لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 18 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 اصول کنترل کيفيت جامع (دمينگ) 2- ایجاد فضای مناسب برای هضم فلسفه جدید مدیریتی در سازمان- فضای مناسب برای برخورد مثبت و توجیهی با چالشهای ناشی از تغییرات تدریجی در اثر اجرای TQM فراهم شود. 3- عدم اتکاء صرف به بازرسی نهایی برای نیل به کیفیت برتر- کنترل، پیشگیری و خودکنترلی در مراحل مختلف کار برای جلوگیری از بروز ضایعات و تولید محصول (خدمات یا نتیجه مطالعات) معیوب لازم است. 4- هزینه منابع (منابع انسانی و مواد اولیه) عامل تعیین کننده در انتخاب آنها نباشد- هدف مدیریت باید کاهش هزینه تمام شده از طریق کاهش هزینه ها در کل فرآیند و واحدهای تابعه باشد، منابع ارزان قیمت ممکن است خود باعث هزینه های بالاتر، ضایعات بیشتر و کار معیوب باشند. 5- بهسازی مستمر سیستم تولید (یا خدمات مطالعات و نظارتی)- تحقیقات مستمر در جهت بهبود کیفیت و بهره وری، کاهش هزینه ها و بهبود بخشی معیارها و استانداردها برای دستیابی به سطح بالاتری از کیفیت 6- انجام آموزشهای ضمن خدمت- داشتن برنامه مستمر آموزش ضمن خدمت برای بهره گیری از روشهای جدید 7- رهبری و هدایت فعالیتهای کارکنان با استفاده از تکنیکهای جدید- ایجاد انگیزش، آموزش، افزایش آگاهی و ارزیابی به منظور رشد مهارتهای کارکنان در استفاده از تجهیزات، تکنولوژی، سخت افزارها و نرم افزارهای جدید 2 8- از بین بردن ترس و نگرانی در محیط کار- به منظور رشد خلاقیت و آزادی ابراز پیشنهادات سازنده و مستدل و نهایتا ایجاد محیط کار پویا و شاداب لازم است. 9- حذف محدودیتها و موانع موجود در بین واحدها- پرسنل مختلف در واحدهای مختلف باید بتوانند بدون در نظر گرفتن خشکی و درجه رسمیت بالای ارتباطات سازمانی و با حفظ صمیمت و تفکر همکاری نسبت به گردهمایی و همفکری در جهت حل مشکلات و در راستای اهداف سازمان بصورت گروهی عمل کنند. 10- پرهیز از دادن شعارهای صوری و کم محتوا- شعارهای غیر قابل دسترسی مانند ((انجام کار بدون نقص)) ما را به جایی نمی رساند، به جای این شعارها باید به ریشه یابی نقص و اصلاح سیستم اقدام نمود تا در نتیجه این اقدامات، کار با کمترین نقص انجام شود 11- اکتفا نکردن به ثبات در استانداردها و اهداف مقداری- فرآیندها و فرآورده ها مستمرا باید در حال بهسازی بوده و همه آنها در جهت جلب رضایت و اعتماد مشتری باشند، به یک معیار ثابت نباید بسنده کرد و پس از رسیدن به آن استاندارد باید به دنبال استانداردهای بالاتر رفت. 12- حذف موانعی که بر سر راه ارتباطات بین کارکنان بوده و باعث اختلال درکار می شود- درجه رسمیت ارتباطات سازمانی نباید در حدی باشد که مانع از صمیمت و همکاری در جهت اهداف سازمانی گردد. 3 13- تهیه و اجرای برنامه ای جامع و توانمند در زمینه بازآموزی و بهنگام کردن دانش و مهارت پرسنل 14- اعلام حمایت دائمی مدیریت از هر گونه بهبود در کیفیت و بهره وری- تمام پرسنل بایستی از فلسفه مدیریت کیفیت جامع (TQM) آگاه و زمینه مشارکت آنها در بهبود مستمر کیفیت، نوآوری و شکوفایی استعدادها فراهم گردد. اصول مدیریت کنترل کیفیت در قوانین GMP آنچه مسلم است در یک نظام کیفی مبتنی بر اصول GMP بخش اعظم بندهای استاندارد به سیستم کنترل کیفیت اختصاص دارد. در چنین وضعیتی دپارتمان کنترل کیفیت در یک سازمان همچون یک واحد تولیدی مستقل عمل می نماید که " محصول " آن نتایج آزمایش ها ، بررسی ها و یافته های مختلف دیگر می باشد. برای نیل به این هدف یک دپارتمان کنترل کیفیت نیاز به سه عنصر مهم دارد: ۱- ساختمان، پرسنل آموزش دیده و منابع مالی کافی ۲- تجهیزات و مواد اولیه مناسب ۳- یک برنامه تضمین کیفیت کارآمد و قوی با وجود این عناصر مدیریت دپارتمان کنترل کیفیت قادر خواهد بود اهداف کیفی یک سازمان را در جهت برقراری استانداردهای تعریف شده پیش برد. در همین راستا مدیر کنترل کیفیت بایدبا: ۱- ایجاد پست های سازمانی مدیریتی و فنی در جهت اطمینان از عملکرد مطابق با سیستم های کیفی 5 ۲- ایجاد چارت سازمانی و ابلاغ شرح وظایف مکتوب ۳- نظارت و آموزش مستمر در جهت خط مشی کیفی از پیش تعیین شده سازمان گام بردارد. کیفیت کنترل و کنترل کیفت واژه کیفیت منشأ سردرگمیهای زیادی است، زیرا در صحبتهای روزمره معمولاً بر برتری دلالت دارد که البته بسته به قضاوت شخصی فرد یا گروه کوچک است. در اینصورت واژه کیفیت دارای نوعی ارزش ذهنی میشود که تشریح آن به آسانی ممکن نیست، اما اکثریت مردم باور داشته که آن را میفهمند و توان تشخیص آن را دارند. واژه کیفیت منشأ سردرگمیهای زیادی است، زیرا در صحبتهای روزمره معمولاً بر برتری دلالت دارد که البته بسته به قضاوت شخصی فرد یا گروه کوچک است. در اینصورت واژه کیفیت دارای نوعی ارزش ذهنی میشود که تشریح آن به آسانی ممکن نیست، اما اکثریت مردم باور داشته که آن را میفهمند و توان تشخیص آن را دارند. در حال حاضر کیفیت در صنعت، تولید و به‌طور فزاینده در حوزههای دیگر بار مفهوم دقیقتری دارد که به معنای شناسائی ویژگیهای یک فرآورده یا نوعی خدمت، بهگونهای که خواستههای مشتری را در سطح قابل قبول برآورده کند، تعبیر میشود. در اینصورت کیفیت نوعی ارزش عینی دارد که قابل اندازهگیری و سنجش است. سطح این ارزش تلویحاً براساس توافق بین مشتری و عرضه‌کنندگان مشخص میشود. به هر حال کیفیت به‌عنوان مجموع خواستهای مقبول مشتری دو خصوصیت اصلی دارد. یکی انتظار مشتری که محصول تولیدی باید خواستهایش را برآورده کند و دیگری کاستیهای موجود در محصول که در برآوردن هدف موردنظر با شکست روبرو م
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 131 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 بسمه تعالی مقدمه از نظر اصولیان شیعه یکی از دلیل های احکام شرعی عقل ی باشد و درباره حجیت داشتن عقل (اینکه ادراک و حکم عقل حجیت دارد یا خیر) درمباحث محبت صحبت خواهیم کرد. اما آنچه در اینجا مورد بحث است این است که بر فرض که عقل از حجیت برخوردار باشد یعنی از مصادیق حکم عقل که دلیل حکم شرعی است بحث می شود. دلیل عقلی و اقسام آن تعریف دلیل عقلی: عبارت است از هر حکم عقلی که موجب قطع به حکم شرعی می گردد به تعبیردیگر هر قضیه عقلیه ای که بوسیله آن بتوان علم قطعی به حکم شرعی حاصل نمود آن را دلیل عقلی گویند. علم به حکم شرعی (از آنهایی که از «ممکنات» بشمار می آید) همانند دیگر معلومات نیازمند علت است زیرا هیچ ممکنی بدون وجود علیت محال است که وجود یابد و علت این علم به احکام شرعی که از معلومات تصدیقی به حساب می آید بناچار باید یکی از دلیلهای سه گانه باشد قیاس یا استقرار یا تمثیل. قیاس: قولی است ترکیب شده از چند قضیه که چون آن قضایا مسلم گردد قضیه دیگری ذاتاً از آن لازم می گردد. استقراء: عبارت است از اینکه ذهن جزئیات متعدد را تحقیق کند و از آنها حکم کلی دریافت کند. 3 تمثیل: عبارت است از اثبات حکم در یک امر جزئی به موجب ثبوت آن حکم در جزئی دیگری که شبیه آن است. اما استقراء چون استدلال کردن به خاص است بر عام و ممکن است سایر مواردی که ما به خاطر استقرا آنها را مشمول حکم دانسته ایم در واقع دارای این حکم نباشند بنابراین استقراء دلیلی نیست که بتوان حکم شرعی را با آن ثابت کرد. تمثیل نیز از نظر ما امامیه حجت نیست زیرا همان قیاس در اصطلاح علمای اصول و فقهاست تمثیل را قیاس فقهی می گویند زیرا اهل سنت آن را از جمله ادله احکام شرعی قرار داده اند فقهای شیعه منکر آن بوده و عمل به آن را موجب ابطال دین و انهدام شریعت دانسته اند. بنابراین حال که استقراء و تمثیل نمی توانند علت علم به احکام شرعی باشند در نتیجه علت علم احکام شرعی منحصر به قیاس در اصطلاح منطقیون می شود و ما تنها برای کشف حکم شرعی نیازمند تشکیل قیاس و استدلال منطقی هستیم حال که چنین است هر قیاس ناگزیر باید از دو مقدمه (یکی صغری دیگر کبری) تشکیل شود خواه قیاس استثنایی باشد خواه قیاس اقترانی. قیاس استثنایی: عبارت است از قیاسی که نتیجه یا نقیض نتیجه در مقدمات بالفعل موجود باشد مانند اگر زید عادل باشد مطیع خداست (صغری) لکن زید مطیع خدا نیست (کبری) پس زید عادل نیست (نتیجه) قیاس اقترائی: عبارت است از قیاسی که نتیجه یا نقیض نتیجه بالفعل در مقدمات موجود نباشد مثال این غذا غیربهداشتی است (صغری) هر غذای غیربهداشتی موجب بیماری است (کبری) این غذا موجب بیماری است (نتیجه). 4 این دو مقدمه گاهی هر دو غیر عقلی (نقلی) هستند که در این صورت دلیلی که از آن دو مقدمه شرعی تشکیل می شود دلیل شرعی نام دارد. (در این حالت هر دو مقدمه شرعی هستند) مثال: طهارت در نماز واجب است (صغری) (طواف خانه کعبه در حکم نماز است) (کبری) پس طهارت در طواف خانه کعبه واجب است (نتیجه). که در مقابل دلیل عقلی قرار دارد (که هر دو مقوله آن عقلی است و از شرع گرفته نشده) که این قضیه از محل بحث ما خارج است. اما گاهی هر دو مقدمه یا یکی از دو مقدمه ای که قیاس منطقی ما را تشکیل می دهند عقلی است یعنی از جمله چیزهایی است که عقل به تنهایی و بدون اینکه به حکم شرعی تکیه کند حکم می کند که در اینصورت دلیلی که از این دو مقدمه تشکیل می شود دلیل عقلی نام دارد و دلیل عقلی به دو نوع تقسیم می شود: 1-مستقلات عقلی: تعریف: گاهی هر دو مقدمه عقلی هستند که مستقلات عقلی نام دارد مانند خوبی عدالت و بدی ظلم یعنی آن سلسله احکام عقلی است که عقل بطور مستقل و بدون دخالت شرع ابتدائاً به آن حکم می کند مانند اینکه عقل در ابتدا به حسن یا قبح حکم می کند بدون دخالت شرع که حکم صادره از سوی عقل را صغری قرار داده و سپس کبرای کلی به آن اضافه کرده یعنی هر چه عقل به آن حکم کند شرع نیز به آن حکم خواهد کرد مانند عدل عقلاً حسن است (صغری عقلی) هر چه حسن است به حکم عقل شرعاً واجب است (کبری عقلی) این عدل واجب است (نتیجه) 4 نتیجه: صغرای قیاس: آن عبارت است از اینکه درک عقل را از افعال اختیاری انسان بیان کنیم مبنی بر اینکه کدام یک از این افعال اختیاری از نظر عقل حسن بوده و شایسته انجام دادن است و کدامیک قبیح بوده و ترک آن شایسته است. کبرای قیاس: آن عبارت است از اینکه بیان کنیم آیا آنچه را عقل درک می کند لازمه آن این است که شرع نیز همان حکم عقل را درک کند یعنی آیا شرع باید بر طبق آنچه که عقل بدان حکم کرده است حکم کند یا چنین چیزی لازم نیست و این همام مسئله اصولی است که تحت عنوان ملازمات عقلیه مطرح می شود و موضوع «حجیت عقل» از همین دو مسئله: 1-درک قبح و حسن افعال اختیاری توسط عقل 2-درک ملازمه بین حکم عقل و حکم شرع مهیا می شود. غیر مستقلات عقلی: آن عبارت است از: مواردی که عقل در رسیدن به نتیجه و استکشاف حکم شرعی تنها و مستقل نیست بلکه عقل در یکی از دو مقدمه قیاس از حکم شرعی کمک می گیرد و مقدمه دیگر که کبرای قیاس است یک حکم عقلی است و آن این است که عقل حکم می کند به اینکه بین حکم در مقدمه اول (صغری) و بین حکم شرعی دوم (کبری) عقلاً ملازمه برقرار است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 72 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
پژوهش در عمليات مفاهيم اصول و تاريخچه چكيده اين مقاله به تشريح مفاهيم و اصول پژوهش در عمليات مي‌پردازد. تعاريف مختلفي از پژوهش در عمليات مطرح ميشود و موضوع از جنبه علم بودن، هدف، ابزار، فنون، روش علمي، فعاليت‌ها و ساير ويژگي‌ها مورد بررسي قرار مي‌گيرد. سپس پيدايش، تحول و توسعه پژوهش در عمليات در سه دوره زماني قبل از جنگ جهاني دوم، جنگ جهاني دوم، و پس از جنگ جهاني دوم شرح داده ميشود. در پايان به حوزه‌هاي مرتبط با پژوهش در عمليات اشاره ميشود. كليدواژه : تعريف؛ تاريخچه؛ ابزار؛ فنون؛ پژوهش در عمليات؛ تحقيق در عمليات؛ پژوهش عملياتي؛ مفاهيم؛ اصول 1- مقدمه با وجود منابع علمي بيشمار در زمينه پژوهش در عمليات درصد ناچيزي از آنان به مفاهيم، اصول و روش پژوهش اين حوزه پرداخته‌‌‌اند. برخي از دلايل اين نارسايي را بايد در ميان دلايل توسعه نيافتن روش پژوهش در علوم پايه و فني و مهندسي جست. در اين حال و از اوايل دهه 70 به اين طرف، هدف دوره‌هاي آموزشي پژوهش در عمليات كه در قالب رشتههاي فني و مهندسي مانند مهندسي صنايع، رشتههاي رياضي كاربردي و بعضي از گرايشهاي مديريت تدوين شدند، خواسته يا نا‌خواسته تربيت متخصصيني بوده‌است كه به توسعه روشها و مفاهيم رياضي اين حوزه بپردازند. اين شرايط باعث مهجور ماندن جنبه كاربردي پژوهش در عمليات (كه به خاطر آن توسعه يافته بود) شده است. در ايران نيز كه تقريباً هر رشته و حوزه علمي همين شرايط را داراست، وضعيت اشاره شده براي پژوهش در عمليات را بيش از ساير جاها تشديد نموده است. علاوه بر اين و با وجود كلاسهاي متعدد پژوهش در عمليات در دانشگاههاي ايران، دانشجويان كمتر با مفاهيم و مباني آن آشنا شده و بدون هيچ هدف‌گذاري و برنامه‌‌ريزي براي تدوين دوره‌هاي آموزشي از سوي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، در‌گير مباحث رياضي پژوهش در عمليات مي‌گردند در حالي كه هيچ ديد مناسبي از وجوه مختلف پژوهش در عمليات ندارند. پژوهش در عمليات همانند فيل مولوي شده است كه هر‌كس از آن درك و تصوري دارد كه همه پژوهش در عمليات نيست. اين موضوع از دو جهت قابل بررسي است. يكي آنكه شكلگيري هر نظام يا حوزه علمي از ابتدا به صورت كامل و مدون انجام نمي‌شود و در طول زمان به موازات پژوهشها، توسعه يافته و شكل مي‌گيرد. اين روند در هر حوزه علمي امري طبيعي است. اما اين روند به هر حال به جايي مي‌رسد كه تصوير روشن و مشتركي در پيش روي پژوهشگران آن حوزه باز مي‌نمايد و به نظر مي‌رسد پژوهش در عمليات اين روند را طي نموده است. جهت ديگر اين است كه عدم آشنايي كامل با مباني، مفاهيم و اصول پژوهش در عمليات و نگاه تك بعدي باعث درك و تصور متفاوت شده است. بعضي پژوهش در عمليات را روشهاي بهينه‌سازي مي‌دانند و برخي ديگر روشهاي آن را به عنوان علم و فن آمار مي‌شناسند. در اين مقاله سعي مي‌گردد كه تا حد امكان ابهام‌هاي فوق بر‌طرف شود و تصوير روشني از پژوهش در عمليات ارائه شود. 2-كدام عبارت؟ همانطور كه در عنوان مقاله ديده ميشود عبارت پژوهش در عمليات به جاي عبارت همارز آن يعني تحقيق عمليات (اصغر‌پور 1372)، تحقيق در عمليات (آريا‌‌نژاد 1371) و پژوهش عملياتي (مهرگان 1378) بكار رفته است. وجود چند عبارت به ظاهر متفاوت ممكن است باعث پديد آمدن ابها‌‌ماتي براي خواننده گردد. آيا هر يك از اين عبارات به حوزه‌اي خاص اشاره مي‌كنند؟ آيا هر يك از اين عبارات در يكي از رشتههاي دانشگاهي بكار مي‌روند؟ آيا رويكرد، نگرش و نوع پرداختن به مطالب با عبارت بكار رفته ارتباطي دارد؟ در جامعه علمي و دانشگاهي ايران بيشتر دو عبارت تحقيق در عمليات و پژوهش عملياتي بكار مي‌رود؛ تحقيق در عمليات در رشتههاي مهندسي صنايع و رياضي با گرايش تحقيق در عمليات و پژوهش عملياتي در رشتههاي مربوط به مديريت. قبل از پرداختن به تعاريف، لازم است توضيحي در خصوص عبارات همارز اشاره شده ارائه شود. همانطور كه در ادامه نيز اشاره خواهد شد در سالهاي جنگ جهاني دوم، تحقيق روي عمليات نظامي1 از اهميت و اولويت بالايي برخوردار بود. كاربرد اين نوع تحقيق در عمليات غير‌نظامي2 باعث شكلگيري عبارت تحقيق در عمليات3 شد. در بريتانيا اين نوع تحقيق، تحقيق عملياتي4 ناميده ميشود كه در ايران با عبارت پژوهش عملياتي ترجمه شده است. دو عبارت تحقيق در عمليات و پژوهش عملياتي بصورت مترادف بكار مي‌روند با اين تفاوت كه پژوهش عملياتي در بريتانيا و بخش‌هايي از اروپا و تحقيق در عمليات در ديگر جاها مورد استفاده قرار مي‌گيرد. واژه عملياتي در عبارت پژوهش عملياتي همان نقش صفتي را كه واژه‌هاي تاريخي، پيمايشي و تطبيقي در پژوهشهاي تاريخي، پيمايشي و تطبيقي بعهده دارند را به ذهن مي‌آورد بدين معني كه پژوهش عملياتي يك نوع روش پژوهش است. اما همانطور كه بعداً نيز شرح داده ميشود تحليل سيستم، علوم مديريت و تصميم‌گيري حوزه‌هايي هستند كه با تحقيق در عمليات مقايسه مي‌شوند. تحقيق در عمليات همانند هر‌يك از حوزه‌هاي تحليل سيستم و علوم مديريت داراي اهداف، تئوريها، مباني و روشهايي است كه آن را به چيزي بيش از يك روش پژوهش تبديل مي‌كند. همچنين عبارت پژوهش عملياتي، آنچه كه تحقيق در عمليات (يعني تحقيق روي عمليات و نه نوعي تحقيق بنام عملياتي) در نتيجه آن شكل گرفته است را بيان نمي‌دارد. اين تفسير با عبارت «
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 79 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
79 1 عنوان درس: پروژه مالي موضوع پروژه: اصول انبارداري تعريف و اصطلاحات: 1_ تعريف اموال چيزي كه قابل تملك، مبادله و ارزش باشد اصطلاحاً مال گفته مي شود. به موجب آيين نامه اموال دولتي :(كليه اموالي نه در تصرف مالكانه وزارتخانه يا مؤسسه دولتي بوده يا به نحوي ازآنجا به تصرف مالكانه انها درآيد ، به عنوان اموال دولتي محسوب مي شود.) ......................................................................................... 2_ اموال غير منقول اموالي كه غير قابل حمل و انتقال باشد، به نحوي كه حمل و جابجايي آن موجب خرابي آن مال گردد اموال غير منقول ناميده مي شود. ......................................................................................... 79 2 3_ اموال منقول اموالي كه نقل آن از محلي به محل ديگر بدون اينكه لطمه اي به آن وارد شود امكان پذير باشد در رديف اموال منقول قرار مي گيرد. ......................................................................................... به موجب همين آيين نامه اموال اموال منقول به دو دسته تقسيم مي شود: الف-اموال مصرفي:شامل اموالي است كه بر اثر استفاده جزيي يا كلي از بين مي روند مانند مواد مصرفي،خوردني و... ب-اموال غير مصرفي: شامل اموالي است كه بدون تغيير محسوس و از دست دادن مشخصات اصلي بتوان آن را مكرر مورد استفاده قرار داد. اموالي كه به علت كمي قيمت ارزش نگهداري حساب اموالي نداشته باشد،مانند مصالح و لوازم يدكي اتومبيل در رديف اموال (در حكم مصرفي) محسوب ميشود. اموال در حكم مصرفي اغلب با اموال ديگرغير از خود مورد استفاده قرار مي گيرند.مانند لوازم يدكي. طبق قانون محاسبات عمومي كشور محل نگاهداري اسناد اموال دولتي اداره كل اموال دولتي وزارت امور اقتصادي و دارايي مي باشد و كليه عمليات مربوط به ثبت اموال دولت طبق آيين نامه اموال دولتي به اجرا گذارده ميشود. طبق اين آيين نامه اموال مربوط به دولت به چهار طبقه تقسيم مي شود. ......................................................................................... 4_ ذيحساب و وظايف آن ذيحساب مأموري است كه به موجب حكم وزارت امور اقتصادي و دارايي به منظور اعمال نظارت و تأمين هماهنگي لازم در اجراي مقررات مالي و 79 3 محاسباتي در وزارتخانه يا مؤسسه و شركتهاي دولتي و دستگاههاي اجرايي محلي و مؤسسات و نهادهاي عمومي غير دولتي به اين سمت محسوب ميشود. اهم وظايف ذيحساب در ارتباط با اموال به شرح زير است: - نظارت بر امور مالي و محاسباتي و نگاهداري و تنظيم حسابها طبق قانون و ظوابط و مقررات مربوط و صحت و سلامت آنها - نظارت بر حفظ اسناد و دفاتر مالي - نگاهداري حساب اموال دولتي و نظارت بر اموال مذكور ............................................................................................ 5_ جمعدار اموال و وظايف آن به موجب ماده 34 قانون محاسبات عمومي مصوب شهريور ماه 1366 اصطلاح «جمعدار» به امين اموال تغيير نام پيدا كرده است طبق اين قانون امين اموال مأموري است كه از بين مستخدمين واجد صلاحيت و امانت دار با حكم وزارتخانه يا مؤسسه مربوط به اين سمت منصوب مي گردد و مسئوليت حراست و تحويل و تنظيم حسابهاي اموالي و اوراقي كه در حكم وجه نقد است وكالاهاي تحت ابواب جمعي به عهده او واگذار مي شود. اهم وظايف امين اموال به شرح زير است: * اختصاص شماره برچسب به اموال غير مصرفي * تنظيم و نگاهداري حساب اموال صورتحساب اموال رسيده و فرستاده * ثبت مشخصات اموال در دفاتر مربوط * صورت برداري از اموال هر اطاق و تحويل آن مسئول واحد مربوط 79 4 ............................................................................................ 6_ بودجه و اعتبار بودجه كل كشور برنامه مالي دولت براي يك سال مالي است كه در آن درآمدها و ساير منابع اعتبارو برآورد هزينه ها پيش بيني مي شود وبه هدفهاي دولت در اجراي برنامه هاي مالي تحقق مي بخشد .بودجه هر سازمان نيز شامل پيش بيني درآمدها و هزينه هاي مربوط به يك سال مالي آن سازمان است و از سه قسمت به شرح زير تشكيل مي شود : 1_ بودجه عمومي دولت 2_ بودجه شركتها دولتي و بانكها 3_ بودجه مؤسساتي كه تحت عنواني غيرازعناوين فوق دربودجه كل كشورمنظورمي شود. اعتبار عبارت از مبلغي است كه براي مصرف يا مصارف معين به منظور نيل به اهداف و اجراي برنامه ها به تصويب مي رسد. ............................................................................................ 7_ پيش پرداخت و علي الحساب پيش پرداخت عبارت است از پرداختي كه از محل اعتبار مربوط طبق احكام و مقررات و قراردادها پيش از انجام تعهد صورت مي گيرد علي الحساب عبارت است ازپرداختي كه به منظوراداي قسمتي ازتعهد با رعايت مقررات صورت مي گيرد . ............................................................................................ 8_ تنخواه گردان پرداخت به موجب ماده 27 محاسبات عمومي مصوب 1/6/1366 تنخواه گردان عبارت
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 78 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 (دانشكده فني ابن حسام) عنوان درس: پروژه مالي موضوع پروژه: اصول و طراحي سيستم انبارداري تعريف و اصطلاحات: 1-تعريف مال چيزي كه قابل تملك، مبادله و ارزش باشد اصطلاحاً مال گفته مي شود. به موجب آيين نامه اموال دولتي :(كليه اموالي نه در تصرف مالكانه وزارتخانه يا مؤسسه دولتي بوده يا به نحوي ازآنجا به تصرف مالكانه انها درآيد ، به عنوان اموال دولتي محسوب مي شود.) 2-اموال غير منقول اموالي كه غير قابل حمل و انتقال باشد، به نحوي كه حمل و جابجايي آن موجب خرابي آن مال گردد اموال غير منقول ناميده مي شود. 2 3-اموال منقول اموالي كه نقل آن از محلي به محل ديگر بدون اينكه لطمه اي به آن وارد شود امكان پذير باشد در رديف اموال منقول قرار مي گيرد. به موجب همين آيين نامه اموال اموال منقول به دو دسته تقسيم مي شود: الف-اموال مصرفي:شامل اموالي است كه بر اثر استفاده جزيي يا كلي از بين مي روند مانند مواد مصرفي،خوردني و... ب-اموال غير مصرفي: شامل اموالي است كه بدون تغيير محسوس و از دست دادن مشخصات اصلي بتوان آن را مكرر مورد استفاده قرار داد. اموالي كه به علت كمي قيمت ارزش نگهداري حساب اموالي نداشته باشد،مانند مصالح و لوازم يدكي اتومبيل در رديف اموال (در حكم مصرفي) محسوب ميشود. اموال در حكم مصرفي اغلب با اموال ديگرغير از خود مورد استفاده قرار مي گيرند.مانند لوازم يدكي. طبق قانون محاسبات عمومي كشور محل نگاهداري اسناد اموال دولتي اداره كل اموال دولتي وزارت امور اقتصادي و دارايي مي باشد و كليه عمليات مربوط به ثبت اموال دولت طبق آيين نامه اموال دولتي به اجرا گذارده ميشود. طبق اين آيين نامه اموال مربوط به دولت به چهار طبقه تقسيم مي شود. 4-ذيحساب و وظايف آن ذيحساب مأموري است كه به موجب حكم وزارت امور اقتصادي و دارايي به منظور اعمال نظارت و تأمين هماهنگي لازم در اجراي مقررات مالي و محاسباتي در وزارتخانه يا مؤسسه و شركتهاي دولتي و دستگاههاي اجرايي 3 محلي و مؤسسات و نهادهاي عمومي غير دولتي به اين سمت محسوب ميشود. اهم وظايف ذيحساب در ارتباط با اموال به شرح زير است: - نظارت بر امور مالي و محاسباتي و نگاهداري و تنظيم حسابها طبق قانون و ظوابط و مقررات مربوط و صحت و سلامت آنها - نظارت بر حفظ اسناد و دفاتر مالي - نگاهداري حساب اموال دولتي و نظارت بر اموال مذكور 5-جمعدار اموال و وظايف آن به موجب ماده 34 قانون محاسبات عمومي مصوب شهريور ماه 1366 اصطلاح «جمعدار» به امين اموال تغيير نام پيدا كرده است طبق اين قانون امين اموال مأموري است كه از بين مستخدمين واجد صلاحيت و امانت دار با حكم وزارتخانه يا مؤسسه مربوط به اين سمت منصوب مي گردد و مسئوليت حراست و تحويل و تنظيم حسابهاي اموالي و اوراقي كه در حكم وجه نقد است وكالاهاي تحت ابواب جمعي به عهده او واگذار مي شود. اهم وظايف امين اموال به شرح زير است: - اختصاص شماره برچسب به اموال غير مصرفي - تنظيم و نگاهداري حساب اموال صورتحساب اموال رسيده و فرستاده - ثبت مشخصات اموال در دفاتر مربوط - صورت برداري از اموال هر اطاق و تحويل آن مسئول واحد مربوط 4 6-بودجه و اعتبار بودجه كل كشور برنامه مالي دولت براي يك سال مالي است كه در آن درآمدها و ساير منابع اعتبارو برآورد هزينه ها پيش بيني مي شود وبه هدفهاي دولت در اجراي برنامه هاي مالي تحقق مي بخشد .بودجه هر سازمان نيز شامل پيش بيني درآمدها و هزينه هاي مربوط به يك سال مالي آن سازمان است و از سه قسمت به شرح زير تشكيل مي شود : -بودجه عمومي دولت -بودجه شركتها دولتي و بانكها -بودجه مؤسساتي كه تحت عنواني غيرازعناوين فوق دربودجه كل كشورمنظور مي شود اعتبار عبارت از مبلغي است كه براي مصرف يا مصارف معين به منظور نيل به اهداف و اجراي برنامه ها به تصويب مي رسد 7-پيش پرداخت و علي الحساب پيش پرداخت عبارت است از پرداختي كه از محل اعتبار مربوط طبق احكام و مقررات و قراردادها پيش از انجام تعهد صورت مي گيرد علي الحساب عبارت است ازپرداختي كه به منظوراداي قسمتي ازتعهد با رعايت مقررات صورت مي گيرد . 8-تنخواه گردان پرداخت به موجب ماده 27 محاسبات عمومي مصوب 1/6/1366 تنخواه گردان عبارت است از وجهي كه از محل تنخواه گردان حسابداري از طرف ذيحساب پس از تأييد وزير يا رئيس مؤسس و يا مقامات مجاز از طرف آنها براي انجام پاره اي
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 46 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
تکنیک های پردازش هیجانی مهارت و اصول خواندن( Dyslexia ) خواندن کلمه Word reading هدف نهایی از خواندن ، درک و فهم مطالب خوانده شده می باشد (استنلویچ a 1991 )، ولی پایه و اساس برای درک خواندن، کفایت و کارآمدی درخواندن کلمه می باشد. برای درک کافی یک متن ابتدا باید کلمات متن بطور مجزا و به سرعت : رمز گشایی ( decoding ) و باز شناسی ( recognition ) شوند. توانایی رمز گشایی کلمات ورای پردازش معنایی آنها صورت می گيرد و در آن به ویژگیهای رسمی زبان و مهارتهای آوایی ( Phonological skills ) توجه می شود بدون آن که لزوما" عمل تلفط بیانی را شامل گردد ( مورایس 1987) . ادامه خواندن یک مهارت واحد نیست، بلکه نظام پیچیده ای از مهارتها ودانش هاســــــت ( آدامز 1990 ). رمزگشایی کلمه، یکی از مهمترین مهارتها درخواندن کلمه است. رمز گشایی یعنی پردازش تشخیص بینایی علائم سیاهی که بر روی کاغذ نوشته شده است. پردازش رمز گشایی با دانش عمومی و درک زبانی فرد هدایت می شود. برای نیل به یک تجربه خواندن کامل و موثر ابتدا می باید رمزهای الفبایی را دریابیم تا کلمات را کشف کنیم. سپس کلمات را از خزانه لغات (واژگان) ذهنی ( mental lexicon ) خود فراخوان کنیم و سرانجام عبارات متن را درک کنیم. ادامه بنابراین تجربه کلی خواندن نوشته های الفبایی را می توان با معادله ساده زیر معرفی کرد (هوور وگاف، 1990): خواندن = رمزگشایی X درک D R C
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 34 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
مهارتهای ارتباطی همسران و اصول مهم برای زندگی موفق همسران به این جملات توجه کنید!!!!! مردها بر اثر کمبود عاطفه ازدواج می کنند ، بر اثر کمبود حوصله طلاق می دن ولی نکته جالب اینه که بر اثر کمبود حافظه دوباره ازدواج می کنند !!!! مرد اولی : امان از دست این زنها !؟ زنم تمام دارائیمو برداشت و رفت ! دومی : خوش به حالت ! زن من تمام دارائی مو برداشت و نرفت !!! مرد به زن : عزیزم ممنونم ازت ! تو اعتقاد به دین رو به زندگیم آوردی!چون من قبل از ازدواج معتقد بودم جهنم اصلا’ وجود نداره !! بچه از باباش میپرسه: بابا، تو بهشت زنها از شوهراشون جدا زندگی می کنند یا باهم هستن؟ باباهه میگه: بچه جون، اگه زنها با شوهراشون یکجا باشن که آنجا دیگه بهشت نمیشه !!! اصول مهم تعیین هدف از زندگی زناشویی اولویت گذاری ها در زندگی زناشویی سطح انتظار،باورها و تصورات هویت،یکپارچگی و استقلال فردی و خانوادگی مهارت های ارتباطی نحوه واکنش به مشکلات و روش حل مساله آگاهی،شناخت و توجه به نیازهای اساسی هدف از زندگی زناشویی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 34 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان کارگاه آشنایی با اصول مجموعه سازی و مجموعه گستری Acquisition مجموعه ساز ی تعریف مجموعه ساز ی مجموعه سازی عبارت است ازعمل يا فرايند نياز سنجي ؛ انتخاب و دسترس پذير ساختن محتواي منابع اطلاعاتي مورد نياز جامعه كت ا بخانه از راه های خريد؛ اهداء ؛ مبادله يا ساير روشهاي مرسوم و ارزيابي مداوم آن فاکتورهای مهم در مجموعه سازی و مجموعه گستری A - نیاز سنجی B - انتخاب C - دسترس پذير ساختن محتواي منابع D - تهیه E - ارزيابي مداوم
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 36 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا معرفي اصول شي گرائي براي مقابله با پيچيدگي نرم افزار 3 اهداف جلسه آشنائي با اصول ش ي گرائي درك نقش اصول ش ي گرائي در كنترل پيچيدگي سيستم هاي نرم افزاري درك مزاياي مدل ش ي و كاربردهاي آن 4 فهرست مطالب مقدمه روش هاي طراحي تجريد ( Abstraction ) محصورسازي ( Encapsulation ) واحدبندي ( Modularity ) سلسه مراتب ( Hierarchy ) مزاياي مدل شي و كاربردهاي آن 5 نرم‌افزار در روزهاي اوليه هزينه اساسي طراحي مربوط به سخت افزار بود نقش نرم‌افزار، نقش ثانويه تلقي مي شد ( Afterthought ) بيشتر نرم افزارها بوسيله يك نفر توليد و توسعه مي شدند فرآيند طراحي غالباً در ذهن برنامه نويس انجام مي شد زبان رايج: زبان ماشين سپس اسمبلي ابداع شد قابليت سخت افزار بسيار محدود بود برنامه ه ا كوچك و ساده بودند مستندسازي چنداني مورد نياز نبود
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 11 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
فرضها و اصول ارتقاي مستمر كيفيت سازمان: پديده اجتماعي است كه بطور آگاهانه و هماهنگ شده و داراي حدود و ثغور نسبتاً مشخص بوده و براي تحقق هدف يا اهدافي بر اساس يك سري مباني دائمي فعاليت مي كند. سيستم: شامل مواد ، تجهيزات ، نيروي انساني ، سياستهاي روش كار و فرهنگ سازماني مي باشد. براوردها نشان مي دهد كه 90% از مشكلات ، ناشي از سيستم و 10% مربوط به كاركنان مي باشد. فرايندها و سيستم ها منشا ء بيشتر مشكلات مربوط به كيفيت مي با شند . ا گر عمكرد فرايندها و سيستمها درست باشد ، محصول يا خدمت بدون نقص خواهد بود . جدائي ارزيابي عملكرد كاركنان از ارزيابي عملكرد فرآيند و سيستمها نه تنها نتيجه بخش نبوده بلكه بازدارنده نيز مي باشد. ارتقاي كيفيت فرآيندي است كه آغاز دارد ولي پايان ندارد مفهوم ارتقاي مستمر كيفيت در واژه ژاپني نهفته است كه كه Kaizen به معناي تلاش مستمر براي يافتن فرصتهائي جهت ارتقاء فرآيندها مي باشد. ارتقاء كيفيت فرآيندي است كه پايان ندارد مشتري داخلي علايق و خلاقيت ها و استعدادهاي خود را براي ارتقاي كيفيت و يافتن راههاي بهتر و موثرتر جهت ارائه خدمت به كار مي گيرند. مشتري خارجي گشوده شدن باب گفتگو با مشتريهاي خارجي جهت شناخت نيازها و انتظارات آنان و درك متقابل به ارتقاي مستمر كيفيت خدمات منجر مي شود. رضايت مشتري
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
