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) , مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) , دانلود پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) , مرجع , شناسی , و , روش , تحقیق , (رشته , زبان , ادبیات , فارسی) , پاورپوینت , شناس ,

[ بازدید : 10 ]

[ دوشنبه 24 مرداد 1401 ] 1:40 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

پاورپوینت معرفي زبان برنامه‌سازي C++

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بنام خدا
درس برنامه ‌ سازي کامپيوتر
مروري بر زبانهاي برنامه ‌ سازي
معرفي زبان برنامه ‌ سازي C++
زبانهاي برنامه ‌ سازي رايج
Basic
Pascal
C و C++
Ada
Java
Fortran
Matlab
دسته ‌ بندي زبانها بر اساس قابليتهاي اصلي
Procedural
C, C++, Basic, Fortran, Pascal, Matlab, Maple
Object Oriented
C++, Java, Python,VB.Net, C#
Functional
Mathematica
Graphical
LabView, Simulink
تدوين زبان برنامه ‌ سازي
تدوين زبان به طور کلي (شامل غير برنامه‌نويسي)
زبان مصنوعي
توسط
شخص
تيم
غالباٌ : در دانشگاهها-مراکز تحقيقاتي
اهداف زبان
خصوصيات واقعي زبان

برچسب ها: پاورپوینت معرفي زبان برنامه‌سازي C , معرفي زبان برنامه‌سازي C , دانلود پاورپوینت معرفي زبان برنامه‌سازي C , معرفي , زبان , برنامه‌سازي , C , پاورپوینت ,

[ بازدید : 10 ]

[ دوشنبه 24 مرداد 1401 ] 1:08 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 56 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بنام خدا
نظریه زبان ها و ماشین ها
مراجع درس
مرجع اصلی:
M. Sipser, ” Introduction to the Theory of Computation,” 2 nd Ed., Thompson Learning Inc., 2006.
مراجع کمکی:
P. Linz, “An Introduction to Formal Languages and Automata,” 3 rd Ed., Jones and Barlett Publishers, Inc., 2001.
J.E. Hopcroft, R. Motwani and J.D. Ullman, “Introduction to Automata Theory, Languages, and Computation,” 2 nd Ed., Addison-Wesley, 2001.
P.J. Denning, J.B. Dennnis, and J.E. Qualitz, “Machines, Languages, and Computation,” Prentice-Hall, Inc., 1978.
نظریه پیچیدگی
دانش رده بندی مسائل بر اساس سختی محاسباتی
برای غلبه بر پیچیدگی چه می توان کرد؟
تغییر مسئله پس از کشف که عامل دشواری آن
تقریب زدن راه حل مسئله
ارائه روش هایی که در حالت متوسط عملکرد خوبی دارند؛
استفاده از روش های تصادفی
کاربردها
به عنوان مثال در رمزنگاری، هدف این است که رمزگشایی با توان محاسباتی مهاجم غیرممکن باشد.
عناوین مورد بحث
نظریه پیچیدگی
نظریه محاسبه پذیری
نظریه ماشین ها
مبانی ریاضی
الفبا
رشته ها
زبان ها

برچسب ها: پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها , نظریه زبان ها و ماشین ها , دانلود پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها , نظریه , زبان , ها , و , ماشین , پاورپوینت ,

[ بازدید : 10 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 23:19 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

پاورپوینت نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 24 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

1
2
عنوان :
نقش عقده ‌ هاي قاعده ‌ اي ‌ در لكنت زبان
3
فهرست مطالب
مقدمه سيستم عصبي و مراكز مغزي نگاهي اجمالي به عقده‌هاي قاعده‌اي‌ لكنت زبان و ارتباطش با motor control ارتباط Basal Ganglia با لكنت زبان مشاهدات و آزمايشاتخلاصه ‌ مطالب
4
مقدمه
گفتار به عنوان يكي از مهمترين ابزار‌هاي ارتباطي انسان‌ها به شمار مي‌آيد. سيستم توليد گفتار شامل چندين قسمت است كه با همديگر به صورت هماهنگ كار مي‌كنند و نتيجه اين هماهنگي، تكلم است.
زير سيستم‌هاي مرتبط با توليد گفتار:
سيستم عصبي و مراكز مغزي
سيستم تنفسي
مسير‌هوايي
5
سيستم عصبي ومراكز مغزي
مغز به عنوان عالي‌ترين قسمت مسئول كنترل تمام سيستم‌هاي بدن است.مراكز مختلفي در مغز وجود دارد كه به صورت مستقيم يا غير مستقيم، مسئول كنترل سيستم گفتار در انسان مي‌باشند.
مغز از دو جنبه برسيستم گفتار نظارت مي‌كند:
درك‌گفتار
توليدگفتار

برچسب ها: پاورپوینت نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان , نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان , دانلود پاورپوینت نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان , نقش , عقده‌هاي , قاعده‌اي‌ , در , لكنت , زبان , پاورپوینت ,

[ بازدید : 13 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 23:06 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

درس هفتم زبان سال اول راهنمايي ( ppt )

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 23 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بسم الله الرحمن الرحيم
رشته زبان انگليسي
درس هفتم سال اول راهنمايي
Is it a map?
No, it is not.
What is it?
It is a door.
Is it a door?
No, it is not.
What is it?
It is a wall.
Is it a bus?
No, it is not.
What is it?
It is a car.
Is it a watch?
No, it is not.
What is it?
It is a clock.

برچسب ها: درس هفتم زبان سال اول راهنمايي ( ppt ) , درس هفتم زبان سال اول راهنمايي , دانلود درس هفتم زبان سال اول راهنمايي ( ppt ) , درس , هفتم , زبان , سال , اول , راهنمايي ,

[ بازدید : 11 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 18:31 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

دستور زبان فضا، در معماری مساجد مجموعه آرامگاهی جام 26 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏دستور‏ زبان فضا، در معمار‏ی‏ مساجد مجموعه آرامگاه‏ی‏ جام
‏معمار‏ی‏ زبان‏ی‏ دارد که بر اساس ‏ی‏ک‏ دستور شکل گرفته است. مهمتر‏ی‏ن‏ عناصر معمار‏ی‏،‏ فضا است؛به نحو‏ی‏ که معمار، هدف اصل‏ی‏ خود را در فضا متجل‏ی‏ م‏ی‏ کند. لذا لازم است که برا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ شدن به هنرمند و درک معان‏ی‏ مورد نظر و‏ی‏،‏ ب‏ی‏شتر‏ در فضا و دستور زبان آن تامل نمود. مقاله حاضر ب‏ا‏ احساس چن‏ی‏ن‏ ضرورت‏ی‏ به بررس‏ی‏ زبان فضا در مسجد عت‏ی‏ق‏ و مسجد کرمان‏ی‏،‏ از مجموعه آرامگاه‏ی‏ ش‏ی‏خ‏ احمد جام م‏ی‏ پردازد و ط‏ی‏ آن با اشاره ا‏ی‏ به مفهوم فضا و مق‏ی‏اس،‏ ضمن مقا‏ی‏سه‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏یی‏ همچون تزئ‏ی‏نات،‏ بافت، رنگ، و تناسبات؛ سع‏ی‏ در استخراج زبان فضا از بطن و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ فضا دارد.
‏بر‏ اساس مطالعه صورت گرفته، چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏ رسد که مسجد کرمان‏ی‏ با تزئ‏ی‏نات‏ بس‏ی‏ار‏ و سطوح ص‏ی‏قل‏ی‏ و درخشان، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت ا‏ی‏ستاده،‏ فضا‏یی‏ است که برا‏ی‏ عبادت جمع‏ی‏،‏ طراح‏ی‏ و ساخته شده است. در مقابل، فضا‏ی‏ مسجد عت‏ی‏ق‏ با تزئ‏ی‏نات‏ کم، بافت زبر و مات، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت نشسته، برا‏ی‏ عبادت شخص‏ی‏ و خلوت کردن با معبود مناسب است.
‏واژگان‏ کل‏ی‏د‏ی‏: معمار‏ی‏،‏ فضا، مق‏ی‏اس،‏ مجموعه ش‏ی‏خ‏ احمد جام، تربت جام، مسجد عت‏ی‏ق،‏ مسجد کرمان‏ی‏
‏مقدمه‏
‏معمار‏ی‏ اجتماع‏ی‏ ترين هنر بشر‏ی‏ و ظرف زندگ‏ی‏ انسانها است . برا‏ی‏ ارتباط برقرار کردن با معمار‏ی‏ بايد زبان آن را شناخت . علاوه بر اصول و مبان‏ی‏ حاکم بر معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ ، لازم است که در معان‏ی‏ و مفاهيم معمار‏ی‏ دقت بيشتر‏ی‏ نماييم . يک‏ی‏ از موارد مهم‏ی‏ که بايد در بررسيها‏ی‏ مع‏مار‏ی‏ به آن توجه شود ، مفهوم و دستور زبان فضا است . فضا‏ی‏ معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ دارا‏ی‏ دستور زبان‏ی‏ است که با شناخت بهتر آن م‏ی‏ توان به هدف هنرمند از خلق فضا ، نزديکتر شد .
‏1
‏دستور‏ زبان فضا، در معمار‏ی‏ مساجد مجموعه آرامگاه‏ی‏ جام
‏معمار‏ی‏ زبان‏ی‏ دارد که بر اساس ‏ی‏ک‏ دستور شکل گرفته است. مهمتر‏ی‏ن‏ عناصر معمار‏ی‏،‏ فضا است؛به نحو‏ی‏ که معمار، هدف اصل‏ی‏ خود را در فضا متجل‏ی‏ م‏ی‏ کند. لذا لازم است که برا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ شدن به هنرمند و درک معان‏ی‏ مورد نظر و‏ی‏،‏ ب‏ی‏شتر‏ در فضا و دستور زبان آن تامل نمود. مقاله حاضر ب‏ا‏ احساس چن‏ی‏ن‏ ضرورت‏ی‏ به بررس‏ی‏ زبان فضا در مسجد عت‏ی‏ق‏ و مسجد کرمان‏ی‏،‏ از مجموعه آرامگاه‏ی‏ ش‏ی‏خ‏ احمد جام م‏ی‏ پردازد و ط‏ی‏ آن با اشاره ا‏ی‏ به مفهوم فضا و مق‏ی‏اس،‏ ضمن مقا‏ی‏سه‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏یی‏ همچون تزئ‏ی‏نات،‏ بافت، رنگ، و تناسبات؛ سع‏ی‏ در استخراج زبان فضا از بطن و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ فضا دارد.
‏بر‏ اساس مطالعه صورت گرفته، چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏ رسد که مسجد کرمان‏ی‏ با تزئ‏ی‏نات‏ بس‏ی‏ار‏ و سطوح ص‏ی‏قل‏ی‏ و درخشان، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت ا‏ی‏ستاده،‏ فضا‏یی‏ است که برا‏ی‏ عبادت جمع‏ی‏،‏ طراح‏ی‏ و ساخته شده است. در مقابل، فضا‏ی‏ مسجد عت‏ی‏ق‏ با تزئ‏ی‏نات‏ کم، بافت زبر و مات، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت نشسته، برا‏ی‏ عبادت شخص‏ی‏ و خلوت کردن با معبود مناسب است.
‏واژگان‏ کل‏ی‏د‏ی‏: معمار‏ی‏،‏ فضا، مق‏ی‏اس،‏ مجموعه ش‏ی‏خ‏ احمد جام، تربت جام، مسجد عت‏ی‏ق،‏ مسجد کرمان‏ی‏
‏مقدمه‏
‏معمار‏ی‏ اجتماع‏ی‏ ترين هنر بشر‏ی‏ و ظرف زندگ‏ی‏ انسانها است . برا‏ی‏ ارتباط برقرار کردن با معمار‏ی‏ بايد زبان آن را شناخت . علاوه بر اصول و مبان‏ی‏ حاکم بر معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ ، لازم است که در معان‏ی‏ و مفاهيم معمار‏ی‏ دقت بيشتر‏ی‏ نماييم . يک‏ی‏ از موارد مهم‏ی‏ که بايد در بررسيها‏ی‏ مع‏مار‏ی‏ به آن توجه شود ، مفهوم و دستور زبان فضا است . فضا‏ی‏ معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ دارا‏ی‏ دستور زبان‏ی‏ است که با شناخت بهتر آن م‏ی‏ توان به هدف هنرمند از خلق فضا ، نزديکتر شد .
‏1
‏دستور‏ زبان فضا، در معمار‏ی‏ مساجد مجموعه آرامگاه‏ی‏ جام
‏معمار‏ی‏ زبان‏ی‏ دارد که بر اساس ‏ی‏ک‏ دستور شکل گرفته است. مهمتر‏ی‏ن‏ عناصر معمار‏ی‏،‏ فضا است؛به نحو‏ی‏ که معمار، هدف اصل‏ی‏ خود را در فضا متجل‏ی‏ م‏ی‏ کند. لذا لازم است که برا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ شدن به هنرمند و درک معان‏ی‏ مورد نظر و‏ی‏،‏ ب‏ی‏شتر‏ در فضا و دستور زبان آن تامل نمود. مقاله حاضر ب‏ا‏ احساس چن‏ی‏ن‏ ضرورت‏ی‏ به بررس‏ی‏ زبان فضا در مسجد عت‏ی‏ق‏ و مسجد کرمان‏ی‏،‏ از مجموعه آرامگاه‏ی‏ ش‏ی‏خ‏ احمد جام م‏ی‏ پردازد و ط‏ی‏ آن با اشاره ا‏ی‏ به مفهوم فضا و مق‏ی‏اس،‏ ضمن مقا‏ی‏سه‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏یی‏ همچون تزئ‏ی‏نات،‏ بافت، رنگ، و تناسبات؛ سع‏ی‏ در استخراج زبان فضا از بطن و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ فضا دارد.
‏بر‏ اساس مطالعه صورت گرفته، چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏ رسد که مسجد کرمان‏ی‏ با تزئ‏ی‏نات‏ بس‏ی‏ار‏ و سطوح ص‏ی‏قل‏ی‏ و درخشان، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت ا‏ی‏ستاده،‏ فضا‏یی‏ است که برا‏ی‏ عبادت جمع‏ی‏،‏ طراح‏ی‏ و ساخته شده است. در مقابل، فضا‏ی‏ مسجد عت‏ی‏ق‏ با تزئ‏ی‏نات‏ کم، بافت زبر و مات، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت نشسته، برا‏ی‏ عبادت شخص‏ی‏ و خلوت کردن با معبود مناسب است.
‏واژگان‏ کل‏ی‏د‏ی‏: معمار‏ی‏،‏ فضا، مق‏ی‏اس،‏ مجموعه ش‏ی‏خ‏ احمد جام، تربت جام، مسجد عت‏ی‏ق،‏ مسجد کرمان‏ی‏
‏مقدمه‏
‏معمار‏ی‏ اجتماع‏ی‏ ترين هنر بشر‏ی‏ و ظرف زندگ‏ی‏ انسانها است . برا‏ی‏ ارتباط برقرار کردن با معمار‏ی‏ بايد زبان آن را شناخت . علاوه بر اصول و مبان‏ی‏ حاکم بر معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ ، لازم است که در معان‏ی‏ و مفاهيم معمار‏ی‏ دقت بيشتر‏ی‏ نماييم . يک‏ی‏ از موارد مهم‏ی‏ که بايد در بررسيها‏ی‏ مع‏مار‏ی‏ به آن توجه شود ، مفهوم و دستور زبان فضا است . فضا‏ی‏ معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ دارا‏ی‏ دستور زبان‏ی‏ است که با شناخت بهتر آن م‏ی‏ توان به هدف هنرمند از خلق فضا ، نزديکتر شد .
‏1
‏دستور‏ زبان فضا، در معمار‏ی‏ مساجد مجموعه آرامگاه‏ی‏ جام
‏معمار‏ی‏ زبان‏ی‏ دارد که بر اساس ‏ی‏ک‏ دستور شکل گرفته است. مهمتر‏ی‏ن‏ عناصر معمار‏ی‏،‏ فضا است؛به نحو‏ی‏ که معمار، هدف اصل‏ی‏ خود را در فضا متجل‏ی‏ م‏ی‏ کند. لذا لازم است که برا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ شدن به هنرمند و درک معان‏ی‏ مورد نظر و‏ی‏،‏ ب‏ی‏شتر‏ در فضا و دستور زبان آن تامل نمود. مقاله حاضر ب‏ا‏ احساس چن‏ی‏ن‏ ضرورت‏ی‏ به بررس‏ی‏ زبان فضا در مسجد عت‏ی‏ق‏ و مسجد کرمان‏ی‏،‏ از مجموعه آرامگاه‏ی‏ ش‏ی‏خ‏ احمد جام م‏ی‏ پردازد و ط‏ی‏ آن با اشاره ا‏ی‏ به مفهوم فضا و مق‏ی‏اس،‏ ضمن مقا‏ی‏سه‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏یی‏ همچون تزئ‏ی‏نات،‏ بافت، رنگ، و تناسبات؛ سع‏ی‏ در استخراج زبان فضا از بطن و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ فضا دارد.
‏بر‏ اساس مطالعه صورت گرفته، چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏ رسد که مسجد کرمان‏ی‏ با تزئ‏ی‏نات‏ بس‏ی‏ار‏ و سطوح ص‏ی‏قل‏ی‏ و درخشان، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت ا‏ی‏ستاده،‏ فضا‏یی‏ است که برا‏ی‏ عبادت جمع‏ی‏،‏ طراح‏ی‏ و ساخته شده است. در مقابل، فضا‏ی‏ مسجد عت‏ی‏ق‏ با تزئ‏ی‏نات‏ کم، بافت زبر و مات، و نسبتها‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به حالت نشسته، برا‏ی‏ عبادت شخص‏ی‏ و خلوت کردن با معبود مناسب است.
‏واژگان‏ کل‏ی‏د‏ی‏: معمار‏ی‏،‏ فضا، مق‏ی‏اس،‏ مجموعه ش‏ی‏خ‏ احمد جام، تربت جام، مسجد عت‏ی‏ق،‏ مسجد کرمان‏ی‏
‏مقدمه‏
‏معمار‏ی‏ اجتماع‏ی‏ ترين هنر بشر‏ی‏ و ظرف زندگ‏ی‏ انسانها است . برا‏ی‏ ارتباط برقرار کردن با معمار‏ی‏ بايد زبان آن را شناخت . علاوه بر اصول و مبان‏ی‏ حاکم بر معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ ، لازم است که در معان‏ی‏ و مفاهيم معمار‏ی‏ دقت بيشتر‏ی‏ نماييم . يک‏ی‏ از موارد مهم‏ی‏ که بايد در بررسيها‏ی‏ مع‏مار‏ی‏ به آن توجه شود ، مفهوم و دستور زبان فضا است . فضا‏ی‏ معمار‏ی‏ ايران‏ی‏ دارا‏ی‏ دستور زبان‏ی‏ است که با شناخت بهتر آن م‏ی‏ توان به هدف هنرمند از خلق فضا ، نزديکتر شد .

برچسب ها: دستور زبان فضا , در معماری مساجد مجموعه آرامگاهی جام 26 ص , دانلود دستور زبان فضا , دستور , زبان , فضا , در , معماری , مساجد , مجموعه , آرامگاهی , جام , 26 , ص ,

[ بازدید : 13 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 8:54 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

طرح درس زبان فارسي

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏طرح درس - درس هیجدهم زبان فارسی2
‏نام و نام خانوادگی : شهرستان : استان مازندران صفحه 35
‏نام درس :گروه اسمي (2) /موضوع درس :شناخت اسم و گروه اسمی/ هدف کلّی :آشنایی با کاربرد گروه اسمی در جمله/ مدّت :90دقیقه
‏رئوس مطالب
‏
‏هدف های جزئی
‏رفتار ورودی
‏ارزشیابی تشخیصی
‏نتیجه
‏هدف های رفتاری
‏وابسته های اسم
‏وابسته پیشین
‏ساخت صفت بیانی
‏مضاف و مضاف الیه
‏اضافه تعلقّی
‏اضافه غیر تعلّقی
‏
‏
‏
‏حدودانتظار: در پايان اين درس دانش آموز:
‏مفهوم گروه اسمی را می فهمد.
‏وابسته ها را می شناسد.
‏پیشین یا پسین بودن وابسته ها را می داند.
‏ساختمان صفت بیانی را می شناسد.
‏مفهوم مضاف ومضاف الیه می فهمد.
‏مفهوم اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی را درک می کند.
‏ازدانش آموزان انتظار داریم قبل از شروع درس جدید :
‏گروه اسمی را به همراه مثال تعریف می کند.
‏وابسته ها را با مثال معرفی می کند.
‏برای وابسته پیشین مثال ذکر می کند.
‏برای وابسته پسین مثال ذکر می کند.
‏برای انواع صفت مثال ذکر می کند.
‏مضاف و مضاف الیه را با مثال توضیح می دهد.
‏اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی را با مثال توضیح می دهد.
‏گروه اسمی رابه همراه مثال تعریف کنید.
‏وابسته ها را در جمله ای نشان دهید.
‏وابسته پیشین بودن کلمه را در جمله اثبات کنید.
‏وابسته پسین بودن کلمه را در جمله اثبات کنید.
‏برای انواع صفت مثال ذکر کنید.
‏برای مضاف و مضاف الیه مثال ذکر کنید.
‏در مورد اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی توضیح دهید.
‏درزمان اجراي طرح اگر دانش آموزان به سوالات ارزشيابي تشخيصي پاسخ دهند نتيجه مي گيريم كه آماده يادگيري مطالب جديد هستند.
‏یک مثال برای گروه اسمی طراحی کند.
‏وابسته ها را در جمله نشان دهد.
‏وابسته پیشین بودن کلمه را در جمله نشان دهد.
‏وابسته پسین بودن کلمه را در جمله نشان دهد.
‏برای انواع صفت مثال ذکر کند.
‏برای مضاف و مضاف الیه مثال ذکر کند.
‏در موردتفاوت اضافه تعلّقی و اضافه غیر تعلّقی توضیح دهد.
‏
‏نام و نام خانوادگی : شهرستان : استان مازندران صفحه 36
‏نام درس :گروه اسمي (2) /موضوع درس :شناخت اسم و گروه اسمی/ هدف کلّی :آشنایی با کاربرد گروه اسمی در جمله/ مدّت :90دقیقه
‏
‏مراحل تدریس
‏فرصت
‏روش تدریس
‏مواد
‏فعالیت
‏ارزشیابی
‏الف : فعالیت های مقدماتی :سلام و احوال پرسی ، حضور و غیاب ، بازدید از تکالیف ، ارزشیابی تشخیصی
‏ایجاد انگیزه :یک مثال از گروه اسمی را نوشته و از اسلاید power‏ point‏ جهت ارائه بهتر استفاده می نمایم واز دانش آموزان می خواهم تا در مورد آن به سوالات اولیه پاسخ دهد.
‏معرفی درس جدید و بیان اهداف
‏ب:ارائه درس جدید :ابتدا باری گروه اسمی جمله ای را می نویسم و در مورد وابسته های آن توضیح می دهم و سپس از دانش آموزان می خواهم در مورد وابسته بودن کلمات وابسته با هم دیگر تبادل نظر کنند.
‏اقسام وابسته ها را به همراه اسلاید نشان می دهم و از دانش آموزان می خواهم به صورت گروهی مفهوم در باره مفهوم پیشین یا پسین بودن واژه ها با هم تبادل نظر کنند.
‏در مورد مضاف و مضاف الیه و انواع اضافه های تعلّقی و غیر تعلّقی به همراه مثال به شرح اختلاف آن ها می پردازم و سپس از دانش آموزان می خواهم به صورت گروهی در باره موارد یاد شده به بحث و تبادل نظر بپردازند.
‏ج: فعالیت های پایانی :فرصت سوال کردن به فراگیران می دهم.درس را با استفاده از نرم افزارهای کمک آموزشی که به همراه دارم با کمک فراگران جمع بندی می کنم.تعیین تکلیف :حل تمرینات صفحه و تحقیق گروهی در مورد «کاربرد گروه اسمی در نگارش مقاله وپژوهش»
‏در پایان:
‏- فرصت سؤال به فراگیران می دهم.
‏- درس را به کمک آنها جمع بندی می کنم.
‏- ارزشیابی پایانی را انجام می دهم .
‏- فعالیت های منزل را تعیین می کنم.
‏
‏15
‏
‏
‏
‏55
‏
‏
‏
‏20
‏توضیحی
‏پرسش و پاسخ
‏بحث گروهی
‏همیاری
‏نمایشی
‏اکتشافی
‏حل مساله
‏کتاب درسی
‏پروژکتور
‏اسلاید
‏طلق شفاف
‏پرده نمایش
‏گچ
‏تخته سیاه
‏ارائه تکلیف
‏شرکت در کار گروهی
‏پاسخ به سوالات
‏مشارکت در استفاده از وسایل آموزشی
‏مشارکت در جمع بندی مطالب
‏به کار گیری راهبردهای یادگیری فرا شناختی برای بهبود یادگیری
‏گروه اسمی را به همراه تعریف کنید.
‏برای انواع وابسته ها با مثال توضیح لازم را بدهید.
‏صفت بیانی را به همراه مثال تعریف کنید.
‏مضاف و مضاف الیه چه تفاوتی با موصوف و صفت دارد؟
‏تفاوت اضافه تعلّقی با اضافه غیر تعلّقی چیست؟

برچسب ها: طرح درس زبان فارسي , دانلود طرح درس زبان فارسي , طرح , درس , زبان , فارسي ,

[ بازدید : 9 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 7:58 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

طرح درس زبان فارسي دبيرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏نام: باسمه تعالی تاريخ امتحان:....../10/85
‏نام خانوادگی: مدّت امتحان: 75دقیقه
‏کلاس:
‏نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نيمسال اول /رشته:تجربی وریاضی
‏ردیف صفحه یک بارم
‏الف:
‏1-
‏
‏
‏
‏2-
‏
‏3-
‏4-
‏5-
‏6-
‏
‏7-
‏8-
‏
‏
‏ب:
‏1-
‏
‏
‏2-
‏نگارش(5 نمره)
‏گونه زبان ونوع نوشته ي زير را بنويسيد.
‏«ای فکر دور پرواز من!بال های عقاب آسایت را از پرواز باز دار وتوای کشتی تند رو خیال من !همین جا لنگر انداز.»
‏فضا سازي يعني چه وچرا نويسندگان از عنصر فضا سازي استفاده مي كنند؟
‏
‏براي تحقيق در مورد يك بناي تاريخي از كدام يك از روشهاي تحقيق استفاده مي كنيم ؟
‏در هر كتابخانه چند نوع برگه وجود دارد؟نام ببريد.
‏در زبان محاوره كلمات…………‏.مي شود .
‏اگر عنوان نوشته اي «روشن تر از خاموشي »باشد‏،‏از كدام راه براي تعيين عنوان نوشته استفاده شده است؟
‏
‏طرح در نوشته هاي كوتاه ………‏.ودر نوشته هاي بلند………‏و مکتوب مي باشد .
‏عبارت زير را ويرايش كنيد.
‏رزمندگان اسلام ساير شهرهاي ديگر را فتح کردند و بسيجيان دلاور دشمنان را نابود ومقداري را به اسارت گرفتند.و هدف آنها جلب رضاء خداوند بود.
‏دستور(8نمره)
‏در جملات زير نقش كلماتي را كه زير آنها خط كشيده شده است ،بنويسيد.
‏ الف:بولدزرچي جهاد ‏خاك ريز‏ ‏ مي زد. ب:مردم به او ‏پهلوان‏می گفتند.
‏ ج:مادر کودک را‏غذا‏ داد.
‏براي جمله هاي زير، فعل هايي باشناسه مناسب بياوريد.
‏الف:مريم هميشه درس (خواندن)
‏ب:ديروزاستكان ها از دستم رها(شدن)وبر زمين (افتادن)
‏
‏
‏
‏
‏5/.
‏
‏
‏1
‏
‏5/.
‏75/.
‏25/.
‏5/.
‏
‏5/.
‏
‏1
‏
‏
‏75/.
‏
‏
‏75/.
‏
‏نام: باسمه تعالی تاريخ امتحان:....../10/85
‏نام خانوادگی: آموزش وپرورش ناحیه 2 خرم آباد مدّت امتحان: 75دقیقه
‏کلاس: دبیرستان دخترانه شاهد طراح سؤال: گله دار
‏نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نيمسال اول /رشته تجربی وریاضی
‏ردیف صفحه دو بارم
‏3-
‏
‏
‏
‏4-
‏
‏
‏5-
‏
‏
‏6-
‏
‏
‏7-
‏
‏8-
‏
‏
‏ج:
‏1-
‏2-
‏3-
‏در متن زير جمله ها را بيابيد ونمودار ساده ي هر جمله را رسم كنيد،سپس نهاد جداوپيوسته هر جمله را مشخّص كنيد. «دشمن برده ي ماشين است وتوماشين را درخدمت ايمان گرفته اي.»
‏
‏
‏در جملات زير زمان افعال را مشخّص كنيد.
‏الف:دعا مي كنم كه گل هاي انديشه شما خرمن خرمن‏ بشكفد‏.
‏ب:فقط پاهايش باد ‏كرده بود‏ واز زني سخن مي گفت.
‏جمله هاي زير را مجهول كنيد.
‏الف:او بسیاری از درس های کتاب زبان فارسی را خوانده است ..
‏ب:من نتيحه كاررا به شما خواهم گفت.
‏از فعل «‏خورده ایم‏»با حفظ شخص،ماضي مستمر،ماضي بعيد،مضارع اخباري ومضارع التزامي بسازيد.
‏فعل
‏ماضی مستمر
‏ماضی بعید
‏مضارع اخباری
‏مضارع التزامی
‏خورده ایم
‏
‏
‏
‏
‏وجه افعال مشخّص شده را بنويسيد.
‏گاهي جمله هایي ساخته مي شود كه تنها با آهنگ خيزان پرسشي ‏مي شوند‏ بدون آنكه كلمه اي پرسشي ‏بيايد.‏
‏در عبارت زيرفعلهاي ساده،مركب وپيشوندي رامشخّص كنيد.
‏«او به باغجه مي نگريست ودر حال فکرکردن بودكه ناگهان برادرش او راصدا زد و اواز ترس از جايش برخاست .»
‏
‏زبان شناسي:(4نمره)‏
‏دو کلمه از زبان های دیگر مثال بزنید که بین شکل گفتاری و نوشتاری آنها تفاوت وجود داشته باشد.
‏تمایز زبان وگفتار را با جدول ضرب مقایسه کنید.
‏آيا گوناگوني هاي سبكي ولهجه اي وحتي گويشي به يگانگي زبان آسيبي مي رساند يا نه؟چرا؟
‏
‏
‏2
‏
‏
‏
‏5/.
‏
‏
‏5/1
‏
‏
‏1
‏
‏
‏5/.
‏
‏1
‏
‏
‏
‏5/.
‏1
‏1
‏
‏
‏نام: باسمه تعالی تاريخ امتحان:....../10/85
‏نام خانوادگی: آموزش وپرورش ناحیه 2 خرم آباد مدّت امتحان: 75دقیقه
‏کلاس: دبیرستان دخترانه شاهد طراح سؤال: گله دار
‏نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نيمسال اول
‏ ‏ردیف‏ صفحه سه
‏ بارم

برچسب ها: طرح درس زبان فارسي دبيرستان , دانلود طرح درس زبان فارسي دبيرستان , طرح , درس , زبان , فارسي , دبيرستان ,

[ بازدید : 9 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 7:57 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏طرح درس سالانه درس زبان فارسی ‏یک
‏طرح درس سالانه درس زبان فارسی ‏
‏عنوان درس
‏درس
‏هفته
‏ماه
‏زبان
‏اول
‏اول
‏مهر
‏جمله / بیاموزیم
‏دوم
‏دوم
‏مروری بر نگارش دوره ی راهنمایی / بیاموزیم
‏سوم
‏سوم
‏جمله و اجزای آن
‏چهارم
‏چهارم
‏ویرایش
‏پنجم
‏اول
‏آبان
‏شکل های زبان / چرا املا می نویسیم ؟ / بیاموزیم
‏ششم وهفتم
‏دوم
‏ویژگیهای فعل (1 ) / بیاموزیم
‏هشتم
‏سوم
‏نگارش علمی ، ادبی / بیاموزیم
‏نهم
‏چهارم
‏ویژگیهای فعل (2) ، گذرو نا گذر / بیاموزیم
‏دهم
‏اول
‏آذر
‏مقایسه / بیاموزیم
‏یازدهم
‏دوم
‏گروه اسمی (1 ) / بیاموزیم
‏دوازدهم
‏سوم
‏با چه خطی بنویسیم ؟ توصیف
‏سیزدهم و چهاردهم
‏چهارم
‏طرح درس سالانه درس زبان فارسی ‏یک
‏عنوان درس
‏درس
‏هفته
‏ماه
‏دوره و رفع اشکال
‏اول
‏دی
‏امتحانات ترم
‏دوم
‏سوم
‏چهارم
‏زبان شناسی چیست ؟ / بیاموزیم
‏پانزدهم
‏اول
‏بهمن
‏گروه اسمی ( 2) وابسته های اسم
‏شانزدهم
‏دوم
‏ساده نویسی ( 2 ) / بیاموزیم
‏هفدهم
‏سوم
‏گروه اسمی ( 3 ) وابسته های / بیاموزیم
‏هیجدهم
‏چهارم
‏خاطره نویسی / یادداشت های روزانه
‏نوزدهم
‏اول
‏اسفند
‏ضمیر / بیاموزیم
‏بیستم
‏دوم
‏چه کلمه ای اهمیت املایی دارد؟ بیاموزیم
‏بیست ویکم
‏سوم
‏نامه نگاری ( 1 ) / بیاموزیم
‏بیست و دوم
‏چهارم
‏طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک
‏عنوان درس
‏درس
‏هفته
‏ماه
‏تعطیلات نوروزی
‏اول
‏فروردین

برچسب ها: طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک , دانلود طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک , طرح , درس , سالانه , زبان , فارسی , یک ,

[ بازدید : 9 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 7:51 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳
‏ماه
‏هفته
‏درس
‏عنوان دروس
‏
‏مهر
‏اول
‏
‏مرور مطالب زبان فارسی 2
‏دوم
‏اول
‏قواعد ترکیب
‏سوم
‏دوم
‏جمله/ بیاموزیم
‏چهارم
‏سوم
‏ویرایش/ بیاموزیم
‏
‏آبان
‏اول
‏چهارم
‏واحد های زبر زنجیری /بیاموزیم
‏دوم
‏پنجم
‏املای «همزه» در فارسی
‏سوم
‏ششم
‏مطابقت نهاد وفعل /بیاموزیم
‏چهارم
‏هفتم
‏نگارش تشریحی/بیاموزیم
‏
‏آذر
‏اول
‏هشتم
‏گروه فعلی/ بیاموزیم
‏دوم
‏نهم
‏زندگی نامه نویسی/بیاموزیم
‏سوم
‏دهم
‏جمله ساده و اجزای آن/بیاموزیم
‏چهارم
‏یازدهم
‏نا مطابق های املایی
‏
‏دی
‏اول
‏دوازدهم
‏بازگردانی،باز نویسی/بیاموزیم
‏دوم
‏
‏امتحانات دی‏ ‏ماه‏
‏
‏امتحانات دی ماه
‏سوم
‏چهارم
‏
‏بهمن
‏اول
‏سیزدهم
‏نظام معنایی زبان/بیاموزیم
‏دوم
‏چهاردهم
‏گروه اسمی (1)/بیاموزیم
‏سوم
‏پانزدهم
‏آشنایی با نوشته های ادبی
‏چهارم
‏شانزدهم
‏گروه اسمی (2)
‏
‏اسفند
‏اول
‏هفدهم
‏طنز پردازی/ بیاموزیم
‏دوم
‏هیجدهم
‏ساختمان واژه(1)/بیاموزیم
‏سوم
‏نوزدهم
‏کلمات دخیل در املای فارسی (1)
‏چهارم
‏بیستم
‏مرجع شناسی
‏
‏فروردین
‏اول
‏تعطیلات عیدنوروز
‏تعطیلات عید نوروز(تذکر:درس بیست و سوم اسناد ونوشته های حقوقی حذف شده است)
‏دوم
‏ سوم
‏بیست ویکم
‏ساختمان واژه (2)/ بیاموزیم
‏چهارم
‏بیست ودوم
‏نقش های زبان /بیاموزیم
‏
‏اول
‏بیست وسوم
‏بیاموزیم/ امتحان از دروس قبل

برچسب ها: طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳ , دانلود طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳ , طرح , درس , سالانه , زبان , فارسی , ۳ ,

[ بازدید : 10 ]

[ يکشنبه 23 مرداد 1401 ] 7:50 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

«1 2 3 456 7 8 9 10 11 »

دانلود جزوه و پاورپوینت و مقاله طرح درس

آخرين مطالب

جست و جو

خبرنامه

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

پاورپوینت معرفي زبان برنامه‌سازي C++

پاورپوینت معرفي زبان برنامه‌سازي C++

پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها

پاورپوینت نظریه زبان ها و ماشین ها

پاورپوینت نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان

پاورپوینت نقش عقده‌هاي قاعده‌اي‌ در لكنت زبان

درس هفتم زبان سال اول راهنمايي ( ppt )

درس هفتم زبان سال اول راهنمايي ( ppt )

دستور زبان فضا، در معماری مساجد مجموعه آرامگاهی جام 26 ص

دستور زبان فضا، در معماری مساجد مجموعه آرامگاهی جام 26 ص

طرح درس زبان فارسي

طرح درس زبان فارسي

طرح درس زبان فارسي دبيرستان

طرح درس زبان فارسي دبيرستان

طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک

طرح درس سالانه درس زبان فارسی یک

طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳

طرح درس سالانه درس زبان فارسی ۳

درباره وبلاگ

ورود

آرشیو ماهانه

آمار وبلاگ

دیگر امکانات