لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 52 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
مديريت دانش knowledge management مفهوم دانش : دانش ،نه داده است و نه اطلاعات ،هر چند که به هر دو مربوط بوده و تفاوت آنها لزوما ماهوي نيست و صرفا از نظر مراتب با هم متفاوتند . سردرگمي درباره مفهوم داده ،اطلاعات و دانش – تفاوتها و مفاهيم آنها هزينه هاي زيادي را بر مبتکران طرحهاي فني تحميل کرده است و در عين حال نتايج مورد نظر آنان را محقق نکرده است. گاهي ،شرکت ها تا پيش از سرمايه گذاري وسيع در زمينه سامانه اي خاص ،اصولا به درستي نمي دانند چه مي خواهند. جان استوارت ميل اقتصاددان انگليسي معتقد است که بين افزايش توليد و علم رابطه وجود دارد. فرض وي اين بود که دانش مهم ترين عامل ايجاد پويايي اجتماعي – اقتصادي و توسعه ثروت است. هدف اوليه علم يا محقق ،روشن ساختن مسئله اي است که با آن مواجه شده است و هدف غايي او دست يابي به نظريه يا قانون علمي جهان شمول است. علم در لغت به معني معرفت و دانش است و به هر نوع آگاهي انسان نسبت به پديده ها اطلاق مي شود. علم داراي دو مفهوم عام و خاص است. مفهوم عام علم،Knowledge به معني دانستن در مقابل جهل است. اين واژه وقتي به کار مي رود که انسان نسبت به موضوعي آگاهي پيدا مي کند که از قبل اين آگاهي را نداشته است. مفهوم خاص علم (Science) به معرفتي اطلاق مي شود که با روشهاي تجربي اثبات و تاييد شده باشد. کارل پوپر ،فيلسوف علم ،استدلال کرد که علم از طريق ابطال پذيري داعيه هاي دانشي خود (که نظريه ها ،پيش بيني ها ،و حدس ها را در معرض آزمونهاي متوالي قرار مي دهد. )پيشرفت مي کند. تعريف کاربردي دانش : برخي محققان،علاوه بر"اطلاعات" و " دانش " که کم و بيش القا کننده مفهوم آگاهي و دانش هستند، از واژه هاي ديگري نيزاستفاده مي کنند. مثلا به تشريح مفاهيمي نظير : عقل َ،بصيرت ،اراده ،عمل و نظاير آنها مي پردازند. دانش: اکثر مردم ،بطور شهودي فکر مي کنند که دانش ،وسيع تر ،عميق تر و غني تر از داده ها و اطلاعات است.مردم معمولا هنگام گفت و گو درباره صاحبان دانش ،تصوير کساني را ارائه مي دهند که در زمينه اي خاص داراي اطلاعاتي زياد ،عميق و قابل اعتماد بوده و اشخاصي هوشمند و تحصيل کرده اند. مردم غالبا لفظ " دانشمند " يا دانشور" را براي يادداشت ،کتاب راهنما " و يا پايگاه اطلاعاتي به کار نمي برند،حتي اگر اين موارد به وسيله افراد صاحب دانش تدوين شده باشند. از آنجا که معرفت شناسان ،تمام عمر خود را صرف درک و فهم واقعيت "دانستن و دانشمندي " مي کنند،ما را از پرداختن به اين امر بي نياز مي سازند. دانش از اطلاعات و اطلاعات از داده ها ريشه مي گيرند. تبديل اطلاعات به دانش در عمل بر عهده خود بشر است. اين تبديل ها از طيف واژه هاي زير –که در انگليسي همگي با حرف (C)شروع مي شوند- صورت مي پذيرند: مقايسه Comparison عواقبConsequences ارتباطات Connections گفت و گوConversation دانش در عمل : دليل ارزشمند دانستن دانش ،عملي تر بودن آن در مقايسه با داده و اطلاعات است. دانش را مي بايستي با اعمال و تصميم گيري هايي که به بار آورده است ارزشيابي کرد . مثلا دانش بهتر از داده و اطلاعات مي تواند تاثير چشمگيري بر کاهش هزينه ها و طراحي محصولات جديد داشته باشد. از دانش مي توان در تصميم گيري هاي موثر تر در مورد راهبرد ها ،رقبا ،مشتريان ،کانالهاي توزيع ،توليدات و چرخه هاي حيات خدمات استفاده کرد . دانش داراي قابليت حرکت در مسير عکس خود است،يعني با از دست دادن ارزش ،به اطلاعات و سپس داده تبديل م ي شود. يکي از دلايل اصلي اين اتفاق که آن را دانش زدايي مي ناميم ،حجيم شدن دانش است. ويژگيهاي دانش علم ،معرفتي است منظم که با روشهاي معين به دست مي آيد و قوانين يا روابط پايدار بين پديده ها را بيان مي کند. علم و معرفت علمي تصادفي حاصل نمي شود،بلکه با روشهايي منظم و سنجيده به وجود مي آيد. بنابراين معرفت علمي اختصاص به فرد يا افرادي معين ندارد و کسي که مبادي و روشهاي علمي بياموزد و به کار بندد ،مي تواند علم را دريابد. قانون علمي مي تواند معتبر ترين تکيه گاه انسان باشد. هيچ حقيقتي مانند علم ،مورد توافق مردم مکانها و زمانهاي گوناگون قرار نمي گيرد. با اين وصف ،هر قانون علمي در عين حال که انعکاس دهنده واقعيتهاست به مرور زمان تکامل مي يابد و هستي را وسيع تر ،دقيق تر و عميق تر آشکار مي کند. ارزشها و باورها گنجاندن ارزشها و باورها در مباحث دانش سازماني ممکن است عجيب جلوه کند. عده اي ،سازمانها را پديده هايي عيني و خنثي پنداشته و هدف آنها را صرفا توليد کالا و يا ارائه خدمات مي دانند. اين هدفها شايد با ارزشها در ارتباط باشند،اما باورها و ارزشها تاثير بسزايي دردانش شرکتها و سازمانها دارند. به هر حال ،سازمانها از افرادي تشکيل شده اند که باورها و ارزشهاي آنها به ناگزير بر رفتار و اعمال آنها موثر خواهد بود. شرکتها ،داراي سوابقي هستند که تحت تاثير رفتارها وگفتارهاي ناشي از ارزشها به وجود آمده اند. ارزشها و باورها از عناصر پديد آورنده دانش به شمار مي آيند. ارزشها و باورها زواياي نگرش ما را به وجود مي آورند و در واقع حکم مي کنند که چه پديده هايي را مشاهده و جذب کنيم و از فرايند به چه نتايجي برسيم . انسانها با باورهاي متفاوت ،مسائلي متفاوت را در شرايط و موقعيتهاي يکسان،ملاحظه کرده و دانش خود را بر اساس باورها ي خويش سازماندهي مي کنند. کسي که براي هياهوي زندگي شهري ارزش قائل است،ممکن است تنوع و جنبش را در خيابانهاي شلوغ شهر مشاهده کند،اما کسي که سکوت زندگي روستايي را ترجيح مي دهد،ممکن است همان صحنه را بي نظم و خطرناک ببيند. اندوخته غني دانش بازارهاي دانش بر خلاف بازارهاي کالا، با هر مبادله اي که صورت مي گيرد بر سرمايه کلي دانش سازمان مي افزايند. فروشنده دانش با عرضه کالاي خود، دانش خويش را از دست نمي دهد. او با عرضه دانش نه تنها بر اندوخته کلي دانش سازمان مي افزايد، بلکه چه بسا برخي از کاستي هاي علمي خود را اصلاح کرده و در عين حال باعث دانش آفريني يا دانش زايي مي شود. دانش دريافتي در کنار دانش موجود، تعامل، تفکر و نظرات جديدي را ايجاد مي کند که نه خريدار و نه فروشنده قبلاً احاطه اي بر آنها نداشته اند. يکي از منابع اصلي دانش جديد تحت عنوان «دانش آفريني» است. دانش آفريني لحظه هاي تلخ، ارزش علمي دارند. يادگيرنده خوب، هيچ گاه اين لحظه هاي ناب را از دست نمي دهد. ralph waldo emerson رالف والد و امرسون همه سازمان هاي سالم دانش را خلق و از آن استفاده مي کنند. سازمان ها بر اثر تعامل با محيط پيرامون خود، اطلاعاتي را جذب و آن ها را به دانش تبديل مي کنند. سپس اين دانش را با تجربيات، ارزش ها مقررات داخلي خود درهم مي آميزند تا به اين ترتيب مبنايي براي اقدامات خود به دست آورند. سازمان هاي سالم، مسائل را حس مي کنند و به شرايط پاسخ مي دهند. سازمان بدون دانش نمي تواند خود را سازمان داده و به عنوان شرکتي زنده و پويا، حفظ کند. آن چه که بسيار مهم است (آگاهي) و(دانش آفريني آگاهي) و (دانش آفريني آگاهانه) است، يعني همان فعاليت هاي
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 46 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
1 2 نرخ ارز و چگونگ ي اثرگذار ي آن بر متغيرها ي کلان اقتصاد 3 طرح مسئله سياست ارزي از جايگاه ويژهاي در اقتصاد، مناسبات اقتصاد بينالملل و سياستگذاري در قبال ترازپرداختها برخوردار است. به طور كلي دو نگرش عمده در مورد اثرگذاري سياست افزايش نرخ برابري نرخ ارز مطرح ميباشد : 1- موافقين اجراي اين سياست اعتقاد دارند اجراي اين سياست منجر به بهبود ترازپرداختها (افزايش صادرات و كاهش واردات) ميگردد. 2- مخالفين اجراي سياست فوقالذكر اعتقاد دارند نرخ ارز، ساير متغيرهاي اقتصادي را نيز تحت تاثير قرار ميدهد و بهبود تراز پرداختها محقق نخواهد شد يا ماندگار نيست. 4 هدف در اين مطالعه تلاش مي شود ضمن تشريح پيش فرض هاي نظريات ارزي، انواع ملاحظات رژيم هاي مختلف ارزي تبيين شده و به بررسي شرايط انطباق آن در اقتصاد ايران بپردازيم. 5 به ترتيباتي كه براي بازپرداخت وجوه و تعيين نرخ ارز ميان گروهي از كشورها وجود دارد، «رژيم ارزي» اطلاق ميشود. مهمترين مولفههاي رژيمهاي ارزي عبارتند از: سازوكار تعيين نرخ ارز و نحوه تخصيص آن بين بخشهاي اقتصادي كه تغيير اين مولفهها منجر به تغيير رژيم ارزي ميشود. قبل از اظهار نظر در خصوص تعيين نرخ ارز، افزايش يا كاهش آن بايد به تبيين رژيم ارزي پرداخت. رژيم ارزي : تعريف، انواع و ملاحظات تعريف :
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 35 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
فرصتهاي کارآفريني در اقتصاد و صنايع ايران فرصتهاي کارآفريني در اقتصاد مقاله حاضر اشاره به مطالعه اي دارد که به يک رشته مسايل اقتصادي ايران از زاويه کارآفريني پرداخته است . در اين مقاله نشان داده مي شود که کارآفرينها از چه ويژگيهايي برخوردارند و از اينرو مي توانند موتور حرکت توسعه باشند. اين افراد به شرايطي محيطي مطلوب نياز دارند تا استعدادهاي خود را بروز دهند. اين شرايط شامل ساختار اقتصادي وبويژه وفور بنگاههاي خرد و متوسط، و وجود اقتصاد آزاد مي شود. در ايران ساختار در هرسه بخش مناسب به نظر مي رسد درحالي که سياستهاي دولت فاصله اي ملموس با کارکرداقتصاد آزاد دارد. مطالعه اجمالي کشورهاي ديگر نشان مي دهد که بنيان کار آنها متکي بر اقتصاد آزاداست . از اين رو با تقويت ساز و کار بازار آزاد، يک رشته سياستهايي را درپيش گرفته اند تاتوليدکنندگان خرد تقويت شوند، مانند اعطاي وام و تسهيلات بانکي ، ارائه خدمات مشاوره اي ، پشتيباني علمي و تکنولوژيک ، آموزشي و همه اين فعاليتها ازطريق يک سازمان واحد صورت مي گيرد که مستقيم يا غيرمستقيم امور مزبور را تدارک مي بيند. تصور بر اين است که در ايران نيز مي توان با برپايي يک سازمان واحد، بنگاههاي خرد و همچنين کساني که با پذيرش ريسک مي خواهند پيشتاز باشند، کارآفريني راتقويت کرد. آموزش مي تواند تنها يکي از وظايف اين سازمان باشد، درحالي که ايجادتسهيلات براي گرفتن وام ، ارائه خدمات مشاوره اي ، اجراي سخنرانيهاي متعدد،راهنمائيهاي اقتصادي و بازرگاني ، و غيره ابزارهاي ديگري براي تحقق اين هدف به شمارمي آيند. نگاهي گذرا به تاريخ چنددهه اخير ايران به روشني نشان مي دهد که فرايند توسعه آن در چارچوب برنامه هاي عمراني و توسعه اي و نيز برپايه سياستهاي دولت طي شده است .شالوده اين فرايند را درآمدهاي کلان ارزي حاصل از صدور نفت تشکيل مي دهد. اين درآمد هنگفت در دست دولت مي باشد، و بنابراين پرچمدار توسعه دولت بوده است ، که در بيشتر زمينه ها و موارد به طورمستقيم دست به کار مي شود. اين شرايط دو مشکل بنياني دارد: يکي آنکه درآمدهاي ارزي به اين شکل ، اساسا موجب اختلال در قيمت نسبي عوامل شده و درنتيجه از کاربرد بهينه عوامل توليد جلوگيري کرده است ; و دوم آنکه ، حضور مستقيم دولت موجب گرديده تا فعالان اقتصادي تحت الشعاع قرار گيرند و ياحتي تبديل به رانت جويان پرتواني گردند. اين جريان تاهنگامي که درآمد نفتي سرشارباشد، تداوم دارد و نارسائيهاي آن نمود نمي کند. ولي در اين زمان تمام پيامدهاي منفي وغيرعقلايي آن کم کم خود را مي نماياند و جامعه ما را با اين مساله روبرو کرده است که بايد درپي چاره انديشي باشد و فرايند متفاوتي را درپيش گيرد.
کارآفريني و توسعه اين واقعيت عيني ، بسياري از انديشمندان جامعه را بر آن داشته است تا برپايه يک رشته ديدگاههاي نظري و نيز تجربه شماري از کشورهاي موفق در گذشته وحال ، نقش کارآفرينان را در فرايند واقعي توسعه مطرح کنند. يعني عناصري که در شرايط مناسب مي توانند با تکيه بر توان ذهني و نيز ريسک پذيري ذاتي خود، به عنوان موتور "يا پيشرانه "حرکت جامعه مسئوليت بپذيرند و سازوکاري را به جريان اندازند که مستقل از دولت و باتکيه بر نيروي مادي و ذهني مردم موجب اعتلاي جامعه شود. ولي کارآفريني چيست وکارآفرينان از چه ويژگيهايي برخوردارند؟ آيا امکاناتي در جامعه ما براي آنها وجود دارد؟و سرانجام تجربه ديگران چه درسهايي براي ما دارد؟ اين پرسشهايي است که در زيربه آنها پرداخته خواهدشد. شماري از انديشمندان ، کارآفريني را نوعي رفتار و شيوه زندگي مي دانند، گروهي ديگر آن را کاري هنري مي انگارند. ولي پيتر دراکر کارآفريني را به معناي جستجوي دائمي براي تغيير، واکنش دربرابر آن و بهره برداري از آن به عنوان يک فرصت بيان مي کند. ازسوي ديگر شومپيتر، به عنوان کسي که براي نخستين بار اين مقوله را در نظريات خود به صورت علمي بيان کرد، کارآفريني را فرايند تخريب خلاق مي داند. طبق نظر وي ، در فرايندکارآفريني در آغاز نوآوري صورت مي گيرد، خلاقيت و انحصاري گذرا را به وجود مي آوردو درپي آن سودهاي انحصاري حاصل مي شود، و سپس با گسترش اين نوآوري ، سودهاي انحصاري از ميان مي روند، و امکان نوآوريهاي بيشتري فراهم مي آيد. در کارآفريني از يک سو فرد قرار دارد و از سوي ديگر محيط وي مطرح مي شود که بيان هر دو ضروري مي نمايد. کارآفرين به طورکلي از مدير متمايز مي شود. کارآفرين را عمدتا عامل شتاب دهنده تغيير در عرصه فعاليتهاي اقتصادي مي انگارند زيرا وي شجاعت انجام واکنشي متفاوت از ديگران را دربرابر رويدادها دارد. کارآفرين درحقيقت عنصري اقتصادي است که بابه کارگيري عوامل توليد و بهره گيري از فرصتهاي بوجود آمده در بازار، در بنگاه خود دست به کارهاي توليدي و تجاري مي زند. وي پيشتاز است چون ريسک پذيري بالايي دارد. درمتون اقتصادي به طور معمول ويژگيهاي زير را براي کارآفرين برمي شمارند:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 21 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا مباني نظري اقتصاد توسعه مفهوم برنامهريزي : « برنامهريزي يك اقدام سازمان يافته و هوشيارانه است كه در جهت انتخاب بهترين شقوق در دسترس براي وصول به اهداف از پيش تعيين شده ميباشد @ در حوزه اقتصاد دو گروه برنامهريزي موجود است: برنامه ريزي توسعه برنامه ريزي تصحيح دوران اقتصادي يا برنامه ريزي ضد دوراني ( Busines Cycling ) برنامهريزي توسعه به اعتبارات مختلف عبارت است از: به اعتبار حاكميت : برنامهريزي آگاهي دهنده برنامهريزي ارشادي برنامهريزي اجباري برنامهريزي مختلط برنامهريزي توسعه به اعتبارات مختلف عبارت است از: به اعتبار فراگيري برنامه برنامه جامع برنامه محدود به اعتبار زمان كوتاه مدت ميان مدت بلند مدت
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 14 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی مقدمه تصمیم ( Decision ) و تصمیمگیری ( Decision Making ) وظیفه و مسئولیت اصلی یک مدیر: ... تصمیمگیری صحیح و تکنیکهای اقتصاد مهندسی جهتدهنده مدیر برای ... اتخاذ تصمیم صحیح است بنابراین ماهیت تصمیم و انواع تصمیمگیری در اقتصاد مهندسی بررسی میشود مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی مقدمه ماهیت تصمیم ... تصمیم عبارت از ... نتیجه و پایان یک فرآیند ( Process ) است . فرآیندی که ... دادهها و اطلاعات موجود در موضوعی را تجزیه و تحلیل کرده و باتوجه به استراتژیهای مورد نظر به بهترین راه حل میرسد. پس پایان یک فرآیند میتواند شروع فرآیند دیگری باشد. یا اخذ یک تصمیم آغازی برای بر اخذ تصمیم (های) دیگر باشد مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی مقدمه ماهیت تصمیم... توجه اقتصاددانان درمورد ماهیت تصمیم بر کمیبودن ارزشها و هدفهای تصمیم میباشد که اغلب با معیار پول قابل سنجش هستند مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی مقدمه معادله تصمیم ( E=f(x,y) ) ... همانطور که گفته شد، هر تصمیمی حداقل برای رسیدن به ... هدف خاصی اتخاذ میگردد که رسیدن به آن هدف بستگی به ... سایر متغیرهای موثر در مدل تصمیمگیری دارد. هدف یک تصمیم------متغیر وابسته سایر متغیرهای موثر----متغیر مستقل (قابل کنترل/غیر قابل کنترل)
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
در فرایند مالی زیر x را محاسبه کنید. نرخ بهره سالیانه 20% است. شیب یکنواخت (Uniform Gradients) چنانچه یک فرآیند مالی که شامل هزینه یا درآمد در هر دوره است به صورت یکنواخت کاهش یا افزایش یابد، حالت شیب یکنواخت را به وجود میآورد. به عبارت دیگر درآمدها یا هزینهها به میزان ثابتی افزایش یا کاهش مییابند. مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی حالتهای مخصوص فرآیند مالی ( شیب یکنواخت و سریهای هندسی) در این شکل مقدار ثابتی که هر سال افزایش مییابد، 25 میباشد. این مقدار ثابت را با G (Gradient) نشان میدهند. مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی حالتهای مخصوص فرآیند مالی ( شیب یکنواخت و سریهای هندسی) مفاهیم اساسی اقتصاد مهندسی حالتهای مخصوص فرآیند مالی ( شیب یکنواخت و سریهای هندسی)
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 11 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
فصل اول مقدمه اي بر اقتصاد مديريت عبارت است از کاربرد نظریه ها و روشهای اقتصادی در تصمیم گیری های بنگاه اقتصادی و تصمیم گیری به تجزیه و تحلیل تصمیمات مدیریت می پرذازد. بدین صورت که اقتصاد مدیریت با استفاده از نظریه های اقتصاد وعلوم. 1) تـعــریف اقـتـصاد مـدیـریـت: هدف از مطالعه اقتصاد مدیریت یافتن راه حلهایی برای بنگاههای بازر گانی می باشد. 3 ) فرایند تصمیم گیری: 1-ایجاد یا مشخص کردن اهداف 2-تعریف مسئله 3-مشخص کردن راه حل های ممکن 4-انتخاب بهترین راهحل های ممکن 5-اجرای تصمیم 2) هدف از مطالعه اقتصاد مدیریت: منظور از نظریه ی بنگاه مشخص کردن این موضوع است که چه طور بنگاه ها رفتار میکنند و اهداف آن ها چیست . بنگاه ها سازمان های پیچیده هستند و دائما در حال تغییر هستند. الگوی اصلی برای تحلیل فعالییت های بازرگانی بر پایه ی همان الگویی است که اقتصاد دانان آن را نظریه ی بنگاه می نامند. 4) تئوری یا نظریه ی بنگاه : به طور کلی هر بنگاه سعی در حداکثر کردن سود خود دارد شکل بهتر این نظریه این است که بنگاه ها سعی در حداکثر کردن ارزش بازاری خود دارند. 5) ارزش بــنـــگاه چـیـسـت؟ ارزش بنگاه را ارزش فعلی جریان نقدی انتظار آن در اینده تعریف میکنند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بسم الله الرحمن الرحیم نفت و اقتصاد تاریخچه نفت تاریخچه نفت به 5000 سال پسش بر میگردد. جایی که نفت از لایه های درونی زمین به بیرون نفوذ کرد. مردم از این ماده سیاه رنگ برای ساختن قایق های ضد آب، نقاشی ، روشنایی و پزشکی استفاده می کردند. استفاده از نفت روز به روز به روز بیشتر شد. با افزایش تقاضای نفت بشر به راهی برا ی پاسخ به این تقاضا افتاد. و این شد که به سمت منابع عظیم نفتی در زیر دریاها رفت. اولین ساختار نفت در یایی در خلیج مکزیک شکل گرفت. این روند سپس در دریای شمال ادامه پیدا کرد و امروزه بر روی آبهای خلیج فارس دکل های عظیم نفتی احداث شده است. شوک نفتی: به هر تغییر ناگهانی در قیمت نفت شوک نفتی گفته می شود. اما امروزه از شوک نفتی در اذهان جای گرفته است شوک هایی است که هنوز از تعداد انگشتان یک دست فراتر نرفته است. آنها عبارتند از : شوک نفتی اول که به دنبال تلاش اوپک در 1972ـ 1974 روی داد و ماحصل آن افزایش قیمت نفت از هر بشکه 9/1 دلار در 1972 به 41/10 دلار در 1974 بود، به عبارت دیگر طی دوره مورد نظر قیمت نفت به بیش از 5 برابر افزایش یافت شوک نفتی: دومین شوک نفتی در 1978 (1357 خورشیدی) روی داد . بروز انقلاب و اعتصابات کارکنان صنعت نفت سبب قطع صادرات نفت ایران به عنوان یکی از بزرگ ترین صادرکنندگان نفت در دنیا، سبب افزایش قیمت نفت گردید. قیمت نفت در بازار تک محموله ای به 40 دلار در هر بشکه رسید. شوک نفتی: سومین شوک نفتی برخلاف دو شوک اول و دوم سقوط قیمت نفت در 1985 را در پی داشت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 27 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
1 نقش شرکت های کارگزاری در توسعه اقتصاد نانو 2 مقدمه با توجه به اینکه بازار سرمایه به عنوان یکی از ارکان اقتصاد کشور،نقش مهمی در جذب پس اندازها و منابع مالی مردم و تخصیص آنها در جهت تامین مالی طرح های بزرگ اقتصادی دارد و همچنین بستر لازم به منظور رشد پایدار و تعالی فعالیت شرکت ها را فراهم می سازد و این مهم جز با پذیرفته شدن شرکت های دانش بنیان دربورس یا فرابورس ایران امکان پذیر نمی باشد. 3 ویژگی های پذیرش در بورس و فرابورس برخورداري از مشوقهاي دولت مانند معافيت مالياتي تامین مالی کاهش مالیات نقل و انتقال سهام امکان انتشار اوراق مشارکت و صکوک نقل و انتقال سهام بصورت آسان- سريع و کم هزينه شفافیت اطلاعاتی 4 برخورداري از مشوقهاي دولت و بورس مانند معافيت مالياتي شرکتهای پذیرفته شده در فرابورس امکان برخوداری از معافیت مالیاتی حداقل 5 درصد و حداکثر 10 درصد درآمد خود را پس از پذیرش و عرضه سهام در فرابورس دارا می باشند.شرکت های پذیرفته شده در بورس به محض ورود از 10 درصد معافیت مالیاتی بهره مند میشوند.(در شرایط خاص حداکثر تا 20درصد هم خواهدبود.) 5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..PPT) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 17 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..PPT) :
7 نظريه در تبيين توسعه فناوري در اقتصاد مبتني بر دانائي باسمه تعالي توسعه مبتني بر دانائي توسعه مبتني بر سرمايه توسعه مبتني بر مواد اوليه توسعه مبتني بر دانائي قلمروهاي مختلف توسعه در قلمرو فناوري فناوري : مجموعه دانشها، مهارتها ي فن ي و سازمان ي ، نرم افزارها و سخت افزارها ي مورد نياز برا ي تولِيد محصولات يا خدمات 7 نظريه در توسعه فناوري نظريه نئوكلاسيك نظريه اقتصاد تحولي نظريه نظام ملي (منطقه اي) نوآوري نظريه شبكه صنعتي نظريه ساختارگرائي اجتماعي نظريه شبه تحولي اقتصاد نظريه نظام هاي بزرگ فناوري نظريه ها: تبيين روابط در مثلث توسعه فناوري ARTEFACTS پتنتها, نمونه سازيها, دستگاهها, سيستمها و ساير دستاوردهاي R&D AGENDA قوانين, برنامه ها و ايده هائي كه تصميمات نقش آفرينان را شكل مي دهد ACTORS بنگاهها, شركتها, سازمانها, دانشگاهها, مراكز تحقيقاتي, دولت, ... نظريه نئوكلاسيك (شومپيتر 1934) هزينه سرسام آور R&D فقط از عهده دولت بر مي آيد. توسعه فناوري خودبخودي و درونزاد نيست. از جنس دانش است مدل خطي توسعه فناوري: برنامه ريزي دولت حمايت سخاوتمندانه دولت فعاليت محققين فعاليت محققين فعاليت توليدگران فروش و انتشار فناوري توسعه فناوري توسعه مبتني بر دانائي