لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 52 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 2 سرمايه و نقش آن در رشد اقتصادي الف)نقش سرمايه در رشد اقتصادي: به زعم اكثر علماي توسعه نقش سرمايه در فرآيند رشد اقتصادي اساسي و اصلي مي باشد به علت اينكه با افزايش جمعيت و افزايش نيروي كار نياز به سرمايه و سرمايه گذاري اجتناب ناپذير مي باشد و به نظر عده اي ديگر از نظريه پردازان نقش سرمايه در توليد به نيست كه آنرا مهمترين عامل رشد اقتصادي معرفي نمود زيرا كشورهايي با سرمايه كم هم گامهاي بلندي در مسير رشد اقتصادي به داشته اند. نكته ديگر در اقتصاد كلان تقسيم بندي مخارج صرف شده به دو دسته مصرفي و سرمايه اي مي باشد مثلا مخارجي كه جهت غذا، بهداشت، تعليم و تربيت، آموزش و ... صرف مي شده هزينه هاي مصرفي يا جاري مي باشند و مخارج سرمايه اي مخارجي هستند كه كالاهاي سرمايه اي بوجود مي آورند. 1 3 ب:منابع تأمين سرمايه: اگر توليد ناخالص ملي كشور نسبت به سال قبل تغيير ننمايد جهت جايگزيني سرمايه مستهلك شده و ابقاء توليد ناخالص ملي به ميزان سال قبل باز هم نياز به مقداري سرمايه گذاري مي باشد به عبارت ديگر نياز به تشكيل سرمايه به عنوان فاكتور مهم اقتصادي براي هر كشور از اهميت به سزايي برخوردار مي باشد. منابع تأمين سرمايه يا داخلي است يا خارجي و منابع تأمين سرمايه داخلي عبارتند از : 1-سپس اندازه هاي مشخصي: براي تشكيل سرمايه يا بايد مقداري از عوامل توليد مثل نيروي كار بيكار، بكار گرفته شوند يا تعدادي از مردم بخشي از در آمدشان پس انداز نمايند كه غالبا يكي از منابع مهم تأمين وجوه تشكيل سرمايه در فرآيند توسعه بهره گيري از پس اندازهاي شخصي مي باشد شايان ذكر است در كشورهايي كه از پتانسيلهاي بخش خصوصي بيشتر استفاده نموده اند مورد فوق از اهميت بيشتري برخودار مي باشد. 1 4 2-انواع بيمه: گسترش صنعت بيمه در كشورهاي توسعه يافته باعث شده كه منابع مالي عظيمي در اختيار شركتهاي بيمه قرار گيرد و از اين منابع در بخشهاي مختلف اقتصادي سرمايه گذاري مي شود، صنعت بيمه در اين كشورها به گسترده مي باشد كه به عنوان (بانكها و مؤسسات اعتباري محسوب مي شود 3-سود توزيع نشده و ذخيره استهلاك سرمايه شركتها يكي ديگر از منابع تأمين سرمايه داخلي مي باشد سود توزيع نشده بخشي از سود شركت مي باشد كه بين سهامداران توزيع نمي شده و در سرمايه گذاري آنها از آن استفاده مي شده و ذخيره استهلاك سرمايه شركتها بخشي از درآمد شركت مي باشد كه در شركت باقي مي ماند، نقش دو عامل از پيش گفته شده در سرمايه گذاري و فعاليتهاي اقتصادي كشورهاي يافته قوي اما در كشورهاي در حال توسعه ضعيف است و دلايل اين اختلاف در ساختار اقصاد مي باشند مالياتهاي مختلف از ديگر منابع تامين سرمايه دولتها محسوب مي شود. 1 4 در كشورهاي توسعه يافته نقش دولت در تأمين سرمايه مالي در چارچوب ” تعادل در بودجه سالانه“ مي باشد، و بعضا در كشورهاي جهان سود دولت با سرمايه گذاري گسترده و تأمين منابع آن از طريق كسري بودجه مي باشد كه از آثار منفي آن تورم مي باشد به همين دليل چنين سياستي را توسعه مبتني به تورم مي نامند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 38 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 اينجانب مسعود فرجپور در زمستان 82 موفق به گذرندان دوره كاراموزي شدم و در اين دوره موفق شدم تجاربي در امور فني اخذ كنم .در اين دوره با كارهاي فني سرو كار داشتم محلي كه بنده مشغول به گذراندن دوره بودم اعم كارهايي كه در آنجا انجام ميشود به رشته برق شاخه قدرت ارتباط داشت و از هر چند گا هي با مدارات الكترونيكي نيز سرو كار داشتم . با توجه به اين كه من رشته الكترونيك را طي دروسي در دانشگاه ياد گرفته بودم شاخه قدرت را در كارگاه فرا گرفتم و حال نسبت به گذشته فعاليت فني ميبايستي انجام دهم ابتدا شروع به مطالعه چند كتاب در رشته فني و تاسيسات كردم تا شكل زيادي متوجه بنده نشود . اعم كارهايي كه در كارگاه صورت مي گرفت ساخت و مونتاژ تابلوها ي فشار قوي و ضعيف بود و كابل كشي راه اندازي دستگاهها اجراي پروژههاي تاسيساتي ....... بهترين و نوترين مرحلة فعاليت قسمت تعميرات تابلو بوده . در برخي شعاعها از راه اندازيها و كنترهاي الكترونيكي بود .در اين خصوص تجارب موفقي كسب كرديم . حال ميخواهم اموخته هاي تئوري وفني اين دوره را بازگو كنم . در ابتداي صنعت برق شبكه هاي كوچك برق تقسيم مورداستفاده بودندليكن برق متناوب بدليل سهولت توليد وانتقال به سرعت جانشين برق مستقيم گرديد . بطوريكه ميدانيم توليد انرژي الكتريكي امروزه در نيروگاههاي بزرگ با راندمان بالا انجام ميگيرد . بدلايل اقتصادي وفني ولتاژ اكثر ناتورهابه حداكثر 20 كيلو ولت محدود است . بمنظور كاهش تلفات در انتقال انرژي به نقاط دور ولتاژ برق را با استفاده از ترانسفورماتورها افزايش ميدهند واز طريق شبكه بهم پيوسته به نقاط دور منتقل ميكنند . در نزديكي شهرها ولتاژ را بكمك ترانسفورماتورها به حدود 63 كيلو ولت كاهش ميدهند وخط 63 كيلو ولت بصورت حلقه اي شهر را دور ميزنند . در نزديكي مراكز بار ولتاژ را به 20كيلو 2 ولت يا 11 كيلو كاش ميدهند كه در پستهاي توزيع به ولتاژ مصرفي 380 ولت تبديل مي شود در اين فصل با پست توزيع شبكه هاي توزيع و مدارهاي تك فاز و سه فاز آشنايي پيدا ميكنيم. پست توزيع خصوصي: پست توزيع خصوصي را در مراكز بار قرار ميدهيم تا طول خطوط برق رساني تلفات انرژي وافت ولتاژ به حداقل ممكن برسد . ظرفيت پست وتعداد ترانسفورماتورها را بر اساس شبكه توزيع قديمي در ولتاژ 11 كيلوولت كار مي كردند. امروزه در غالب شهر هاي بزرگ اين شبكه ها به 20 تبديل شده اند . ميزان بار ضريب اطمينان لازم قيمت اوليه هزينه تلفات انرژي از بين اندازه ها استاندارد معين مي كنيم بمنظور كاهش دادن وسائل ذخيره يا رزرو يدكي در صورت امكان از ترانس هاي هم ظرفيت يكسان استفاده مي شد. كارخانه ايران ترانسفور بسياري از اين اندازه هاي استاندارد را در ايران توليد مي كند. شبكه هاي برق رساني: توزيع برق از ثا نويه ترانسفور ماتور بوسيله خطوط هوايي كابلها زيرزميني انجام ميشود. در نقاط كم جمعيت بعلل اقتصادي خطوط هوايي مورد استفاده قرار مي گيرند. 4 ليكن در نقاط پر جمعيت بعلل زيباي و ايمني از كابلهاي زيرزميني براي تغذيه بارهاي صنعتي و خانه هاي مسكوني استفاده مي شود توزيع زيرزميني در حدوده 5 برابر توزيع هوايي هزينه دارد. بطوريكه گفته شد مشتركيني كه دارايي مصرف رياد هستند بجاي استفاده از شبكه توزيع ولتاژضعيف شهري برق در ولتاژ قوي ( 11هزار يا 20هزار ولت )خريداري مي كنند و در پست خصوصي خود ولتاژ را كاهش مي دهند. در تغذيه بارهاي كم اهميت كه قطع موقت برق آنها اشكال زياد توليدنمي كنند بعلل اقتصادي از شبكه هاي شعاعي كه تنها از يكطرف تغذيه مي شوند استفاده مي شود. در اين موارد هرگونه خطا در خط موجب قطع برق مي شود. بارهاي مهمتر كه در آنها قطع موقت برق حتي به مدت كوتاه قابل تحمل نيست از شبكه هاي حلقه اي تغذ يه مي شوند . در اين موارد در صورت وقوع خطا در يك قسمت شبكه مي توان قسمت معيوب را قطع كرد بارها را ازيك طرف تغذيه كرد .محاسبات افت ولتاژ در شبكه ها به سهولت قابل انجام است لزوم اصلاح ضريب توان: يكي از مهمترين و بهترين كارهاي كه انجام گرفت و بنده از آن استفاده كردم اصلاح ضريب قدرت كارخانه ها بود . همانطوريكه در قسمت تئوري نياز به اصلاح ضريب قدرت شبكه را فرا گرفته بودم در اين دوره با قسمت عملي آن آشنا شدم و هردوي آنها را با هم مقا يسه كردم. نظر به اين كه بار سلفي داراي جريان پس فاز است و توان راكتو مصرف ميكند در اكثر كارخانه ها از مو تو رهاي سه فاز و لامپهاي فلورسنت مصرف ميشود باعث افزايش توان راكتيو و در نهايت قدرت مصرفي ميشود . براي كاهش هزينه برق مصرفي بايستي از راكتورهاي موازي استفاده ميكرديم. با اندكي تجربه 4 نسبت به كارهاي قبلي و كارهاي محاسباتي موفق به پيدا كردن خازن مورد نظر ميشديم و در تابلوهاي كارخا نه وصل ميكرديم . همانطور كه ميدانيم خازن جرياني از مدار ميگيرد كه بر خلاف خود القائ نسبت به ولتاژ تقدم فاز دارد . لذا با نصب خازن موازي با بار ميتوان مولفه جريان آن را كه نسبت به ولتاژ 90 درجه تاخير فاز دارد خنثي كرد و به اين ترتيب ضريب توان را به يك رساند و يا با حذف قسمتي از ان ضريب توان را به ميزان دلخواه بهبود بخشيد. بديهي است اگر تعرفه يك قسمتي باشد اصلاح ضريب توان هزينه برق را كاهش نميدهد . اگر تعرفه دو قسمتي باشد اصلاح ضريب توان هزينه جاري برق را كاهش ميدهد ليكن چون نصب خازن خود مستلزم مخارجي هست و لازم هست هزينه برق و خازن توجه شود و اقتصادي ترين ضريب توان تعيين شود. سيمهاي عايق دار و كابلهاي برق رساني: براي برق رساني به نقاط مختلف از سيمها و كابلها استفاده مي شود كه در ساختمان آنها فلزات هادي جهت حمل جريان برق به نقاط مورد نظر و عايقهاي مناسب بمنظور جلوگيري از نشت جريان به نقاط ديگر بكار گرفته مي شود . يك هادي با روكش عايق سيم روكش دار يا عايق دار ناميده مي شود و در صورتيكه چند هادي عايق بندي شده در يك غلاف مشترك قرار گيرند اين مجمووعه را كابل مي
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 20 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
ایمنی در محیط کار................................................................................................. & 2 ایمنی در محیط کار مقدمه در بهداشت حرفه ای خطرات را به 4 دستة فیزیکی – شیمیایی – بیولوژیک و ارگونومیک تقسیم بندی می کنند . درست است که این تقسیم بندی تمامی خطرات پیرامون ما را در بر می گیرد و به متخصصین کمک می کند که برای هرگروه از خطرات شیوه و برنامه ای خاص را طراحی کنند تا براساس مداخلات طراحی شده میزان آسیب ناشی از این خطرات درجامعه را کاهش دهند ولی برای آموزش مردم در آشنایی ها خطرات ، پیرامون و اینکه یاد بگیرند چگونه از خطرات محیط زندگی اجتناب کند کمی غیر کاربردی است . درحقیقت خطرات پیرامون ما در بیشتر موارد ترکیبی از این عوامل رابهمراه دارد و گاهی زنجیره حوادث چنان پیچیده بوده که رسیدن به علت اولیه و یا طبق قانون دو مینو اولین قطعه ای که سقوط کرده و زنجیره ای از حوادث را بوجود آورده کاری غیر ممکن خواهد شد. گاهی عوامل خطر نقشی سینرژسیمی بریکدیگر دارند. یعنی با بوجود آمدن یک ریسک جدید دریک محیط و افزایش احتمال آن نسبت به وضعیت سابق – عواملی که تا قبل بعنوان عوامل خطر جزئی محسوب می شوند ، پتانسیل خطرآفرینی بیشتری پیدا می کنند. این موضوع بیان کننده این حقیقت است که خطرات در پشت نگرش ها و رفتارهای ما پنهان شده اند و عامل انسانی با نوع نگرشی که دارد و رفتاری که در هر نقطه زمانی و مکانی از او سر می زند به نوعی علت تقریباٌ تمامی حوادث است . در بعضی آمارها مثلاٌ در حوادث رانندگی خطای استانی را تا 70 درصد عامل ایجاد تصادفات می دانند ولی اگر ژرف بنگریم عامل انسانی در بسیاری موارد نقشی بیش از این دارد. حتی اگر این موضوع را نپذیریم و عواملی خارج از اختیار بشر را بعنوان علت بعضی حوادث بدانیم ، نقش انسان در کنترل و پیشگیری از حوادث را نمی توانیم انکار کنیم . در اینجا غرض بیان درصد نقش عوامل انسانی در ایجاد حوادث نیست بلکه هدف آن است که بگوئیم باور ، نگرش و رفتار هریک از ما تا چه میزان می تواند در ایجاد محیطی خطر آفرین و در نهایت بروز حوادث نقش داشته باشد . همه ما در مقابل رفتار و حرکات خود مسئولیم و باید به این باور برسیم که کوچکترین عمل ما ولو بیان یک کلمه خاص در موقعیت زمانی و مکانی خاص می تواند نتایج دور از انتظاری را به بار آورد. خطر تنها مربوط به تصادفات رانندگی ، سقوط ، غرق شدگی ، خوردن دارو و یا ماده شیمیایی نیست . هرچیزی که جان انسان ها را به هر شکلی تهدید کند خطر محسوب می شود اگر مراکز بهداشتی و بیمارستان های یک شهر تمام اقدامات بهداشتی و درمانی خود را بنحو مؤثر و با کیفیت بالا انجام دهند لزوماٌ سلامت را در یک جامعه ارتقاء نبخشیده اند. ممکن است مردم آن شهر و منطقه جان خود را بعللی غیر از بیماریهای واگیر و غیرواگیر از دست بدهند. عواملی که تنها پس از وقوع حادثه آنها را به مراکز بهداشتی درمانی هدایت کند ، زمانی که شاید برای آموزش روشهای پیشگیری از حوادث بسسیار دیر باشد. اگر در یک شهر کوچک ساحلی در هر ماه از فصل بهار و تابستان ، 10 نفرغرق می شوند سیستم بهداشت و درمان نمی تواند از خود رفع مسئولیت کند چرا که سلامت و ایمنی ، تفکیک ناپذیرند و سیستم بهداشت و درمان همچنانکه در مورد موضوع واکسیناسیون بالاترین خدمات را ارائه می کند و به این حقیقت دست یافته است که ایمن سازی بهتر از منتظر ماندن برای وقوع بیماری و آنگاه درمان است ؛ باید در زمینه های عوامل خطر دیگر نیز جامعه را واکسینه کند ، بهداشت و درمان یک کشور نقش رهبری سلامت در جوامع را بعهده دارد و وظیفه هماهنگی تمامی سازمان ها و نهادها بعهده او خواهد بود. ایمنی در محیط کار................................................................................................. & 2 ایمنی در محیط کار مقدمه در بهداشت حرفه ای خطرات را به 4 دستة فیزیکی – شیمیایی – بیولوژیک و ارگونومیک تقسیم بندی می کنند . درست است که این تقسیم بندی تمامی خطرات پیرامون ما را در بر می گیرد و به متخصصین کمک می کند که برای هرگروه از خطرات شیوه و برنامه ای خاص را طراحی کنند تا براساس مداخلات طراحی شده میزان آسیب ناشی از این خطرات درجامعه را کاهش دهند ولی برای آموزش مردم در آشنایی ها خطرات ، پیرامون و اینکه یاد بگیرند چگونه از خطرات محیط زندگی اجتناب کند کمی غیر کاربردی است . درحقیقت خطرات پیرامون ما در بیشتر موارد ترکیبی از این عوامل رابهمراه دارد و گاهی زنجیره حوادث چنان پیچیده بوده که رسیدن به علت اولیه و یا طبق قانون دو مینو اولین قطعه ای که سقوط کرده و زنجیره ای از حوادث را بوجود آورده کاری غیر ممکن خواهد شد. گاهی عوامل خطر نقشی سینرژسیمی بریکدیگر دارند. یعنی با بوجود آمدن یک ریسک جدید دریک محیط و افزایش احتمال آن نسبت به وضعیت سابق – عواملی که تا قبل بعنوان عوامل خطر جزئی محسوب می شوند ، پتانسیل خطرآفرینی بیشتری پیدا می کنند. این موضوع بیان کننده این حقیقت است که خطرات در پشت نگرش ها و رفتارهای ما پنهان شده اند و عامل انسانی با نوع نگرشی که دارد و رفتاری که در هر نقطه زمانی و مکانی از او سر می زند به نوعی علت تقریباٌ تمامی حوادث است . در بعضی آمارها مثلاٌ در حوادث رانندگی خطای استانی را تا 70 درصد عامل ایجاد تصادفات می دانند ولی اگر ژرف بنگریم عامل انسانی در بسیاری موارد نقشی بیش از این دارد. حتی اگر این موضوع را نپذیریم و عواملی خارج از اختیار بشر را بعنوان علت بعضی حوادث بدانیم ، نقش انسان در کنترل و پیشگیری از حوادث را نمی توانیم انکار کنیم . در اینجا غرض بیان درصد نقش عوامل انسانی در ایجاد حوادث نیست بلکه هدف آن است که بگوئیم باور ، نگرش و رفتار هریک از ما تا چه میزان می تواند در ایجاد محیطی خطر آفرین و در نهایت بروز حوادث نقش داشته باشد . همه ما در مقابل رفتار و حرکات خود مسئولیم و باید به این باور برسیم که کوچکترین عمل ما ولو بیان یک کلمه خاص در موقعیت زمانی و مکانی خاص می تواند نتایج دور از انتظاری را به بار آورد. خطر تنها مربوط به تصادفات رانندگی ، سقوط ، غرق شدگی ، خوردن دارو و یا ماده شیمیایی نیست . هرچیزی که جان انسان ها را به هر شکلی تهدید کند خطر محسوب می شود اگر مراکز بهداشتی و بیمارستان های یک شهر تمام اقدامات بهداشتی و درمانی خود را بنحو مؤثر و با کیفیت بالا انجام دهند لزوماٌ سلامت را در یک جامعه ارتقاء نبخشیده اند. ممکن است مردم آن شهر و منطقه جان خود را بعللی غیر از بیماریهای واگیر و غیرواگیر از دست بدهند. عواملی که تنها پس از وقوع حادثه آنها را به مراکز بهداشتی درمانی هدایت کند ، زمانی که شاید برای آموزش روشهای پیشگیری از حوادث بسسیار دیر باشد. اگر در یک شهر کوچک ساحلی در هر ماه از فصل بهار و تابستان ، 10 نفرغرق می شوند سیستم بهداشت و درمان نمی تواند از خود رفع مسئولیت کند چرا که سلامت و ایمنی ، تفکیک ناپذیرند و سیستم بهداشت و درمان همچنانکه در مورد موضوع واکسیناسیون بالاترین خدمات را ارائه می کند و به این حقیقت دست یافته است که ایمن سازی بهتر از منتظر ماندن برای وقوع بیماری و آنگاه درمان است ؛ باید در زمینه های عوامل خطر دیگر نیز جامعه را واکسینه کند ، بهداشت و درمان یک کشور نقش رهبری سلامت در جوامع را بعهده دارد و وظیفه هماهنگی تمامی سازمان ها و نهادها بعهده او خواهد بود. ایمنی در محیط کار................................................................................................. & 2 یکی از مهمترین وظایف پرسنل بهداشتی آموزش سلامت است . درزمینه کاهش آسیب و حرکت به سوی جامعه ایمن همچون دیگر زمینه ها محور کار آموزش سلامت تغییر نگرش در جامعه و توانمند سازی آنها در مقابله با خطرات به شکلی است که باعث تغییر رفتار در حیطه فردی و اجتماعی آنها گردد. ایمنی در محیط کار................................................................................................. & 4 معمولاٌ مردم خطرات را دور از خود می بینند و بقول معروف مرگ خوب است ولی برای همسایه .برای تغییر در باور افراد ، پرسنل بهداشتی می توانند نقش یک تلسکوپ را بازی کنند . آنها خطراتی را که مردم در نگاه عادی نمی بینند به آنها از نزدیک نشان می دهند تا ماهیت آسیب های ایجاد شده را بدرستی برای آنها معلوم کنند . بدین صورت می توان نگرش را در افراد تغییر داد . در عین حال برای اینکه این تغییر نگرش به تغییر رفتار منجر شود باید شرایط محیطی را به دقت بررسی کرد . افراد را توانمند ساخت و موانع اطراف در شکل گیری رفتار صحیح را به کمک خود مردم مرتفع نمود. حقیقت آن است که اگر ما از نتایج بسیاری از کارهای خود باخبر بودیم هرگزآنها را انجام نمی دادیم. گاهی هم که از مخاطرات بعضی اقدامات آگاهی نسبی داریم یا اطلاعات ما از روشهای ایمن برای انجام آن فعالیت ناقص است یا بعلت موانع فردی و اجتماعی نمی توانیم کار را بصورتی ایمن انجام دهیم . در اینجا است که در کنار آگاهی و باور ایمنی در مردم ، نقش تجهیزات و ملزومات ایمنی و دسترسی همگانی به این منابع مطرح می شود. نمی توان کارمندان یک بانک را محکوم کرد که چرا کار مردم را دیر انجام می دهند ، در حالیکه آنها را با دانش و تکنولوژی روزمجهز نکرده ایم . نمی توان به مردم یک روستا گفت از آب سالم استفاده کنید درصورتی که طریقه سالم سازی آب را به آنها یاد نداده و امکانات ابتدایی و مقدمات کار را برای آنها فراهم نکرده باشیم. از طرف دیگر اگر آموزش ما در جهت توانمند سازی آنها نباشد هرچند در یک مقطع کوتاه موفق شویم تغییری در رفتار آنها ایجاد کنیم ولی با کوچکتری تغییر در صورت معضل بهداشتی ، تمام تلاشهای ما بی ثمر خواهد شد. ما باید بجای دادن ماهی به مردم ماهیگیری را به آنها بیاموزیم. مردم باید به این حقیقت واقف شوند که نتیجه ی رفتار آنها مستقماً گریبانگیر خود آنها خواهد شد، بنابراین باید در هر شرایطی ولو آنکه از نظر مالی و زمانی برای آنها هزینه بر باشد، رفتار صحیح را انجام دهند. رفتار صحیح در حیطه فردی منجر به رفتار صحیح در خانواده و متعاقب آن جامعه خواهد شد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 30 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 1- معماری 1-1- تعريف معماري شناخت معماري با شناخت عوامل تشکيل دهنده آن آغاز مي شود. اين برداشت در برگيرنده کليه عناصر کالبدي و ساختاري است و امور و مسائل جامعه شناختي فرهنگي - که از شاخه علوم انساني نشاءت گرفته - کليتي را مي سازد که بدان، معماري اطلاق مي شود. 1-2- تعريف معماري از نگاه معماران تعريف معماري از نگاه معماران متفاوت است .به برخي از آنها مي پردازيم: ويليام موريس: معماري شامل تمام محيط فيزيکي است که زندگي بشري ر احاطه مي کند وزماني که عضوي از اجتماع متمدن هستيم نمي توانيم از معماري خارج شويم زيرا معماري عبارت است از مجموعه تغييرات و تبديلات مثبتي که هماهنگ با احتياجات بشر روي سطح زمين ايجادشده است و تنها صحراهاي دست نخورده از آن مستثني هستند. جان راسکين: تعريف درست معماري بطوريکه آن رااز يک مجسمه متمايز کند عبارت است از هنر طراحي مجسمه براي يک مکان خاص وجانمايي آن در آنجا براساس مناسب ترين اصول ساختمان . اتين لويي بوله: معماري چيست؟آيا من آن را همسو با وييروويوس به عنوان هنر ساختمان تعريف خواهم کرد؟نه. اين تعريف داراي يک اشکال اساسي است. انسان براي ساختن بايد از تصور خود استفاده کند. نياکان ما کاشانه شان را تنها پس از اين که شکل آن را تصور مي کردند مي ساختند . اين فرآورده ذهني و خلافيت هست که معماري را تشکيل مي دهد اينک ما مي توانيم آن را به عنوان هنر توليد هر نوع ساختمان و به حد کمال رساندن آن تعريف کنيم. بدين ترتيب هنر ساختمان تنها يک هنر ثانوي است که به نظر مي رسد براي ناميدن بخش علمي معماري مناسب باشد . آدولف لوس : زماني که ما يک تپه و توده خاک به طول ۶ فوت و عرض ۳ فوت در جنگل رو به رو ميشويم که با استفاده از بيل به شکل يک هرم روي هم انباشته شده است به فکر فرو ميرويم و چ 2 يزي در درون ما ميگويد : «اينجا کسي دفن شده است» . آن توده خاک معماري است. لوکوربوزيه : اينکه معماري در لحظه اي از خلاقيت بوجود مي آيد يک حقيقت انکار ناپذير است. زمانيکه ذهن درگير چگونگي تضمين استحکام يک ساختمان و نيز تامين خواسته هايي براي آسايش و راحتي است براي رسيدن به هدفي متعالي تر از تامين نيازهاي صرفا کارکردي برانگيخته ميشود و آماده مي‌گردد تا توانايي هاي شاعرانه اي را به معرض نمايش گذارد که ما را بر مي انگيزانند و به ما لذت و سرور مي بخشند. 1-3- حرکت در معماري حرکت وسيله اي براي درک فضا است . وجود معماري مديون خلق فضا و درک فضا مديون حرکت مي باشد . حرکتي که به شکل خاص خود بوده ولي در ذات ، داراي يک ريشه مي باشد .حرکت در معماري يعني راه رفتن در ميان ديوار ها ، ستونها ، سقفها و ساير عناصر بصري و ايجاد خيال در ذهن .در نهايت هدف نهايي ايجاد خيال است و حرکت در معماري از ماده به خيال مي باشد . و اين کلام به اين معني است که حرکت خيالي در معماري به وسيله عناصر مادي وبصري شکل مي گيرد. فضاي معماري بر اساس نگرش خاص يک معمار به پيرامون خود به وجود مي آيد او ذهنش را به حرکت وا مي دارد تا تفکر کند و فضايي مطابق با آنچه که در ذهن مي پرواند خلق نمايد. فضاي او در ذهنش خلق شده است ، او در فضاي ذهني اش حرکت مي کند تا آنچه که قصد خلق کردنش را دارد به خوبي شکل دهد . معمار دست به کار مي شود انديشه هاي خود را روي کاغذ مي کشد او اين کار را با حرکت دستش انجام مي دهد . در پي همين حرکت ها او فضاي مورد نظرش را به کمک مصالح شکلي کالبدي مي بخشد . تا ديگران نيز آن را درک نمايند .حرکت در معماري را مي توان به شکل سه خاصيت فضايي مشاهده نمود :الف ) پويايي : فضايي را که القاء کننده حس حرکت فيزيکي ( جابجايي ) در فرد باشد فضاي پويا مي گوييم . نظير آنچه در باغ ايراني مشاهده مي نماييم .ب )سياليت : فضايي که حرکت را براي چشم ايجاد مي کند نه جابجايي در فضا را . در فضاي سيال اين چشم هاي ناظر هستند که حرکت مي کنند و فضا را درک مي نمايند نه پاهاي وي . - نکته : هر فضاي پويايي سيال ن 3 يز مي باشد زيرا به صورت ناخودآگاه حرکت چشم را نيز ايجاد مي نمايدج ) مکث : در ابتدا ذکر شد هر حرکتي در ذات خود داراي سکون مي باشد و آغاز و پايان هر حرکتي را سکون تشکيل مي دهد . در معماري نيز از اين اصل استفاده شده است . در صورت اعمال شدن هرگونه تغيير در حرکت و يا حالت آن ، فضايي به عنوان فضاي مکث در نظر گرفته شده است .وصل ، گذر و اوج در فضاي معماري ، در قالب همين سه خاصيت يعني سکون ( مکث ) ، پويايي ( حرکت فيزيکي ) ، سياليت ( حرک بصري ) شکل مي گيرند . نمود عيني وصل ، گذر و اوج را مي توان در مسجد امام اصفهان مشاهده نمود . آنجايي که سردر اين مسجد به دليل تناسبات و تزئينات خود حس ورود را به فرد القا مي کند . و فرد براي ورود از خارج به داخل مکثي مي کند( وصل ) سپس وارد فضا مي شود و به صورت کاملا غير ارادي به سوي گنبد پيش مي رود و با چشمان خود تزئينات و کاشي هاي روي ديوارهاي حياط را مشاهده مي نمايد ( وصل) تا به گنبد خانه برسد ، مکث مي کند و با چشمان خود تزئينات داخل گنبد را مي ببيند (اوج) او با مکثي قبل از ورد ، حرکت و مجدداً مکث ، فضاي مسجد امام اصفهان را درک کرده است. ( سکون ، حرکت فيزيکي ، حرکت بصري – وصل ، گذر ، اوج ) - نکته : علاوه بر آنچه که در باب حرکت در فضاي معماري ذکر شد . فضاي معماري قادر است حرکتي را ، به سوي خيالي خاص در انسان پديد آورد . نظير احساس سبکي و تقدسي که در مساجد ايراني به فرد القا شده و باعث آزادي او از دنياي مادي و پرواز به سوي دنيايي غير مادي مي گردد . آنچه در مورد حرکت در معماري گفته شد را مي توان به اين شکل خلاصه نمود : حرکت در معماري وسيله اي است که معمار با استفاده از آن فضاي ذهن خود را خلق و درک مي نمايد . و ناظر بر اين اثر نيز به وسيله حرکت فضا را درک خواهد نمود . و در پايان اين ذات حرکت در فضا است که باعث حرکت ذهن به سوي خيالاتي خاص مي شود. 1-4- نور 1-4-1- نور در معماري معماري بازي استادانه ، صحيح و با شكوهي از احجام تركيب شده زير نور مي باشد. چشمان ما تربيت شده اند كه فرم ها را زير نور ببينند، سايه و روشن ، اين فرم‌ها را اشكار مي سازند(لوكوربوزيه). 4 از ديد همگان نور"جزء اساسي و ضروري در ساختمان است. که کار آن روشن کردن فضا به منظور قابل رويت ساختن آن است .در هنر ساختمان سازي يا به عبارتي معماري نور يکي از اجزايي است که کنار عناصر و مفاهيم ديگر از قبيل ساختار" نظم فضايي "مصالح" رنگ و .... مطرح مي شود و در طراحي به عنوان يک عنصر مجزا بايد نقش خود را ايفاکند . ولي واقعيت اين است که در بسياري از موارد در ساختمان سازي و معماري هاي داخلي به نور بيشتر به عنوان يک عامل روشن کننده که باعث کاهش مصرف نور مصنوعي و در نتيجه کاهش مصرف برق ! مي شود " مي نگرند و فقط به مواردي از قبيل اين که نور جنوبي و شمالي بر نور شرقي و غربي ارجحيت دارد و در مواقع ناچاري نور شرقي از نور غربي بهتر است "توجه مي شود و معماران به صورت کليشه اي و از روي عادت آن را رعايت مي کنند و اگر در ساختمان سازي نيازي به نور پردازي و ايجاد مفاهيم و تاکيد هايي توسط نور باشد منحصرا به استفاده از نور مصنوعي مي پردازند و با انواع درجات و رنگ هاي نور مفهوم و طرح خود را اجا مي کنند . در صورتي که با نگاهي به تاريخ معماري گذشته ( تقريبا هر نوع معماري تاريخي ) نور به عنوان يک عنصر مجزا به کار گرفته شده و به نتايج بسيار زيبايي هم رسيده اند . يکي از مهمترين مشخصه هاي نور طبيعي " توالي و دگرگوني آن در در طول روز است که باعث حرکت و تغيير حالت در ساعات مختلف مي شود ." در تاريخ نقاشي توجه به نور در دوره امپرسيونيست ها ديده مي شود . هنگامي که نقاشان آتليه هاي خود را ترک کردند و در زير نور خورشيد با نور طبيعي مشغول نقاشي شدند . از مشخصات اين سبک توجه به رنگ و نور در ساعات مختلف روز و انعکاس رنگ هاي اشياي مختلف در يکديگر و تاثير رنگ هاي پيراموني و به کار بردن رنگ هاي خالص و ناب مي باشد . قاعدتا لازم نيست که چنين تحولي در سبک معماري داخلي ما نيز به وجود آيد " با توجه به اينکه ما ساختمان هايي داريم که عنصر نور را به قدري قوي و جذاب در خود به کار گرفته اند که هر بيننده اي را به خود جذب مي کند . اين مقاله به بررسي نقش نور در معماري و معماري داخلي به عنوان يک جزء سازنده و مفهوم بخش مي پردازد و در خاتمه اميد بر اين دارد که در آينده در ساختمان ها همانند نياکانمان شاهد به کارگ
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 34 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 مقدمه هوش هيجاني داستاني نگفته در پس پديدةكارآفريني است (كروس،تراواگلون[1]2003). مك كله لند[2] فرايند كارآفريني را فراتر از شغل و حرفه و يك شيوه زندگي تعبير مي نمايد به طوري كه خلّاقيت و نوآوري، عشق به كار و تلاش مستمر، پويايي، مخاطره‌پذيري، آينده‌نگري، ارزش آفريني، آرمان گرايي، فرصت گرايي، نياز به پيشرفت، مثبت انديشي، زير بنا و اساس زندگي كار آفرينانه مي باشد. در اين زندگي شكست مفهومي نداشته و بعنوان پلّه اي براي بالا رفتن، موقعيتي براي آموختن، تصور ناقصي از واقعيت، ابهامي كه در هدف وجود دارد و واقعه اي كه هنوز فوايد آن تبديل به سود نشده شناخته ميشود (صمد آقايي، 1377). خصوصّياتي همچون جستجو به دنبال فرصت ها، به جان خريدن خطرات، و اصرار در تحقّق ايده‌ها در مجموع ديدگاه خاصي را تشكيل ميدهند كه كارآفرينان را به تصوير مي‌كشد (دانلد اف، ريچارد ام. ترجمه عامل محرابي،1383). در اين ديدگاه كارآفرينان عبارتند از: افرادي كه مهارت‌هاي عاطفي‌شان به خوبي رشد يافته، از زندگي خويش خرسندند، كارآمد بوده و عاداتي فكري‌‌شان از آنها افرادي موّلد و كارآمد مي‌سازد؛ افرادي كه نمي‌توانند بر زندگي عاطفي خودتسلّط داشته باشند، درگيرشان در كشمكش‌هاي دروني‌مانع تمركز و تفكّر روشن در كار ميشود (گلمن،ترجمه پارسا،1382). هوش هيجاني به عنوان عاملي مهم براي موفقيت در محل كار شناخته شده است. كارآفرينان كساني هستند كه در محل كار خود فراتر از هنجار و عرف مي درخشند و در كار از ديگران پيشي مي‌گيرند (تراواگلون، 2003). مباني نظري بار- اون[3] (2000) هوش هيجاني را مجموعه‌اياز توانايي هاي غير شناختي، توانش ها و مهارتهايي تعريف كرده است كه بر توانايي رويارويي موفّقيت آميز با خواسته ها، مقتضيات و فشارهاي محيطي تأثير مي گذارد (به نقل ازسياروچي وهمكاران،ترجمه نوري ونصيري،1383 2 ). وي سينگر[4] هوش هيجاني را هوش به كارگيري عاطفه و احساس در جهت هدايت رفتار، افكار، ارتباط موثر با همكاران، سرپرستان، مشتريان و استفاده از زمان در چگونگي انجام دادن كار براي ارتقاينتايج تعريف مي كند (وي سينگر،2000/ نقل از خائف الهي،دوستار،1382). مؤلّفه هاي هوش هيجاني بر اساس ديدگاهبار- اون 1- خود آگاهي هيجاني5(ES) 2- جرأت ورزي6 (AS). 3- عزّتنفس7(SR). 4-خود شكوفايي8(SA) 5- استقلال9(IN) 6- همدلي10(EM). 7- روابط ميان فردي11(IR) 8- مسئوليت پذيري اجتماعي12(RE) 9- حل مسأله13(PS) 10- واقعيت سنجي14(RT) 11- انعطاف پذيري15(FI) 12- تحمّل تنش16(ST). 3 13- كنترل تكانه17 (IC) 14- خوش بيني18 (OP) 15- نشاط19 (HA). دلائل ضرورت توجه به هوش هيجاني در فرايندكارآفريني 1-كارآفريني منبع تضّاد هيجاني است: براي كارآفرين كه فعّاليت اقتصادي منحصر به فرد خود را در عمل آغاز مي كند، اين تجربه مملو از اشتياق، عجز و ناكامي، اضطراب و كار سخت است (هيسرچ و پيترس،ترجمه فيض بخش و تقي ياري، 1383). از آنچه در بالا ذكر شده مي توان دريافت كه كارآفريندر طول فرايند كارآفرينيبا تضّادها ي هيجانيفراوانيروبرو مي شود،از يك سو اشتياق و از سوي ديگر عجز و ناكامي و اضطراب.پس چنانچه از لحاظ خودآگاهي هيجاني قوي نباشد نمي تواند منابع اشتياق و يا عجز ناكامي را شناسايي نمايدودر نتيجه احتمال موفّقيت او بسيار كم مي شود. از سوي ديگر فردي كه از خودآگاهي هيجاني بالايي برخوردار باشد با شناسايي منابع اشتياق و تجزيه و تحليل عوامل،از اين نيرو همانند يك عاملي جلو برنده استفاده كرده،منابع اضطراب و ناكامي را از قبل شناسايي و با برنامه ريزي نقش اين عوامل را كاهش مي دهد. 2-كارآفرين نياز به حمايت ديگران دارد : الف- حمايتهاي معنوي و روحي براي هر كارآفرين لازم است تايكشبكه پشتيباني روحي متشكل از خانواده و دوستان داشته باشد. اغلب كارآفرينان اذعان دارند كه همسران شان قوي ترين پشتيبان آنها بودهو امكان صرف زمان بيشتربر فعّاليت هاي كارآفرينانه جديدشان فراهم آورده‌اند. دوستان نيز در شبكه پشتيباني روحي نقش كلّيدي دارند ( هيسرچ و پيترس،ترجمه فيض بخش و تقي ياري،1383 ). 5 ب- حمايتهاي تخصّصي كارآفرين در آغاز فعّاليت كارآفرينانه نوپاي خود علاوه بر تشويقهاي روحي به راهنمايي و مشورت نيز نياز دارد. ممكن است يك استاد، همكاريدر يكمؤسسهتجاري يابرخي ازآشنايان اين راهنمايي را بر عهده گيرندكه مجموعاً شبكه پشتيباني تخصّصي را تشكيل مي دهند. (هيسرچ و پيترس، ترجمه فيض بخش و تقي ياري،1383). ج- حمايت شبكه غير رسمي شاهراه جلب حمايت ديگران عواطف است و از كانال عواطف است كه مي توان نظر ديگران را با رضايت خاطر به همكاري جلب نمود.اين امر مستلزم دركوهمدليبالايياست.چنانچه فردي از عواطف خود آگاه نباشد چه بسا عواطفشخود تبديل به مانع بزرگي براي دست يابي به اهداف شوند. رابرت كلي و ژانت كاپلان[20]براي شناختعاملمتمايزكنندهافرادموّلدوكساني كه فقط درسطح متوسط كار ميكنند،از مديران و كاركنان خواستند از10 تا 15درصد مهندساني را كه مانند ستاره در محيط كار برجسته بودند معرفي كنند. پس از انجام مصاحبه‌هاي دقيق و مفصّل تفاوت‌هايي اساسي در راهبردهاي دروني و ميان فردي‌اي كه «ستارگان» از آن طريق كارشان را پيش مي‌بردند، ظاهر شد. يكي از مهّم‌ترين تفاوت‌ها تواناييايجادرابطه‌اي صميمانه با شبكه‌اي از افراد صاحب‌نظر بود. كارهاي افراد برجسته به اين دليل راحت‌تر پيش مي‌رود كه آنان وقت خود را صرف برقراريارتباط‌صحيحبا افرادي ميكنند كه ممكن استبتواننددر شرايط سخت به عنوان بخشي از يك گروه غير رسميكه سريعاً در دسترس خواهند بود،براي حل مشكل يا رفع بحران از آنها استفاده كنند. وجود شبكه‌هاي غيررسمي براي حل مشكلات غيرمنتظره ضروري است. تحقيقي كه دربارهاين شبكه‌ها انجام شد نشان ميدهد «تشكيلات رسمي براي رويارويي آسان با مشكلات قابل پيش‌بيني به وجود آمده‌اند. اما در هنگام رويارويي با مشكلات غيرمنتظرهاغلبتشكيلات غيررسمي به كار مي‌آيند. شبكه پيچيده‌اي ازپيوندهاي اجتماعي درمواردي كه همكاران با يكديگرتماس برقرار ميكنند شكل گرفتهو شگفت‌آور اين كه با گذشت زمان به عنوان شبكه‌اي ثابت مستحكم مي‌گردد. شبكه‌هاي غيررسمي كه از كارايي زيادي برخوردار باشنددرازاياينكهتمام اقداماتلازم را انجام دهند به صورت ميان‌بر و ضربدري به نتيجه‌ي مورد نظر خود دست پيدا ميكنند. ستارگان يك تشكيلات معمولاً كساني هستند كه با تمام شبكه‌ها اعم از ارتباطي، تخصصي يا مبتني بر اعتماد، پيوندهاي مستحكمي دارند (گلمن،ترجمه پارسا،1382
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 21 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 پروژه درس كار آفريني عنوان : مرحله مقدماتي طرح ايجاد مكانهاي اطلاع رساني پيشگفتار : با ياد و نام خدا نوشته ي خود را آغاز مي كنم ، اميد به آنكه با ياري پروردگار بتوانم طرح خوب و مورد پسندي را ارئه دهم . پيش از هر چيز از استاد گراميم در درس كارآفريني ، جناب آقاي موحد سپاس فراوان را دارم ، چراكه علاوه بر آموزشهاي كارآفريني ، به من درس داشتن زندگي موفق را كه قطعاً سرمايه اي براي آينده ي من به حساب خواهد آمد را آموزش دادند . از خداون متعال آرزوي سلامت و سعادت ايشان را آرزومندم . پس از درك موضوع كارآفريني ، براي بهتر و متفاوت بودن طرح خود ، بدنبال پروژه ي مناسبي بودم تا قابل توجه همگان باشد ، به همين دليل براي انتخاب بهتر موضوع سعي كردم تا جنبه هاي مختلف موضوعات كارآفريني را مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار دهم تا از انواع آن يك نوع را بعنوان منتخب برگزيده و از آن نوع طرح خاصي كه احتمالاً براي ديگران انتخاب نشده را ارئه دهم . در اين بين با پرسشهايي كه از ديگر دوستان درباره ي انتخاب موضوع و نحوه ي ارائه و تحقيق درباره ي طرحشان داشتم ، به خصوصياتي در هر نوع از پروژه هاي كارآفريني برخورد كردم كه باعث شد بدنبال يك پروژه ي مناسب و متفاوت از انواعي كه معمولاً ديگران انتخاب نموده بودند باشم ، چراكه اغلب افراد براي اين پروژه فقط بدنبال اطلاعاتي در زمينه ي نحوه ي ايجاد يك شغل و شرايط و امكانات مورد نياز يك شغل بودند و اين گونه طرح ها ممكن 2 بود به تمايلات و نيازمنديهاي ديگر اعضا پاسخگو نباشد و فقط بعضاً به اطلاعاتشان بيافزايد . به همين دليل به دنبال طرحي برآمدم تا علاوه بر پوشش علايق و تمايلات مختلف ، با به اجرا در آمدن آن ، بخشي از نيازهاي افراد مختلف جامعه را در بر گيرد و هم شرايط يك طرح كارآفريني را دارا باشد و تا حد ممكن انواع ديگر پروژه هاي كارآفريني را نيز در بر گيرد . در اين بين طرح ايجاد اماكن اطلاع رساني جامع با شرايط متفاوت از نمونه هاي موجود به ذهنم خطور كرد و با تحقيقات در اين زمينه از طرق مختلف از جمله اينترنت و جستجو در سايتهاي كارآفريني و مراجعه به مكانهاي اطلاع رساني فعلي و با ياري از تفكراتم نسبت به موقعيتها و شراط گوناگون به اطلاعاتي دست يافتم كه در اين زمينه بهتر مرا ياري كرد . متن فعلي خلاصه اي از اين طرح بوده كه در حال حاضر مراحل اوليه ثبت اين طرح ( بخش عدم تشابه طرح ) در سايت كارآفريني در حال انجام است . اميدوارم به لطف خدا مورد توجه خوانندگان اين طرح قرار گيرد . 3 فهرست مطالب پيشگفتار 2 مقدمه 5 توضيحات درباره طرح 7 تأثيرات و اهداف طرح 9 چگونگي كار و فعاليت اين مكانها 12 چارت تقسيم بندي بخشهاي مراكز اطلاع رساني 41 شرايط و نحوه ي ايجاد چنين مكانهايي چگونه است ؟ 18 كنترل بصورت دولتي يا واگذاري به بخش خصوصي ؟ 19 ايجاد بخشي براي اطلاع رساني درباره ي كالاها و لوزم مصرفي 22 نتيجه 24 18 مقدمه : احتمالاً تا به حال برايتان پيش آمده و يا با افرادي برخورد كرده ايد كه در تصميم گيريهاي مهم دچار مشكل شده اند و اين مشكل عمدتاً به دليل نداشتن اطلاعات كافي در زمينه ي مورد انتخاب خود بوده است ؛ براي مثال براي انتخاب يك رشته تحصيلي اغلب افرادي كه در موقعيت تصميم گيري قرار مي گيرند ، بدون داشتن اطلاعاتي در مورد موضوع رشته ي ورودي و يا با داشتن اطلاعات اندك ، دچار چندگانگي در انتخاب شده و بلاجبار به يكي از آن رشته ها وارد شده كه ممكن است با شرايط وخواسته هاي فرد هماهنگ نبوده و بعد از مدتي وي را با مشكل مواجه كند . اين اتفاق در بسياري از زمينه هاي مختلف زندگي ، كه در آنها نوع انتخاب نقش اصلي را دارد اتفاق مي افتد ، براي مثال : در انتخاب رشته ورزشي ، هنري ، تحصيلي ، شغلي و ... . اين نوع تصميم گيريها موجب پشيماني از اتلاف وقت و هزينه مادي و معنوي شده و چه بسا افرادي بعد از مدتها به اين نتيجه خواهند رسيد كه راه را اشتباه آمده اند و بايد از راه ديگري وارد مي شده اند و اين امر باعث مي شود كه يا اين افراد اجباراً در اين رشته ادامه فعاليت دهند و يا حتي بعد از اين مدت مجبور به خاتمه كار ويا شروع دوباره از نقطه ي ديگري شروع كنند . اين نوع اشتباهات در ظاهر فقط به بخش كوچكي از جامعه يعني همان فرد تصميم گيرنده و شايد بعضي از اطرافيان وي تأثير منفي بگذارد ، در صورتيكه اين نوع تصميمات بخش عظيمي از سرمايه هاي جامعه را كه براي آن فرد ، از لحظه ورود و ادامه ي فعاليت در آن زمينه قرار داده شده را از بين مي برد و همچنين ايجاد هزينه ي فرصت زيادي مي كند و ضرر بسيار بزرگي را با عدم فعاليت و يا تغيير و يا حتي ادامه ي بي انگيزه ي آن رشته توسط افراد اين چنيني بر روي جامعه شامل مي شود . حال براي حل اين چنين مشكلات و كمتر كردن اينگونه اشتباهات بايد راه حل هاي مختلفي را در نظر گرفت و بهترين ها را براي اجرا در تكميل نمود . بعنوان يك راه حل موثر ، مي توان مكانها و يا اداره جاتي را ايجاد كرد تا در اين مكانها عرضه ي اطلاعات در زمينه هاي مختلف داده شود تا افراد از اتلاف وقت و سرمايه و سردرگمي فراوان در امور مهم زندگي درآيند و با ديد بازتر ، با اتلاف وقت كمتر و با انگيزه ي بيشتر و قوي تر شروع به فعاليت كرده و فعاليت خود را ادامه دهند . 5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 22 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
گزارش كارورزي دانشگاه آزاد اسلامي واحدتنكابن موضوع: سيكل پرورش ماهي قزل آلاي رنگين كمان فهرست مطالب عنوان فصل اول تورگردان احاصه اي فصل دوم: خصوصيات منطقه مقدمه آدرس وموقعيت آب ماهي سرا منبع تامين كننده آب ماهي سرا محل تامين غذا وتخم ماهي ظرفيت توليد استخر فصل سوم: زيست شناسي ماهي قزل آلا 1-2 زيستگاه قزل آلاي رنگين كمان 2-2 مهاجرت تخم ريزي وتوليد مثل 3-2 نيازمندي هاي محيطي ماهي قزل آلا فصل سوم: كار در استخر 1-3 شتسشوي استخرها 2-3 ضد عفوني كردن استخرها 3-3 تميز كردن توري ها 4-3 تامين آب حوضچه هاي هنگام كمبود آب و تامين اكسيژن 5-3 غذادهي به ماهي ها 6-3 رقم بندي ماهي ها 7-3 احتياجات غذايي ماهي قزل آلا رنگين كمان 8-3 ارتقاء آبگيري كانالها وسرعت جريان آب در كانالها 9-3 زمان رهاسازي بچه ماهي ها 10-3 بيماريهاي ماهيان 11-3 غذاي ماهيان 12-3 منابع تورگردان احاطه اي (پره) اين تور شامل دو بال ويك كيسه است طناب بالايي داراي مشاورهاي پلاستيكي يا چوبي وطناب پاييني تور داراي وزنه هاي سربي است كه باعث متعادل بون تور در آب مي شود. وسعت منطقه اي كه عمليات (منطقه كياكلا) در آنجا صورت مي گيرد حدود 2 كيلومتر است طول تور مورد استفاده دد صيد پره 2200 متر است وعرض تور مورد نظر 28 متر است تور معمولا يك سرش در ساحل قرار گرفته وبدنه تور همزمان با دورشدن قايق از ساحل كم كم به آب ريخته ميشود وپس از يك گردش دايره اي ومحاصره گله ماهي سرديگر تور به ساحل آورده مي شود. صيد پره در اين مكان حدود 5 بار در روز انجام مي گيرد صيد پره براي ماهي هايي به كار مي رود كه به صورت گله اي حركت مي كنند وماهي ها توسط تور محاصره شده تراكتور به ساحل آورده مي شود عمل كشيدن تور به ساحل توسط دودستگاه تراكتور در جناين تور انجام ميشود طنابهاي تور توسط وينچ به ساحل كشيده مي شوند قرار گرفتن شناورها در بالاي توروهمچنين وزنه هايي كه به طناب پاييني توروصل است باعث مي شود زماني كه تور در داخل آب قرار مي گيرد بدنه آن نسبت به كف دريا عمودي قرار گيرد كيسه تور از دوسر به دو باله تور متصل است وانتهاي باله ها به طنابهاي كمكي تور متصل هست. تا قبل از جنگ جهاني دوم اين روش صيد در ايران مرسوم نبود با اشغال شمال ايران توسط روس ها اولين بار اين روش صيد در رودخانه ها مورد استفاده قرا رگرفت اما به علت آساني اين روش استفاده از آن در ساحل دريا رايج شد به طوركه امروزه اين روش صيد را با وجود همه زيان هاي آن به نام يك روش صيد سنتي مي دانند در اين روشماهي هايي كه در كنار رودخانه ها وسدها قبل از تخم ريزي جهت تغذيه تجمع پيدا مي كنند مورد صيد واقع مي شوند از اين تورهاي گردان ساحلي تعداد زيادي در مناطق ساحلي از آستارا تا بندر تركمن وجود دارد سال تاسيس تعاوني پره 1343 مي باشد جايگاههاي كه براي صيد پر به كار مي رود داراي دو مشخصه است محل صيد بايد براي پره كشي مناسب باشد وموانع دريايي وجود نداشته باشد در واقع ساحل صخره اي وعميق نباشد ومشخصه دوم اين است كه محل صيد نبايد در حوضه عملياتي ماهيان خاوياري باشدمعمولا در هر پره 100 نفر عضويت دارند شروع كارپره با تصيم سرصياد يا لسان صورت مي گيرد در واقع سرصياد فردي است از ساخت تور آگاهي كامل دارد وقدرت مديريت برجامعه 100 نفري را داشته باشد. چگونگي پره ريختن تعداد پره ريزي در روز وچگونگي هدايت پره درساحل وبه طور كلي همه امورماهي گيري تحت نظر لسمان است دراين روش عده اي فوكا پوش در پشت ناحيه كيسه تو،تور را بادست به بالا نگهداري مي كنند. تا از پريدن ماهي ها به سمت خارج جلوگيري كنند كشيدن طنابها، هنگام كشيدن تور به بيرون اب توسط دستگاه توسط تراكتورصورت مي گيرد به اين صورت كه دوطرف تور به طور پيوسته بايد به تراكتور متصل شود وتراكتوردر ساحل حركت كرده وپره را از دريا بيرون مي كشد اين كار به صورت متوالي صورت مي گيرد. تعداد كارگراني كه در اين مركزصيادي مورد استفاده قرار مي گيرد حدود 40 نفر هستند تور مورد نظر از 11 قطعه تشكيل شده است كه طول هر قطعه حدود 200 متر است طول قطر چشمه هاي توروسطي حدودئ 30ميلي متر است كه به ترتيب به طرف جناحش به 33 و36 و 40 و 45 ميليمتر مي رسد ميانگين صيد ماهي حدود 250 الي 300 كيلوگرم در روز است بيشتر ماهي هاي صيد شده را ماهي كفال و سفيد تشكيل مي دهد فصل صيد ره از 20 مهر شروع شده و تا 15 فروردين سال بعد ادامه پيدا مي كند تجهيزاتي كه براي صدي پره در اين مركز استفاده مي شود شامل 6 عدد تراكتور 2 عدد قايق موتوري، و 2 عدد قايق يا كشتي حمل تور است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
