لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 75 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 مقدمه: شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن یکی از نقایص آموزشی بسیاری از کشورهای جهان سوم، و از آن جمله کشور ایران است . کودکان ما ارزشمندترین سرمایه جامعه ، ظریف ترین و گرانبهاترین هدیه ای هستند که خداوند به عنوان امانت به ما سپرده است و از وظایف جامعۀ دست اندر کاران تعلیم تربیت کشور اسلامی است که از طریق مطلوبترین روشها و انسانی ترین رفتار کودکان جامعه (آینده سازان) را هدایت کنند در این راستا خانواده در آموزش و پرورش به عنوان محور و پایه اصلی می توانند انجام وظیفه کنند. روشها و طرحهای متعدد برای همکاری پدر و مادرها با فرزندان وجود دارد که در شرایط مختلف به فراخور مال والدین قابل اجرا و بهره برداری می باشند میزان تصمیمات تراکم شغلی ، موقعیت اقتصادی ، اجتماعی پدر و مادرها از جمله عوامل تعیین کننده ای هستند که حدود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مشخص می سازند. 2 چکیده تحقیق : علل و عوامل متعددی باعث ایجاد افت تحصیلی می شود که می توان آنها را به علل و عوامل خارجی و داخلی نظام آموزش و پرورش تقسیم کرد از آنجا که این عوامل تأثیر متقابل بر روی هم دارند نمی توانند جداگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند ولی برای بهتر شناخته شدن این علل و عوامل و به منظور انجام یک تحقیق دقیق یک محدوده زمانی کوتاه ناگزیر به انتخاب یک بعد از علل و و عوامل ( یعنی علل و عوامل خارجی) افت تحصیلی شده این اهدافی که مورد بررسی و مطالعه قرار می گیرند عبارتند از: اهداف کلی : هدف کلی این تحقیق ارائه پیشنهادات بر اساس نتایج بدست آمده جهت کاهش افت تحصیلی است اهداف ویژه : هدف ویژه بررسی و شناسایی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی دارای افت تحصیلی 3 موضوع: بررسی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی، فرهنگی دانش آموزان دخترانه کرج با سابقه شکست تحصیلی در رابطه با سوالات فوق الذکر 100 نفر از دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی فروردین که این تعداد از مدرسه راهنمایی از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه 20 سوال در بین آنها توزیع گردیده است. با توجه به توضیحات نتایج ذیل در این تحقیق به دست آمده است. اکثر دانش آموزان مردود در خانواده هایی با سطح پایین اقتصادی زندگی می کردند. اکثریت دانش آموزان مردود با سطح پایین اجتماعی و فرهنگی پایین قرار دارند. اکثریت دانش آموزان مردود برنامه ریزی صحیحی جهت گذراندن اوقات فراغت خود ندارند. اکثریت دانش آموزان مردود دوستان بی تفاوت نسبت به تحصیل ، اهل تفریح و یا ترک تحصیل کرده دارند. 4 بیان مسئله : همگام با پیشرفت و افزایش سرانه آموزش و پروش نیز درمان افزایش است . مسلما هر جامعه ای که برای تعلیم و تربیت سرمایه گذاری می کند انتظار دارد که محصولی در راستای هدف نظام آموزش و پرورش بدست آورد تا این سرمایه گذاری عظیم از طریق تربیت انسانی جوابگوی احتیاجات جامعه گردد. در این تحقیق تأثیر عوامل اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی مدارس مورد بررسی قرار می گیرد و در مورد مسائلی مثل فقر و محرومیت اقتصادی، نا مناسب بودن مکان زندگی نگرش والدین نسبت به تحصیل فرزندان توفیقاتی داده شده است. فصل اول
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 110 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 قال رسول الله ( ص ): لَمّاخَلَقَ اللهُ وَالمَعیشَتهُ جَعَلَ ا لبَرَکاتِ فی ا لحَسُرثِ وَ ا لغَنَم خداوند متعال هنگامیکه روزی را آفرید، برکت را در کشاورزی قرار داد. کنز العمال ج4. ص32 2 فهرست مطالب مقدمه .................................................................................................................................5 فصل اول – جایگاه و اهمیت کشاورزی تاریخچه کشاورزی...................................................................................................................7 نقش و اهمیت کشاورزی در جامعه ................................................................................................7 نقش و جایگاه بخش کشاورزی در ایجاد اشتغال .................................................................................9 ساختار شاغلان بخش کشاورزی از نظر سطح سواد ...........................................................................11 اهمیت آموزش و تحقیقات علمی در توسعه کشاورزی .........................................................................12 اهمیت نیروی انسانی ماهر و مدیریت ...........................................................................................13 مفهوم ارزش اقتصادی و ارتباط کشاورزی با ارزش افزوده ..................................................................14 معرفی مؤسسات و نهادهای عمده تحقیقاتی و آموزش کشاورزی .............................................................15 نقش اطلاعات و آمار در توسعه کشاورزی......................................................................................15 وضعیت کلی کشاورزی در کشور................................................................................................16 موقعیت جغرافیائی ایران .........................................................................................................16 چه عواملی در تنوع آب و هوائی کشور ما مؤثرند ............................................................................17 سیاست های کشاورزی دولت.....................................................................................................18 نگاهی به استان خراسان .........................................................................................................20 فصل چهارم- فعالیت های مرتبط به امور زراعی و باغبانی خاکشناسی خاک چیست.....................................................................................................................................22 شناسائی خاک در ایران........................................................................................................................23 پروفیل خاک....................................................................................................................................24 بافت خاک.......................................................................................................................................24 ساختمان خاک ................................................................................................................................ 25 اجزای معدنی خاک ...........................................................................................................................25 هوموس...........................................................................................................................................25 ذرات فعال خاک...............................................................................................................................26 انواع زمین های زراعتی و طبقه بندی آنها.............................................................................................26 واکنش خاک....................................................................................................................................27 اصلاح خاک های شور و قلیا................................................................................................................28 مفاهیم باروری و حاصلخیزی خاک .....................................................................................................28 آبیاری اهمیت آبیاری...........................................................................................................................30 وضعیت آب در خاک.................................................................................................................31 3 تعریف آبیاری..........................................................................................................................32 طراحی سیستم های آبیاری .......................................................................................................32 روش های مختلف آبیاری: سیستم آبیاری سطحی- سیستم آبیاری تحت فشار..............................................32 آبیاری با دست..........................................................................................................................33 آبیاری سطحی..........................................................................................................................33 آبیاری بارانی...........................................................................................................................34 آبیاری قطره ای........................................................................................................................35 آبیاری زیر زمینی.....................................................................................................................36 آبخیزداری................................................................................................................................37 منابع آبهای زیر زمینی...............................................................................................................38 چاه ها: چاه های باز- چاه های لوله ای ...........................................................................................38 تعریف دبی آب...........................................................................................................................38 حشره شناسی و دفع آفات نباتی رابطه انسان با حشرات ..............................................................................................................39 روش های مبارزه با آفات نباتی.....................................................................................................40 مبارزه مکانیکی- فیزیکی- زراعی- بیولوژیکی- روانی- ژنتیکی- شیمیائی- تلفیقی حشره کش ها یا سموم حشره کش...................................................................................................42 حشره کش های معدنی- آلی گیاهی- آلی کلره – سموم فسفره آلی - سموم گوگردی سموم از نظر نحوه اثر به 5 گروه تقسیم می شوند ................................................................................43 .تعریف آفت................................................................................................................................44 تعریف بیماری............................................................................................................................44 آشنائی با چند آفت مهم گیاهان زراعی و درختان میوه............................................................................44 مبارزه با علف هرز....................................................................................................................46 مبارزه با موش ها .....................................................................................................................46 اصلاح نباتات ا اصلاح نباتات و اثرات آن در کشاورزی..........................................................................................47 فصل پنجم- امور جنگل و مرتع منابع طبیعی...........................................................................................................................49 اهمیت و نقش منابع طبیعی............................................................................................................50 تعریف جنگل............................................................................................................................52 تقسیم بندی جنگلها براساس کیفیت:جنگل های تولیدی – جنگل های حمایتی وحفاظتی- پارک جنگلی................53 تقسیم بندی جنگل ها از نظر اقلیم آب و هوائی ...................................................................................53 تقسیم بندی جنگل ها از لحاظ جامعه نباتی جنگلی................................................................................53 تعریف جنگل داری ...................................................................................................................53 4 فواید جنگل ..............................................................................................................................54 نگاهی به فرآیند تخریبی جنگل های کشور .......................................................................................54 تعریف مرتع ...........................................................................................................................56 گروه بندی مراتع: مراتع غیر مشجر- مشجر قشلاقی- ییلاقی- زودبازده- دیربازده ......................................56 تعریف بیابان..........................................................................................................................57 اثرات بیابانی و کویری شدن اراضی............................................................................................57 بیابان زائی و مبارزه با آن........................................................................................................58 مشاغل مربوط به منابع طبیعی.....................................................................................................59 فصل ششم – ماشین های کشاورزی پیش گفتار.......................................................................................................................61 تعریف مکانیزاسیون....................................................................................................................62 فواید ماشینی کردن کشاورزی.........................................................................................................62 آشنائی با وضعیت کشاورزی و نیروی کششی مورد استفاده در ایران.........................................................63 انواع اتصالات در ادوات کشاورزی..وسیله کشیدنی- وسیله سوار- وسیله نیمه سوار وماشین خودگردان..............64 تراکتور و تکامل آن.....................................................................................................................65 طبقه بندی تراکتور ها...................................................................................................................65 خاک ورزی یا آماده سازی زمین.....................................................................................................66 روش های خاک ورزی . خاک ورزی اولیه- خاک ورزی ثانویه ............................................................67 گاوآهن......................................................................................................................................68 نام گذاری و تشریح قسمت های مختلف گاوآهن ...................................................................................68 انواع گاوآهن و موارد استفاده آن .....................................................................................................69 گاوآهن برگردان دار- گاوآهن بشقابی- گاوآهن چیزل یا قلمی- زیر شکن- نهر کن. ادوات خاک ورزی ثانویه .............................................................................................................71 کولتیواتورها- دیسک ها- هرس دندانه میخی- تسطیح کن ها- غلتک ها یا خرد کننده ها . کاشت محصولات.......................................................................................................................74 ماشین آلات کاشت ( ردیف کارها- خطی کارها)................................................................................75 انواع خطی کارهای غلات..........................................................................................................77 بذرپاش ها..............................................................................................................................77 کارنده های مخصوص ( نشاء کار و سیب زمینی کار )......................................................................78 ادوات داشت ............................................................................................................................78 کولتیواتور- وجین کن دوار- کولتیواتور دوار- ماشین های تنک کن- سم پاش ها ماشین های برداشت .................................................................................................................81
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 75 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 مقدمه: شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن یکی از نقایص آموزشی بسیاری از کشورهای جهان سوم، و از آن جمله کشور ایران است . کودکان ما ارزشمندترین سرمایه جامعه ، ظریف ترین و گرانبهاترین هدیه ای هستند که خداوند به عنوان امانت به ما سپرده است و از وظایف جامعۀ دست اندر کاران تعلیم تربیت کشور اسلامی است که از طریق مطلوبترین روشها و انسانی ترین رفتار کودکان جامعه (آینده سازان) را هدایت کنند در این راستا خانواده در آموزش و پرورش به عنوان محور و پایه اصلی می توانند انجام وظیفه کنند. روشها و طرحهای متعدد برای همکاری پدر و مادرها با فرزندان وجود دارد که در شرایط مختلف به فراخور مال والدین قابل اجرا و بهره برداری می باشند میزان تصمیمات تراکم شغلی ، موقعیت اقتصادی ، اجتماعی پدر و مادرها از جمله عوامل تعیین کننده ای هستند که حدود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مشخص می سازند. 2 چکیده تحقیق : علل و عوامل متعددی باعث ایجاد افت تحصیلی می شود که می توان آنها را به علل و عوامل خارجی و داخلی نظام آموزش و پرورش تقسیم کرد از آنجا که این عوامل تأثیر متقابل بر روی هم دارند نمی توانند جداگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند ولی برای بهتر شناخته شدن این علل و عوامل و به منظور انجام یک تحقیق دقیق یک محدوده زمانی کوتاه ناگزیر به انتخاب یک بعد از علل و و عوامل ( یعنی علل و عوامل خارجی) افت تحصیلی شده این اهدافی که مورد بررسی و مطالعه قرار می گیرند عبارتند از: اهداف کلی : هدف کلی این تحقیق ارائه پیشنهادات بر اساس نتایج بدست آمده جهت کاهش افت تحصیلی است اهداف ویژه : هدف ویژه بررسی و شناسایی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی دارای افت تحصیلی 3 موضوع: بررسی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی، فرهنگی دانش آموزان دخترانه کرج با سابقه شکست تحصیلی در رابطه با سوالات فوق الذکر 100 نفر از دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی فروردین که این تعداد از مدرسه راهنمایی از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه 20 سوال در بین آنها توزیع گردیده است. با توجه به توضیحات نتایج ذیل در این تحقیق به دست آمده است. اکثر دانش آموزان مردود در خانواده هایی با سطح پایین اقتصادی زندگی می کردند. اکثریت دانش آموزان مردود با سطح پایین اجتماعی و فرهنگی پایین قرار دارند. اکثریت دانش آموزان مردود برنامه ریزی صحیحی جهت گذراندن اوقات فراغت خود ندارند. اکثریت دانش آموزان مردود دوستان بی تفاوت نسبت به تحصیل ، اهل تفریح و یا ترک تحصیل کرده دارند. 4 بیان مسئله : همگام با پیشرفت و افزایش سرانه آموزش و پروش نیز درمان افزایش است . مسلما هر جامعه ای که برای تعلیم و تربیت سرمایه گذاری می کند انتظار دارد که محصولی در راستای هدف نظام آموزش و پرورش بدست آورد تا این سرمایه گذاری عظیم از طریق تربیت انسانی جوابگوی احتیاجات جامعه گردد. در این تحقیق تأثیر عوامل اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی مدارس مورد بررسی قرار می گیرد و در مورد مسائلی مثل فقر و محرومیت اقتصادی، نا مناسب بودن مکان زندگی نگرش والدین نسبت به تحصیل فرزندان توفیقاتی داده شده است. فصل اول
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 57 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا 1 طرح کسب و کار کامل المپیاد ملی 2 تاثیرات مثبت نگارش طرح اشراف کامل بر پروژه تعامل آسانتر با سرمایه گذاران جذب منابع و امکانات بیشتر مسابقات و جشنواره های ملی و بین المللی 3 جلد و اجزاء مهم آن نام طرح نام طراح تاریخ نگارش میزان سرمایه گذاری مورد نیاز (نام و لوگو شرکت، تلفن و آدرس) 4 طرح کسب و کار کامل خلاصه مدیریتی( executive summary ) توصیف کسب و کار( description ) تحلیل بازار ( market analysis ) تحلیل ریسک( risk analysis ) منابع انسانی( human resource ) برنامه اجرایی( action plan ) تحلیل مالی ( financial analysis ) 5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 11 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا Prestorage filtration ( فیلتر کردن خون کامل قبل از ذخیره ) مزایای Prestorage این روش توسط یک فیلتر در عرض 8 ساعت پس از خونگیری تازه اهداء کننده خون ودر سازمان انتقال خون انجام می شود . در این روش جدا کردن لکوسیت ها از قدرت فیلتر کردن بالایی برخوردار است (بیش از 9/99 درصد ) گلبولهای قرمز در این محصول کیفیت بالاتری داشته وچون لکوسیتها در زمان کمتری از خون جدا می شوند میزان سایتوکانیهای مترشحه از لکوسیت ها کاهش می یابد در این روش میزان واکنش های ناشی از تزریق خون نیزکاهش بیشتری دارد. هزینه Prestorage هزینه هرکیسه خون بالغ بر 11 یورو نیاز کل کشورحدود 400000 کیسه هزینه کل سالانه بالغ بر 4400000 یورو بطور متوسط هزینه هر کیسه Prestorage سه برابر هزینه هر فیلتر لکوسیت می باشد نکات قابل توجه در Prestorage با توجه به گرانی هرکیسه ، نهایت دقت در مصرف بهینه تعیین بیماران واجد شرایط مشخص کردن گروهای خونی اعلام گروهای خونی به سازمان انتقال خون
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 37 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا نحوه تولید کامل قطعات اویل پمپ ((فرآیند تولید اویل پمپ)) گراورنده:علیرضا بهداد شهرستان ساوه هنرستان شهید ناصری در این تحقیق سعی شده تا یک بررسی اجمالی بر روی مراحل تولید انواع اویل پمپ صورت گیرد.در ابتدا به مقدمه ای در باره ی سیستم روغنکاری ، وظایف آن و نقش اویل پمپ در آن میپردازیم و سپس اویل پمپ و انواع آن معرفی شده و مراحل تولید صنعتی آن توضیح داده خواهد شد. سیستم روغنکاری ماشین با به گردش در آوردن روغن در مجاری تعبیه شده وظایف زیر را انجام میدهد: 1- اولین و مهمترین وظیفه روغن ، چرب کنندگی و روانکاری قطعات در حین کار می باشد . 2- خنک کنندگی 3- پاک کنندگی 4- آب بندی 5- ضربه گیری
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 18 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 تدابیر ایمنی فنی هنگام قطع کامل ولتاژ و یا قطع قسمتی از ان 1 – جهت آماده نمودن محل کار هنگام کار با قطع کامل ولتاژ و یا قطع قسمتی از آن بایستی تدابیر فنی زیر را اتخاذ نمود . الف ) قطع دستگاههای الکتریکی و اتخاذ تدابیری که مانع رساندن ولتاژ( در نتیجه راه اندازی اتوماتیک یا اشتباهی تجهیزات ) به محل کار گردد . ب ) نصب تابلوهای اخباری ج ) کنترل منظور حصول اطمینان از نبود ولتاژ در قسمتهای حامل جریان که اتصال زمین روی آنها باید انجام گیرد . د ) نصب اتصال زمین بالافاصله پس از کنترل و اطمینان از نبود ولتاژ ه ) محصور نمودن بقیه مناطقی که تحت ولتاژ قرار دارند بستگی به شرایط محلی دارد و می تواند پیش و یا پس از نصب اتصال زمینها انجام گیرد . 2 – در محل کار قمستهای حامل جریانی که روی انها کار انجام نمی شود و هنگام اجرای کار امکان تماس یا اتصال اتفاقی با آنها وجود دارد بایستی بدون برق باشند . 3 – اگر قسمتهای حامل جیان را که تماس یا اتصال با آنها امکان پذیر است نتوان بی برق نمود . در آن صورت بایستی آنان را محصور ساخت . حصارها را باید از مواد عایقی ساخت . ضرورت و طریقه نصب حصارهای موقتی بستگی به شرایط محل و نحوه کار دارد که توسط مسئول آماده کردن محل کار و سرپرست مسئول تعیین می گردد . نصب حصارها باید با احتیاط کامل در حضور سرپرست مسئول کار انجام پذیرد .حد فاصل مجاز جهت نزدیک شدن به قسمتهای برق دار در نصب حصارها نیز بایستی رعایت گردد نباید کمتر از ارقام زیر باشد . 2 برای ولتاژ تا 12 کیلو ولت 6/2 متر برای ولتاژ تا 24 کیلو ولت 8/2 متر برای ولتاژ تا 36 کیلو ولت 9/2 متر برای ولتاژ تا 72 کیلو ولت 3 متر برای ولتاژ تا 100 کیلو ولت 46/3 متر برای ولتاژ تا 145 کیلو ولت 5/3 متر برای ولتاژ تا 245 کیلو ولت 5/4 متر برای ولتاژ تا 300 کیلو ولت 8/4 متر برای ولتاژ تا 362 کیلو ولت 25/5 متر برای ولتاژ تا 420 کیلو ولت 5/5 متر برای ولتاژ تا 525 کیلو ولت 5/7 متر 4 – قطع ولتاژ جهت اجرای کار بایستی طوری صورت پذیرد که قسمتهای بی برق شده دستگاه الکتریکی از هر طرف از قسمتهای تحت ولتاژ جدا باشد . در این صورت قطع ارتباط از هر طرف باید قابل رویت باشد . قطع ارتباط ممکن است بوسیله سکسیونر و یا دژنکتور به وسیله برداشتن فیوزها قطع کردن یا برداشتن شین ها یا سیم ها انجام شود . 3 5 – به منظور احتراز از روشن شدن اتوماتیک یا اشتباهی موتور سکسیونرها یا دژنکتورها که به وسیله آنها امکان رساندن برق به محل کار وجود دارد همیشه باید آنان را به وسیله قفل یا اینترلاک مکانیکی در وضعیت قطع قرار داد . 6 – به مظور جلوگیری از رساندن برق به محل کار در اثر القاء باید تمام ترانسفورماتورهای قدرت ، اندازه گیری و غیره که با تجهیزات برقی آماده برای تعمیر و راه انداز ارتباط دارند هم از طرف فشار قوی و متوسط و هم از طرف فشار ضعیف قطع گردند . 7 – انجام کار روی تجهیزاتی که فقط به وسیله سیکسونر یا دژنکتور ( دارای موتور اتوماتیک قطع و وصل ) از قسمتهای برقدار جدا شده اند ممنوع می باشد . 8- در ایستگاههای با ولتاژ تا 1000 ولت قسمتهای برقدار را که امکان تماس یا اتصال اتفاقی با آنها موجود است . در صورت ضرورت کار می توان قطع ننمود به شرطی که به وسیله عایق قابل اطمینان محصور شده باشند . آویختن تابلوهای اخباری و بازدارنده و نصب حصارها : 9 – دستگاههای برق مجاور که دارای حصارهای دائمی نیست و همچنین دارای راههایی است که عبور از آنها برای پرسنل امکان پذیرمی باشد باید به وسیله حصارهای سیار محصور گردند . حصارهای سیار باید چنان نصب گردند که هنگام بروز خطر مانعی برای خروج پرسنل از ساختمان بوجود نیاورند . 4 10 – قسمتهای برقدار که امکان تماس اتفاقی با آنها وجود دارد هنگام کار اجرایی باید به وسیله ورقه هایی لاستیکی و غیره عایق شده باشند . نصب و برداشتن چنین حصارهایی باید با احتیاط کامل تحت نظر شخص دومی انجام پذیرد . 11 – روی حصارهای دائمی دستگاههای برق که در مجاورت محل کار قرار دارند و همچنین روی حصارهی موقتی باید تابلوهای (ایست خطر مرگ) ( برای دستگاههای برق با ولتاژ تا 100 ولت ) و (ایست ، ولتاژ قوی ) ( برای دستگاههای با ولتاژ بیش از 1000 ولت ) را آویزان نمود . 12 – روی کلیدهای فرمان ، موتور سکسیونرها و دژنکتورها و دیکر تجهیزات و وسائلی که به وسیله آنها امکان برق رسانی به محل می باشد تابلوی (روشن نکنید – کارگران مشغول کار می باشند ) را باید آویزان کرد . 13 – هنگام کار روی خط ، روی موتور سکسیونر خط باید تابلوی ( روشن نکنید روی خط مشغول کار هستند ) را آویزان نمود . 14 – هنگام کار در ارتفاع روی اسکلت فلزی یا نردبانی که از ان برای بالا رفتن به محل کار استفاده می کنند باید تابلوی (بالا رفتن از اینجا ) را آویزان نمود . 15 –در پائین روی اسکلت های فلزی مجاور محل بالا رو باید تابلو (بالا نروید – خطر مرگ دارد ) را آویزان نمود . 16 – در تمام محل های آماده کار تابلوی (دراینجا باید کار کرد ) را آویزان نمود . 17 – درزمان اجرای کار ، پرسنل تعمیراتی نباید تابلوها و حصارها را جابجا و یا اقدام به برچیدن آنها نماید و به قسمتهای محصور شده قدم بگذارد . کنترل نبود ولتاژ
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 31 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
24 دبیرستان خواجه نصیر الدین طوسی موضوع: کارآفرینی پرورش ماهی با توجه به جمعيت جهان كه بطور دائم در حال افزايش مي‌باشد و رشد آن در هيچ زماني متوقف نمي‌شود بدون شك صنايع غذايي فعلي جهان پاسخگوي نيازها نخواهد بود و انسان بايد به فكر منابع غذايي ويژه منابع پروتئيني جديد باشد . يكي از راه هاي تأمين نياز روز افزون به پروتئين . توليد آبزيان ، از جمله آبزيان پروتئيني است براي مثال : در نواحي كه از شرايط محيطي و آب مناسب برخوردار است مي‌توان اقدام به پرورش ماهيان سردابي از جمله ماهي قزل آلا نمود . اين ماهي كه گوشت آن طعم بسيار مطلوبي دارد مي‌تواند به خوبي يكي از منابع پروتئين حيواني جمعيت كشور ما ( به خصوص در مناطق روستايي ) باشد . با توجه به دوره به نسبت طولاني پرورش ماهي قزل الا كه در اكثرر مناطق كشور حدود 9 تا 10 ماه مي‌باشد بايد از طولاني بودن اين دوره بيشترين برسانيم . استفاده 1 براي ايجاد شرايط مناسب جهت رشد ماهي ببريم تا وزن آنها را به ، بالاترين ، حدممكن ، برسانيم . 1 ماهي قزل آلا پرورشي براي رشد بيشتر و رسيدن به بالاترين . وزن در انتهاي دوره پرورش ، نياز به شرايط و زمينه هاي مساعد كننده معيني دارد اين نكته را از ياد نبريم كه با توجه به اينكه منابع ، آبي مناسب براي پرورش ماهي قزل آلا محدود مي‌باشد ، بايد از منابع موجود بيشترين استفاده را ببريم يعني در هر خردعة پرورش قزل آلا بيشتر از ميزان ممكن ماهي را توليد كنيم تا بتوانيم به ستود اقتصادي مناسب دست يابيم . و آب وارد شده به خردعه نيز بيشترين استفاده و بهره گيري به عمل آيد . پرورش ماهي قزل آلا با استفاده از آب كشاورزي : اين روش كه به روش دو منظور مشهور است با احداث استخرهاي بتني در مقابل چاه هاي عميق و غير عميق ، چشمه هاي و نهرها و كنال هي كشاورزش و با شرفع فصل كشاورزش دمره پرورشي آغاز مي‌شود و نتيجيتاً از آب كشاورزي استفاده بهينه و مضاعف به عمل مي‌آيد . پرورش ماهي قزل آلا در استخرهاي ذخيرة كشاورزي : ماهيدار كردن استخرهاي ذخيره و پرورش ماهي در اين استخرها همزمان با فصل كشاورزي انجام مي‌پذير . نقش غذا در پرورش ماهي قزل آلا : 3 براي دست يابي به هدف توليد اقتصادي ماهي قزل آلا ، به كار بردن غذاي مناسب و حاوي اجزاي مورد نياز اين ماهي ، اهميت بسيار بالايي دارد . جيره غذايي كه براي ماهي قزل آلادر نظر مي‌گيريم (غذا آماده ؛ ساخت كارخانجات توليد غذا ) بايد از نظر نوع و مقدار تركيبات تشكيل دهندة آن يعني ؛ پروتئين ، چربي ، مواد قندي (كربوهيدرات) و مواد معدني (مينرالها) از ويژگيهاي متناسب با نيازهاي اين ماهي برخوردار باشد . يكي از مهمترين اين تركيبات ، پروتئين ( نوع و مقدار ) غذاست كه از نظر قدرت مقاومت در برابر متلاشي شدن در آب و به هنگام پاشيدن آن به داخل آب استخر ، بايد به گونه اي باشد كه ماهي فرصت بلعيدن آن را داشته باشد و پيش از دريافت آن توسط ماهي ، متلاشي نشود . با توجه به اينكه بعد از كيفيت و ويژگيهاي فيزيكي و شيميايي آب ، غذا از مهمترين عوامل موفقيت در امر پرورش ماهي قزل آلاست ، مي‌توانيم به اهيمت و نقش غذا متناسب بودن آن از نظر نوع و مقدار در هر مرحله از رشد و پرورش پي ببريم زيرا در صورت استفاده از غذا يا جيره غذايي مناسب ، علاوه بر تأمين نياز بدني آنها ، باعث بهبود وضعيت عمومي و سلامتي ماهيها ، كاهش تلفات در طول دوره پرورش ، سريعتر شدن رشد آنها ، توليد ماهي با متوسط وزني بالاتر و در نهايت ، دست يابي به مقدار كل توليد بالاتر در هر استخر يا در سطح كل مزرعه خواهد شد . 3 بر عكس ، چنانچه از غذاي حاوي تركيب غذايي نامناسب استفاده كنيم به نحوي كه نيازها تغذيه اي ماهي قزل آلا را تأمين نكند ، براي مثال حاوي مقدار كافي پروتئين و بويژه انواعي خاص از پروتئين ( كه بايد حاوي اسيدهاي آمينه معين مورد نياز اين ماهي در هر دوره از رشد باشند ) يا مقدار كافي از ويتامينهاي مورد نياز اين ماهي و يا غذا ، مطلوب و مورد علاقه ماهي نباشد يا فاشد باشد ، همه اينها در نهايت نتايج منفي و نامطلوب همچون عدم مصرف غذا توسط ماهيهاي پرورشي ، كاهش ميزان مقاومت ماهي در برابر بيماريها و عوامل ناخواسته محيطي از قبيل تغيير اسيديته آب ، دماي آب و كاهش ميزان رشد ماهيها و در حالتهاي شديد ، وقوع تلفات در ماهيها و سرانجام ، كاهش ميزان توليد سالانة مزرعه و كاهش ميزان سودهي و درآمد سالانه مزرعه را به دنبال خواهد داشت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 38 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
فروشگاه اینترنتی پارس www.parsdigishop.irPage 1 کارآموزی جامع و کامل در بخش پشتیبانی فنی سوئیچینگ مخابرات فهرست مطالب عنوان صفحه مقدمه 5 فصل اول – آشنايی با مکان کارآموزی 6 تاريخچه 7 فروشگاه اینترنتی پارس www.parsdigishop.irPage 2 نمودار سازمانی 8 شرخ مختصری از فرآيند خدمات 9 فصل دوم – ارزيابی بخش های مرتبط به رشته الکترونیک 10 موقعيت رشته کارآموز 11 شرح وظايف رشته کارآموز 11 امور جاری 11 برنامه های آينده سازمان 13 تکنیک هایی که توسط رشته مورد نظر در واحد صنعتی به کار می رود 14 فصل سوم – آموخته ها 15 سالن دستگاه 16 سیستم کارین-2000 17 واحد پشتيبانی فنی مراکز شهری 19 توپولوژی شبکه 19 مرکز ترانزيت 20 تماس های شهری 21 تماس های بين شهری 21 کد منطقه 23 مرکز مخابراتی 23 اتاق کابل ارتباط از مشترک تا مرکز 24 مسير برقراری ارتباط از مشترک تا مرکز 25 فيبر نوری 26 چگونگی شماره گيری 26 آشنايی با سخت افزار سوئيچ 27 انواع کارت ها 28 فروشگاه اینترنتی پارس www.parsdigishop.irPage 3 مکانيسم Loud sharing و Hot standby 29 وضایف اصلی کارتLine 30 آنتن 32 نتيجه گيری 33 فهرست منابع 34 مقدمه : انسان از ابتدای خلقت خويش همواره به ارتباط با هم نوع نياز داشته و اين نياز در گذر سال ها و قرن ها بيشتر شده به صورتی که تبديل به يک ضرورت انکار پذير در زندگی انسان ها شده است و همين نياز باعث شده انسان به دستاوردهای بزرگی مانند پست، تلگراف، تلفن و اينترنت دست يابد و مطمئناً دستاوردهای بهتری نيز در آينده براساس همين نيازها به وجود خواهد آمد و در حقيقت جهان پهناور امروز به واسطه همين ارتباطات ايجاد شده به دهکده جهانی تبديل شده است. مخابرات سهم عظيم و به جرات می توان گفت بزرگترين سهم را در برقراری ارتباط بين انسان ها به عهده دارد، که به تنهايی شامل بخش ها و قسمت های مختلفی می باشد. در اين گزارش که حال گذراندن يک دوره 240 ساعته در مرکز مخابرات آبپخش می باشد به طور مختصر توضيحاتی در رابطه با چگونگی عملکرد اين شرکت ارائه شده است. فروشگاه اینترنتی پارس www.parsdigishop.irPage 4 فصل اول آشنايی با مکان کارآموزی (مخابرات) تاريخچه
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 47 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 آموزش طريقه گرفتن راکت : به دوطريق راکت را در دست می گيرند . pen holder1- طريق قلمی 2-SKake hand طريق غربی راکت گيری قلمی pen holder اين روش راکت گيری مخصوص بازيکنان کشورهای آسيايی خاور دورخصوصا چينی ها و ژاپنی ها و کره ای ها می باشد . دراين طريقه راکت مانند قلم دردست م یگيرند و چون بازيکن از يک طرف راکت برای زدن ضربه استفاده می کند لذا بايد از سرعت پای خوبی برخوردار باشد . همچنين عکس العمل سريع و قدرت زيادی را جهت جابجايی بازيکن می طلبد و بهمين دليل اخيرا در کشورهای آسيايی نيز سعی می شود تا ازاين طريقه استفاده ننمايند اين روش راکت گيری خود نيز به دو صورت زير می باشد : چنيی ها و کره ای ها راکت را طوری می گيرند که مانند قلم دو انگشت سبابه و شست درروی راکت وسه انگشت ديگر درپشت راکت جمع باشد . درست مانند گرفتن قلم دردست . 3 ژاپنی ها راکت را طوری می گيرند که دو انگشت سبابه و شست درروی راکت و سه انگشت ديگر درپشت راکت وبا فاصله از يکديگر قراردارد . که درشکلهای صفحه قبل نشان داده شده است . SKake hand طريقه راکت گيری غربی اين نوع راکت گيری متداولترين روش دردنيا می باشد و چون بازيکنان اروپايی بااين روش بازی می کنند آن را غربی می گويند . درکشور ما نيز بازيکنان بااين روش بازی می کنند . برخی اين روش راکت گيری راطريق دست دادن نيز می گويند زیرا بازيکن راکت را طوری دردست می گيرد که درحال دست دادن با فرد ديگری می باشد . دراين روش صفحه راکت رادرکف دست آزاد قرارداده ودست بازی بصورت چهارانگشت به هم چسبيده وشست آزاد می باشد (مانند دست دادن فضايی که بين انگشت شست وسبابه ايجاد می شود رادرانتهای تيغه راکت فرو می بريم بطوری که هيچگونه منفذی بين اين فضا و تيغه راکت نباشد . سه انگشت اوليه دور دسته راکت پيچيده و انگشت شست وسبابه دردوطرف راکت وبه موازات يکديگر قراردارد . دراين روش راکت گيری از دو طرف فوردهند و بکهند برای ضربه زدن استفاده می شود . بايد توجه داشت که دراين روش راکت گيری ، راکت بايد دردست راحتباشد ، يعنی نه زياد محکم گرفته شودونه شل که از دست بيفتد ، وانگشتها طوری باشد که باعث تماس با توپ نشوديعنی انگشت شست وسبابه نبايد زياد بالابيايد . 3 4 تاکتيکهاي بازي در مقابل بازيکنان دفاعي همانطور که قبلا هم عنوان کردم ، اساس بازي هاي امروزه تنيس روي ميز حمله است . از انجائيکه اکثريت بازيکنان حمله اي هستند ، امروزه بندرت مي توان يک مسابقه بين دو بازيکن دفاعي ديد . بهرحال اين موضوع بعضي مواقع اتفاق مي افتد براي امادگي در برابر همه نوع بازيکنان يک بازيکن دفاعي بايد براي مسابقه احتمالي در برابر يک بازيکن دفاعي آماده باشد . وقتي در برابر يک بازيکن دفاعي بازي مي کنيد ، حق نداريد اشتباهات ساده اي مرتکب شويد . شما بايد کاتهاي حريف را با اطمينان و بطور مداوم جواب دهيد . اگر شما در برگرداندن کاتهاي حريف اشتباه کنيد . براي بردن يک مسابقه مشکلات زيادي خواهيد داشت . او شما را مجبور مي کند تا کاتهايش را برگردانيد و به راحتي امتياز خواهد گرفت به همان صورت قبل ، شما بايد نقطه ضعف حريف را پيدا کنيد . وقتي پيدا کرديد سعي کنيد از طريق ضعف او امتياز بدست بياوريد . وقتي در مقابل يک بازيکن دفاعي بازي مي کنيد شما قادر خواهيد بود تا بدون از دست دادن امتياز حرکات بيشتري را انجام دهيد . در اين حالت وقتي که در مقابل يک بازيکن دفاعي بازي مي کنيد قادر خواهيد بود تاکتيک هاي بيشتري را بکار ببريد . يک بازيکن مي تواند نقطه ضعف مشخصي داشته باشد اگر شما آنرا پيدا کنيد قادر خواهيد بود يک بازي را با برتري انجام دهيد .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
