لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 32 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
پروژه محاسبه فرآيند صدور تائيديه فني مولدهاي مقياس كوچك CHP مهر ماه 89 شركت بهره برداري نيروگاه طرشت 3 دريافت مدارك از سرمايه گذار به طراحي ، مديريت و بهبود سيستماتيك فرآيندهاي يك شركت به منظور پشتيباني استراتژي ها و ايجاد رضايت كامل و ارزش افزوده براي مشتريان مديريت فرآيند مي‌گويند. 4 هدف از پروژه مديريت فرآيند مديريت سازمان مبتني بر فرآيندها و واقعيت‌ها ايجاد بستري براي بهبود فرآيندها الگو برداري از شركتهاي برتر طراحي ، بهبود و مديريت فرآيندهاي نيروگاه نكا به منظور پشتيباني استراتژي ها به عنوان يكي از پروژه هاي بهبود تعالي سازماني كه سهم عمده‌اي در ارزيابي و بازنگري رويكردها و يكپارچه سازي معيارهاي نتايج به عهده دارد. 5 چارچوب مديريت فرآيندهاي كسب‌وكار اهداف و استراتژي‌هاي سازمان مديريت فرآيندهاي كسب وكار مدل‌سازي پياده‌سازي و اجرا طراحي اندازه‌گيري، كنترل و پايش تكرار و بهبود
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 145 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 دانشگاه علامه طباطبائي دانشكدة روانشناسي و علوم تربيتي پايان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي ارشد در رشته برنامه ريزي آموزشي عنوان: بررسي ارتباط آموزشهاي فني و حرفه اي رسمي (بخش صنعت) با نيازهاي بازار كار از ديدگاه مديران صنايع مناطق 9 و 10 شهر تهران در سال 83-1382 1 تقديم به: پدر عزيز و زحمتكشم، مادر مهربان و دلسوزم اين آينه هاي عاطفه و پارسايي كه وجودشان برايم همه صبر و اميدواري بوده است. برادران و خواهرانم كه همواره در دوران تحصيل مشوقم بوده‌اند. 1 چكيده تحقيق: بررسي ارتباط آموزشهاي فني و حرفه اي رسمي (رشته هاي الكترونيك، الكتروتكنيك) با نيازهاي بازار كار از نظر مديران صنايع (مديران ردة مياني شامل مديران فني، توليد و آموزش) كارخانه ها و مؤسسات مرتبط، در مناطق 9 و 10 شهر تهران، عنوان پژوهش حاضر مي باشد كه هدف اصلي آن تعيين ميزان ارتباط آموزشهاي فني و حرفه اي رسمي (رشته هاي الكترونيك و الكتروتكنيك) با دانش ها و مهارتهاي مورد نياز مديران صنايع در بازار بوده است. در اين پژوهش از آمار توصيفي همچون ميانگين، انحراف استاندارد، و درصد و همچنين از آمار استنباطي همچون آزمون T تك نمونه اي، جهت پاسخگوئي به سؤالات تحقيق استفاده شده است. همچنين جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامة محقق ساخته صورت گرفته است. به طور كلي، نتايج بدست آمده حاصل از اين پژوهش به شرح زير مي باشد: - دانش فارغ التحصيلان هنرستانهاي فني و حرفه اي رسمي (رشته هاي الكترونيك و الكتروتكنيك) از نظر مديران صنايع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط مي باشد. مهارت فارغ التحصيلان هنرستانهاي فني و حرفه اي رسمي (رشته هاي الكترونيك و الكتروتكنيك) از نظر مديران صنايع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط مي باشد. مديران صنايع (مديران فني، توليد و آموزش) كارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، نسبت به برنامه هاي آموزشي مراكز آموزش فني و حرفه اي رسمي، شناخت كمي دارند. مديران صنايع، ميزان قابليت مهارتهاي آموزشي فارغ التحصيلان مراكز فني و حرفه اي رسمي (رشته هاي الكترونيك و الكتروتكنيك) را با پيشرفتهاي فناوري كم برآورد مي كنند. 1 مديران صنايع (مديران فني، توليد و آموزش) كارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، مهارت داشتن فارغ التحصيلان هنرستانهاي فني و حرفه اي (رشته هاي الكترونيك و الكتروتكنيك) در فناوري اطلاعات و ازتباطات (ICT) را انطباق بيشتر دانش و مهارت تخصصي آنها با نيازهاي بازار كار را بيشتر از زياد برآورد كرده اند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 76 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1- تشخيص مفاهيم : مديريت آموزشي : آموزش سنتی ( ترميم يا تغيير ) بسياری از سئوالات کارشناسان و متخصصان در زمينه آموزش براين محور استوار است که چگونه می توان بدون خدشه دار کردن سنت و فرهنگ ، ابزارها و تکنولوژی های نوين آموزشی را بکار بست .این سئوال را باید به روشی غیر مستقیم پاسخ گفت . به عبارت بهتر باید با بهره گیری از روش ها و ابزار های نوین به ترمیم کاستی ها و نقص های روش های سنتی پرداخت . مولوی چندین قرن پیش گفته است : چون که با کودک سر و کارت فتاد هم زبان کودکی باید گشاد . به اعتباری توانایی ها و پتانسیل های خلاق این تکنولوژی ها به گونه ای است که به هیچ عنوان سنت را محدود نمی کند . به اعتباری توانایی ها و پتانسیل های خلاق این تکنولوزی ها به گونه ای است که به هیچ عنوان سنت را محدود نمی کند . یکی از این پتانسیل ها ی خلاق بهره گیری از وبلاگ ها در آموزش می باشد . چه آموزش های حقیقی و چه آموزش های مجازی .بعنوان مثال می توان در دروس مربوط به کامپیوتر در بخش عملی دانش آموزان را به طراحی و ایجاد وبلاگ ها تشویق نمود . از آن پس برای بخش تحقیق یا فعالیت های کلاسی دروس دیگر می توان از دانش آموزان خواست تا یافته های خود را به طور خلاصه بر روی وبلاگ ها قرار داد . هرکدام از دانش آموزان می توانند با مبادله اطلاعات از این طریق و همچنین ارتباط با یکدیگر از طریق بخش نظر بدین وبلاگ ها با اشتیاق مضاعف به یادگیری تشویق شوند . از آنجا که دانش آموزان به تکنولوپی های جدید بسیار علاقه نشان می دهند و قدرت جذابیت این رسانه ها این علاقه مندی را تشدید کرده است&سرعت و میزان یادگیری افزایش خواهد یافت زمان کاشت در مورد بعضي از محصولات در کنترل آفات نقش مهمي دارد. به عنوان مثال با كشت گياه در زمان نبود آفت (زودتر يا ديرتر از زمان کشت معمول) گياه از خسارت آفت فرار داده مي‌شود. در تناوب زراعي گياهي که بعنوان گياه دوم کاشته مي‌شود، نبايد در ارتباط سيستماتيک بوتانيکي با گياه اول باشد. در واقع اگر آفات گياه اول با آفات گياه دوم متفاوت باشد مي‌توان در بيولوژي آفات ايجاد اختلال کرد و جمعيت آنها را کاهش داد. * تكنيك رهاسازي نرهاي عقيم در اين روش با تكثير جمعيت انبوهي از حشرات نر و قرار دادن آنها تحت تاثير مواد راديواكتيو و رهاسازي آنها در طبيعت در توليد مثل آنها اختلال ايجاد مي‌شود. اين يك روش ديگر مبارزه با آفات است. يکي از تکنيکهاي بسيار جالب که حداقل در مورد 10 گونه از آفات توصيه شده است. در اين روش بطور خلاصه، نرها را در اَنسکتاريوم يا محيط پرورش حشرات با جمعيت هاي بسيار انبوه توليد ميکنند، سپس آنها را تحت تاثير مواد راديواکتيو مثل کبالت قرار مي‌دهند، اين عمل باعث بوجود آمدن اختلالات ژنتيکي در اسپرم حشرات نر مي‌شود. بعد از رهاسازي حشرات نر در طبيعت، با حشرات ماده آزاد جفتگيري ميکنند. اما تخمهاي توليد شده توسط مادهها عموماً تفريغ نميشود و از آن نِتاجي بوجود نميآيد. انواع سبكهاي مديريتي : سبكهاي سازماني و مديريت در اين بخش براساس نتايج حاصله از تحقيق تجربي، براي هر نوع از انواع فرآيند تحقيق و توسعه (طرح غالب، علمي و فناوري سطح بالا)، ماهيت فعاليتهاي تحقيق و توسعه تشريح مي‌شود و مفاهيم فناوري، سازماندهي و روش مديريتي از لحاظ مديريت راهبردي مورد بحث و بررسي قرار مي‌گيرد. طرح غالب مديريت راهبردي: فعاليتهاي آزمايشي بسيار محدود (حدود 5 درصد از مصارف تحقيق و توسعه) و عمدتاً داراي خصوصيات كاوشي هستند. در مرحلة بهره‌برداري، نرخ توقف يك برنامة تحقيق و توسعه معادل با صفر است. معمولاً فناوري ثابت است و برخورداري از امتياز دانش: نسبت به رقبا نمي‌تواند همواره باقي و پايدار بماند. از آنجايي كه فناوري مورد استفاده معمولاً ثابت و در دسترس است، تقليد و نسخه‌برداري آسان است. موفقيت يك نوآوري و، به طور كلي‌تر، موفقيت يك رقابت، به عواملي نظير شناخت بازار، چگونگي زمان‌بندي نوآوري و پايين‌بودن هزينه‌هاي توليد بستگي دارد. يك عامل مهم براي اين منظور، نوآوري مكرر و معرفي محصولات جديد به بازار است (مثلاً در صنايع پارچه‌بافي، شركتها هر ساله محصولات يا خطوط جديدي را عرضه مي‌كنند). براي دست‌يابي به اين هدف موارد ذيل حياتي است: O دست‌يابي به منابع بازار اطلاعات در مورد كسب طرحهاي كاربرد مورد نياز براي محصولات جديد و تسريع فرآيند بهره‌برداري؛ O تهية تجهيزات سرمايه‌اي مورد نياز و توسعه فرآيندهاي توليد براي تضمين پايين بودن هزينه‌هاي توليد؛ O برخورداري از يك فرآيند كارآ و زمان‌بندي‌شدة بهره‌برداري و مهندسي. با فرض اين كه هيچ احتمال خطر فني وجود نداشته باشد، احتمال خطر موجود تماماً تجارتي است و در صورتي كه فرآيند مورد نظر كاملاً مطابق با نيازهاي بازار باشد، مي‌تواند كاهش يابد. بنابراين، بازاريابي نيازهاي بازار را، كه پاسخ به آنها هدف شركت است، تعريف مي‌كند، در حالي كه تحقيق و توسعه، بهترين پاسخ فناورانه به چنين نيازهايي را تعيين مي‌كند. سازمان تفاوت شديدي مابين ماهيت فعاليت كاوشي و بهره‌برداري از توانمنديهاي فناورانه وجود دارد. معمولاً فعاليتهاي كاوشي از فعاليتهاي بهره‌برداري تفكيك مي‌گردند. هستة فعاليت تحقيق و توسعه، شامل مرحلة بهره‌برداري است كه در آزمايشگاه‌هاي بهره‌برداري اجرا مي‌شود. اين هستة مركزي شامل طراحي محصولات جديد در جايي است كه فناوريهاي جديداً به اثبات رسيده و در دسترس، به كار گرفته مي‌شوند و همچنين شامل فرآيند توليد مرتبط است. آزمايشگاه‌هاي بهره‌برداري، بيشتر امور تحقيق و توسعه را اجرا مي‌كنند ( آنها به طور ميانگين 95 درصد از كل هزينه‌ها را پوشش مي‌دهند). از آن جايي كه كاهش پيچيدگي تغييرات فناوري سبب كاهش تعداد حوزه‌هاي فناوري كه بايد تحت نظارت قرار گيرند، مي‌شود و هم چنين نياز به دسترسي به منابع خارجي دانش را كم مي‌كند، فعاليتهاي آزمايشي گرايش دارند كه در آزمايشگاهها و در مراكز شركتها متمركز شوند. رويكرد مديريتي: يكي از عوامل مهم اتخاذ تكنيك‌هاي مديريتي است كه ادغام امور تحقيق و توسعه (فعاليتهاي بهره‌برداري) با فعاليتهاي توسعة فرآيند توليد، توليد و بازاريابي را تسهيل كند. رابطه‌اي قوي بين آزمايش و بهره‌وري وجود ندارد. واحدهاي آزمايش، وروديهاي كلي را براي آزمايشگاه‌هاي بهره‌برداري تدارك مي‌بينند. بنابراين، آزمايش كاملاً مستقل از نتايج حاصله از آزمايشها است و نيازي به ادغام ندارد. الگوي علمي مديريت راهبردي: صنايع علمي بايد با خطرات بزرگي در زمينة فعاليتهاي تحقيق و توسعه مواجه شوند. فعاليت آزمايشي شديداً اتفاقي است، حال آنكه هدف مرحلة بهره‌برداري، نمايش جنبه‌هاي مثبت يافته‌هاي جديدي است كه از طريق تعدادي آزمونهاي علمي به اثبات رسيده باشند. اجراي برنامه‌هاي متعدد تحقيق و توسعه تا سر حد امكان، ضروري است تا خطر مرتبط با اين فرآيند كاهش يابد. اين توانايي خط تحقيق و توسعه براي ايجاد نوآوريها است كه راهبرد توليد شركت را تعيين مي‌كند. به عبارت ديگر، راهبرد يك شركت به برونداد تحقيق و توسعه آن بستگي دارد. نتيجة طبيعي ماهيت اين فرآيند، اين است كه مبناي ايجاد مزيت، معرفت علمي و فني است. البته زمان‌بندي نيز حايز اهميت است، زيرا هر چه فرآيند بهره‌برداري سريع‌تر باشد، موقعيتهاي بهره‌برداري بيشتر خواهند بود. تعيين مجموعة متناسبي از طرحهايي كه بايد به انجام برسند، فرآيندي پيچيده است. تصميمها با استفاده از تكنيكهايي اتخاذ مي‌شوند كه به يافتن مجموعه‌اي از طرحها كمك شود كه به طور صحيح بين خطرها و امتيازها تعادل حاصل مي‌كنند. معمولاً تكنيك‌هاي سنتيDCF براي ارزيابي خوب بودن يك طرح، مناسب نيستند. براي اين كار، تكنيك‌هاي كيفي نظير نظارت بر فهرستها (چك ليست‌ها) مورد استفاده قرار مي‌گيرند. مي‌توان طرحهايي را كه در مرحلة بهره‌برداري قرار دارند، با استفاده از تكنيك‌هاي اصلاح شدةDCF ارزيابي كرد. با وجود اين، هم در مرحله آزمايش و هم در مرحله بهره‌برداري، احتمال خطر، عامل مهمي در انتخاب طرحها محسوب مي‌شوند و شركتها عموماً از روشهاي معتبر و دقيقي براي تعيين آن استفاده مي‌كنند. سازمان: تمايل بر آن است كه فعاليتهاي تحقيق و توسعه، در يك بخش نگاه داشته شوند. تحقيق و توسعه معمولاً در سطح شركتي انجام مي‌شود و به عنوان يك كار مهم كه در مسيري كاملاً مجزا از بقية سازمان عمل مي‌كند، مورد نظر قرار مي‌گيرد. در شركتهاي شيميايي، مواردي وجود دارند كه اين فعاليتها به طور كامل در سطوح واحد تجارتي به انجام مي‌رسند، زيرا آنها به طور ويژه بر حوزة علمي مشخصي كه به يك واحد تجارتي خاص ارتباط پيدا مي‌كند، متمركز مي‌شوند. در هر مورد، تمايز چشمگيري با مديريت تجارتي وجود دارد. اخيراً در برخي شركتها (عمدتاً در صنايع دارو سازي)، سازمان تحقيق از سازمان بهره‌برداري تفكيك شده است. رويكرد مديريتي: با در نظر داشتن ماهيت متفاوت تحقيق و توسعه، رويكرد مديريت آنها نيز بايد متفاوت باشد. معمولاً كار تحقيق و توسعه به طور ضعيفي با امور ديگر ادغام مي‌شود. در بعضي از موارد، دليل اين ادغام ضعيف آن است كه توليد، مشكلات مرتبط با فناوري را نشان نمي‌دهد (صنايع دارويي). در موارد ديگر، توليد بخشي از فرآيند تحقيق و توسعه است، يعني مرحله توليد عمده، بخشي از فرآيند تحقيق و توسعه است (صنايع شيميايي). بازاريابي، اطلاعاتي را در زمينة راهبردها و حركت‌هاي رقبا تأمين مي‌كند و اين امر مي‌تواند بر زمان‌بندي برنامه‌هاي تحقيق و توسعه تأثير بگذارد. در اين جا نيز ادغام ضعيف است، هر چند كه اهميتي روزافزون مي‌يابد، زيرا زمان‌بندي معرفي يك محصول جديد، بر عاملي مهم براي موفقيت بدل مي‌شود. فناوري پيشرفته مديريت راهبردي: در الگوي فناوري پيشرفته، تركيبي از خصوصيات دو الگوي قبلي وجود دارد. از يك طرف، نوآوري شديداً مبتني بر يافته‌هاي فناورانة جديد است. فناوري، مبنايي را براي شناسايي تركيبات جديد محصول يا بازار تدارك مي‌بيند و حوزه‌هاي رقابتي جديدي را به وجود مي‌آورد. بنابراين، از لحاظ تحقيق و توسعه فعاليت آزمايشي بسيار قوي‌تري از صنايع در الگوي طرح غالب وجود دارد. گذشته از اين، با در نظر داشتن آنكه احتمال خطر ويژه‌اي براي عقيم‌ماندن يك برنامة تحقيق و توسعه در مرحلة بهره‌برداري وجود دارد، براي كاهش عدم قطعيت در مرحلة بهره‌برداري و اجتناب از شكست آزمايش امري حياتي است. آزمايش مي‌تواند به فناوريهاي جديدي كه توانايي توليد محصولات موجود را ايجاد مي‌كنند و يا به ادغام فناوريهاي موجودي كه از حوزه‌ها و ضوابط مختلفي به دست مي‌آيند، مربوط باشد. ارتباطي قوي بين تحقيق و توسعه و مديريت راهبردي وجود دارد. فناوري نوعي مزيت رقابتي و يك عامل راهبردي بسيار مهم است. مديريت ارشد، مستقيماً براي فعاليتهاي آزمايشي در حوزه‌هايي كه به سبب دوربودن از بهره‌برداري بازاري، واحدهاي تجارتي مايل به عمل در آنها نيستند، سرمايه‌گذاري مي‌كند. در سازوكارهايي كه براي مرتبط نگاه داشتن چنين طرحهاي شركتي ايجاد مي‌شوند؛ واحدهاي صنفي و تجارتي سرمايه‌گذاري مي‌كنند. مثلاً، يكي از اين ساز و كارها، بازارهاي داخلي است. طرحهاي تحقيق و توسعه صنفي، توسط واحدهاي تجارتي كه به طور جزئي براي اين طرحها سرمايه‌گذاري مي‌كنند و حق دسترسي به نتايج آن را كسب مي‌كنند، خريداري مي‌شوند، هر چند كه آنها نمي‌توانند در روش اجراي آن طرحها تأثير بگذارند. اين امر تضمين مي‌كند كه طرحهاي شركتي از آغاز داراي جهت‌گيري بازاري هستند و از پيشداوري نسبت به يك تجارت خاص جلوگيري به عمل مي‌آورد. سازمان آزمايشگاه‌هاي آزمايشي معمولاً به دو دليل تحت كنترل شركتي قرار دارند: اول آنكه آنها اغلب تحقيقات را در حوزه‌هايي به انجام مي‌رسانند كه بسيار دور از بازار به نظر مي‌رسند و دوم آنكه، آنها اغلب به منزلة ادغام‌كنندگان فناوريهاي مختلفي عمل مي‌كنند كه مستلزم گروه‌هاي مختلفي از فناوري هستند. آزمايشگاه‌هاي شركتي عموماً حول رقابتهاي مركزي فناورانة شركت سازماندهي مي‌شوند. در عوض آزمايشگاه‌هاي بهره‌برداري معمولاً در سطح واحدهاي تجارتي قرار دارند و مديريت آنها قوياً با مديريت تجارتي ادغام مي‌شود. آنها فعاليتهايي را با اهداف بهبود محصولات جاري و طراحي نسلهاي جديدي از محصولات براي عرصه‌هاي تجارتي موجود، به انجام مي‌رسانند. اين آزمايشگاهها فناوريهاي آزمايش‌شدة جديدي را كه بايد در محصولاتشان به كار گرفته شوند، از آزمايشگاه‌هاي آزمايشي دريافت مي‌كنند. در بعضي از موارد، اگر بهره‌برداري از فناوري به محصول جديدي منتهي شود، يك واحد تجارتي جديد براي ادارة آن ايجاد مي‌گردد. ساختار جغرافيايي آزمايشگاه‌هاي تحقيق و توسعه شديداً غيرمتمركز و در عين حال يكپارچه است. تمركززدايي براي مواجهه با پيچيدگي تغييرات فناوري و كنترل رقابتهايي كه از نظر جغرافيايي كم‌تراكم هستند نيز ضروري است. گذشته از اين، يك همكاري قوي و ارتباطي در ميان حوزه‌هاي مختلف فناوري، وجود دارد. O روش مديريتي: يكي از جنبه‌هاي مهم؛ ادغام واحدهاي تحقيق و توسعه و هم چنين ادغام با ساير واحدها است. يك جريان مداوم فناوري از آزمايش به بهره‌برداري و سپس به توليد و مهندسي، مورد نياز است. يك راه‌حل معمول، حركت جا به جايي افراد از آزمايشگاه‌هاي آزمايشي به آزمايشگاه‌هاي بهره‌برداري است. هنگامي كه آزمايش يك برنامه به پايان مي‌رسد، محققان و دانشمنداني كه سهمي در برنامه داشته‌اند، اغلب طرح را در آزمايشگاه بهره‌برداري تعقيب مي‌كنند و بر توسعة موفقيت‌آميز (مهندسي توليد) و هم چنين بر مرحله تجارتي‌كردن طرح، نظارت مي‌كنند. اين كار سبب تسهيل ايجاد سازماني مي‌شود كه گروه‌ها در آن به طور متقارن روي نسلهاي مختلف محصول كار مي‌كنند. هر گروه، با نسل خاصي از محصولات در ارتباط است و مرحلة كار خود را از مرحله آزمايش آغاز مي‌كند و به سمت واحدهاي بهره‌برداري و پس از آن به توليد و بازاريابي حركت مي‌كند. نتيجه‌گيري و مفاهيم مديريتي
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 10 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
ارائه مشخصات فني ماشينهاي مورد نياز براي كشت مكانيزه برنج حميد آقاگل زاده [1] E.Mail Address: a_hamid72@yahoo.com Tel: 0911- 116 - 6100 مقدمه : يكي از دلايل اصلي كند بودن روند رشد مكانيزاسيون برنج در كشور، عدم دسترسي كشاورزان به ماشينها و تكنولوژيهاي مناسب است. در حال حاضر كشت برنج در كشور، بصورت نيمه مكانيزه مي باشد، بطوريكه برخي از عمليات در كشت و كار اين محصول، با كمك ماشين و برخي ديگر بصورت دستي اجرا مي گردند. با كمي تعمق در اين مساله مي توان پي برد كه عمليات زراعي همچون آماده سازي زمين و خرمنكوبي كه انجام آن با دست بسيار سخت و طاقت فرساست، با كمك ماشين و كارهايي همچون درو و نشاكاري كه كمي آسانتر از آنها هستند ولي در عوض نياز به دقت بيشتري دارند يا بعبارتي ديگر بايد با گياه مدارا يا تيمار داري نمود، توسط دست صورت مي گيرند. اين مساله مويد آنست كه كشاورزان به اهميت و نقش ماشين در امر كشت برنج ( از لحاظ كاهش صعوبت كاري و كاهش نيروي انساني مورد نياز و كاهش هزينه توليد ) پي برده اند. در وراي اين مسائل، عدم استفاده اكثر كشاورزان از ماشين براي برخي عمليات، بيانگر آنست كه ماشينهاي موجود جهت انجام اين كار، مناسب نبوده و سبب افت كمي و كيفي محصول مي گردند . گرچه برخي از كشاورزان از ماشين براي انجام اين كار استفاده مي نمايند، صرفا بمنظور كاهش سختي كار و برداشت بموقع محصول مي باشد. استفاده از ماشينها و تكنولوژيهاي نامناسب، علاوه بر وارد نمودن خسارتهاي كمي و كيفي به محصول، خسارتهايي به مزرعه وارد مي نمايند كه اثر آنها در دراز مدت نمايان خواهند گرديد. در اين مقاله سعي گرديده است تا مشخصه هاي فني لازم براي ماشينهاي شاليزاري متناسب با شرايط موجود در كشور، جهت اطلاع كشاورزان عزيز بعنوان مصرف كننده و دست اندركاران محترم وزارت جهاد كشاورزي، بعنوان مروجان و متوليان در امر تامين ماشين آلات مورد نياز، بمنظور تصميم گيري صحيح در انتخاب آنها ( چه وارداتي و چه داخلي ) ، ارائه گردد. كلمات كليدي: كوبنده جريان محوري ، مقاومت به ريزش ، ورس يا خوابيدن، سيستم كنترل تراز عرضي، شعاع فرمانگيري، قدرت ويژه، چرخ زنجيري، دو ديفرانسيل، بررسي منابع: در حال حاضر در كشور ما بيش از 95% از عمليات تهيه زمين در مزارع شاليزاري ( شخم ، گل آب نمودن و تسطيح نهايي ) با كمك ماشين و در حدود كمتر از 2% از عمليات نشاكاري با كمك ماشين و بقيه با دست صورت مي پذيرد. عمل وجين ، تقريبا در تمام مزارع بصورت دستي و با استفاده توام علف كشها انجام مي گيرد. عمده عمليات درو بصورت دستي و تقريبا تمام عمليات خرمنكوبي با استفاده از خرمنكوبهاي پشت تراكتوري ، كمباينهاي غلات و خرمنكوبهاي دستي صورت مي گيرد. عمل سمپاشي با كمك سمپاشهاي نوع پشتي موتور دار و بدون موتور و برخي با كمك سمپاشهاي پشت تراكتوري انجام مي گيرد. از مشكلاتي را كه در اثر استفاده از ماشينهاي موجود، با آن مواجه هستيم، به بالا بودن ميزان تلفات برنج ( بين 16 – 21 در صد)، گود شدن زمينها در اثر تخريب لايه سخت خاك و عدم امكان بكار گيري ماشينهاي مخصوص مزارع شاليزاري كه داراي ظرافت خاصي مي باشند، اشاره نمود. مواد و روشها: براي انتخاب ماشينها و تكنولوژيهاي مناسب براي كشت مكانيزه برنج، نياز است كه مطالعات وسيعي از جنبه هاي مختلف مديريتي و فني همچون جنبه هاي اقتصادي ، فرهنگي ، جغرافيايي، شرايط مزرعه اي و گياهي صورت گيرد. تا ماشين يا تكنولوژي انتخاب گردد كه با شرايط موجود همخواني يا بعبارتي ديگر سازگاري داشته باشد. در زير، ابتدا بطور مختصر به اهميت اين موارد پرداخته و سپس جنبه هاي فني ماشينها بطور مفصل تر مورد بررسي قرار خواهد گرفت. 1- وضعيت اقتصادي كشاورزان منطقه ؛ در صورت برخوردار بودن كشاورزان از وضعيت اقتصادي مطلوب و به تبع آن، بالا بودن قدرت خريد آنها، كه آنهم منوط به كسب در آمد بيشتر از اراضي زراعي است، قادر به تهيه ماشين با تكنولوژي برتر (كه قطعا هزينه اوليه بيشتري را بهمراه دارد ) و تامين هزينه هاي سرويس ونگهداري بموقع آنها خواهند بود و بالعكس. 2- وضعيت اجتماعي كشاورزان ؛ نوع روابط و بافت اجتماعي كشاورزان يك منطقه، نقش مهمي را در تعيين نظامهاي بهره برداري ماشينها، خواهد داشت. با توجه به نظامهاي بهره برداري ماشينها ( تامين ماشين بصورت خصوصي ، تعاوني و خدماتي )، چنانچه روابط و بافت اجتماعي كشاورزان يك منطقه بهم وابسته تر و نزديكتر باشد، در صورت بر خورداري از سطوح كوچك مزارع ، تامين ماشين بصورت تعاوني و استفاده اشتراكي،صرفه اقتصادي بيشتري خواهد داشت. لازم به يادآوري است كه نظام بهره برداري ماشينها، نقش اساسي را در تعيين نوع و اندازه ماشينها دارد. 3- وضعيت فرهنگي كشاورزان؛ برخورداري از سطح آگاهي و دانش بالاتر، امكان آموزش تكنولوژيهاي جديدتر را در پي خواهد داشت. 4- شرايط مزرعه اي؛ از ديدگاه ماشيني شرايط مزرعه اي شاليزارها، كاملا متفاوت از خشكه زاريهاست كه در زير به برخي از آنها اشاره مي گردد؛ 1) كشت برنج بر خلاف ساير محصولات در مزارع غرقابي و باتلاقي يا همواره اشباع از آب صورت مي گيرد . از ديدگاه مكانيكي، خاك سطحي آن سست و با تحمل پذيري كم مي باشد. و اكثر عمليات كشاورزي و بخصوص عمليات تهيه زمين در شرايطي صورت مي پذيرد كه خاك آن در وضعيت خميري يا چسبنده مي باشد، در حاليكه در مزارع خشكه زاري، خاك بايد در وضعيت شكل پذير يا نسبتا خشك باشد وگرنه سبب آسيب رساندن به ساختمان خاك مي گردد. 2 ) خاك مزارع شاليزاري، از لحاظ بافت ، عمدتاً از نوع سنگين و نيمه سنگين ميباشند كه از مشخصه هاي مهم آن ، مي توان به بالا بودن ميزان چسبندگي و پايين بودن مقدار اصطكاك داخلي ، اشاره نمود. 3) در خاكهاي شاليزاري، بخاطر سست بودن خاك سطحي، بمنظور فراهم نمودن بستري مقاوم جهت تحمل وزن ماشين و فراهم نمودن امكان تردد ماشين در خاك، به يك لايه خاك سخت و مقاوم در عمق بين 15 – 10 سانتيمتري نياز است. در حاليكه در مزارع خشكه زاري، لايه سختي از خاك، كه در اثر تردد مكرر ماشينها و تجمع مواد معدني و املاح ( در اثر آبشويي ) در عمق خاك زراعي تشكيل مي گردد، مانع از ريشه دواني گياه مي گردد، كه در اينصورت، هرچند سال يكبار بايد با استفاده از شخم عميق يا زير شكن زني از بين برده شود. بايد با استفاده از شخم عميق يا زيرشكن زني ،از بين برده شود . 5- بهنگام اجراي عمليات تهيه زمين در اراضي شاليزاري، بخاطر شرايط مناسب اقليمي و خصوصيت خاص محصول برنج كه پس از برداشت، رشد زايشي مجدد دارد، در اكثر مواقع سطح مزرعه داراي پوشش گياهي است كه اين عمل تاثير بسزايي در بكارگيري ماشينها و نحوه تنظيمات آنها همچون كاهش ميزان گيرايي بين چرخهاي ماشين وزمين، كيفيت خاك ورزي و كيفيت نشاكاري دارد. 6- در حين اجراي عمليات تهيه زمين در اراضي خشكه زاري،حفظ ساختمان خاك بسيار حائز اهميت است، بطوريكه تا حد ممكن بايد از خردشدن زياده از حد خاك اجتناب نمود و اجراي عمليات خاك ورزي بايد تحت رطوبت خاصي از خاك مزرعه صورت گيرد، در حاليكه در اراضي شاليزاري در حين خاك ورزي، ساختمان آن بطور كامل در هم شكسته مي شود ، بطوريكه ايجاد حالت گل آب، وضعيتي مطلوب است. 1-4- رفتار فيزيكي خاك در مقابل حركت ماشين : رابطه بين خاك و ماشين را مي توان با استفاده از رابطه كولمب بصورت زير بيان نمود. در اين رابطه : F = نيروي لازم براي كشش ماشين (N) (1) A = سطح تماس بين چرخ ماشين و زمين (m2) W= وزن ماشين (N) = زاويه اصطكاك داخلي خاك C = نيروي چسبندگي خاك ( N/cm2) بر اساس اين رابطه، چون در خاكهاي شاليزاري مقدار چسبندگي خاك بالاست، بنابراين افزايش سطح تماس ماشين با خاك، سبب افزايش گيرايي يا نيروي كششي ماشين مي گردد. در ماشينهاي شاليزاري معمولاً جهت افزايش سطح تماس ماشين با زمين از چرخهاي زنجيري ( فلزي يا لاستيكي ) يا چرخهاي لاستيكي با آجهاي بلند استفاده مي گردد. از طرفي ديگر بخاطر پايين بودن مقدار زاويه اصطكاك داخلي، افزايش وزن ماشين تاثيرات چنداني در افزايش كشش يا گيرايي ماشين نداشته، بلكه سبب فرو رفتن ماشين در داخل زمين و در نتيجه سبب شكستن لايه سخت خاك مي گردد. 5- شرايط گياهي :گياه برنج از ديدگاه ژنتيكي و فيزيولوژيكي تفاوتهاي زيادي با ساير غلات دارد كه در زير به برخي از اين تفاوتها كه در عملكرد يا بكارگيري ماشينها تاثير گذار
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 21 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
49 اصول فني ساختمان مقدمه: ساختمان هاي اسکلت فلزي: در اين نوع ساختمان ها براي ساختن ستون ها و پل ها از پروفيل هاي فولادي استفاده مي شود. در کشور ما معمولا ستون ها را از تير آهن هاي I دوبل يا بال پهن هاي تکي استفاده مي نمايند، و همچنين براي اتصالات از نبشي و تسمه و براي زير ستون ها از صفحه فولادي استفاده مي شود، و معمولا دو قطعه را به وسيله جوش به همديگر متصل مي نمايند. سقف اين نوع ساختمان ها ممکن است تيرآهن و طاق ضربي باشد، و يا از انواع سقف هاي ديگر از قبيل تيرچه بلوک و غيره استفاده گردد. براي پارتيشن بندي مي توان از انواع آجر و يا قطعات گچي و يا چوب و يا سفال هاي تيغه اي استفاده کرد. انواع پروفيل هاي فولادي در ساختمان مقاطع فولادهاي ساختماني معمولا با يک حرف که بیانگر مقطع و دو عدد (برای نبشی سه عدد) است، مشخص می شوند. عدد اول عمق مقطع بر حسب اینچ یا میلیمتر و عدد دوم وزن مقطع در واحد طول بر حسب پوند در هر فوت یا کیلوگرم در هر متر است. برای مثال مقطع W14×87 مقطعی بال پهن با عمق 14 اینچ و وزن 87 پوند در هر فوت است. مقطع L8×8×½ نیز نبشی با دو ساق مساوی با طول 8 اینچ و ضخامت 50 ½ اینچ است که آن را به صورت L×8×½ نیز مشخص می کنند. I ویا NP نوشته می شود و بال پهن باکه ارتفاع و بال مساوی می باشد در ساختمان به کار می رود. نوع اول نسبت به نوع دوم در ساختمان استفاده بسیار بیشتری دارد. تیرآهن نوع اول معمولی به ارتفاع 80 تا 600 میلیمتر عرضه می شود و مورد استفاده آن در ستون ها، خرپا ها، نعل درگاه ها، بیم ها در پوشش سقف ها و پل های لانه زنبوری می باشد. ابعاد ورق های آهن معمولی در بازار 2×1 متر و 6×5/1 متر می باشد و به طور کلی مصرف ورق برای اتصال تیر آهن ها به یکدیگر، زیر ستون ها، خرپاها، و تقسیم فشار برای کف پل ها، تقویت پل ها و اتصالات دیگر به کار می رود. اگر ضخامت این ورقها بالاتر از 25/0 میلیمتر و کمتر از 35/6 میلیمتر باشد شیت (Sheet) و اگر ضخیم تر از 35/6 میلیمتر باشد پلیت (Plate) نامیده می شوند. دو محصول عمده و رایج که از ورق به دست می آید یکی ورق های گالوانیزه و دیگری ورق های موجدار یا کرکره ای هستند. 51 نبشی به ابعاد 50 تا 150 میلیمتر جهت اتصالات پل ها به ستون ها و یا تیر آهن ها به بیمهای باربر و اتصالات ستون ها به صفحات در فنداسیون همچنین برای ساختن ستون و خرپا به کار می رود. ناودانی به علامت UP یا ] از ارتفاع 30 تا 400 میلیمتر موجود بوده و بیشتر به صرف ساختن ستون و همچنین در پل های باربر و موارد دیگر به کار می رود. البته در ساختمان هایی که اسکلت آن فولادی می باشد میلگرد استفاده بسیار کمتری نسبت به ساختمان هایی که از بتن ساخته می شوند دارد. میلگرد به قطر 5 تا 220 میلیمتر ساخته می شود که قطرهای معمولا از 5 تا 30 میلیمتربه مصرف بتون آرمه و همچنین مهار کردن تیرهای سقف جهت پیشگیری از باز شدن در موقع پوشش طاق ضربی می رسد. توضیح این بخش را در ساختمان های بتنی کاملا شرح خواهیم داد. 51 این پروفیل ها با مقطع دایره، مربع و مستطیل در اندازه های مختلف و حالت های سبک، نیمه سبک و سنگین در بازار موجود است. Ø لوله را در مبحث تاسیسات توضیح کامل خواهیم داد. زنگ زدگی و جلوگیری از آن: کار اصلی در حفاظت کلی ساختمان های فلزی عبارت است از نگهداری آن ها در مقابل زنگ زدگی و پوسیدگی. راه های جلوگیری از زنگ زدگی: 1. پوشش به وسیله فلزات زنگ نزن به طریق الکترولیز (ورق های گالوانیزه) 2. بکار بردن فولادهای کربن دار و خودداری از مصرف پروفیل ها و قطعات نازک
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 24 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
ايمني فني و بهداشت كار................................................................................... & 1 ايمني فني و بهداشت كار مبحث اول ـ كليات ماده 85ـ براي صيانت نيروي انساني و منابع مادي كشور رعايت دستورالعملهايي كه از طريق شورايعالي حفاظت فني (جهت تأمين حفاظت فني) و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي (جهت جلوگيري از بيماريهاي حرفهاي و تأمين بهداشت كار و كارگر و محيط كار) تدوين مي‌شود، براي كليه كارگاهها، كارفرمايان، كارگران و كارآموزان الزامي است. تبصرهـ كارگاههاي خانوادگي نيز مشمول مقررات اين فصل بوده و مكلف به رعايت اصول فني و بهداشت كار ميباشند. ماده 86ـ شورايعالي حفاظت فني مسؤول تهيه موازين و آئيننامههاي حفاظت فني ميباشد و از اعضا ذيل تشكيل مي‌گردد: 1ـ وزير كار و امور اجتماعي يا معاون او كه رئيس شورا خواهد بود 2ـ معاون وزارت صنايع 3ـ معاون وزارت صنايع سنگين 4ـ معاون وزارت كشاورزي 5ـ معاون وزارت نفت 6ـ معاون وزارت معادن و فلزات ايمني فني و بهداشت كار................................................................................... & 3 7ـ معاون وزارت جهاد سازندگي 8ـ رئيس سازمان حفاظت محيطزيست 9ـ دو نفر از استادان با تجربه دانشگاه در رشتههاي فني 10ـ دو نفر از مديران صنايع 11ـ دو نفر از نمايندگان كارگران 12ـ مدير كل بازرسي كار وزارت كار و امور اجتماعي كه دبير شورا خواهد بود. تبصره 1ـ پيشنهادات شورا به تصويب وزير كار و امور اجتماعي رسيده و شورا در صورت لزوم مي‌تواند براي تهيه طرح آئيننامههاي مربوط به حفاظت فني كارگران در محيط كار و انجام ساير وظايف مربوط به شورا، كميتههاي تخصصي مركب از كارشناسان تشكيل دهد. تبصره 2ـ آئيننامه داخلي شورا با پيشنهاد شورايعالي حفاظت فني به تصويب وزير كار و امور اجتماعي خواهد رسيد. تبصره 3ـ انتخاب اساتيد دانشگاه، نمايندگان كارگران و نمايندگان مديران صنايع مطابق دستورالعملي خواهد بود كه توسط شورايعالي حفاظت فني تهيه و به تصويب وزير كار و امور اجتماعي خواهد رسيد. ماده 87ـ اشخاص حقيقي و حقوقي كه بخواهند كارگاه جديدي احداث نمايند و يا كارگاههاي موجود را توسعه دهند، مكلفند بدواً برنامه كار و نقشههاي ساختماني و طرحهاي مورد نظر را از لحاظ پيش‌بيني در امر حفاظت فني و بهداشت كار، براي اظهارنظر و تأييد به ايمني فني و بهداشت كار................................................................................... & 3 وزارت كار و امور اجتماعي ارسال دارند. وزارت كار و امور اجتماعي موظف است نظرات خود را ظرف مدت يكماه اعلام نمايد. بهره‌برداري از كارگاههاي مزبور منوط به رعايت مقررات حفاظتي و بهداشتي خواهد بود. ماده 88ـ اشخاص حقيقي يا حقوقي كه به ساخت يا ورود و عرضه ماشين ميپردازند مكلف به رعايت موارد ايمني و حفاظتي مناسب ميباشند. ماده 89ـ كارفرمايان مكلفند پيش از بهره‌برداري از ماشينها، دستگاهها، ابزار و لوازمي كه آزمايش آنها مطابق آئيننامههاي مصوب شورايعالي حفاظت فني ضروري شناخته شده است آزمايشهاي لازم را توسط آزمايشگاهها و مراكز مورد تأييد شورايعالي حفاظت فني انجام داده و مدارك مربوطه را حفظ و يك نسخه از آنها را براي اطلاع به وزارت كار و امور اجتماعي ارسال نمايند. ماده 90ـ كليه اشخاص حقيقي يا حقوقي كه بخواهند لوازم حفاظت فني و بهداشتي را وارد يا توليد كنند، بايد مشخصات وسايل را حسب مورد همراه با نمونههاي آن به وزارت كار و امور اجتماعي و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي ارسال دارند و پس از تأييد، به ساخت يا وارد كردن اين وسايل اقدام نمايند. ماده 91ـ كارفرمايان و مسوولان كليه واحدهاي موضوع ماده 85 اين قانون مكلفند براساس مصوبات شوراي عالي حفاظت فني براي تأمين حفاظت و سلامت و بهداشت كارگران در محيط كار، وسايل و امكانات لازم را تهيه و در اختيار آنان قرار داده و چگونگي كاربرد وسايل فوقالذكر را به آنان بياموزند و در خصوص رعايت مقررات حفاظتي و بهداشتي نظارت نمايند. افراد مذكور نيز ملزم به استفاده و نگهداري از وسايل حفاظتي و بهداشتي فردي و اجراي دستورالعملهاي مربوط كارگاه ميباشند. ايمني فني و بهداشت كار................................................................................... & 4 ماده 92ـ كليه واحدهاي موضوع ماده 85 اين قانون كه شاغلين در آنها به اقتضاي نوع كار در معرض بروز بيماريهاي ناشي از كار قرار دارند بايد براي همه افراد مذكور پرونده پزشكي تشكيل دهند و حداقل سالي يكبار توسط مراكز بهداشتي درماني از آنها معاينه و آزمايشهاي لازم را بهعمل آورند و نتيجه را در پرونده مربوط ضبط نمايند. تبصره 1ـ چنانچه با تشخيص شوراي پزشكي نظر داده شود كه فرد معاينه شده به بيماري ناشي از كار مبتلا يا در معرض ابتلا باشد كارفرما و مسؤولين مربوطه مكلفند كار او را براساس نظريه شوراي پزشكي مذكور بدون كاهش حقالسعي، در قسمت مناسب ديگري تعيين نمايند. تبصره 2ـ در صورت مشاهده چنين بيماراني، وزارت كار و امور اجتماعي مكلف به بازديد و تأييد مجدد شرايط فني و بهداشت وايمني محيط كار خواهد بود. ماده 93ـ بهمنظور جلب مشاركت كارگران و نظارت بر حسن اجراي مقررات حفاظتي و بهداشتي در محيط كار و پيشگيري از حوادث وبيماريها، در كارگاههايي كه وزارت كار و امور اجتماعي و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي ضروري تشخيص دهند كميتة حفاظت فني و بهداشت كار تشكيل خواهد شد. تبصره 1ـ كميته مذكور از افراد متخصص در زمينه حفاظت فني و بهداشت حرفهاي و امور فني كارگاه تشكيل مي‌شود و از بين اعضا، دو نفر شخص واجد شرايطي كه مورد تأييد وزارتخانههاي كار و امور اجتماعي و بهداشت، درمان و آموزش پزشكي باشند تعيين مي‌گردند كه وظيفهشان برقراري ارتباط ميان كميته مذكور با كارفرما و وزارت كار و امور اجتماعي و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي ميباشد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 11 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
3 8 عنوان : برنامه ريزي و نظارت در آموزشگاههاي فني و حرفه اي هدف از تأسيس آموزشگاه: با استناد به جزوه مديريت آموزشي كه توسط جناب آقاي احمد براقي تهيه و تدوين گرديده، هر نظام آموزشي، براي اينكه بتواند وظايف و مسئوليت هاي خود را به طور مفيد و موثر انجام دهد، بايد اهدافي را برگزينند و اينجانب نيز هدف هايي از تاسيس اين آموزشگاه دارم كه به شرح ذيل مي باشد: در درجه اول هدفم پرورشي استعدادهاي كساني است كه خواهان و علاقه مند به اين هنر مي بشاند و سعي دارم با تمام توان آنچه كه تا به حال آموخته ام در طبق اخلاص به اين عزيزان تقديم كنم. 3 1 و ديگر آنكه فراهم آوردن راهي براي شناختن نيازها و حل مشكلات فراگيران و خود تا بتوانم از اين راه هم نيازيهاي فراگيران و هم نيازهاي معنوي و مالي خود را نيز تا حدودي بر طرف سازم. « 3 2 چارت سازمان آموزشگاه» موسس مدير آموزشگاه خدمات منشي حسابدار مشاور مربي كمك مربي شرح وظايف پرسنل آموزشگاه (براساس چارت سازماني) موسس: مسئوليت تهيه و تعمير تجهيزات آموزشي و رابط بين آموزشگاه و سازمان است. مدير آزمايشگاه: مسئوليت نظارت و اداره آموزشگاه بر عهده اوست. موسس: مسئوليت تهيه و تعمير تجهيزات آموزشي و رابط بين آموزشگاه و سازمان است. 3 3 منشي: وظيفه ثبت نام و امور داخلي آموزشگاه و راهنمايي جهت ثبت نام به عهده ايشان مي باشد و رابطي بين ديگر پرسنل با مدير است. مربي: آموزشي كارآموزيان و هنرجويان براساس استاندارد هاي مورد تاييد سازمان. كمك مربي: همكاري با مربي و در صورت غيبت و بي جايگزين آن و رسيدگي به فراگيران. حسابدار: مسئوليت بررسي امور مالي و اداري را دارد. مشاور: مصاحبه با كارآموزان و فراگيران و راهنمايي آنان را بر عهده دارد. خدمات: رسيدگي به امور خدماتي و نظافتي آموزشگاه آئين نامه و آموزشي و انضباطي آموزشگاه فراگيران هر ساعت مقرر در آموزشگاه حاضر باشند بدون تاخير و غيبت. رعايت قوانين و اصول آموزشگاه طبق برگه ثبت نام. رعايت اصول بهداشت در محيط كار. در مورد منصرف شدن پس از ثبت نام در صورتي كه اولين جلسه آموزشي تشكيل گرديده باشد. هزينه هاي جانبي از شهريه كسور مابقي مسترد مي گردد. در صورت منصرف شدن در اواسط دوره آموزشي به هيچ عنوان مبلغ شهريه مسترد نمي گردد. در صورت به وجود آمدن هرگونه مشكلي براي وسائل فراگيران آموزشگاه هيچ گونه مسئوليتي ندارد. به همراه داشتن كليه وسائل لازم جهت آموزشي فراگير الزامي است. ثبت ساعت ورود و خروج فراگيران توسط منشي و امضا به فراگيران. در صورت منصرف شدن در اواسط دوره آموزشي به هيچ عنوان مبلغ شهريه، مسترد نمي گردد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بسم الله الرحمن الرحيم نظام آموزش فني و حرفه اي TVET = VET =CTE مدارس فني و حرفه اي- كالج ها- دانشگاهها و موسسه هاي آموزش عالي (آموزشهاي بلند مدت سطح پايين) Vocational Education -آموزش حرفه اي آژانسهاي آموزش ملي (كوتاه مدت كارجويان شاغل) Labormarket Training -آموزش بازار كار توسط كارفرمايان براي نيروي كار خود Enterprise Training -آموزش بنگاه اقتصادي آموزشهاي حرفه اي در كنار آموزشهاي آكادميك آمريكايي 1- مدارس متوسط مومي و دبيرستانهاي جامع آموزش عمومي 9 ساله سپس آموزش حرفه اي يا آموزش متوسط (فرانسوي) مدارس حرفه اي دانش بنيان 2 تا 4 ساله قرارداد بين كارآموز و كارفرما و آموزش پاره وقت در مدارس حرفه اي (آلماني) 3- آموزش dual آژانسهاي آموزش بازار كار متعهد به پيدا كردن شغل براي كارآموزان (آموزشها غير آكادميك است) ( استراليايي) 4- آموزش مركز محور آموزش مداوم در طول زندگي شغلي شاغلين توسط كارفرما (بيشتر آموزشهاي عملي است) (ژاپني) 5- آموزش بنگاه اقتصادي محور روشهاي آموزشي گرايشهاي عمده بازار: 1- اكثر مشاغل را بنگاههايي پديد مي آورند كه تعداد كاركنان آنها كمتر از 50 نفر باشد. 2- سازماندهي سلسله مراتبي به ساختار سازماني مسطح تبديل مي شود و فعاليتها پروژه اي انجام مي شود. 3- شركتهاي كوچكتر توانايي انعطاف پذيري بيشتر با اقتصاد متغيير را دارند. (انقباض و انبساط نيروي انساني با استخدام هاي موقت و قراردادي) 4- تبديل اقتصاد توليدي به اقتصاد خدماتي بر مبناي كارمندان دانشي 5- حكمفرمايي آموزش مستمر در سازمانها و شركتها و عدم توجه به مدرك تحصيلي 6- ارزشمند بودن تسلط به زبان هاي خارجي چندگانه و آداب و رسوم ملل جهت ايجاد شركتهاي چند مليتي و رقابت جهاني بين آنها در تدوين استاندارد شغل: شرايط كاري و محي ط ( از نظر زماني و مكاني و تكنولوژي) 1- ويژگيهاي شغلي- رشته هاي شغلي و شباهت و خصوصيات شغلي دسته بندي شغلي 2- وظائف كاري- كارهاي مرتبط و مسئولي ت ها 3- تجهيزات ابزار مواد مصرفي Dacum = Developing a Curriculum بررسي وظائف – كارها- فعاليتهاي كوچك و جزئي يك شغل وظيفه محدوده بزرگي از كارهاست و يك خوشه از كارهاي مرتبط (هر وظيفه شامل 1 الي 12 كار است كه يك شغل را تشكيل مي دهد) كار كوچكترين واحد با خروجي مفيد است كه قابل ارجاع به فرد است و نقطه آغاز و پاياني دارد و به صورت مستقل از ساير كارها قابل انجام مي باشد و فعاليت مجموع اعمال ضروري براي انجام وظيفه است. شغل: خانه داري وظيفه: مديريت خانه كار 1: اتو زدن لباس فعاليت: روشن كردن و تنظيم كردن حرارت اتو كار 1 : كوتاه كردن چمن فعاليت: راه انداختن ماشين چمن زني
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 39 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا طرح توجيه فني و اقتصادي جايگزيني دستگاههاي نقطه جوش ترانس جدا با ترانس سرخود نوين سازان در خطوط پيوسته بدنه سازي تندر مقدمه : بدليل بكارگيري وسيع نقطه جوشهاي آويز ترانس جدا در بدنه سازي تندر و همچنين مشكلات عديده اي كه دراين نوع تجهيز از قبيل نرخ توقفات ،مصرف انرژي ،هزينه هاي تعميراتي و ... وجود دارد ارائه بررسي فني و معايب و مزاياي استفاده از اين نوع گانها و مقايسه با گانهاي ترانس سر خود ،لازم است بررسي اين پروژه از نظر توجيه فني و اقتصادي پرداخته شود . پيش از آغاز مقايسه ذكراين نكته ضروري است كه هر دو روش در صنعت خودرو بكار گرفته مي شود و مقايسه اين دو نوع گان بمعني نفي كامل ديگري نبوده و در واقع انتخاب هر يك از اين روشها به ديدگاه مديريت و عوامل بسياري بستگي دارد. براي هرچه واقعي تر بودن اين پروژه لازم بود اين مقايسه بين خطوطي صورت پذيرد كه مستندات آن شامل آمار دقيق توليد و توقفات و مصرف لوازم يدكي موجود بوده و همچنين از گانهاي ترانس سرخود نوين سازان نيز استفاده شده باشد . به اين منظور اين مقايسه بين خطوط پيوسته بدنه تندر (لاين و كانواير) وخط پيوسته بدنه پژوي شمالي ( GLI ) صورت پذيرفته است . هدف : كاهش هزينه( توقفات ، قطعات ) ، بهبود كيفيت و افزايش بهره وري تجهيزات انتخاب صحيح يك تجهيز و تصميم گيري در اين خصوص به عوامل زيادي بستگي دارد كه از جمله عوامل اساسي مي توان به موارد ذيل اشاره كرد : تكنولوژي ساخت قيمت گان سهولت تامين لوازم يدكي و قيمت لوازم يدكي ( خدمات پس از فروش ) انرژي مصرفي و بهاي انرژي ايمني كيفيت عوامل ارگونومي و WORKABILITY ضريب مصرف لوازم يدكي هدف از طرح اين پروژه بررسي و تجزيه تحليل عوامل فوق و نهايتا تصميم سازي بهينه در انتخاب يك روش موثر مي باشد . وضعيت گانهاي ترانس جدا در سالن بدنه تندر ( وضعيت موجود ) لي اوت و تعداد دستگاههاي نقطه جوش موجود OBARA مزايا و معايب گانهاي گانهاي ترانس جدا OBARA توقفات وضعيت گانهاي ترانس سرخود ( بدنه پژو 405 شمالي ) لي اوت و تعداد دستگاههاي نقطه جوش موجود ترانس سرخود نوين سازان مزايا و معايب گانهاي ترانس سرخود توقفات مقايسه گانها ترانس سرخود نوين سازان با گانهاي ترانس جداي OBARA مقايسه كلي عملكرد آناليز هزينه و قيمت تمام شده اوليه گان آناليز توقفات و ميزان مصرف قطعات يدكي آناليز انرژي مصرفي ، سهولت تعمير و نگهداري گان ، وضعيت ارگونومي و كيفي پيشنهادات بهبود عناوين :
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 12 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
وزارت تعاون معاونت طـرح و برنامه طرح توجيه فني ، مالي و اقتصادي كافـي‌نت با ظرفيت 6 دستگاه رايانه متصل به شبكه .: فهرست مطالب :. خلاصه طرح 4 مـقـدمـه 5 سرمايه گذاري مورد نياز طرح 6 الف – سرمايه ثابت 6 1- مكان مورد نياز طرح 6 2- تجهيزات 6 3- اثاثيه اداري 7 4- هزينه هاي قبل از بهره برداري 7 جمع كل سرمايه گذاري ثابت 8 ب- سرمايه در گردش 9 1- ملزومات اداري 9 2- سوخت و انرژي 9 3- حقوق و دستمزد 9 4- هزينه استهلاك 10 5- هزينه نگهداري و تعميرات 10 جدول هزينه هاي جاري طرح 10 سرمايه در گردش ( يكماهه ) 11 جمع كل سرمايه گذاري طرح 11 ج- درآمد طرح 11 برآورد هزينه هاي عملياتي و غير عملياتي 12 پيش‌بيني مالي طرح 12 محاسبه دوره بازگشت سرمايه 12 محاسبه نقطه سر به سر 13 محاسبه كارمزد وام 14 جدول بازپرداخت اصل و كارمزد تسهيلات 14 خلاصه طرح موضوع طرح : كافي نت ظرفيت طرح : شش دستگاه رايانه متصل به شبكه محل اجراي طرح : قابل اجرا در مناطق شهري سراسر كشور سرمايه گذاري كـل: 3/169 ميليون ريال سهم آوردة متقاضي: 19/3ميليون ريال سهم تسهيلات: 150 ميليون ريال دورة بازگشـت سرمايه: سي و يك ماه اشتغالزايي : هفت نفر
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
