شناسي

تحقیق بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 161 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏118
‏بررسي قوم عشاير ‏از ديدگاه جامعه شناسي
‏1
‏118
‏بررسي قوم عشاير ‏از ديدگاه جامعه شناسي
‏1
‏118
‏بررسي قوم عشاير ‏از ديدگاه جامعه شناسي
‏1
‏3
‏نهادهاي اجتماعي عشاير
‏جوامع مختلف براي ادامه حيات نياز به ايجاد نهادهاي اجتماعي هستند تا با كاركردهاي مختلف خود به بقاء و تداوم حيات نظام اجتماعي كمك كنند. نهادهاي اجتماعي
(sociat Instiution)‏دركليترين تعريف الگوهاي بادوامي از رفتار هستند و اين الگوهاي رفتار در ظرفي عمل مي‌كند و تجلي بيروني مي‌يابند كه مؤسسات اجتماعي ناميده مي شوند.
(social Associations)‏ براين اساس نهادهاي اجتماعي به مثابه محتوا و مظروف و مؤسسات اجتماعي به مثابه قالب و ظرف عمل مي كنند.
‏از ديدگاه جامعه شناسي جوامع داراي دو نوع نهاد هستند كه به اوليه و ثانويه مرسوم مي‌باشند. نهادهاي اوليه (primary Institutions)‏ معمولاص داراي عموميت مي‌باشند و جوامع بدون آنها نمي‌توانند ادامه حيات دهند. پنج نهاد مهم و اساسي كه معمولاً در همه جوامع وجود دارد، عبارتند از : خانواده، تعليم و تربيت، اقتصاد، دين و حكومت، نهادهاي ثانويه (sevandry Instiution)‏ از قدمت، عموميت و ضرورت نهادهاي اوليه برخوردار نيستند.
‏ولي آنها نيز بويژه در جوامع مدت و در حال گذاري كاركردهاي قابل توجهي به عهده گرفته اند مثل نهادهاي مربوط به گذران اوقات فراغت يا نهادهاي مربوط به مشاركت و بويژه نهادهاي صنفي و حرفه اي.

برچسب ها: تحقیق بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي , بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي , دانلود تحقیق بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي , بررسي , قوم , عشاير , از , ديدگاه , جامعه , شناسي , تحقیق ,

[ بازدید : 13 ]

[ پنجشنبه 27 مرداد 1401 ] 16:21 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..Doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

قسمتی از متن word (..Doc) :

‏1
‏مشخصات جغرافيايي استان گيلان :
‏استان گيلان درحدود 14709 کيلومترمربع مساحت ‏وحدود نفر جمعيت دارد
‏استان گيلان از شمال به قسمتي از مرز کشورجمهوري آذربايجان و به درياي مازندران واز مشرق به استان مازندران واز جنوب به استان هاي قزوين وزنجان وازمغرب به استان آذربايجان شرقي محدود مي باشد.
‏مرکزاستان گيلان شهررشت وشهرستانهاي تابعه آن عبارتند از:
‏رشت ‏–‏ بندرانزلي ‏–‏ لاهيجان ‏–‏ رودسر- طوالش ‏–‏ فومن ‏–‏ لنگرود ‏–‏ صومعه سرا ‏–‏ آستارا ‏–‏ ورودبار ‏–‏ املش ‏–‏ آستانه اشرقيه وديگرشهرها از جمله ماسوله ‏–‏ کلاچاي ‏–‏ چابکسروغيره مي باشد.
‏درگيلان بادهاي مرطوب درزمستان از شمال غربي دربهار از شرق ودرتابستان وپائيز از مغرب مي وزد بههمين جهت گيلان مرطوبترين منطقه سواحل جنوبي بحرخزراست وجمع باران سالانه آن به حداکثر 2089 ميليمتر مي رسد.
‏درگيلان حدود سي وهشت رودخانه بزرگ وکوچک وجود دارد که مهمترين آن عبارتند از : سفيد رود ‏–‏ پلرود ‏–‏ شلمان رود ‏–‏ ماسال ‏–‏ گرگانرود ‏–‏ وشفا رود است.
‏3
‏محصولات کشاورزي استان گيلان عبارتند از: 1- غلات ( گندم ‏–‏ جو ‏–‏ برنج ‏–‏ ارزن ‏–‏ ذرت ) 2- حبوبات ( لوبيا ‏–‏ نخود ‏–‏ لپه ‏–‏ عدس ‏–‏ ماش ‏–‏ باقلا و...)
‏ 3- گياهان صنعتي ( توتون ‏–‏ تنباکو ‏–‏ آفتابگردان ‏–‏ کرچک ‏–‏ کنجد ‏–‏ بادام زميني ‏–‏ شاهدانه و....) 4- محصولات جاليزي ( هندوانه ‏–‏ خربزه ‏–‏ خيار...)
‏5- سبزيجات ( سيب زميني ‏–‏ پياز ‏–‏ گوجه فرنگي ‏–‏ جعفري ‏–‏ تره ‏–‏ کلم ‏–‏ شلغم- هويج ‏–‏ کاهو ....) 6- گياهان علوفه اي 7- ميوه ها ( مرکبات ‏–‏ انجير- انگور ‏–‏ انار ‏–‏ گردو ‏–‏ زيتون ‏–‏ چاي ‏–‏ توت ‏–‏ شاه توت ‏–‏ فندق ) از مهمترين محصولات : برنج ‏–‏ چاي ‏–‏ مرکبات مي باشد.
‏انواع ماهي : سفيد ‏–‏ سوف ‏–‏ ماش ‏–‏ کفال ‏–‏ سيس ‏–‏ کپور ‏–‏ اسپلا ‏–‏ اردک ماهي- ماهي سيم ‏–‏ ماهي لاي ‏–‏ آزاد ‏–‏ کيلکا ‏–‏ کلمه ‏–‏ فيل ماهي ‏–‏ تاسماهي و...
‏صنايع دستي گيلان : اغلب صنعتگران کشاورزان هستند که عبارتند از: نازک کاري چوب ‏–‏ قلابدوزي وبامبو ‏–‏ محصولات دستي چوبي بصورت ظروف سالاد خوري ‏–‏ گلدان ‏–‏ نمک پاش ‏–‏ سيني ‏–‏ کاسه وبشقاب ‏–‏ مجسمه ‏–‏ جاسيگاري و... ساخته مي شود که بيشتراز چوبهاي راش ‏–‏ شمشاد ‏–‏ افرا ‏–‏ گردو ‏–‏ زيتون ‏–‏ توسگا‏ ‏–‏ وانجير مورد استفاده قرارمي گيرد.
‏زبان : گيلکي را زبان شناسان جزو گروه زبانهاي شما غربي ايراني يا گروه زبانهاي ايراني ‏–‏ لهجه هاي مرکزي ايران وبخشي از لهجه هاي فارسي وارموري ( افغانستان وپاکستان ) و پراچي ( درتاجيکستان وافغانستان وهندوستان )
‏3
‏لهجه (گويش) گيلانيان امروز گيلکي است اين گويش درغرب وشرق وحوزه هاي مرکزي گيلان متفاوت است وبا هم اختلاف دارد. بنحويکه حتي فهمش براي ساکنان شهرستاني نزديک وهمجوار خالي از دشواري نيست بسياري از واژه هاي مستعمل امروز براثر اختلاط وآميزش با واژه هاي فارسي تغييريافته سبب متروک شدن واژه هاي قديمي شده است.
‏ضرب المثل هاي زبان گيلکي درمردم همچنان رايج است که دراينجا به چند نمونه ازآن مي پردازيم :
‏خواب بالش نوانه وشناي خورش
‏همسايه کرک شال برنه ، همساده ديگه زرنگ بونه
‏دس دسه شورنه، هردو دست ديم شورنه
‏خدا خراشناسه ورشاخ نده (آن دو شاخ گاو اگرشاخ داشتي ‏–‏ آدمي را از زمين برداشتي )
‏کاه تي نيه ، کا دان تي شه
‏مهمان اگريه روز بو وره گاو کوشنن
‏سلام روستايي بي طمع نيه
‏خر خره حريف نيه وپالان گازگيره
‏بز بز بينه پلهم چرنه
‏5
‏لهجه طالشي نيز يکي از لهجه هاي متداول اما مختص ساکنان غرب وشمال غرب وجنوب غربي است گيلان است ( لهجه گالشي که اختصاص به مردم کوهپايه دارد ‏–‏ لهجه کرمانجي که مخصوص عمارلولي هاست ‏–‏ لهجه تاتي که معمول به مردم رودباراست ).
‏بازارهاي گيلان :
‏که بصورت هفتگي هرروز دريکي ازشهرهاي استان تشکيل مي گردد ومعمولا جهت عرضه وفروش محصولات محلي برپا مي شود از جمله عناوين اين بازارها شبيه بازارجمعه بازاروديگر روزهاي هفته درشهرهاي مختلف استان گيلان برگزارمي شود.
‏ازديدگاه مردم شناسي که دراينجا به جنبه اقتصادي ان مي پردازيم بطوريکه مطلعيد کاراکتر مردم گيلان کشاورزي ‏–‏ ماهيگيري ‏–‏ دامپروري مي باشد زن ومرد درانجام کارمشارکت دارند وبراي امرارمعاش تلاش مي کنند ومشارکت زنان دراين منطقه بصورت سنتي بوده وريشه درويژگي جسماني واقتصادي انها دارد بطوريکه زنان بطور آزادانه درکنار مرد علاوه برکارهاي زنانه برنج درو مي کند چاي مي چيند ‏–‏ سبزي مي کارد ‏–‏ مرکبات مي چيند وخيلي ازکارهاي ديگررا انجام مي دهد وفقط دربعضي از موارد ازجمله ماهيگيري کمتردخالت دارد ضمنا اکثر فروشندگان دربازارهاي روز زنان هستند که نقش مهمي درمسائل اقتصادي خانواده دارند واين امر باعث شده کارکرد هايي ازجمله روابط خانوادگي

برچسب ها: تحقیق بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص , بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص , دانلود تحقیق بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص , بررسي , جنبه , هاي , مختلف , استان , گيلان , از , لحاظ , مردم , شناسي , 16 , ص ,

[ بازدید : 12 ]

[ پنجشنبه 27 مرداد 1401 ] 15:46 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

پاورپوینت ريخت شناسي تاس ماهيان (⭐⭐⭐)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

ريخت شناسي تاس ماهيان
ريخت شناسي تاس ماهيان
دارای بدن کشیده،دراز،دوکی شکل و پوشیده از پنج رديف طولي از صفحات استخواني ( اسكوت هاي ) بزرگ بر روي بدن : يك رديف پشتي ، دو رديف جانبي و دو رديف شكمي يا جانبي شكمي است ؛
بقية پوست توسط دانه هاي ظريف ، دندانك ها و صفحات كوچك پوشيده شده است. سر توسط تعداد زيادي صفحات ( پلاك هاي ) استخواني پوشيده شده است كه به آنها درموكرانيوم ( جمجمة پوستي ) مي گويند .
پوز ه طويل ، مخروطي يا قاشقي شكل ( بيلچه مانند ) است . دهان زيرين ، قابل بيرون زدن ( رفت و برگشت ) است و در ماهيان بالغ دندان وجود ندارد . لب گوشتي وجود ندارد و قبل از دهان نيز چهار عدد سبيلك قرار گرفته است . تعداد خارهاي آبششي محدود است . غشاي پاي ه آبششي وجود ندارد.
سرپوش هاي آبششي از يك استخوان قوي به نام استخوان زير سر پوش آبششي شكل گرفته اند . استخوان پيش سرپوش آبششي ابتدايي است و استخوان هاي بين سرپوش آبششي و سرپوش آبششي و سرپوش آبششي وجود ندارد .
اولين شعاع باله هاي سينه اي به يك خار قوي تبديل شده است .
عمر تاس ماهيان صيد شده
از نظر سرعت رشد كند بوده و جزء ماهيان طويل عمر هستند . تعيين سن از طریق قطع باله سينه اي و ثابت كردن باله ها در آفتاب و تهیه مقاطعي از شعاع اول باله سينه اي و مشاهده و شمارش دوائر مخصوص صورت می گیرد .
الف) تاس ماهي - در سواحل جنوبي از 11 سال تا 25 سال .
ب) اوزون برون - بين 7 تا 22 سال در صيد گاههاي سواحل جنوبي .
ج) فيل ماهي - فيل ماهی نر 8 تا 29 سال و ماده ها 10 تا 32 سال.
توليد مثل تاس ماهيان
تاس ماهيان از دسته ماهيان تخم گذار اند.
تخمها و اسپرم ها در داخل آب شناور شده و لقاح به طور خارجی صورت مي گيرد .
تاس ماهيان تخم ريزي را در رودخانه هاي آب شيرين با جريان شديد و آب گل آلود و عميق انجام مي دهند و بچه ماهيها پس از اقامت 2 تا 6 ماه در داخل رودخانه به طرف دريا سرازير مي گردند

برچسب ها: پاورپوینت ريخت شناسي تاس ماهيان (⭐⭐⭐) , ريخت شناسي تاس ماهيان , دانلود پاورپوینت ريخت شناسي تاس ماهيان (⭐⭐⭐) , ريخت , شناسي , تاس , ماهيان , پاورپوینت , (⭐⭐⭐) ,

[ بازدید : 10 ]

[ پنجشنبه 27 مرداد 1401 ] 7:15 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 173 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏2
‏اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي
‏سيستم ايمني براي تداوم سلامتي و براي مبارزه با بيماريهاي برخاسته از عوامل خارجي و داخلي ضروري است مكانيسم‏‌‏ها‏ي مختلف ايمني در اختلالات اورولوژيك دخيل هستند كه شامل بوجود آمدن و پيشرفت كانسرهاي اورولوژيك، عفونتهاي سيستم ادراري. رد اعضاء پيوندي، ترانسفوزيون محصولات خوني و اب‏ن‏ور ماليتي‏‌‏ها‏ي دستگاه توليد مثل مذكر‏ مي‏‌‏باشند. امروزه تقسيم بنديهاي پاسخ ايمني براساس جمعيتهاي سلولي خاص، مواد مترشحه از آنها و ساختمان غشائي شان و مكانيسم‏‌‏ها‏ي داخل سلولي آغاز كننده اين پاسخ‏‌‏ها مي‏‌‏باشد. اطلاعات بدست آمده ناشي از پيشرفت سريع ايمونولوژي مولكولي شامل ابداع آنتي باديهاي مونوكلونال، تكنيكهاي نوتركيبي ژنها و توانايي انتقال يا برداشت ژنها از حيوانات و همچنين كلون كردن جمعيتهاي سلولي‏ مي‏‌‏باشد. با اين وجود پاسخ ايمني با خصوصيات منحصر به فرد آن در كارائي و قابليت انطباق آن در مقابل بسياري از مهاجمين خارجي شناخته‏ مي‏‌‏شود اين خصوصيات شامل 1- توانايي شناخت خودي از بيگانه 2- ويژگي3- خاطره 4- تقويت سريع‏ مي‏‌‏باشند.
‏ايمني ذاتي و اكتسابي
‏آنچه را كه ما بعنوان سيستم ايمني‏ مي‏‌‏شناسيم شامل دو پاسخ بيولوژيك مجزا يعني ايمني ذاتي و ايمني اكتسابي‏ مي‏‌‏شود. پاسخ‏‌‏ها‏ي ذاتي مربوط به ساختمان ذاتي سلول بوده و طي تماسهاي مكرر با همان عامل مهاجم بوجود نمي آيند. مكانيسم دفاع ذاتي شامل سدهاي دفاعي غيراختصاصي علي‏ه عوامل مهاجم است كه عمدتاً بستگي به سدهاي فيزيكي، سلولهاي فاگوسيتي، سلولهاي NK‏. كمپلمان، پروتئينهاي فاز حاد، ليزوزيم و اي‏ن‏ترفرونها دارد. خط اوليه دفاعي بدن شامل سدهاي مكانيكي. شيميايي و بيولوژيك‏ مي‏‌‏شود كه در خارج غشاء پايه پوست و غشاء مخاطي دستگاه تنفس و گوارشي و ادراري قرار دارند. تاژكها و مژكها بعنوان فيلتري كه ميكروبها را به بيرون‏ مي‏‌‏رانند عمل‏ مي‏‌‏كنند. پريستا‏لت‏يسم‏‌‏ها‏ي قوي و دوره اي دستگاه ادراري مانع صعود باكتريها به كليه‏‌‏ها مي‏‌‏شود. ‏پاسخ‏‌‏ها‏ي اكتسابي خاص از تماس مكرر با يك عامل مهاجم ناشي شده و عمدتا توسط جمعيتهاي لنفوسيتي كه هر يك عليه عامل مهاجم خاص حساس شده اند بوجود‏ مي‏‌‏آيند. بعلاوه تكثير و گسترش ‏كلونال جمعيتهاي خاص لنفوسيتي بعد از تماس اوليه با يك مولكول خارجي روي داده و لنفوسيتها داراي خاطره شده و درتماس بعدي با همان مولكول بيگانه پاسخ شديدتري نشان
‏2
‏ مي‏‌‏دهند. نقاط مختلف تداخلات عمل سيستم ايمني ذاتي و اكتسابي اغلب منجر به پاسخي شديدتر از مجموع عمل تك تك آنها‏ مي‏‌‏شود.
‏فاگوسيتوز
‏فاگوسيتوز يك پاسخ غيراختصاصي و ذاتي نونر‏وفيلها و ‏م‏ا‏ک‏روفاژهاي در گردش است كه فعالانه ميكروبها را بلعيده و سموم ميكروب كش ترشح‏ مي‏‌‏نمايند. فاگوسيتها همچنين شامل سلولهاي رت‏ي‏كولواندوتليال مثل سلولهاي كوپفر در كبد و ماكروفاژهاي آلوئولر‏ مي‏‌‏شود. اين پروسه توسط پروتئنهاي سيستم كمپلمان (C3b)‏ و ايمونوگلوبولينهايي كه ‏با ‏ميكروبها باند شده و بعنوان ‏اپسونين عمل نموده و از طريق رسپتورهاي سطحي خود به فاگوسيتها متصل‏ مي‏‌‏شوند، تقويت‏ مي‏‌‏گردد. ماكروفاژها داراي پاهاي كاذبي هستند كه بطرف ميكروبهاي اپسونيزه دراز نموده و آنها را دربرگرفته و بشكل آلوئولهاي فاگوسيتي درمياورند كه در نهايت بداخل خود رانده و با واكو‏ئولهاي ليزوزومي خود ادغام‏ مي‏‌‏نمايند كه در اثر اين عمل ميكروبها يا اجزاء خارجي در اثر عمل آنزيمهاي هضمي تخريب‏ مي‏‌‏شوند. عمل كشتن سلولهاي خارجي در فاگوسيتها توسط واسطه‏‌‏ها‏ي اكسيژني و پراكسيد هيدروژن صورت‏ مي‏‌‏پذيرد.
‏كمپلمان
‏يك جزء اصلي ايمني ذاتي بدن مجموعه پروتئينهاي محلول (20 پروتئين) سيستم كمپلمان‏ مي‏‌‏باشد. بمحض اينكه كمپلمان فعال شود مستقيماً موجب ليز باكتريها يا ويروسها‏ مي‏‌‏شوند. ‏همچنين بسياري از اجزاء سيستم كمپلمان در تنظيم پاسخ ايمني نقش مهمي دارند. فعال شدن كمپلمان منجر به يك پديده آبشاري‏ مي‏‌‏شود يعني محصول يك واكنش بعنوان يك كاتاليزور محصول بعدي عمل‏ مي‏‌‏كند هر جزء در كمپلمان با حرف C‏ و يك عدد نمايش داده‏ مي‏‌‏شود كه ترتيب اعداد برحسب كشف اجزاء مورد نظر توسط محققين است و نه ترتيب ‏عمل اين اجزاء. زير مجموعه ‏هر ‏جزء كمپلمان با حروف a‏ و b‏ نمايش داده‏ مي‏‌‏شود. مهم ترين جزء C3‏ است كه داراي وزن مولكولي 195 KD‏ مي‏‌‏باشد. هنگامي كه سيستم كمپلمان با يك ماده هدف وارد واكنش‏ مي‏‌‏شود. ابتدا C3 Convertase‏ فعال‏ مي‏‌‏شود كه C3‏ را به C3a‏ و C3b‏ تبديل‏ مي‏‌‏كند. C3b‏ متصل به ماده هدف خود بعنوان جزئي از آنزيم مبدل
‏3
C5‏ عمل‏ مي‏‌‏نمايد. تركيب C5b‏ با اجزاء C6-C9‏ موجب تشكيل كمپلكس مهاجم غشايي‏ مي‏‌‏شود كه اين كمپلكس نيز به نوبه خود با ليپيد غشايي سلول هدف ادغام شده و موج‏ب‏ صدمه به غشاء سلول و نهايتاً خروج پتاسيم از سلول و ورود آب و نمك به آن‏ مي‏‌‏گردد (ليزهيپوتونيك سلول). تمام C3b‏ توليد شده بعنوان Convertase‏ براي C5‏ عمل نمي نمايد. بعضي از آنها مستقيماً به غشاء سلول متصل و بعنوان اپسونين براي فاگوسيتها (مثل نوتروفيل‏‌‏ها‏ و ماكروفاژها) كه داراي ‏سپتور اختصاصي براي C3b‏ هستند عمل‏ مي‏‌‏كنند. بعلاوه اجزاء C3a‏ و C5a‏ بعنوان يك آنافيلاتوكسين قوي عمل‏ مي‏‌‏كنند كه موجب دگرانوله شدن ماست سلها و آزاد شدن هيستامين و نهايتاً افزايش نفوذ پذيري عروق و انقباض عضلات صاف‏ مي‏‌‏شوند. جزء C5a‏ نيز بعنوان يك فراخواننده شيميايي براي نوتروفيلها و ماكروفاژها عمل‏ مي‏‌‏كند. مواد متعددي‏ مي‏‌‏توانند موجب آغاز فعاليت سيستم كمپلمان شوند. سيستم كمپلمان از دو مسير فعال‏ مي‏‌‏شود. مسير كلاسيك مكانيسمي است كه C3‏ را از طريق پروتئنهاي سرمي C1‏ و C4‏ و C2‏ فعال‏ مي‏‌‏كند. اين پروسه وقتي كه يك كمپلكس Ag-Ab‏ اولين جزء يعني C1b‏ را فعال‏ مي‏‌‏كند آغاز شده و نهايتاً آبشار C1qrs,4,2,3,5,6,7,8,9 ‏ موجب ليز‏ مي‏‌‏گردد. براي فيكساسيون كمپلمان يك IgM‏ و يا چندين IgG‏ ‏مورد نياز‏ مي‏‌‏باشد مسير آلترنايتو غير وابسته به آنتي بادي است و نيازي به C1‏ و C4‏ و C2‏ براي آغاز پروسه ندارد اين مسير وابسته به محصولات باكتريايي مثل آندوتوكسين و پلي ساكاريدهاي ميكروبي و يك گلوبولين سرمي بنام پروپردين كه مستقيماً C3‏ را فعال‏ مي‏‌‏كند،‏ مي‏‌‏باشد. يك C3 convertase‏ آلترنايتو تشكيل و موجب آغاز سكانسي‏ مي‏‌‏گردد كه نهايتاً منجربه ليز سلولي‏ مي‏‌‏شود. سيستم كمپلمان با مهاركننده‏‌‏ها‏ي آندوژن كه ميزبان را در مقابل فعال شدن‏‌‏ها‏ي مكرر كمپلمان حفاظت‏ مي‏‌‏كنند تنظيم‏ مي‏‌‏شود. اين پروتئينهاي تنظيمي كمپلمان ‏مثل accelerating factor‏- cofactor prot., decay‏ nembrane‏ (MCP)‏ و CD46‏ و CD56‏ گليكوپروتئينهايي هستند كه روي غشاء اريتروسيتها و پلاكتها و نوتروفيلها و برخي از سلولهاي اپي تليال مخاطي و اندوتليا‏ل‏ يافت‏ مي‏‌‏شوند. اين عوامل از طريق غيرفعال كردن C3/5 convertase‏ عمل‏ مي‏‌‏نمايند. جالب است بدانيد كه ژن انساني فاكتور decay-accelerating‏ به ژنوم خوك منتقل شده تا از رد پيوند زنوگرافت Pig-to-primate‏ توسط سيستم كمپلمان جلوگيري شود.
‏5
‏بافتها و ارگانهاي لنفوئيدي
‏در حاليكه تداخل عمل‏‌‏ها‏ي سيستم ايمني اغلب بعنوان وقايع مستقلي تعريف‏ مي‏‌‏شوند ولي در موجود ‏زنده اين وقايع در داخل ساختمان ارگانيزه بافت لنفاوي بوقوع‏ مي‏‌‏پيوندد. سلولهاي بنيادي مغز استخوان بسمت سلولهاي B‏ و T‏ (در ارگانهاي لنفاوي اوليه) تمايز يافته و سپس در بافتهاي لنفاوي ثانوي كلونيزه شده در اين محلها پاسخ ايمني ايجاد‏ مي‏‌‏شود. ارگانهاي اوليه لنفوئيدي شامل تيموس كه مسئول انتخاب و آموزش T cell‏ ومغز استخوان كه مسئول آموزش B cell‏ها است،‏ مي‏‌‏شود. بافتهاي لنفاوي ثانويه يامحيطي شمال طحال، لنف نودها و بافت مفروش كننده دستگاه گوار‏ش‏، تنفسي و ادراري‏ مي‏‌‏شوند. طحال خون را فيلتره‏ مي‏‌‏كند و غدد لنفاوي مسئوليت در‏ن‏اژ بافتهاي بدن را بعهده دارند و بافتهاي لنفاوي غيركپسوله موجود در سطوح مخاطي‏ مي‏‌‏توانند IgA‏ ‏ترشح كنند. بافتهاي لنفاوي از طريق شبكه اي متشكل از عروق لنفاوي با هم مرتبط هستند. اين عروق لنفاتيك همه احشاء بدن را در ناژ نموده و از طريق Thoracic duct‏ به گردش خون‏ مي‏‌‏پيوندند. اين ارتباط توسط جمعيتي از لنفوسيتهاي در حال گرد‏ش كه‏ مي‏‌‏توانند از خون به داخل طحال و غدد لنفاوي و بافتهاي لنفاوي رفت و آمد كنند برقرار‏ مي‏‌‏شود. اين عبور و مرور لنفوسيتها بين بافتهاي محيطي و غدد لنفاوي و جريان خون خاصيت منحصر بفردي است كه موجب يك پاسخ ايمني كامل‏ مي‏‌‏گردد. سلولهاي حساس به آنتي ژن توانايي هجوم ‏به بافتهاي محيطي براي فعال شدن اوليه را داشته و سلولهاي memory‏ (خاطره اي) نيز‏ مي‏‌‏توانند در اين مكانها پخش شده و پاسخ‏‌‏ها‏ي ايجاد شده را تقويت نمايند. عبور و مرور سلولهاي ايمني سازماندهي شده و محدود بوده و جمعيت مشخصي به سمت مكانهاي خاص هدايت‏ مي‏‌‏شوند. براي مثال لنفوپلاستها و سلولهاي خاطره اي مهاجرت بافتي محدود شده اي به مناطق خارج لنفي مثل پوست يا سطوح مخاطي دارند. ‏درحاليكه لنفوسيتها و نوتروفيلها و مونوسيتها در پاسخ به مدياتورهاي موضعي بسمت مناطق التهابي مهاجرت‏ مي‏‌‏كنند. چنين جهت يابي سلولهاي ايمني را Homing‏ مي‏‌‏نامند كه از تداخل عمل بين رسپتورهاي خودي كه ليگاندهاي مكمل خود را در روي سلولهاي اندوتليال بافتهاي اختصاصي پيدا‏ مي‏‌‏كنند. ناشي‏ مي‏‌‏شود. علاوه براين سلولها‏ مي‏‌‏توانند بطور مكانيكي از خون وارد غدد لنفاوي و طحال شوند (از طريق اندوتليوم و نولهاي Postcapillary‏). در طحال لنفوسيتها از آرتريولها وارد مناطق لنفوئيدي (پولپ سفيد)

برچسب ها: تحقیق اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص , اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص , دانلود تحقیق اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص , اصول , پايه , ايمني , شناسي , در , ارولوژي , 169 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 11 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 13:21 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آسيب شناسي بتن 72 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 72 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏پيشگفتار
‏فصل اول
‏1 . ‏علل فرسودگي و تخريب سازه هاي بتني‏ :
‏1‏-1‏- ‏نفوذ نمكها‏ ‏1-2‏- ‏اشتباهات طراحي‏ ‏1-3‏- ‏اشتباهات اجرا‏ي‏ي
‏1-4‏- ‏حملات كلريدي‏ ‏1-5‏-‏ حملات سولفاتي
1-6- ‏حريق 1-7- ‏عمل يخ زدگي 1-8- ‏نمكهاي ذوب يخ
1-9- ‏عكس العمل قليايي سنگدانه ‏ها 1-10- ‏كربناسيون 1-11- ‏علل ديگر
‏فصل دوم
2- ‏عمليات ترميمي :
2-1- ‏آماده سازي سطوح 2-1-1 ‏تميز نمودن با ‏اسيد، شستن با اسيد، اسيد خراشي
2-1-2 ‏برس زدن2-1-3 ‏چكش ‏زدن2-1-4 ‏سند بلاست ‏و گريت بلاست(شن و ساچمه ‏پاشي)
2-1-5 ‏وترجت (آب فشاري) با مواد ساينده و بدون آن 2-1-6 ‏روشهاي ‏ديگر
2-2 ‏طرق مختلف ترميم 2-2-1 ‏تزريق تركها 2-2-2 ‏قنداق كردن
2-2-3 ‏بتن با سنگدانه از پيش ‏آكنده 2-2-4 ‏لايه هاي سطحي2-2-5 ‏بتن ‏پاشي
2-2-6 ‏بخيه زني2-2-7 ‏تـنـيـدن2-2-8 ‏درزگيري2-2-9 ‏پوشش
2-2-10 ‏طريقه معمول مرمت قسمتهاي خراب شده ‏با استفاده از مواد شكل پذير
2-2-11 ‏باروري توسط ‏خلاء2-2-12 ‏روشهاي سطلي2-2-13 ‏روش ‏قيفي
2-2-14 ‏روش پمپ2-2-15 ‏روش كيسه اي
‏فصل 3
3- ‏مواد تعميري :
3-1 ‏بنونيت 3-2 ‏پوششهاي ‏قيري3-3 ‏بتن، ملات و دوغاب ساخته ‏شده از سيمان پرتلند معمول
3-4 ‏درزگيريهاي ‏ارتجاعي3-5 ‏رزينه3-5-1 ‏اپوكسيها3-5-2 ‏پلي استرها3-5-3 ‏پلي ‏يورتانها
3-6 ‏بتن، ملات، و دوغابهاي منبسط شونده :
3-7 ‏بتن و ملات داراي ‏الياف مصنوعي3-8 ‏لاتكس3-9 ‏ساير مواد ‏پوششي 3 -10 ‏سيمانهاي مخصوص3 -11‏مواد تعميري زير ‏آبي3-11-1 ‏مواد سيماني براي تعميرات ‏زير آبي3-11-1-1‏ويژگيهاي آب ‏اندازي3-11-1-2 ‏زمان گيرش ‏طولاني3-11-1-3 ‏شسته شدن 3-11-1-4 ‏آسيب پذيري در مقابل مواد شيميا‏ي‏ي 3-11-1-5 ‏رواني ضعيف 3-11-1-6 ‏جمع شدگي يا ‏انقباض 3-11-1-7
‏جدا شدن 3-11-1-9‏چسبندگي به بتن ‏قديمي (بتن مادر) 3-11-1-8 ‏نفوذ آب دريا به ‏سيستم تعميري
‏پيشگفتار
‏ ايران يكي از قديمي ترين گاهواره هاي تمدن است و معماري و شهرسازي‏،‏ دست كم از چهار هزار سال قبل در اين سرزمين متداول بوده است.
‏ آثار شامخ معماري و بقاياي قصرها و شهرهاي باستاني و دوام و بقاي شگفت انگيز تعدادي از كهن ترين نمونه هاي ساختماني و شهرسازي حكايت از تط‏ّ‏ور و شكوفايي اين فن ظريف و زيبا در كشور ما مي كند. هنوز بيگانگان با شگفتي و اعجاب از ويرانه هاي در خور مباهات تخت جمشيد ديدن مي كنند. ساختمانها، ميدانها، مساجد و گلدسته هاي شهر نام آور اصفهان در صدر فهرست جاهاي ديدني و مورد توجه سياحاني قرار دارد كه هر سال راهي خاور ‏زمين مي شوند‏.‏([1]‏)
‏سرٌ پايداري شگرف اين آثار باستاني و تاريخي كه در موارد عديده اي حتي در خور استفاده براي مردم اين روزگار هستند، مانند شبستان و صحن مساجد قديمي چند صد ساله شيراز و اصفهان و از مهمتر آستان قدس رضوي و امثالهم را بايد در كوشندگي، دقت نظر، انتخاب مواد و مصالح مناسب و بادوام و موشكافي سازندگان آن جست كه طبعاً وقوف و تبحرشان را در فن معماري بيان مي كند.
‏طي شصت سال اخير فن معماري و ساختمان و شهرسازي در ايران دگرگون شد. پس از يك دوره دويست ساله فترت كه آشوبها و جنگهاي داخلي و خارجي به معماران ايراني فرصت خلق آثار بي همتايي مانند ساخته هاي دوران صفوي را نمي داد، به تدريج با شكل گيري دانش نوين معماري در ايران، تحصيل و تجربه دانشجويان ايراني در خارج و ت‏أ‏سيس دانشكده هاي فني و مهندسي، احداث ساختمان و سازه وارد مرحله تحول نويني شد و چهره‏ء ‏شهرهاي ايران دگرگون شد. آميزه هايي از سبكهاي معماري باستاني-اسلامي و اروپا‏ي‏ي در ساختمانهاي رفيع و با عظمت دولتي، بانكها و شهرسازي پديد آمد. مي توان پذيرفت كه مهندسان ساختماني و شهرسازي اروپايي مانند آلمانها، ايتاليا‏ي‏يها، چكها و فرانسويها كه در خلال سالهاي 1320ـ1310 در فعاليتهاي ساختماني ايران به كار گمارده شده ‏ب‏ودند، گامهاي نخستين را برداشتند. پيش از آن در دوران قاجار، گرچه آثاري به وجود آمد‏،‏ امٌا اين آثا هرگز به پاي دوران صفوي نمي رسيد و از ديدگاه بعضي از آگاهان، نشانه‏ء ‏انحطاط فن معماري اصيل ايران به شمار مي رفت.

برچسب ها: تحقیق آسيب شناسي بتن 72 ص , آسيب شناسي بتن 72 ص , دانلود تحقیق آسيب شناسي بتن 72 ص , آسيب , شناسي , بتن , 72 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 12 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 8:25 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آسيب شناسي شكست تحصيلي

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 54 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏2
‏نقش عملكرد تحصيلي در اعتماد به نفس
‏موفقيت يا شكست تحصيلي همانطور كه از عوامل مختلفي چون نظام آموزشي، سازمان مدرسه و عوامل آن چون كتاب، معلم، مدير و نيز خانواده و ويژگيهاي شخصي و فردي دانش‏ ‏آموزان ريشه مي‏ ‏گيرد آثار و پيامدهاي مختلفي را نيز در ابعاد اجتماعي و فردي بر جاي مي‏ ‏گذارد. موضوع اين مقاله بررسي پيامدهاي فردي و روانشناختي موفقيت يا شكست تحصيلي در روحيه و عزت نفس دانش‏ ‏آموزان است. باهم مي‏ ‏خوانيم.
‏عزت‏ ‏نفس كودك قبل از هر چيز ابتدا در محيط زندگي‏ ‏اش پي‏ ‏ريزي مي‏ ‏شود اما در مدرسه و كلاس درس است كه نسبت به توانايي‏ ‏هاي خود و اينكه چگونه پيشرفت كند آگاهي مي‏ ‏يابد. به طور معمول يك كودك تا سن ‏۱۸‏ سالگي حدود ‏۵‏ هزار ساعت از وقت خود را در مدرسه مي‏ ‏گذراند و طي اين مدت عقايد يا عادات خاصي كسب مي‏ ‏كند.
‏نحوه آموزش كودكان بسيار مهم‏ ‏تر از چيزي است كه بايد بياموزند. نگرش كودك نسبت به يادگيري و مخصوصاً توانايي‏ ‏هايش اثر بسيار مهمي روي اعتماد به نفس و در نتيجه آينده‏ ‏اش دارد بنابراين توجه و نوع رفتار والدين و معلم‏ ‏هاي مدرسه در اين زمينه از اهميت خاصي برخوردار است.
‏هدف از يادگيري
‏داشتن تصور خوب از خود نياز طبيعي هر كودك است و براي برآورده شدن اين نياز، كودك بايد به اين باور برسد كه مي
‏2
‏نقش عملكرد تحصيلي در اعتماد به نفس
‏موفقيت يا شكست تحصيلي همانطور كه از عوامل مختلفي چون نظام آموزشي، سازمان مدرسه و عوامل آن چون كتاب، معلم، مدير و نيز خانواده و ويژگيهاي شخصي و فردي دانش‏ ‏آموزان ريشه مي‏ ‏گيرد آثار و پيامدهاي مختلفي را نيز در ابعاد اجتماعي و فردي بر جاي مي‏ ‏گذارد. موضوع اين مقاله بررسي پيامدهاي فردي و روانشناختي موفقيت يا شكست تحصيلي در روحيه و عزت نفس دانش‏ ‏آموزان است. باهم مي‏ ‏خوانيم.
‏عزت‏ ‏نفس كودك قبل از هر چيز ابتدا در محيط زندگي‏ ‏اش پي‏ ‏ريزي مي‏ ‏شود اما در مدرسه و كلاس درس است كه نسبت به توانايي‏ ‏هاي خود و اينكه چگونه پيشرفت كند آگاهي مي‏ ‏يابد. به طور معمول يك كودك تا سن ‏۱۸‏ سالگي حدود ‏۵‏ هزار ساعت از وقت خود را در مدرسه مي‏ ‏گذراند و طي اين مدت عقايد يا عادات خاصي كسب مي‏ ‏كند.
‏نحوه آموزش كودكان بسيار مهم‏ ‏تر از چيزي است كه بايد بياموزند. نگرش كودك نسبت به يادگيري و مخصوصاً توانايي‏ ‏هايش اثر بسيار مهمي روي اعتماد به نفس و در نتيجه آينده‏ ‏اش دارد بنابراين توجه و نوع رفتار والدين و معلم‏ ‏هاي مدرسه در اين زمينه از اهميت خاصي برخوردار است.
‏هدف از يادگيري
‏داشتن تصور خوب از خود نياز طبيعي هر كودك است و براي برآورده شدن اين نياز، كودك بايد به اين باور برسد كه مي
‏2
‏نقش عملكرد تحصيلي در اعتماد به نفس
‏موفقيت يا شكست تحصيلي همانطور كه از عوامل مختلفي چون نظام آموزشي، سازمان مدرسه و عوامل آن چون كتاب، معلم، مدير و نيز خانواده و ويژگيهاي شخصي و فردي دانش‏ ‏آموزان ريشه مي‏ ‏گيرد آثار و پيامدهاي مختلفي را نيز در ابعاد اجتماعي و فردي بر جاي مي‏ ‏گذارد. موضوع اين مقاله بررسي پيامدهاي فردي و روانشناختي موفقيت يا شكست تحصيلي در روحيه و عزت نفس دانش‏ ‏آموزان است. باهم مي‏ ‏خوانيم.
‏عزت‏ ‏نفس كودك قبل از هر چيز ابتدا در محيط زندگي‏ ‏اش پي‏ ‏ريزي مي‏ ‏شود اما در مدرسه و كلاس درس است كه نسبت به توانايي‏ ‏هاي خود و اينكه چگونه پيشرفت كند آگاهي مي‏ ‏يابد. به طور معمول يك كودك تا سن ‏۱۸‏ سالگي حدود ‏۵‏ هزار ساعت از وقت خود را در مدرسه مي‏ ‏گذراند و طي اين مدت عقايد يا عادات خاصي كسب مي‏ ‏كند.
‏نحوه آموزش كودكان بسيار مهم‏ ‏تر از چيزي است كه بايد بياموزند. نگرش كودك نسبت به يادگيري و مخصوصاً توانايي‏ ‏هايش اثر بسيار مهمي روي اعتماد به نفس و در نتيجه آينده‏ ‏اش دارد بنابراين توجه و نوع رفتار والدين و معلم‏ ‏هاي مدرسه در اين زمينه از اهميت خاصي برخوردار است.
‏هدف از يادگيري
‏داشتن تصور خوب از خود نياز طبيعي هر كودك است و براي برآورده شدن اين نياز، كودك بايد به اين باور برسد كه مي
‏2
‏نقش عملكرد تحصيلي در اعتماد به نفس
‏موفقيت يا شكست تحصيلي همانطور كه از عوامل مختلفي چون نظام آموزشي، سازمان مدرسه و عوامل آن چون كتاب، معلم، مدير و نيز خانواده و ويژگيهاي شخصي و فردي دانش‏ ‏آموزان ريشه مي‏ ‏گيرد آثار و پيامدهاي مختلفي را نيز در ابعاد اجتماعي و فردي بر جاي مي‏ ‏گذارد. موضوع اين مقاله بررسي پيامدهاي فردي و روانشناختي موفقيت يا شكست تحصيلي در روحيه و عزت نفس دانش‏ ‏آموزان است. باهم مي‏ ‏خوانيم.
‏عزت‏ ‏نفس كودك قبل از هر چيز ابتدا در محيط زندگي‏ ‏اش پي‏ ‏ريزي مي‏ ‏شود اما در مدرسه و كلاس درس است كه نسبت به توانايي‏ ‏هاي خود و اينكه چگونه پيشرفت كند آگاهي مي‏ ‏يابد. به طور معمول يك كودك تا سن ‏۱۸‏ سالگي حدود ‏۵‏ هزار ساعت از وقت خود را در مدرسه مي‏ ‏گذراند و طي اين مدت عقايد يا عادات خاصي كسب مي‏ ‏كند.
‏نحوه آموزش كودكان بسيار مهم‏ ‏تر از چيزي است كه بايد بياموزند. نگرش كودك نسبت به يادگيري و مخصوصاً توانايي‏ ‏هايش اثر بسيار مهمي روي اعتماد به نفس و در نتيجه آينده‏ ‏اش دارد بنابراين توجه و نوع رفتار والدين و معلم‏ ‏هاي مدرسه در اين زمينه از اهميت خاصي برخوردار است.
‏هدف از يادگيري
‏داشتن تصور خوب از خود نياز طبيعي هر كودك است و براي برآورده شدن اين نياز، كودك بايد به اين باور برسد كه مي

برچسب ها: تحقیق آسيب شناسي شكست تحصيلي , آسيب شناسي شكست تحصيلي , دانلود تحقیق آسيب شناسي شكست تحصيلي , آسيب , شناسي , شكست , تحصيلي , تحقیق ,

[ بازدید : 10 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 8:24 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص
‏فوتبال
‏شايعترين آسيبهاي ورزشي در رشته فوتبال كدامند؟
‏هر رشته ورزشي نماي ويژه اي از آسيبها را نشان مي دهد . اكثريت آسيبهاي فوتباليستها شالم آسيبهاي نسج نرم ( تاندون و عضله ) و مفصلي هستند. كوفتگيها، پيچ خوردگيها( بويژه درمچ پا) و كشيدگي هاي عضلاني 75% كل آسيبها را شامل مي شوند . ايين آسيبها غالبا در اندام تحتاني رخ مي دهند، كه تقريبا 60% يا بيشتر از كل آسيبهاي فوتبال را شامل ميشوند . مفاصلي كه اغلب اوقات درگير مي شوند زانو و مچ پا هستند . البته ورزش فوتبال مصون از آسيبهاي تنه .سر و اندام فوقاني نيست. آسيب كمر ممكن است در مقايسه با آسيب عضلاني اندام تحتاني بيشتر به دور ماندن ورزشكار از صحنه رقابتها منتهي شود آسيب صورت مي تواند در اثر برخورد آرنج يا سر بازيكن حريف در نبردهاي هوايي عاض شود. ضربه مغزي در مورد آخر يك خطر محسوب مي شود. برخي آسيبها باعث بروز تغييراتي در قوانين باز ي اجراي آنها توسط داور شده اند. از آن جمله استفاده از آرنجها در ليگ فوتبال انگليسي ( فصل 1994) و تكل از پشت در جام جهاني 1994) ممنوع اعلام گرديدند.
‏آسيبهاي فوتبال از نظر علت پديد آورنده به چند دسته تقسيم مي شوند؟
‏آسيبها ي مستقيم : از آنجا كه فوتبال يك ورزش پر برخورد است ، غالب اوقات ضربة مستقيم به فوتباليستها اصابت مي كند . مثلا در طي تكل بازيكن حريف يا در اثر تصادم با يك بازيكن ديگر. اين ضربات به آسيبهاي كوفتگي ( پارگي عروق خوني داخل نسوج نرم كه به تشكيل هماتوم مي انجامد) يا شكستگيهاي استخوان منتهي مي شوند.
‏3
‏آسيبهاي غير مستقيم : اين آسيبها از نيروهايي كه در يك ساختار عضلاني اسكلتي در طي فعاليت ايجاد مي شوند، ناشي مي گردند. آسيب ممكن است در عضلات تاندونها، رباطها ، مفاصل و استخوانها مشاهده شود. اين نوع از آسيب غالبا در ابتدا يا انتهاي بازي و به خاطر گرم نكردن به ميزان كافي ، انعطاف پذيري ضعيف يا خستگي عارض مي گردد.
‏آسيبهاي ناشي از استعمال مفرط (Overuse Injuries‏) : در اثر حركات مستمر يا مكرر يا در نتيجه قرار گرفتن عضو در معرض فشارهايي زياد پديد مي آيند . اين آسيبها در اثر خطاهاي تمريني شامل گرم كردن ناكافي ، برنامه هاي تمريني بسيار شديد ، افزايش ناگهاني در مدت تناوب يا شدت تمرين وباز پروري ناكافي آسيب قبلي هستند. ناهنجاري هاي بيومكانيكي شامل يكسان نبودن طول پاها، عدم انعطاف پذيري نسج نرم ، قرار گيري اندام در وضعيت بيومكانيكي نامناسب و سفتي مفصل ميباشند . مشكلات كفش عبارت از عدم قابليت مناسب در استهلاك نيروي وارده ، محافظت ناكافي يا سايز نامناسب آن هستند. زمين مسابقه ممكن است مسئول بروز آسيبها باشد. به عنوان مثال درصورتي كه زمين ناصاف و يا چمن و كف پوش آن از كيفيت مناسب برخوردار نباشد، شكستگيهاي تنشي( Stress fractures‏) ( شكستگيهاي ظريف در استخوان قشري ) از فشارهاي شديد ناشي مي شود و ممكن است در رده آسيبهاي استعمال مفرط قرار بگيرد. اين شكستگيها در استخوانهاي كف پا‏ ‏ ( متاتارس) . نازك ني ( فيبولا) و درشت ني ( تيبيا) شايعند.
‏آسيبهاي نسج نرم در فوتبال نام ببريد:
‏كشش بيش از حد يك رباط به پيچ خوردگي يا رگ به رگ شدن (Sprain‏) و كشش مفرط يك عضله به كشيدگي عضلاني (Strain‏) منجر مي گردند. سه رده پيچ خوردگي رباطي و چهار رده كشيدگي عضلاني وجود دارد . در پيچ خوردگي درجه يك تنها تعداد ي از رشته هاي رباط آسيب ديده اند. در پيچ خوردگي درجه يك تنها تعدادي از رشته ها ي رباط آسيب ديده اند. در پيچ خوردگي درجه 2 بيشتر رشته ها صدمه ديده اند و رباط دچار پارگي نسبي شده است. در پيچ خوردگي درجه 3 رباط به طور كامل پاره شده و يكپارچكي مفصل از بين رفته و عمل جراحي مورد نياز ميباشد.
‏3
‏كشيدگيهاي درجه 1 آسيبهاي خفيفي هستند كه در آنها تنها تعداد كمي از رشته ها آسيب ديده اند و غلاف عضله سالم است. در كشيدگي درجه 2 غلاف عضله كماكان سالم است ولي آسيب قابل ملاحظه اي به عروق خوني وارد شده است . در كشيدگي درجه 3 غلاف عضله به طور ناكامل پاره شده است، خونريزي وسيع است و قسمت بزرگي از عضله درگير مي باشد. كشيدگي درجه 4 پارگي كامل بطن عضله است و يك فاصله قابل لمس بين دو قسمت پاره شده وجود دارد و ترميم جراحي ضرورت دارد . پيچ خوردگيها و كشيدگيها ميتوانند مزمن يا حاد باشند .
‏مرده درد يا درد مبهم در فوتبال به چه دليلي ايجاد ميشود؟
‏اگر چه آسيب عضلاني ممكن است شام پارگي رشته هاي عضلاني باشد كه به جلوگيري از شركت فرد به مدت چندين روز يا هفته در تمرينات مي انجامد ، ولي آسيب ميكروسكپي و ظريف به عضله احتمالا باعث درد فوريي نمي گردد. مرده درد يا درد مبهم (Soreness‏) ممكن است تا 72-48 ساعت پس از پايان تمرين به تعويق بيافتد.
‏كرامپ يا گرفتگي عضلاني چيست .؟
‏در كرامپ ( گرفتگي) عضلاني ، عضله دچار اسپاسم مي گردد و شل نمي شود . اين مورد اكثرا در حوالي انتهاي بازي يا در وقت اضافه بازي مشاهده مي گردد . عضلاتي كه معمولا درگير ميشوند شامل عضلات پشت ساق پا ( گاستروكنميوس ) و چهار سر ههستند . اين مشكل با كشش عضله مبتلا تسكين مي يابد . اين عارضه به خاطر كاهش ذخاير انرژي و وضعيت هيدراسيون نامناسب در عضله رخ مي دهد.
‏5
Shin Splint‏ به چه معناست ؟
Shin Splint‏ يك آسيب ناشي از استعمال مفرط است و اغلب در بازيكناني ديده مي شود كه روي زمين هاي سخت يا با كفش هاي نامناسب تمرين مي كنند. هر چند اين واژه به صورت عمومي براي توصيف درد در قسمت قدامي ساق پا بكار مي رود ، ولي اساسا مترادف قدامي استخوان درشت ني ميباشد‏.
‏تفاوت بروز آسيبها در فوتبال با دو و ميداني در چيست؟
‏اكثر آسيبهاي فوتبال به هنگام مسابقه رخ مي دهند. بر عكس 4/3 آسيبهاي دوندگاه به زمان تمرين آنها بر ميگردد. به هنگام تمرين فوتبال به بازيكنان توصيه ميشود كه از تصادم و برخورد شديد اجتناب كنند. به علاوه بازيكنان اگر از ثابت بودن خود در تركيب تيم اطمينان داشته باشند. ممكن است از شدت تلاش خود در تمرين بكاهند. دوندگان چنين كاري را نمي كنند؟ چرا كه احساس مي كنند كارآيي آنها در مسابقه در اثر اختلال برنامه تمرين كاهش مي يابد .
‏ براساس تحقيقات ، آسيبها درمسابقات حدودا سه برابر شايعتر از مشكلات زمان تمرين ميباشند كه اين مساله چه در مردان و چه در زنان صدق مي كند
‏قلم بند يا ساق بند چه كاربردي در بازيكنان فوتبال دارد ؟
‏لگدهاي مستقيم به قسمت قدامي ساق پا در فوتبال كاملا شايعند و ميتوانند به شكستگيهاي استخوان درشت ني منتهي شوند. خوشبختانه استفاده از قلم بند (Shinguard‏) مي تواند بروز اين آسيبها را به نحو قابل ملاحظه اي كاهش دهد و به همين جهت استفاده از قلم بند امروزه در اغلب مسابقات الزامي است. براساس مطالعات انجام شده قلم بند با پخش كردن نيروي وارده درسطح وسيعتر از شدت نيرو ميكاهد . اگر چه اين اثر قلم بند براي پيشگيري از برخي شكستگيهاي در شت ني كافي است . ولي بيشتر در كاهش ميزان آسيبهاي نسج نرم به هنگام ضربه بيشترين تاثير را دارد.

برچسب ها: تحقیق آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید , آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید , دانلود تحقیق آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید , آسيب , شناسي , در , رشته , هاي , ورزشي , خاص , 31 , اسلاید , تحقیق ,

[ بازدید : 10 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 8:21 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏گروه انسان شناسی
‏دانشکده علوم اجتماعی
‏دانشگاه تهران
‏بررسی زندگی و آثار محمد علی جمالزاده
‏فهرست :
‏مقدمه ...........................................................................................3
‏زندگی خانوادگی ...................................‏..........................................4
‏دوران تاریخی زندگی جمالزاده ...........................................................8
‏تحصیلات او ..................................................................................11
‏گروه انسان شناسی
‏دانشکده علوم اجتماعی
‏دانشگاه تهران
‏بررسی زندگی و آثار محمد علی جمالزاده
‏فهرست :
‏مقدمه ...........................................................................................3
‏زندگی خانوادگی ...................................‏..........................................4
‏دوران تاریخی زندگی جمالزاده ...........................................................8
‏تحصیلات او ..................................................................................11
‏گروه انسان شناسی
‏دانشکده علوم اجتماعی
‏دانشگاه تهران
‏بررسی زندگی و آثار محمد علی جمالزاده
‏فهرست :
‏مقدمه ...........................................................................................3
‏زندگی خانوادگی ...................................‏..........................................4
‏دوران تاریخی زندگی جمالزاده ...........................................................8
‏تحصیلات او ..................................................................................11
‏اندیشه جمالزاده ...........‏...................................................................13
‏دیدگاه اقتصادی جمالزاده ..................................................................26
‏اندیشه اجتماعی جمالزاده ..................................................................26
‏افکار دینی و معنوی جمالزاده ............................................................27
‏نگاه سیاسی جمالزاده .......................................................................28
‏اندیشه فلسفی جمالزاده .................................................‏.....................28
‏اندیشه های فرهنگی جمالزاده ............................................................31
‏افکار جمالزاده در حوزه هنر .............................................................33
‏مردم شناسی در اندیشه های ادبی جمالزاده ............‏................................35
‏معرفی آثار او ................................................................................38

برچسب ها: تحقیق انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات , انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات , دانلود تحقیق انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات , انسان , شناسي , اجتماعي , جامعه , ادبيات , تحقیق ,

[ بازدید : 10 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 0:57 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صائين قلعه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 149 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏1
‏فهرست مطالب
‏عنوان
‏صفحه
‏مقدمه
‏فصل اول طرح تحقيق، كليات طرح و مسأله آن
‏طرح مسئله
‏موضوع تحقيق
‏هدف تحقيق
‏انگيزه تحقيق
‏ضرورت تحقيق
‏روش تحقيق
‏جامعه آماري
‏روش نمونه گيري
‏نحوه جمع آوري اطلاعات
‏فرضيات تحقيق
‏تعريف مفاهيم و متغيرهاي مورد مطالعه
‏گرايش ‏
‏كشش
‏1
‏1
‏فهرست مطالب
‏عنوان
‏صفحه
‏مقدمه
‏فصل اول طرح تحقيق، كليات طرح و مسأله آن
‏طرح مسئله
‏موضوع تحقيق
‏هدف تحقيق
‏انگيزه تحقيق
‏ضرورت تحقيق
‏روش تحقيق
‏جامعه آماري
‏روش نمونه گيري
‏نحوه جمع آوري اطلاعات
‏فرضيات تحقيق
‏تعريف مفاهيم و متغيرهاي مورد مطالعه
‏گرايش ‏
‏كشش
‏1
‏1
‏فهرست مطالب
‏عنوان
‏صفحه
‏مقدمه
‏فصل اول طرح تحقيق، كليات طرح و مسأله آن
‏طرح مسئله
‏موضوع تحقيق
‏هدف تحقيق
‏انگيزه تحقيق
‏ضرورت تحقيق
‏روش تحقيق
‏جامعه آماري
‏روش نمونه گيري
‏نحوه جمع آوري اطلاعات
‏فرضيات تحقيق
‏تعريف مفاهيم و متغيرهاي مورد مطالعه
‏گرايش ‏
‏كشش
‏1
‏1
‏فهرست مطالب
‏عنوان
‏صفحه
‏مقدمه
‏فصل اول طرح تحقيق، كليات طرح و مسأله آن
‏طرح مسئله
‏موضوع تحقيق
‏هدف تحقيق
‏انگيزه تحقيق
‏ضرورت تحقيق
‏روش تحقيق
‏جامعه آماري
‏روش نمونه گيري
‏نحوه جمع آوري اطلاعات
‏فرضيات تحقيق
‏تعريف مفاهيم و متغيرهاي مورد مطالعه
‏گرايش ‏
‏كشش

برچسب ها: تحقیق تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صاين قلعه , تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صاين قلعه , دانلود تحقیق تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صاين قلعه , تحليل , مردم , شناسي , اماكن , مذهبي , تاريخي , شهر , صاين , قلعه , تحقیق , اماك ,

[ بازدید : 9 ]

[ سه شنبه 25 مرداد 1401 ] 20:03 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

پاورپوینت شبهه شناسي

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

شبهه شناسي
شبهه چيست؟
علي (ع): اِنَّما سُميت الشُّبهةُ شُبهَةً لِاَنَّها تُشبهُ الحَقّ
وي‍ژگيهاي شبهه:
محتواي هجومي و نفي كننده.
روحيه تخريب .
همراه با جار و جنجال و هياهو.
با پاسخ منطقي پايان نمي يابد.
در زمان کم ودر سطح وسيعي بلافاصله تسری پيدا می کند .
معمولا در فضای غير پاسخگو رشد می کند .
فراوانی آن نسبت مستقيم با شرايط و اوضاع اجتماعی دارد .
شرايط پاسخگويي به شبهه
۱) آماده کردن جامعه و بالا بردن سطح بينش و معرفت افراد جامعه.
۲) پاسخ به شبهات توسط اهل فن صورت پذيرد.
۳) بستر رشد شبهات شناسايی شود. يعني اين شبهات بيشتر از چه كانونها و مراكزي توليد و منتشر مي شوند.
4) بسط و گسترش مراکز تحقيقاتی برای رفع شبهات .
روشهاي پاسخگويي به شبهات
نادیده‌انگاری‌ و جدّی‌ نگرفتن‌ شبهه‌
پاسخ‌ عملی‌ به‌ شبهه‌
شناخت‌ مراكز شبهه‌افكن‌ و افشای‌ آن
طراحی‌ راهكارها و برنامه‌ فكری‌ بلندمدّت‌، میان‌مدت‌ و كوتاه‌مدت‌ براي پاسخ به شبهه
مواجهه‌ اخلاقی‌
تبدیل‌ «شبهه‌» به‌ پرسش‌ یا ابهام‌ و سپس‌ پاسخ‌دهی
گونه شناسي شبهات
شبهات اعتقادي: مانند توسل،‌شفاعت، تبرك، زيارت قبور، فسق برخي از صحابه و....
شبهات فقهي: مانند مسح رجلين، سجده بر تراب،‌ جمع بين صلوتين، تكتف، حي علي خير العمل در صلوة، نماز و روزه مسافر، و...
شبهات سياسي: مانند نظام سياسي شيعه، غيبت، ولايت فقيه، خلافت،حكومت و حاكميت و...
شبهات فرهنگي اجتماعي(تعامل با شيعه، جايگاه زن در اجتماع،‌ فرزند و تربيت فرزند، نظام خانوادگي، روابط زناشويي و....)

برچسب ها: پاورپوینت شبهه شناسي , شبهه شناسي , دانلود پاورپوینت شبهه شناسي , شبهه , شناسي , پاورپوینت ,

[ بازدید : 10 ]

[ دوشنبه 24 مرداد 1401 ] 5:09 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

12 3 4 5 6 »

دانلود جزوه و پاورپوینت و مقاله طرح درس

آخرين مطالب

جست و جو

خبرنامه

تحقیق بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي

تحقیق بررسي قوم عشاير از ديدگاه جامعه شناسي

تحقیق بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص

تحقیق بررسي جنبه هاي مختلف استان گيلان از لحاظ مردم شناسي 16 ص

پاورپوینت ريخت شناسي تاس ماهيان (⭐⭐⭐)

پاورپوینت ريخت شناسي تاس ماهيان (⭐⭐⭐)

تحقیق اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص

تحقیق اصول پايه ايمني شناسي در ارولوژي 169 ص

تحقیق آسيب شناسي بتن 72 ص

تحقیق آسيب شناسي بتن 72 ص

تحقیق آسيب شناسي شكست تحصيلي

تحقیق آسيب شناسي شكست تحصيلي

تحقیق آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید

تحقیق آسيب شناسي در رشته هاي ورزشي خاص 31 اسلاید

تحقیق انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات

تحقیق انسان شناسي اجتماعي جامعه شناسي ادبيات

تحقیق تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صائين قلعه

تحقیق تحليل مردم شناسي اماكن مذهبي تاريخي شهر صائين قلعه

پاورپوینت شبهه شناسي

پاورپوینت شبهه شناسي

درباره وبلاگ

ورود

آرشیو ماهانه

آمار وبلاگ

دیگر امکانات