لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 14 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا مشاوره ی مدرسه با رویکرد راه حل محور مقدمه مشاوره ی راه حل محور در اواخر دهه ی 1970 به وسیله ی استیو د شازر و گروهی از همکارانش در مرکز مشاوره ی کوتاه مدت خانواده در میلوواکی ، وسکانسین مطرح شد و گسترش یافت، مشاوره ی راه حل مدار به جای تمرکز بر مشکلات ، بر راه حل ها تمرکز دارد این نوع مشاوره مبتنی بر نقاط قوت و توانایی های مراجع است مشاوره ی راه حل مدار نوعی مشاوره ی کوتاه مدت است اصول مشاوره ی راه حل محور برگ و میلر(1992) به 8 اصل یا پیش فرض مشاورۀ راه حل محور اشاره کرده اند که آزبورن (1996) به این 8 اصل 5 مورد دیگر اضافه کرده است این 13 اصل عبارتند از : در فرآیند مشاوره بر بهداشت روانی تاکید می شود بهره بردن از منابع و توانمندی های مراجع مراجع همچون کارشناسی است که وضعیت و راه حل های عملی خود را مطرح می کند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 76 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
1 بسم الله الرحمن الرحيم مهارتهاي تفكر و حل مساله a r.b r.c NORMAL a ir.b ir.c ABNORMAL a b c 2 (2x2)- (2x2) =7-7 (1-1) x (2x2) = (1-1) x7 (1-1) x (2x2) = (1-1) x7 (2x2) = 7 3 4 5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 13 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا مهارت حل مسأله مهارت حل مسأله ميتوان زندگي را فرآيندي از رويارويي مداوم با مشكلات و تلاش براي حل و فصل آن و (يا انفعال و تسليم شدن در برابر آن) دانست. براي حل مسئله ابتدا بايد مشكل مورد نظر را به دقت تعريف كرد. سپس راه حلهاي ممكن را مشخص نمودوبا استفاده از يكسري اصول و قواعد بهترين راه حل و در عين حال عمليترين آن را انتخاب و اجرا نمود. تعريف واضح مشكل و شناخت همه جانبه آن براي تعريف مشكل چهار سؤال زير را در نظر داشته باشيد: الف) مشكل چيست؟ ب) مشكل از چه زماني ايجاد شده است؟ ج) مشكل در چه موقعيت مكاني و در كجا بوجود آمده است؟ د) چه كساني احتمالاً در ايجاد مشكل و يا گسترش آن دخالت دارند؟ مراحل حل مسئله - تهيه فهرستي از مشكل يا مشكلات اولين گام اين است كه شخص مشكل و يا مشكلات خود را مشخص كند. در گام بعدي مهمترين مشكل يا چند مشكل معدود ولي بسيار مهم خود را مشخص كنيد. براي اينكار مي‌توانيد از مقياس زير استفاده كنيد. مشكل شديد عدم مشكل ـــــــــــــــــــــــــــ 100 75 50 25 0
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 23 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
1 بسم الله الرحمن الرحيم 2 مهارت حل مسئله 3 هدف كلي: آشنا كردن و توانمند‌سازي دانشجويان در زمينه‌ي مهارت حل مسئله اهداف ويژه آشنا كردن دانشجويان با مفاهيم پايه در حل مسئله توانمند‌سازي دانشجويان در زمينه مهارت حل مسئله 4
بابك سال چهارم رشته پزشكي است. وي دوست دارد از خانواده مستقل شود و ازدواج كند ولي اگر بخواهد مستقل شود بايد كاركند واخيراً نامزدش به‌او گفته است در صورتي كه زودتر براي ازدواجشان فكري نكند، بايد از هم جدا شوند. اما اگر بابك ازدواج بكند بايد كاركند چون مي‌خواهد از خانواده مستقل شود و دراين حالت ديگر قادر به ادامه تحصيل نخواهد بود. 5 به نظر شما احساس بابك چيست؟
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 63 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا حل مشكل و تصميم‌گيري هدف‌هاي آموزشي پس از مطالعه اين فصل شما مي‌توانيد: مراحل حل مسئله را شرح دهيد. تصميم‌گيري را تعريف و فرآيند آن را توصيف نمائيد. عوامل مؤثر در تصميم‌گيري مديران را توضيح دهيد. انواع تصميم‌گيري در سامان را از نظر دسترسي به اطلاعات، سطح مديريت و ماهيت مسئله نام ببريد. مدل‌هاي تصميم‌گيري را نام برده و با هم مقايسه كنيد. از درخت تصميم‌گيري در اخذ تصميمات استفاده نمائيد . مراحل حل مسئله براي اينكه بتوانيد يك مسئله را با موفقيت حل نمائيد بايد از مراحل زير عبور كنيد: شناخت و تعريف مسئله يافتن راه‌حل‌هاي ممكن انتخاب بهترين راه حل پياده كردن راه حل انتخابي
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..PPT) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..PPT) :
يادگيري به طريق مشكل گشايي بالاخره شكلي ديگري از يادگيري آن است كه نخست با مشكل يا پرسشي مواجه مي شويم، سپس مشكل را به اجمال بررسي و بعد تعريف مي كنيم، حدود و ابعاد آن را مشخص مي سازيم. اطلاعاتي را دربارة آن جمع آوري مي كنيم، براساس اين اطلاعات در ذهن ما راه حلها يا فرضيه هايي شكل مي گيرند، فرضيه هاي خود را به معرض آزمايش مي گذاريم و براساس آزمايش نتيجه گيري مي كنيم. اين روش يادگيري شالودهي الگوهاي مشكل گشايي است www.SAEIDSOFT72.blogfa.com
برای من اثبات يا حل آن قضيه يا اين مساله مهم نيست. من تنها ميخواهم انديشه های او (خدا) را بدانم (آلبرت انيشتن) حل مساله ي تصادف... حل مساله ي بنزين... حل مساله ي تصادف...
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 178 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا مهارتهای مساله یابی و حل خلاق مسائل سازمانی بخش اول 1-کلیات عصر خلاقيت و نوآوري The age of Innovation عصر فرايندهاي پرشتاب خلق و پردازش خلاق اطلاعات دوران رشد و توسعه فزاينده ابداعات و اختراعات عصر پيش گامي دانایی محوری و دانش خلاقيت شناسي دراكر: چالشهای قرن 21 آئین های نوین مدیریت رقابت رو به افزايش كمبود منابع، از آب گرفته تا كاركنان ماهر راهبرد باورهای تازه رهبری دگرگونی قلمرو اطلاعات بهره وری کارکنان ضرورت خلاقيت: مردم دنيا (چيزها) را آن طور که هست نمی بينند بلکه آن طور می بينند که عادت دارند خلاقيت: دنياي امروز به قدري پيچيده ، پويا و نامطمئن است که ما مجبوريم براي رشد ، پيشرفت و حتّي بقا هر لحظه مشکل جديدي را حل کنيم.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 11 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
7 دانشگاه آزاد اسلامي گرمسار چگونه مسائل و مشكلات زندگي را حل كنيم؟ موضوع: چگونه مسائل و مشكلات زندگي را حل كنيم؟ ما انسان ها در دنياي واقعيت ها زندگي مي كنيم نه در دنياي ايده‌آل‌ها. دنياي واقعيت هاي ما مملو از مسائل و مشكلاتي است كه هر روز با آنها مواجه مي‌شويم و كنترلي بر روي آنها نداريم. ولي اين مشكلات بهرحال تأثير خود را روي زندگي ما مي‌گذارند. مسألة مهم اين هست كه ما چگونه با اين مشكلات مواجه شويم و آنها را مقتدرانه و توانمندانه حل كنيم. به گونه‌اي كه اين مشكلات نتوانند آسيبي به زندگي ما برسانند. باور ما نسبت به مسائل زندگي: 2 ما بايد باور داشته باشيم كه همواره در زندگي ما اتفاقات زيبا و پرحاصل رخ مي‌دهد. از آنجايي كه قانون زندگي قانون باورهاست رخدادهاي زندگي شما بايد در راستاي باورها و انديشه هاي زيباي شما اتفاق بيفتد. اين بدان معني است كه در دنياي شما هرگز نبايد مشكلي رخ بدهد كه شما از آن آسيب ببينيد و در نتيجه كيفيت زندگي شما خراب شود. با اين فلسفه معلوم مي شود ك اتفاقات به ظاهر نامطلوب حتما حاوي يك خير و يا خيرهايي است كه در ظاهر نياز هاي آن مشهود نيست و خداوند رحمان در دل آن مسأله براي ما خيري نهاده است. بنابراين مشكلات در زندگي، الطاف الهي هستند كه به شكل نامطلوبي نفوذ پيدا كرده اند. مشكلات در كار و زندگي چيستند و چه تاثيري مي توانند در زندگي ما داشته باشند؟ زندگي بدون مشكلات انسان را به آب راكدي تبديل مي‌كند. چالش ها و مشكلات به زندگي هيجان و روح مي بخشد. انسان ها زماني قدر عافيت را مي دانند كه دچار مصيبت و مشكل شوند. بنابراين مشكلات هشدارهايي هستند كه انسانها قدر لحظه‌هاي بدون مشكل را بدانند. علاوه بر اين مشكلات ظرفيت آدمي را بزرگ مي‌كند به گونه‌اي كه انسان‌هاي موفق كساني هستند كه بيشتر از همه با مسائل و مشكلات كار و زندگي مواجه بوده‌اند و آنها را حل كرده‌اند. 2 منطقه راحتي: Comfort Zone انسان در يك مركز دايره‌اي قرار دارد به نام منطقه راحتي. به اين معنا كه اين منطقه دايره‌اي، شعاع و بزرگي مشخص دارد كه اين بزرگي بستگي به ظرفيت انسانها دارد. هرچه منطقه راحتي انسان بزرگتر باشد بيشتر از زندگي خود لذت مي‌برد. دايره راحتي اينگونه تعريف شده است كه مثلا اگر اتفاقي كه براي انسان رخ مي دهد در داخل آن دايره قرار بگيرد در آن صورت آن اتفاق هيچ تأثيري بر زندگي او نمي گذارد اما اگر اتفاقي براي يك انسان رخ بدهد كه خارج از دايره راحتي او باشد آنگاه بعنوان يك مشكل و يا يك مسأله براي او تلقي مي شود. انسان‌هايي كه داراي دايره راحتي بزرگ هستند در مقابل مسائل زندگي بسيار آرام هستند و روحيه‌اي بسيار عالي دارند. انسانها هرچه بيشتر با مسائل زندگي مواجه شود و آنها را حل كنند دايره راحتي آنها بزرگتر مي‌شود 4 . لذا مشكلات براي آدمي اين خاصيت را دارد كه ظرفيت انسان را بزرگتر مي‌كند و در نهايت انسان به كوهي تبديل مي‌شود كه در مقابل مشكلات زندگي محكم مي‌ايستد. چگونه با مسائل و مشكلات زندگي مواجه شويم و آنها را حل كنيم؟ ما بايد براي حل مشكلات ضمير ناخودآگاه خود را به خدمت بگيريم. ضمير ناخودآگاه بدون هيچ قضاوتي در خدمت شماست. لذا تمام هنر انسان اين است كه به گونه‌اي اين ضمير را هدايت كند تا عاليترين بهره برداري را از او به عمل آورد. در اينجا اصولي را مطرح مي كنيم كه با اجراي اين اصول مي‌توانيم ضمير ناخودآگاه را هدايت كنيم و مشكلاتمان را حل كنيم. اصل اول: نگاه به مسأله نگاه ما به يك مسأله و يا مشكلي كه در زندگي ما اتفاق افتاده است اين نيست كه مثلاً خداوند به ما خشم كرده و ما را اينگونه دچار مشكل كرده است. بلكه نگاه ما بايد اين گونه باشد كه اين مشكل خيري است از جانب خداي رحمان و اين مشكل فرصتي است براي كسب تجربه.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 37 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
روش تقسيم و حل Divide and Conqure 1 Divide and Conqure روش تقسيم و حل Divide and Conqure يک نمونه از مسأله را به دو يا چند قسمت کوچکتر تقسيم ميکند که معمولا نمونه هايی از مسأله اصلی هستند. اگر جواب مسأله های کوچکتر به راحتی محاسبه شود, می توان جواب نمونه اصلی را با ترکيب اين جوابها به دست آورد, در غير اين صورت ميتوان آنها را به نمونه های کوچکتر تقسيم کرد . يک روش بالا به پايين است. Algorithm DAndC(P ) { if Small(P ) return Solve(P ); else { divide P into smaller instances P 1 ,P 2 ,…, P k , k>=1; Apply DAndC to each of these subproblems ; return Combine(DAndC(P 1 ),DAndC(P 2 ),…, DAndC(P k ); } } 2 Divide and Conqure زمان محاسبه تابع DAndC T(n )= g(n ) کوچک باشد n T(n 1 )+ T(n 2 )+…+ T(n k )+f(n ) درغيراينصورت g(n ) : زمان لازم برای محاسبه مستقيم پاسخ برای ورودی های کوچک : f(n ) زمان لازم برای تقسيم مسأله و ترکيب راه حلها معمولا: T(n )= T(1) n=1 aT(n/b)+f(n ) n>1 3 Divide and Conqure جستجوی دودويی مسأله: تعيين اين که آيا x در آرايه مرتب s با اندازه n وجود دارد يا خير. مثال: n=14 -15,-6,0,7,9,23,54,82,101,112,125,131,142,151 x=9 low high mid s[mid ] 1 14 7 54 1 6 3 0 4 6 5 9 found x=-14 low high mid s[mid ] 1 14 7 54 1 6 3 0 1 2 1 -15 2 2 2 -6 2 1 not found 4 Divide and Conqure الگوريتم binary search int binsearch(int low,int high) { int mid; if (low > high) return 0; else { mid=[(low+high)/2]; عملگر مبنايی if (x== s[mid ]) return mid; else if(x return binsearch(low,mid-1); else return binsearch(mid+1,high); } } 5 Divide and Conqure
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا روش حل معادله‌هاي انتگرالي تاكنون شيوة فرمول‌بندي انتگرالي مطرح شد. در اين بخش نحوة تعيين تابع مدل ارائه مي‌شود. در اين فرمول‌بندي براي تعيين تابع مدل از روش تقريبي استفاده مي‌شود : تابع مدل را به‌صورت حاصل ضربي از چند تابع مستقل و به‌صورت چند‌جمله‌اي با ضرايب نامعين در نظر مي‌گيرند . با كمك شرايط مرزي و اوليه مسئله و جاي‌گذاري در معادله انتگرالي ضرايب نامعين مشخص مي‌شود و در نتيجه تابع اصلي به‌دست مي‌آيد. انتخاب شكل تقريبي تابع مدل معمولاً براساس دو روش است: روش ريتز ( method Ritz ) روش كانترويچ ( method Kantorovich ) روش ريتز ( method Ritz ) اين روش معمولاً در شرايطي بكار مي‌رود كه مسئله از نوع شرط مرزي (BVP) باشد. اگر متغيرهاي مستقل سيستم از نوع ابعاد مكاني (z,y,x) باشد، اولاً تابع مدل به‌صورت زير نوشته مي‌شود: دوم اينكه، درجة هرچندجمله‌اي معمولاً معادل با رتبة معادلة ديفرانسيل خواهد بود. مثلاً اگر معادله ديفرانسيل از نظر متغير x از رتبه دوم باشد، تابع X(x) يك چند جمله‌اي درجة دوم انتخاب مي‌شود. همچنين در اين چندجمله‌اي‌ها همواره از ضريب بالاترين درجه فاكتورگيري كرده و آنرا به‌صورت يك ضريب كلي در نظر مي‌گيرند، به‌صورت زير: سوم اينكه، ضرايب چند جمله‌اي‌ها ابتدا با كمك شرايط مرزي مسئله تعيين مي‌شوند و در انتها ضريب كلي A با جاي‌گذاري تابع f (x,y,z) در فرمول انتگرالي مسئله به‌دست مي‌آيد. روش كانترويچ ( method Kantorovich ) از اين روش هم براي حل مسائل شرط اوليه (IVP) و هم شرط مرزي ميتوان استفاده كرد. در اين روش شكل يكي از توابع معادله مجهول و نامشخص بوده كه پس از جاي‌گذاري در معادلة انتگرالي مدل، نوع آن مشخص خواهد شد. به‌صورت: در معادلة بالا تابع Z(z) پس از جاي‌گذاري در معادله انتگرالي مدل تعيين مي‌شود. چنانچه مسئله‌اي داراي شرط اوليه باشد براي مثال در مسائلي كه در شرايط ناپايدار قرار دارند، تابع وابسته به زمان داراي شرط اوليه است ، در اين صورت لازم است كه تابع زمان به‌صورت نامشخص انتخاب شود مانند: در معادله بالا تابع ( t ) t پس از جاي‌گذاري در معادلة انتگرالي مسئله تعيين مي‌شود. مسئله مطابق شكل ، يك ميله مكعب‌مستطيل شكل در محيطي به دماي و ضريب انتقال حرارت h قرار دارد. سطح مقطع اين ميله 2 l. 2L است و عمق آن نسبت به ساير ابعاد زياد است. در اين ميله، نرخ حرارت در واحد حجم به‌طور يكنواخت توليد مي‌شود. تغييرات دماي پايدار اين ميله را در شرايط زير با روش انتگرالي به‌دست آوريد. الف: ضريب انتقال حرارت محيط زياد است . ب: ضريب انتقال حرارت محيط كم است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
