لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 68 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا حافظه مجازی حافظه مجازی: جداسازی حافظه منطقی کاربر از حافظه فیزیکی برای اجرای برنامه تنها قسمتی از آن باید در حافظه قرار گیرد. بنابراین می توان فضای حافظه منطقی را بسیار بزرگتر از فضای حافظه فیزیکی در نظر گرفت. اجازه می دهد فضاهای آدرس توسط چندین پردازه به اشتراک گذارده شوند. اجازه می دهد پردازه ها به صورت بهینه تری ایجاد شوند. می توان حافظه مجازی را به دو طریق ایجاد کرد: روش تقاضای صفحه روش تقاضای قطعه پیش زمینه حافظه مجازی بزرگ تر از حافظه فیزیکی فضای آدرس مجازی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 21 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا دنیای مجازی روزی گرسنه و با عجله به یک رستوران رفتم. در رستوران محل دنجی را انتخاب کردم ، چون می خواستم از این فرصت استفاده کنم تا هم غذایی بخورم و هم سری به اینترنت بزنم. کباب برگ سفارش دادم. لپ تاپم را که باز کردم صدایی از پشت سر مرا متوجه خودکرد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 61 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا آسیب شناسی فضای مجازی « آسیب ها / تهدیدها / فرصت ها » امروز اينترنت ، ماهواره و وسايل ارتباطی بسيار متنوعی وجود دارد و حرف ها، آسان به همه جای دنيا می رسد ،امروز در يك ميدان جنگ و كارزار حقيقی قرار داريم. اين كارزار فكری به هيچ وجه به زيان ما نيست ، به سود ماست. بخش اول اصول و مبانی ” رسانه های اجتماعی مجازی ” مقدمه : جهان امروز به كجا ميرود؟! 3000 سال 500 سال 50 سال
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 20 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
آشنایی با سیستم آموزش مجازی دانشگاه قم مقدمه دانشجویان مجازی دانشگاه قم در طول دوره آموزشی خود، معمولا دو کار عمده انجام میدهند. مشاهده کلاس های مجازی که در طول ترم تشکیل میشوند. به این کلاسها، «محتوی آنلاین» گفته میشود. مشاهده محتواهايي که در سالهای قبل ضبط شده و به عنوان کمک درسی در اختیار دانشجویان قرار میگیرند. به این کلاسها، « محتوی آفلاین» گفته میشود. 0- نصب نرمافزارهای مورد نیاز قبل از هر اقدامی، در ابتدا به بخش «نرمافزارهای مورد نیاز» رفته و نرمافزارهای موجود در آن را نصب کنید. نحوه مشاهده کلاس های مجازی (محتوی آنلاین) از منوهای بالای صفحه سایت، به قسمت «برنامه کلاسهای ترم جاری» بروید. در آنجا برنامه ترم جاری را دانلود کنید. به این ترتیب از ساعت تشکیل کلاسهای مجازی آگاه میشوید (شکل در صفحه بعد). در ساعت مقرر کلاس، در صفحه سایت به بخش « ورود به کلاس مجازی» بروید (شکل در صفحه بعد).
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 24 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بنام خدا
آموزش مجازی جلوه ای از انقلاب علمی سوم
آ موزش مجازي؛ جلوه اي از انقلاب علمي سوم چكيده آ امروزه استفاده از رايانه، زندگي بشر را در تمامي وجوه دگرگون ساخته است. مطالعات انجام شده در ارتباط با برنامه‌هاي توسعه اغلب کشورها، نشان دهنده محوري بودن نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در اين گونه برنامه‌هاست. فناوري اطلاعات و ارتباطات را مي توان به عنوان ابزاري نيرومند و قوي براي ارتقاي کيفيت و کارايي آموزش مورد استفاده قرار داد، به گونه اي که شيوه هاي سنتي آموزش را دستخوش تغيير قرار دهد و ديگر نيازي به حضور فيزيکي در کلاسهاي درس نباشد. اين مقاله سعي دارد تا با معرفي آموزشهاي مجازي و الكترونيك، بررسي وضعيت آموزش مجازي در ايران و بيان اين مسئله که ديگر در هزاره سوم، آموزش مجازي تنها يک امر جايگزين به شمار نمي رود، بلكه يك ضرورت است، توجه و عنايت هر چه بيشتر طراحان و برنامه ريزان آموزشي را به خود معطوف دارد و گامي هر چند کوچک در جهت پايه ريزي زيرساختهاي لازم، به منظور مهيا سازي بستر فرهنگي براي حرکت به سمت مجازي شدن بردارد. مقدمه اگر تا ديروز آموزش تنها از معلمان و مربيان سود مي برد و کتاب به عنوان اصلي ترين منبع اطلاعاتي در امر آموزش محسوب مي شد، امروزه آموزش با ابزارها و محيط‌هاي جديد ارتباطي روبرو شده است. پيشرفتهاي اخير در صنعت رايانه و اطلاع رساني، ورود و ظهور شبکه هاي اطلاع رساني محلي، منطقه اي و بين المللي و بويژه اينترنت، چند رسانه ها، فناوريهاي ارتباطي، ابزارها و روشهاي جديد را پيش روي طراحان، برنامه ريزان و مديران و مجريان برنامه هاي آموزشي قرار داده است. نفوذ فناوريهاي جديد اطلاعاتي به مراکز آموزشي(از مدارس تا دانشگاهها) و حتي منازل، روابط ساده معلمي و شاگردي را به طور کلي دگرگون ساخته است. به اين ترتيب، الگوهاي سنتي يادگيري متحول شده اند و کاربران با حجم گسترده اي از اطلاعات و دانش مواجه هستند.. در حال حاضر بسياري از کشورهاي پيشرو در زمينه ارتباط از راه دور، در حال ايجاد و راه‌اندازي دانشگاهها و کلاسهاي مجازي يا توسعه نظامهاي سنتي خود هستند. ايجاد و اداره اين موسسات علاوه بر فوايد بسيار آن، مشکلات و چالشهايي را نيز به همراه خواهد داشت. اما آنچه مسلم است، دانشگاههاي مجازي محل مناسبي براي ظهور و بروز استعدادها، خلاقيتها و نو‌آوريها خواهند بود.
فناوري اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش انفورماتيک و تله ماتيک(تکنولوژي رسانه‌هاي بزرگ که به زيربناي گسترده سخت افزاري نياز دارند) به کمک رايانه و مخابرات، مجموعه اي را پديد آورده‌اند که منشا انقلاب سوم، بر پايه صنعت اطلاع رساني شده اند. انقلابي که محور آن دسترسي به اطلاعات، جستجو و بازيابي اطلاعات در مدت زمان محدود و هزينه معقول است و نهايتا موجبات تحقق دهکده جهاني و جامعه اطلاعاتي را پديد مي آورد. فناوري اطلاعات، زيست شناسي و ژنتيک مولکولي و فناوري نانو، امروزه به عنوان مولفه هاي انقلاب علمي سوم محسوب مي شوند. فناوري اطلاعات شاخه اي از فناوري است که با استفاده از سخت افزار، نرم افزار و شبکه، مطالعه و کاربرد داده و پردازش آن در زمينه هاي ذخيره، ويرايش، انتقال، مديريت، جابه‌جايي، مبادله، کنترل، سويچينگ و ... را امکان پذير مي‌سازد. فناوري اطلاعات و ارتباطات خود به تنهايي نقش مهمي را در توسعه جوامع ايفا مي کند. آموزش، تجربه اي است مبتني بر يادگيري که به منظور ايجاد تغييرات نسبتا ماندگار در فرد صورت مي گيرد. يادگيري، به عنوان يکي از نيازمنديهاي اساسي انسان، تحت تاثير روشهاي نوين ناشي از کاربرد فناوري اطلاعات قرار گرفته است.فناوري اطلاعات همچنين موجب افزايش کارايي فرايند آموزش مي گردد. از مهمترين دستاوردهاي فناوري اطلاعات مي‌توان به موارد زير اشاره کرد: افزايش کيفيت يادگيري و آموخته هاي دانش آموزان و دانشجويان؛ سهولت دسترسي به حجم بالايي از اطلاعات و دانشهاي موجود در جهان؛ دسترسي سريع و بموقع به اطلاعات در زمان بسيار اندک؛ _ کاهش برخي هزينه هاي آموزشي؛ _ بالا بردن کيفيت، دقت و صحت مطالب درسي و علمي؛ _ ارتقاي علمي دانش آموزان و دانشجويان.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 29 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بسم الله الرحمن الرحیم قل هل یستوی الذین یعلمون والذین لا یعلمون بگو آیا دانایان با نادانان برابرند؟ سمینار آموزش مجازی کلیات: مقدمه تاریخچه تعریف ضرورت رویکرد مزایا و معایب روشها و ابزارها سیستمهای مدیریت استاندارد سازی یک نمونه عملی نتیجه گیری عصر دانش، عصر انفجار اطلاعات، عصر فناوری آنچه بيش از همه جوامع بشري را تحت تاثير قرار داده: ظهور فناوري ارتباطات و اطلاعات Information & Communication Technology (ICT) نظريه مك لوهان: كوچك شدن جهان و ايجاد دهكده جهاني
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 36 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا آموزش از راه دور و آموزش مجازی بسم الله الرحمن الرحيم فهرست - مقدمه - جایگاه آموزش از راه دور در ایران - تاریخچه آموزش از راه دور در ایران - چرا باید فناوری اطلاعات بدانیم؟ - روند تحولات آموزش از راه دور - مدل های آموزش مجازی - تئوری ها - مفاهیم آموزش مجازی - سبک های آموزش مجازی - ارزشیابی - اکولوژی کلاس مجازی و پارادایم های پداگوژیکی جدید - نتیجه گیری - معرفی سایت ها مقدمه ظهور نسل دیجیتالی در هزارة سوم ، توان و انتظارات جدیدی را در نظام آموزشی جهان ایجاد نموده است. فرو ریختن دیوارها و مرزهای سنتی و جایگزینی دیوارهای شیشه ای، جهان را در حد چارچوب یک کامپیوتر قابل دسترس و کوچک کرده است . در دوران باستان تا اوایل این هزاره ، شاهان و امپراطوران بودند که به همه چیز دسترسی داشتند . امروزه به مدد فنّاوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) همة افراد می توانند به همة اطلاعات و همه نوع آموزش دسترسی داشته باشند. در حقیقت همة شاهان و امپراطوران اطلاعاتی در این عصر فراپسانوین گرایانه هستند. در این فرایند ، شیوه های یاددهی و یادگیری نیز متفاوت گردیده و شیوه های آموزش از راه دور به نسل پنجم خود رسیده است. در این فرایند ، شیوه های یاددهی و یادگیری نیز متفاوت گردیده و شیوه های آموزش راه دور به نسل پنجم خود رسیده است. نسل اول : آموزش مکاتبه ای نسل دوم : آموزش چند رسانه ای نسل سوم : یادگیری از راه دور نسل چهارم : یادگیری انعطاف پذیر نسل پنجم : یادگیری انعطاف پذیر هوشمند (برنامه های چندرسانه ای تعاملی آنلاین) نسل پنجم ، به مدد فنّاوری های اطلاعات و ارتباطات آموزش تعامل هوشمند مجازی را ایجاد نموده که بضاعت های ارتباطی و اطلاعاتی را در فرآیند یاددهی و یادگیری فراهم ساخته است. جايگاه آموزش در سازمان آثار آموزش، بسيار وسيع و گسترده است و اگر براساس اهداف اصولي و انساني پايه ريزي شود، نقش سازنده اي در پيشرفت افراد، سازمان ها و اجتماع خواهد داشت. از اين رو، ابعاد، آثار و نتايج آموزشي به بخش فردي، سازماني و اجتماعي تقسيم مي شود: آثار فردي آموزش گيرند ه قبل از آن كه آثار سازنده آموزش را به سازمان مربوط و به جامعه منعكس سازد، خود از آن بهره مي جويد. برخي از آثار فردي آموزش به اين شرح است: تمايلات دروني آموزش گيرنده ارضاء مي شود و آثار مادي و معنوي به دست آمده، رضايت شغلي او را در پي دارد، آموزش گيرنده پس از آموزش به نحو مؤثر و مطلوب تري وظايف خود را انجام مي دهد، در برابر تلاش و كوششي كه در طول دور ة آموزشي متحمل مي شود، پاداش معنوي و مادي بيشتري كسب مي كند، پس از آموزش، آموزش گيرنده، شايستگي و سوددهي بيشتري خواهد داشت.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 16 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
بررسی و تحلیل موزه مجازی چکیده در جامعه علمی و هنری امروز، یکی از مهمترین کارها ایجاد بستر مناسب برای نگهداری و طبقه بندی آثار هنری است. دو عامل اصلی ما را به انجام این کار ترغیب می‌کند. اول، محافظت از آثار هنری گذشتگان و پذیرا بودن کارهای جدید و دوم، ایجاد پایگاه داده ای سازمان یافته که هم برای محققان و هم نوآموزان قابل استفاده باشد. یکی از روش های دستیابی به این مقصود می تواند استفاده از موزه مجازی باشد. بر این اساس ما در این مقاله ابتدا به معرفی و بیان پیشینه و سیر تکاملی موزه های مجازی پرداخته ایم و سپس انواع موزه های مجازی کنونی و نحوه استفاده از موزه های مجازی مبتنی بر اینترنت را به بحث گذاشته ایم. به دلیل اهمیت و کاربری بالای موزه های مجازی مبتنی بر اینترنت در ادامه فناوری های مرتبط با این گونه از موزه های مجازی را بررسی کرده و در نهایت به تحلیل نقاط قوت و ضعف، فرصت و تهدید موزه های مجازی پرداخته ایم. کلید واژه ها: موزه مجازی(virtual museum)، تور مجازی (virtual tour)، ابر رسانه پویا (dynamic hypermedia)، چند رسانه ای(multimedia)
مقدمه در دنیای امروز کاربران با فزونی حجم اطلاعات مواجهند. بنابراین نیاز به خلاصه سازی، فشرده سازی و طبقه بندی اطلاعات جهت نگهداری و استفاده ازآن بیش از هر زمانی برای ما اهمیت میابد. انجام این فرایندها در زمینه های مختلف علمی، فرهنگی، هنری و تاریخی در جهت حفظ و استفاده بهتر از آنها نیز امری در خور توجه است. یکی از روش های پیاده سازی پایگاه داده قوی و امکان دسترسی آسان و مناسب کاربران به اطلاعات به کار گیری موزه های مجازی است.
معرفی موزه مجازی موزه مجازی[1]،پایگاه دادهء چند رسانه ای [2] است که سازمان ها را قادر به نشر مجموعه اطلاعات می‌نماید[2]. موزه های مجازی الگوهایی استاندارد برای نمایش مجموعه های اطلاعاتی هستند که امکان جستجوی سریع و آسان را نیز فراهم می آورند. یکی از تعاریف موزه مجازی، توسط جفری لوئیس بر روی قسمت مقالات بریتانیکا آن لاین به شرح زیر می باشد[3]. " موزه مجازی مجموعه ای از فایل های رقمیِ صوتی، تصویری و متنی است. این فایل ها شامل اطلاعات علمی، فرهنگی و تاریخی ای هستند که بوسیله رسانه های الکترونیکی به دست آمده اند. موزه مجازی فاقد اشیای حقیقی است و از این جهت تفاوت اساسی با موزه های سنتی دارد ".
پیشینه منشأ اولیه موزه مجازی، اینترنت نبوده است بلکه از اوایل قرن بیستم هنرمندان سعی در ارائه آثار خود به گونه ای متفاوت داشتند.هدف اصلی آنها فعال کردن بیننده اثر و تغییر بیننده از عنصری منفعل به عنصری موثر در فرایند نمایش بود. از جمله این تلاش ها میتوان به موردی در دهه دوم قرن بیستم اشاره کرد[4]که هنرمندی به نام فردریک کیسلر[3] از به کار بردن دیوار در محیط نمایشگاه خودداری نمود و آثارش را در فضای باز سه بعدی قرار داد. همچنین در اوایل قرن بیستم ایده ای به نام مغز جهانی[4] توسط ولز[5] ارائه گردید. این پیشنهاد، اشاره به ایجاد پایگاه داده ای مرکزی و در دسترس گذاشتن آن برای همگان را داشت. رسانه پیشنهادی ولز، میکروفیلم بود. در سال 1947 نیز ایده موزه خیالی بدون دیوار توسط آندره مالروکس[6] ارائه گردید. از سال 1980 به بعد توجه ویژه ای به لزوم بیننده گرایی موزه ها در مقابل کلکسیون گرایی آنها شد[3]. به این مفهوم که هدف اصلیٍ ایجاد موزه ها [5]تاثیر گذاری افکار بر یکدیگر و به تفکر واداشتن انسان هاست و این هدف تنها با نمایش دادن آثار علمی و فرهنگی و بیننده منفعل آنها بودن، برآورده نمی گردد. با آغاز بحث و بررسی این گونه مسائل لزوم تغییر در سیستم موزه ها و چگونگی این عمل بیش از هر زمان مورد توجه قرار گرفت و موزه مجازی بر مبنای الواح فشرده ارائه گردید. در سال 1991 طرحی به نام "موزه درون شبکه تلفن" در ژاپن به اجرا گذاشته شد[4]. به علت عدم وجود اینترنت در ژاپن در آن زمان، خدمات این سامانه از طریق تلفن، فکس و شبکه های محدود کامپیوتری در دسترس عموم قرار گرفت. به دنبال این طرح نیز در سال 1995، طرح " موزه درون شبکه اینترنت" اجرایی گردید.
انواع واجزای موزه های مجازی کنونی موزه مجازی بر روی لوح فشرده و موزه مجازی مبتنی بر اینترنت دو نوع رایج از انواع موزه های مجازی هستند. در موزه مبتنی بر لوح فشرده تنها اطلاعات و عکس یا فیلم هایی از پیشینه موزه یا آثار هنری متعلق به آن را میتوان نمایش داد، اما در موزه مجازی مبتنی بر اینترنت علاوه بر اطلاعات قابل نمایش الواح فشرده میتوان برای کاربر امکان خرید لحظه ای، برنامه های آموزش تاریخ، هنر و علوم و همچنین امکان استفاده از تورهای مجازی را فراهم آورد. به دلیل اهمیت و کاربری بالای موزه مجازی مبتنی بر اینترنت به بررسی نحوه عملکرد، استفاده و فناوری های مرتبط با آن می پردازیم.
نحوه استفاده و عملکرد موزه مجازی مبتنی بر اینترنت در موزه مجازی مبتنی بر اینترنت[7] تمام اطلاعات من جمله داده های متنی، صوتی و تصویری بر روی کارگزار موزه[8] قرار گرفته و از این طریق بر روی اینترنت عرضه می گردد. کاربران با مراجعه به وبگاهِ موزه، شالوده مدل موزه را بارگذاری کرده و واسط کاربرِ موزه مجازی را اجرا می نمایند. از این پس می توانند در قسمت های مختلف موزه گردش کرده، به طبقات مختلف رفته و بر روی آثار مورد نظر تقه زده تا اطلاعات مربوط به آن اثر از انواع مختلف صوتی، تصویری و متنی در اختیارشان قرار گیرد. در مورد جزئیات خدمات موجود در موزه های مجازی در ادامه مقاله به تفصیل صحبت خواهد شد.
فناوری های مرتبط با موزه های مجازی بسیاری از فنون به کمک متخصصین آمده اند تا محیطی ساده تر برای کاربران موزه های مجازی ایجاد کنند و بسیاری از آنها نیز در همین روند به رشد بالاتر رسیده اند. در زیر شرحی مختصر، از بعضی از این فناوری ها را به بحث می گذاریم. ● گروه ابزار[9] : ابزاری است که در آن واحد چند کاربر می توانند به طور مشارکتی از آن استفاده کنند[5].کاربران موزه های مجازی با استفاده از گروه ابزار های ابر رسانه ای میتوانند به صورت دسته جمعی از موزه دیدن کنند. سامانه یابش مسیر بر مبنای اکثریت آراء[9] به قسمت های مختلف موزه رفته و بر روی اجسام درخواستی می ایستد. ● XML[10]: زبان کامپیوتری است برای توصیف، دریافت، پردازش و انتشار اطلاعات بر روی وب [2]. XML زبانی است قوی برای ایجاد پایگاه داده موزه های مجازی که باعث راحتی و سرعت یافتنِ عمل جستجو و یابش اطلاعات میگردد. ● [11]VRML: زبان مدل کردن واقعیت مجازی، زبانی برای توصیف محیط های چند رسانه ایِ سه بعدی و امکان ایجاد محیط های مجازی گروهی[12] بر روی وب [13] است. دو نسخه اصلی آن با نام های VRML1.0 و VRML2.0 عرضه گردیده است. در نسخه اول امکان تعریف اشیاء مختلف با بافت های متفاوت، امکان نور پردازی و همچنین ایجاد پیوند بر روی اشیاء وجود داشت. در نسخه دوم علاوه بر امکانات نسخه اول میتوان از امکان تعریف اشیاء و بافت های پویا نمایی شده، زمینه های دارای بافت، حسگر، موزیک و همچنین اسکریپت های زبان جاوا بهره جست. تمام این خصوصیات نیز جهت نمایش صحنه هایی واقعی تر و تعاملی تر ایجاد شده اند. آخرین نسخه آن VRML 97 است که تفاوت اساسی با نسخهVRML2.0 ندارد. کاربری VRML در سامانه موزه های مجازی، تولید فیلم های n-بعدی جهت در اختیار گذاشتن صحنه های وسیع تر و واقعی تر از صحنه برای بیننده گان آثار است. جهت آشنایی بیشتر با فیلم های n-بعدی و چگونگی تولید آنها با استفاده از زبان VRML می توانید به قسمت فیلم های n-بعدیِ همین مقاله مراجعه نمایید. ● کنترل هوشمند دوربین: یکی از اساسی ترین کارها در مدیریت موزه های مجازی کنترل دوربین های محیط به گونه ای هوشمندانه است. بدین مفهوم که بعد ازمشخص شدن مسیر توسط کاربر،کنترل کننده دوربین ها بایستی با توجه به مبدأ، مقصد، مسیر بین آنها و زمان موجود ترتیب گرفتن اطلاعات از دوربین های مختلف محیط را مشخص و زمان کار هر دوربین را نیز تعیین کند. تا با جابجایی بین دوربین ها احساس پیوستگی بین فیلم های پخش شده از بین نرود [12]. ● ابر رسانه[13] : مفهوم ابر رسانه از ترکیب مفاهیم ابرمتن و سیستم های چند رسانه ای به دست آمده است[6]. در موزه های مجازی، ابر رسانه ها امکان دسترسی به پیوندِ اشکال مختلف رسانه مانند متن، صوت، عکس و فیلم را به صورت بازگشتی و تو در تو فراهم می آورند. از این طریق گردش در موزه ها به نحوی آسان تر و متصل تر انجام شده و مسیر دیدار از آثار نیز با توجه به خواسته ها و علائق شخص بیننده تعیین می گردد. ● ابر رسانه پویا (تطبیقی)[14] : ابر رسانه ای که قابلیت تطبیق خود با علائق و شرایط کاربر را داراست[7]. در موزه های مجازی میتوان با استفاده از ابر رسانه های پویا، صفحه درخواست شده را مطابق با شرایط بییننده نمایش داد. بدین مفهوم که سن، تخصص، مذهب، ملیت و علایق شخصی بیننده، تعیین کننده نوع متن، عکس، فیلم و حتی پیوندهای پیشنهادی صفحات موزه باشند. این کار به نوعی شخصی سازی است که از سوی سرویس دهنده موزه، به کاربر عرضه می گردد. یکی از انواع ابر رسانه های پویا، برچسب گذاری هوشمند[15] است[8] که سامانه موزه با به کارگیری اطلاعات جمع آوری شده از مراحل قبلی بازدید فرد و الگوریتم های هوش مصنوعی در حین کار بیننده، تشخیص می دهد که نمایش چه توضیحات و عکس هایی در مرحله بعدی می تواند مفیدتر باشد. نمودار (1) انواع ابر رسانه های پویایی را که در سامانه های نمایشی و گردشی موزه های مجازی به کار می رود را نشان می دهد. نمودار 1: حوزه های کاربری ابر رسانه پویا (تطبیقی)در موزه های مجازی ● عکس 360 درجه[16] : درحالت عادی برای نمایش یک صحنه همانطور که در شکل (3) می بینید از عکسهای معمولی استفاده می شود. اما اگر بخواهیم تصویر واقعی تری به کاربر عرضه کنیم می بایست تعدادی از این عکس ها که بر روی هم رفتگی نیز دارند را به هم متصل کنیم تا تصویر وسیع تر و کاملتری ازصحنه را به کاربرعرضه کنیم [13]. مانند شکل (4) که عکس 360 درجه ایست که با کنار هم قرار دادن 45 عکس معمولی از آن صحنه به دست آمده است. شکل 1 : عکس معمولی [13]
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 33 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا واقعیت مجازی و کاربردهای فراوان آن در پزشکی خلاصه فهرست مطالب واقعیت مجازی چیست ؟ تاریخچه تکنیک های virtual reality سخت افزار و معماری یک سیستم VR کاربردهای مختلف VR کاربرد در پزشکی دور نما منابع و لینک های مفید جهت مطالعه بیشتر تعریف مجازی - Virtual مجازي virtual : صفتي كه به فعاليت ها، اهداف، موجودات و مكان هايي اشاره دارد كه واقعيت فيزيكي ندارند. بلكه تنها در شكل رقومي ( سايبر- فضا ) موجوديت دارند مثل صندوق الكترونيكي واقعيت مجازي virtual reality محيط الكترونيكي كه با استفاده از جلوه هاي بصري سه بعدي واقعيت را مشابه سازي مي كند اما فاقد ماديت فيزيكي هستند. واقعيت مجازي با اختصا ر VR توليد نرم افزاري – رايانه اي از يك پنداره يا محيط كه براي حواس ( بيشتر بصري ) معادل واقعيت، وانمود گردد و به فضاي سه بعدي كه توسط كامپيوتر ايجاد مي شود، اطلاق مي گردد. در حقيقت واقعيت مجازي استفاده از فناوري پيشرفته از جمله كامپيوتر و لوازم جانبي آن و ابزارهاي چند رسانه اي مختلف براي ايجاد يك محيط مجازي شبيه سازي شده است. در اين محيط كاربر اشياء، حوادث و رخداد هاي مجازي قابل مقايسه با دنياي واقعي را با استفاده از مبدلهاي طراحي شده و حسگر هاي خاص به طور تعاملي در دست مي گيرد و تصاوير نمايشي و حركتي را مشاهده مي كند طوري كه فرد گمان كند در محيط واقعي قرار گرفته است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 19 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
مديريت تيم های مجازی کار مبتنی بر همکاری Working Collaboratively چارچوبی برای آماده سازی اعضای تیم مجازی (ادامه) اصل (2): ایجاد فرهنگ پشتیبانی کننده انجام کار مشترک اصل (2): ایجاد فرهنگ پشتیبانی کننده انجام کار مشترک نکات مهم: مشابه بودن کارکنان در برخی ابعاد و منحصر بفرد بودن آنان در برخی ابعاد دیگر ایجاد چالش های جدی در عدم توجه به فرهنگ های محلی اعضای سازمان وجود تفاوت های کاملا محسوس در فرهنگ مدیران،مهندسان و تولید کنندگان و مجریان فرهنگ معمولا عبارتست از مجموعه ای از مشترکات مشتمل بر ارزشها ، باورها و هنجارها ، زبان ، دیدگاه ها ایجاد امکان همکاری مشترک بین مجموعه ای از افراد در اثر وجود فرهنگ در بین آنها 3 اصل (2): ایجاد فرهنگ پشتیبانی کننده انجام کار مشترک اقدامات اساسی جهت کاهش مشکلات ناشی از تفاوت فرهنگ ها آشنا نمودن اعضاء با مشکلات ناشی از تفاوت فرهنگ ها در یک تیم ایجاد تغییرات در فرهنگ ها به منظور دستیابی به فرهنگ مورد نظر برداشتن گام در جهت ایجاد فرهنگ خاص برای تیم مورد نظر برخی از فرهنگ های کاری متداول در سازمان ها انجام کار به صورت مشترک یا گروهی بکارگیری خلاقیت در انجام کار توانمندسازی در انجام کار کنترل نحوه انجام کار و صدور فرمان برای هدایت آن درگیر شدن در انجام کار یادگیری در حین کار ایجاد حداکثر کیفیت در انجام کار 4 اصل (2): ایجاد فرهنگ پشتیبانی کننده انجام کار مشترک یکی از اهداف اصلی هر تیم مجازی، کشف روش ها، فرآیندها و ابزارهای جدید برای انجام کار گروهی است. حرکت تیم یا سازمان به سمت ایجاد فرهنگ مشترک یافتن زبان یا نمادهای مشترک در بین اعضای تیم تاکید بر اعتماد، عدم قضاوت سریع، حمایت از ایده های جدید، انسجام و خلاقیت فردی به عنوان معیارهای کارایی در تیم استفاده از فرآیند کاری مشترک برای نگهداری روابط و اعتماد تیمی به اشتراک گذاری تجربیات موفق در انجام کار بین اعضای تیم 5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
