لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 42 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 فصل 1 موضوع : بررسی میزان فرسودگی بین مشاوران ناحیه 4 شیراز مقدمه هدف هرانسانی اگر بالاتر از منافع شخصی بوده و تنها برای نجات خود نباشد وبه فکر کمک ودستگیری همنوع باشد که تکلیف وامر وجدانی وراه اولیاء الله وهادیان اهم بوده ، به انسان توانایی ومعنویت و استقامت فوق العاده می بخشد وبه حیات معنی و هدف می دهد ( بهاری – 1372 ، ص 198 ) اکثر مردم در طول زندگی دچار مشکلات و هیجانات ، تعارضها و تردید های می شوند که خود به تنهای قادر به رفع آنها نیستند بنابراین نیاز به مشورت با افراد متخصص وآگاهی دارند تا به کمک آنها اقدام به رفع موانع نمودند و از طریق شور و مشورت با این افراد به عمل مشکلات خود بپردازند روند مشاوره رابطه و مبنای ارتباطی را فراهم می کند که به واسطه آن امکانات و شناخت خود را کشف می کند در چنین شرایطی عناصری مانند دانش ، مهارت ، تجربه ، آرامش خاطر مشاور است که نتایج مثبت را ممکن می سازد و عدم یا ضعف در هر یک از عناصر مذکور نتیج منفی به بار آورده وسبب هرسودگی شغلی مشاور می شود ( ثنایی ، 1373 ) بنابراین موضوع آسودگی خاطر و آرامش فکری وسلامت جسانی مشاوران و تاثیر آن بر نحوه رفتارشان درمحیط کار و موثر واقع شدن آنها درافزایش یا کاهش نتایج بهینه مقوله ای است که اکثر متخصصان وروان شناسان بدان اشاره نموده وبر اهمیت آن اتفاق نظر داشته ومعتقدند که اگر مشاور از آرامش و رضایت خاطر برخوردارنباشد نمی تواند برای دیگران عامل اثر باشد 2 اگر مشاور به سبب کار مشاوره از لحظار هیجانی فرسوده شود احساس نا امیدی و درماندگی خواهد نمود و بتدریج از لحاظ عاطفی ، ذهنی و جسمی تحلیلفی رفته وخسته می شود و احساس می کند که رویه شدن با مراجع بسیار مشکل است رفته رفته اشتیاقش کم می شود و علائم خستگی جسمی ماننداختلات پوستی ، سردرد ، دل درد و عدم تعادل فشار خون و دردهایی مرموز کمر و گردن به سراغش خواهد آمد و در اثر ضعف جسمی مستعد ابتلا به بیمری های ویروسی و عفونتی مختلف خواهد شد و یبر وآن خستی روانی حادث خواهد شد و مجموعه این فرسودگی شغلی را به همراه خواهد آورد ( گلدارد – ترجمه حسینیان 1376 ) با توجه به این که مشاوره یک جایگاه حساس درجامعه و ر وند کارکردهای افراد دارد نیازمندی به وجود مشاوره و مشاوره فعال یک امر بارز است مشاوران هم همدلانی برای دانش آموزان هستند هم راهنمایانی برای اولیا آنان تا با آشنا ساختن به نیازهای و خصوصیات فرزندانشان و همفکری و ارتباط با آنان در حل مشکلات دانش اموزان گام بردارند وبه همین جهت مناسب است نسبت به آنها توجه کافی مبذول گردد بنابراین هر نقطه نظر وحرکتی که سبب جلوگیری از فرسودگی شغلی و روانی آنها مشاوران شود اقدامی در پیشبرد جامعه بویژه جوانان و نوجوانان و استفاده بهینه از وجود این افراد می باشد 4 لذا این پژوهش قصد آن دارد تا به بررسی میزان فرسودگی شغلی در بین مشاوران ناحیه 4 شیراز بپردازد . اهمیت وضرورت پژوهش همه انسانها درزندگی روزمره در معرض انواع فشارهای روانی قرار دارند معلی که در کلاس درس به تعلیم وتعلم مشغول است دانش اموزی که ضمن یادگیری دروس ، خود را برای زندگی آینده وقبول مسئولیت و اشتغال آماده می کند وبالاخره قربانیان وقایع آسیب زا مثل : سیل ، زلزله ، وغیر همگی بارویدادهای استرس انگیزی روبه رو هستند که بهداشت روانی و جسمی آدمی را تهدید می کنند بنابراین نظریه که تجزیه جزء لاینفک زندگی بشر است لزوم آموزش افراد جامعه در سطح وسیع با هدف کاهش استرس و پیشگیری از آن مطرح می شود وجود مشکلات عدیده شخصی ، خانوادگی ، اجتماعی ، شغلی ، مدرسه ای و غیره ایجاب می کند تا فعالیتهای حرفه تخصصی مشاوره برای تامین رفع این نیازها رشد وگسترش یابد اگرچه مشاوره حرفه ای جوانان است وارد رشد خود را ادامه می دهد اما تاثیر کلی آن بر جوامع به سرعت روبه افزایش است تعداغد زیادی از افراد جهت یاری خواستن از مشاوران در مورد رفع مشکلات زندگی خود از قلیل : مشکلات خانوادگی ، بی کاری ، اختلاف و مشکلات زناشویی ، عدم اعتماد به نفس ، ضعف در تصمیم گیری ها ، اختلاف جسمی روانی ، طلاق ، مشکلات تحصیلی ، مشکلات برقراری روابط انسانی و هزاران مشکل دیگر به مشاوران مراجعه می کنند اینجاست که نقش مشاور مشخص می وشد بنابراین حرفه مشاوره اکنون درحال سرزندگی وتوسعه و هب سرمی برد وروز به ورزجوامع مختلف بویزه در مدارس به آن احساس نیاز شده و اهمیت و ضرورت آن بیشتر نمایان می شود 5 حال با توجه به مقدمه فوق لزوم اهمیت مشاوره و نقش ار مشاور درجامعه مشخص و محرز می شود و با عنایت به این که صادر کشوری اسلامی زندگی می کنیم و دستورات قرآن کریم و اسلام را از جان ودل پذیرا هستمی باید ضرورت امر مشاوره که تا این حدود درمورد آن سفارش گردیده است توجه کنیم با اینکه مشاوره تنها مختص مدارس نیست و جامعه در زمینه های مختلف بدان نیاز دارد ولی بخوبی وروشن است که مشاوره بخصوص در مدارس نظام جدید متوسطه امری بسیار ضروری است واز وجود مشاوران در زمینه های مختلف از قبل امور تحصیلی ، شغلی ، تربیتی ، عاطفی و حتی خانوادگی استفاده می شود ورسالت ایشان بسیار سنگین و دقیق است بطوریکه چرخانیدن مدارس نظام جدید بدون وجود مشاوران مشکل است لذا با توجه به حساسیت کار مشاوران وبا در نظر گرفتن نتیجه کار که باید ؟ ثمر ونتیجه بخش باشد لازم است به آنها کارشان توجه شو دزیرا در صورتی به هدف هایی مستقر در نظام جدید و نتیجه بهینه رسالت این افراد دست می یابیم که آنها بتوانند با آرامش خاطر کار کنند و باید در حد امکان از فرسودگی شغلی ایشان در این حرفه پیشگیری به عمل آید ( خاکپور – 1376 ) بیان مسئله : اگر مشاور فرسوده شود ممکن است در او نگرشی منفی نسبت به مراجعاتش ایجاد گردد بطوریکه در بعضی مواقع به بهانه مبیان مشکلات ، آنها را مورد ملامت قرار دهد و کم کم روابط مشاوره ای آزار دهنده گردیده وبه جای این که رابطه ی همدلانه و یاورانه ، شوق انگیز، صمیمی ، مسئولانه و خلاق حکمفرما باشد فضایی بسیار سرد و خسته کننده ساخته می تشود که در چنین جوی مشاور از کار خود راضی نخواهد بود ظهور چنین علائمی در مشاور روشن ترین نشانه فرسودگی شغلی خواهد بود و او غالبا خود را در کارها ناموفق می پندارد و عدم موفقیت وی در انجام کار برای مراجع و احساس ناتوانی، او را دچار سرخوردگی ، درماندگی ، دل سردی و خود ناباوری و نهایتا کاهش عزت نفس می گرداند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 5 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
موضوع آزمايش : تعيين دانسيته خاك در محل به روش مخروط ماسه (sand bottle) هدف از آزمايش : اين روش براي تعيين دانسيته خاك در محل مي باشد , استفاده از اين روش محدود مي شود به خاك هايي كه قطر درشت ترين دانه آن 50mm ( 2 اينچ ) باشد . اساس آزمايش براي اندازه گيري دانسيته خاك هاي كوبيده شده به هنگام اجراي خاك ريزها به كار مي رود . معمولا اين آزمايش براي خاك هاي غير اشباع كاربرد دارد . لوازم آزمايشگاهي : 1 ) سند باتل 2 ) سيني دانسيته 3 ) كن 4 ) ماسه, بايد تميز باشد, شسته باشد و رد شده از الك 36-16 يا52-25 معمولا هر 14 روز يك بار الك زده مي شود . 5 ) ترازو : با دقت 10 گرم . 6 ) اون , با درجه حرارت 110±5 و براي خاك هاي گچي 60 درجه . 7 ) قوطي درصد رطوبت . 8 ) قلم – چكش – كاردك – كيسه پلاستيك – سطل درب دار . شرح آزمايش : ابتدا 3kg ماسه را وزن مي كنيم . دستگاه را روي سطح صاف قرار داده شير خروج ماسه را بسته و يك مقدار ماسه معيني در آن مي ريزيم و سپس شير راباز نماييد تا مخروط زير دستگاه از ماسه پرشود شير را ببنديد باقي مانده ماسه داخل دستگاه را وزن كنيد تا پس از كسر آن از وزن ماسه اوليه وزن ماسه زير مخروط به دست آيد و يا اينكه مستقيما ماسه زير مخروط را به دقت وزن نماييد .دستگاه را مجددا با وزن معيني ماسه پر مي كنيم و روي استوانه تعيين وزن مخصوص ماسه قرار مي دهيم . اين دستگاخ داراي حجم معيني است . شير را باز مي كنيم تا ماسهبه داخل استوانه جريان يابد , بعد از اينكه ماسه از حركت باز ايستاد دستگاه استوانه را به آرامي بر مي داريم باقيمانده ماسه داخل دستگاه را وزن مي كنيم تا پس از كسر آن از وزن اوليه وزن ماسه داخل استوانه و مخروط به دست آيد , كه چون بر حجم آن تقسيم شود وزن مخصوص ماسه حاصل شود . براي تعيين دانسيته خاك در محل به طريق زير عمل مي كنيم : سيني را روي زمين ميگذاريم و حدود اطراف آن را مشخص مي كنيم عمق چاله دانسيته بايد حداقل 15cm باشد .با كاردك شروع به كندن چاله مي كنيم دستگاه سند باتل را كه مقدار معيني ماسه در آن ريخته شده را روي چاله درست در محلي كه قبلا مشخص كرديم مي گذاريم شير خروج ماسه را باز مي كنيم تا چاله از ماسه پر شود وقتي كه جريان ماسه به داخل چاله متوقف شد شير را مي بنديم ماسه باقي مانده در دستگاه را وزن مي كنيم , خاك كنده شده از چاله را وزن مي كنيم . مقداري از خاك كنده شده از چاله را جهت تعيين درصد رطوبت برداشته داخل قوطي ريخته و در گرمخانه قرار مي دهيم . پس از اينكه نمونه خاك در گرمخانه خشك شد آن را وزن ميكنيم تفاضل اين دو وزن مقدار رطوبت خاك است . محاسبات : درصد رطوبت آن را حساب کرده و طبق رابطه زیر وزن مخصوص خشک آن را بدست می آوریم: درصد تراکم نسبی محل مورد نظر را با استفاده از رابطه زیر بدست می آوریم: وزن ماسه زیر مخروط وزن مخصوص ماسه شماره آزمایش وزن خاک مرطوب چاله () 41/72 وزن ماسه سندباتل قبل از آزمایش () 3000 وزن ماسه سندباتل بعد از آزمایش () 1700 وزن ماسه داخل چاله + زیر مخروط 1300=1700-3000 وزن ماسه داخل چاله () 1000=300-1300 دانسیته تر 43/0
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 4 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
کودک و بازی منابع اصفهانکلی – کبری – کودک و بازی فصل نامه آموزش شیر مادر ، مکمل های غذایی صفحات 9 – 36 سال ششم شماره 24 زمستان 1384 انواع بازی 1- بازی جسمی : از قدیمی ترین نوع بازی هاست به ابزار مخصوص نیازمند است، هم به صورت گروهی انجام می شود. برای مصرف انرژی اضافی بدن و نجات از خستگی بسیار مفید است. 2- بازی و تقلید : کودک به تقلید نقش هایی می پردازد که آنها را باور کرده است، کودک از ایفای نقش لذت برده و تجربه کسب می کند . در دوره دبستان بیشتر نقش معلمان را تقلید می کند. 3- بازی نمایشی : کودک در تقلید از بزرگتر ها از لباس و وسایل مخصوص آنها نیز استفاده می کند. مانند پسر بچه ای که کت پدر را به تن کرده ، عینک او را به چشم می زند یا دختری که کفش پاشنه دار مادر را می پوشد. 4- بازی آموزشی : مهمترین وسیله آموزشی کودک ، استفاده از وسایل مناسب است ، مانند مکعب های چوبی که کودک با جور کردن و دسته بندی کردن آنها می تواند با مسائل اساسی اما ساده و آسان ریاضی آشنا می شود. بازی های آموزشی موجب تقویت حواس و رشد قوای ذهنی و اجتماعی کودک می شوند. به شرط آنکه سعی کنیم کنترل اصلی بازی در اختیار کودک باشد و خود مسیر آن را تعیین کند. توصیه های برای والدین نقش بازی در رشد ذهنی کودک نقش بازی در رشد جسمی کودک نقش بازی در رشد عاطفی کودک نقش بازی در رشد کودک تعریف بازی به هر گونه فعالیت جسمی یا ذهنی هدف داری که به صورت فردی یا گروهی انجام پذیرد و موجب کسب لذت و نیاز های کودک شود، بازی گویند. 1- موجب ارتباط کودک با محیط بیرون می شود و دنیای اجتماعی او را گسترش می دهد. 2- موجب شکوفایی استعدادهای نهفته کودک و بروز خلاقیت می شود. 3- همکاری ، همیاری و مشارکت کودک را توسعه می دهد. 4- با رعایت اصول و مقررات آشنا می شود. 1- تمایل به جنگجویی و ستیزه جویی را کم می کند. 2- برون نگری کودک را افزایش می دهد. 3- موجب ابراز احساسات، عواطف ، ترس ها و تردیدها و خشم و کینه و نگرانی ها می شود. 1- موجب رشد هماهنگ دستگاهها و اعضای مختلف بدن می شود. 2- سبب تقویت حواس کودک می گردد. 3- نیرو و انرژی را به بهترین شکل مصرف می کند. 4- کودک به توانمندیهای فکری و بدنی خود آگاهی پیدا می کند. 11- به مطالب و نحوه بیان در بازی به خوبی توجه کنید زیرا احساسات و مشکلات زندگی واقعی آنها در بازی منعکس می شود. 12- برای انتخاب همبازی های خوب ، فرزندانتان را غیر مستقیم راهنمایی کنید. زیرا رفتارهای یک همبازی ، هم بازی خوب تأثیر بسیار مثبتی در آینده او خواهد گذاشت. 13- از همبازی شدن کودکان با افراد بزرگتر خود به ویژه « نوجوانان و جوانان »اکیداً جلوگیری کنید. 14- کودکان همواره نیازمند بازی هستند، پس اسباب بازی های مناسب هر مکان را همراه خود داشته باشید. 15- اگر کودکان در هنگام بازی با هم اختلاف پیدا کردند اجازه دهید خودشان مشکل را حل کنند. در صورتی اختلاف شدید شد فقط آنها را از هم جدا کنید و هرگز یکی از طرفین ، جانبداری نکنید. 16- اسباب بازی گران قیمت ممکن است وسیله بازی مفیدی نباشد هنگام خرید توجه داشته باشید که اسباب بازی باید بتواند قدرت خلاقیت و سازندگی فرزندانتان را رشد دهد. 17- اگر در حضور فرزندتان با وسایل موجود در خانه برای او اسباب بازی ( ماشین ، عروسک و ... ) بسازید، ارتباط عاطفی میان شما و کودکتان تقویت خواهد شد. 1- در یادگیری زبان نقش بسزایی دارد. 2- در رشد هوشی کودک بسیار مؤثر است. 3- با مفاهیم ساخت، فضا و شکل آشنا می شود. 4- رفتارهایی هوشمندانه کودک تقویت می شود. 5- زمینه بهتری برای تفکر فراهم می کند. 1- به بازی کودکان اهمیت دهید، زیرا زندگی کودکانی در بازی ، شکل واقعی به خود می گیرد. 2- تلاش کنید تا بازی های کودکان متناسب با فرهنگ و ارزش های خانواده باشد. 3- در بازی کودکان دخالت نکنید اما راهنما و کمک کنند خوبی باشید. 4-کاری کنید که بازی به صورت تجربه ای لذت بخش در ذهن کودک باقی بماند. 5- برای متوقف کردن بازی از امر و نهی استفاده نکنید. 6- مراقب باشید که محیط های بازی موجب آسیب جسمی،فکری و یا روانی نشود. 7- در انتخاب بازی ، به سن ، جنس و توانایی های فرزندان توجه کنید. 8- از محدود کردن کودک در هنگام بازی بپرهیزید. 9- وسایل بازی را مناسب سن و رشد جسمی و ذهنی کودک تهیه کنید. 10- ضمن همبازی شدن با کودکان می توانید به صورت اجتماعی و چگونگی رفتار با دیگران را به آنها بیاموزید. نکته مهم منبع مصرف دانشگاه آزاد اسلامی ورامین – واحد پیشوا دانشکده پرستاری – مامائی عنوان مکمل های غذایی کودک استاد راهنما دکتر سیده اشرف حیدری دانشجو حمیده رمضانی خرداد 1388 منابع صبور ، حدیث ، مکمل های غذایی فصل نامه آموزشی شیر مادر ، مکمل های غذایی صفحات 9-36 سال ششم شماره 24 زمستان 1384 * جذب بهتر آهن با مصرف ویتامین C * ویتامین های گروه B با مصرف ویتامین B کملپکس بهتر جذب می شوند. * جذب بهتر ویتامین E در صورت مصرف با ویتامین C - کلسیم با تتراسایکلین تداخل دارد. - روغن ماهی باعث اختلال در عمل داروی وارفارین می شود. - ویتامین A نباید به زنان حامله تجویز شود. - ویتامین B نباید با چای و قهوه مصرف شود. توصیه می شود که مکمل های غذایی به شکل مولتی ویتامین میزان مینرال مصرف شوند تا تعادل بین ویتامین ها و مواد معدنی به هم نخورد. زیرا زیاده روی در مصرف یک ماده مغذی ، ممکن است سبب بهم خوردن تعادل بین یا چند ماده مغذی دیگر شود.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 15 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بنام خدا نکته اول : جمله ها به 4 دسته تقسیم می شود : 1) جمله خبری 2) جمله پرسشی 3 ) جمله امری 4 ) جمله عاطفی *جمله خبری : خبری را به ما می دهد . و در پایان آن نقطه (.) می آید مثال1 : دانش آموزان در روز جمعه آزمون دارند . مثال 2: فردا باران می بارد. مثال 3: هوا آفتابی شد . جمله امری : جمله ای است که دستوری را مطرح می کند ( یعنی از شخصی در خواست می کند که کاری را انجام بدهد ) مثال : تکالیفتان را بنویسید . مثال :جوان برخیز و نزدیکتر بیا * جمله عاطفی : جمله ای است احساس ما را نسبت به چیزی مطرح می کند . و به طور معمول در پایان آن علامت تعجب (!) می آید . چه هوای پاکی ! چه گل زیبایی !
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا فصل چهارم حریم شخصی پیشینه 1789 : حفظ حقوق شهروندی در قبال قدرت دولتی یا حکمروایان تعریف حقوق مردم در زمینه امنیت خلوت شخصی در قبال تجسس های بی دلیل . Privacy حریم خصوصی یا حق خلوت. حق فردی / حق ویژه فردی / حق شخصی نزدیکترین معادلی است که به حقوق در خلوت اشاره دارد بنابراین حریم خصوصی معادل بهتری است. متمایز از حقوق مرسوم فردی شامل آزادی های اجتماعی ، سیاسی و مالی است. مرتبط ترین موضوع با قوانین حمایت از داده است که به منظور حمایت از خلوت فرد تاسیس شده اند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 13 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
قواعد دروس 4 و 5 عربی ( 1 ) کلمات از نظر نوع حروف اصلی به دو دسته تقسیم می شوند : 1- جامد 2- مشتق اسم جامد : اسمی است که از اصل و ریشه فعل گرفته نشده است . اسم مشتق : اسمی است که ریشه فعلی داشته باشد . انواع جامد 1) مصدری : جامدی است که ریشه فعلی ندارد ولی بر انجام شدن کار بدون قید زمان و شخص دلالت می کند . در عربی همه مصدرها جامدند چه مجرد باشند ، چه مزید مثال : خُروج ، شُکر، ذَهاب و ... 2) غیر مصدری : بعضی از جامد ها مصدر نمی باشند . مثال : حَجَر ، یَد ، قَلَم و... انواع مشتق مشتق کلمه ای است که از اصل و ریشه فعل گرفته شده است و 8 نوع می باشد : 1) اسم فاعل کلمه ای است که بر انجام دهنده کار یا دارنده حالتی دلالت می کند و معادل صفت فاعلی یا اسم فاعل است . مثال : ناصِر ، کاتِب ، قائِم ، فاتِح و ... روش ساخت اسم فاعل : اسم فاعل در ثلاثی مجرد بر وزن « فاعِل » ساخته می شود . مثال : وَصَلَ واصِل حال اگر بخواهیم از فعل ثلاثی مزید ، اسم فاعل بسازیم . به این صورت است که حرف مضارعه را برمی داریم و به جای آن میم ضمه دار ( مُـ ) قرار می دهیم و حرف ما قبل آخر را مکسور می کنیم . مثال : مُعَلِم ، مُکتَشِف و... 2) اسم مفعول اسمی است که بر انجام شدن یا واقع شدن دلالت می کند ، و نشان می دهد کاری بر روی شخصی یا چیزی واقع شده است و معادل صفت مفعولی یا اسم مفعول است . مثال : مَکتوب ، مَنصور، مُختَرَع و... روش ساخت اسم مفعول : اسم مغعول از ثلاثی مجرد بر وزن « مَفعول » ساخته می شود . مانند : رَسَمَ مَرسوم و از فعل ثلاثی مزید همچون اسم فاعل ساخته می شود ، با این تفاوت که حرف ما قبل آخر را مفتوح می کنیم . مثال : مُختَرَع ، مُکتَشَف و... 3) اسم زمان و مکان اسمی است که بر زمان یا مکان انجام کار دلالت می کند و از فعلهای ثلاثی مجرد بر سه وزن ساخته می شود ، که عبارتند از : مَفعَل ، مَفعِل ، مَفعَلَة مثال : مَکتَب ، مَغرِب ، مَحفَظَة و... نکته : این وزنها غالبا برای مکان و زمان مشترک به کار برده می شوند ولی در جمله و با توجه به موقعیتش تشخیص می دهیم که اسم مکان است یا زمان . مثال: کانَ مَقتَلُ الحُسَین ( ع ) فی کَربَلا . ( اسم مکان )
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 35 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
- 33 - - 2 - دانشگاه آزاد اسلامي واحد ماهشهر موضوع: پروژه كارآموزي برق كارخانه 4 شركت لوله سازي اهواز تشكر گر چه جمله از بيان حق شاگردي در برابر زحمات بي دريغ و راهنمايي ارزشمند استاد محترم کعب عمیر نا توان اما از زبان دل صميمانه كمال تشكر و سپاسگذاري من ر ا پذيرا باشيد. تقدیم سپاس خداي را كه قوه ادراك را در نهاد ما انسان ها قرار داد تا ماحصل دانش خود را در اين مرحله از زندگي به اتمام بر سانيم . به پا س عاطفه سر شار و گرماي اميد بخش و بودشان كه در اين سردترين روزگاران بهترين پشتيبان است . به پاس قلب هاي بزرگشان كه فرياد رس و سرگرداني و ترس پناهشان به شجاعت مي گرايد . به پاس محبت هاي بي دريغشان كه هرگز فروكش نمي كند تقديم به پدر و مادر بزرگوارم كه در اين سال هاي تلخ و شيرين تحصيل ا ز جان مايه گذاشتند دستان پر مهر شان را مي بوسم و دعايشان را بركت عمر و زندگيم قرار مي دهم - 3 - فهرست فصل اول: پيشگفتار............................................................................................................................................................................7 فهرست كارها و فعاليت هاي اداره ايمني و آتش نشاني........................................................................................7 مباني استاندارد.............................................................................................................................................................8 ايستگاه برق................................................................................................................................................................9 پست اصلي برق......................................................................................................................................................9 تقسيم بندي سيمهاي فشار ضعيف............................................................................................................ .... 10 هادي هاي اتصال زمين و نحوه انجام اتصالات........................................................................................... 12 روشهاي انجام اتصال به الكترودها..............................................................................................................14 فصل دوم حمل و نقل كابل ها...........................................................................................................................16 روشهاي مختلف كابل كشي...........................................................................................................16 انتخاب وسايل كابل كشي.............................................................................................................17 فصل سوم تاريخچه و معرفي شركت................................................................................................................20 - 4 - فصل چهارم دياگرام فني پست فشار قوي شركت............................................................................................22 تجهيزات بكار رفته در اين واحد...................................................................................................23 ترانسفورماتور..................................................................................................................................23 حفاظت هاي ترانس......................................................................................................................24 ساختمان كنترل.............................................................................................................................25 سويچر..........................................................................................................................................25 برقگير..........................................................................................................................................26 جبران كننده هاي توان راكتيو...................................................................................................26 باطري خانه.................................................................................................................................26 دستگاه هاي اندازه گيري.............................................................................................................26 حفاظت............................................................................................................................................26 مدارشكن.....................................................................................................................................27 موتورهاي ac تكفاز...............................................................................................................27 موتورهاي ac سه فاز................................................................................................................28 كليدهاي قدرت.........................................................................................................................29 سكسيونر......................................................................................................................................30 انواع سكسيونر...........................................................................................................................30 دژنكتور......................................................................................................................................31 مهمترين كليدهاي قدرت..................................................................................................31 سنسور..................................................................................................................................... 32 كاربرد سنسور.....................................................................................................................32 معرفي انواع سنسور..............................................................................................................32 فرم پايان دهنده دوره كارآموزي...........................................................................37،38،39
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 3 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
طرح درس ( هدیه های آسمان پنجم ) به نام خدا طرح درس روزانه نام درس : هدیه های آسمان موضوع درس : میراث پیامبر کلاس : پنجم شماره طرح درس : 10 تعداد دانش آموزان : 40 نفر نام معلم : مصطفی نوری تاریخ اجرا : 25/10/88 نام مدرسه : شهید اندرزگو پسران زمان : 50 دقیقه اهداف کلی دانش آموزان در پایان درس : 1- با ویژگی های حضرت علی (ع) به عنوان جانشین پیامبر آشنا شوند . 2- عید غدیر را به عنوان یکی از اعیاد بزرگ مسلمانان بشناسند . اهداف جزئی ورفتاری 1- با عید غدیر آشنا شوند . 2- ویژگی های اخلاقی ومذهبی حضرت علی (ع) را بر شمارند . 3- با مفهوم جانشین اشنا شوند و حضرت علی (ع) را به عنوان جاشین پیامبر بدانند . 4- درمراسم جشن عید غدیر که در محل زندگی یا تحصیل برگزار می گردد ، شرکت نمایند . 5- مراسم عید غدیر را به نحو مطلوب برگزار نمایند . وسایل مورد نیاز کتاب ، تصاویری از مراسم جشن عید غدیر ، قرآن کریم ، و . . . روش تدریس سخنرانی ، نمایشی ، پرسش و پاسخ ، ایفای نقش زمان قبل از شروع تدریس سلام واحوال پرسی ، حضور وغیاب ،بررسی وضع روحی وجسمی دانش آموزان ، بررسی کتاب کار 3 دقیقه ارزشیابی تشخیصی 1- ویژگی های جانشین معلم را بیان کنید . 2- چرا پیامبر (ص) حضرت علی (ع) را به عنوان جانشین خود برگزید ؟ 3 دقیقه ارائه درس جدید فعالیت های معلم ابتدا یکی از دانش آموزان متن درس را یک بار می خواند سپس ازدانش آموزان پرسیده می شود که : فعالیت های نوآموزان - میلاد : فرشته ی خدا ،جبرئیل - عرفان : حضرت علی (ع) را به عنوان جانشین معرفی کند 35 دقیقه - در سفر حج چه کسی برای پیامبر از طرف خدا پیام آورد ؟ - پیام جبرئیل برای پیامبر چه بود ؟ - پیامبر ویارانش در کدام محل گرد هم جمع شدند ؟ - در غیر خم ابتدا پیامبر ویارانش چه کاری را انجام دادند ؟ - پس از برگزاری نماز ظهر چه اتفاقی افتاد ؟ - پیامبر در بالای منبر از مسلمانان چه پرسید ؟ - مسلملنان چه پاسخی به پیامبر دادند ؟ - پس از آن پیامبر چه کرد ؟ - چرا پیامبر پس از این عمل خوش حال و خشنود شد ؟ - مسلمانان بعد از اعلام حضرت علی (ع) به عنوان جانشین چه عکس العملی نشان دادند ؟ - چرا واقعه ی غدیر برای ما مهم است ؟ - بیعت کرن یعنی چه ؟ - وظیفه ما به عنوان یک مسلمان در روز عید غدیر چیست ؟ - ما چگونه می توانیم در جشن غدیر شرکت کنیم ؟ سپس از دانش آموزانی که نمایش مورد نظر را آماده کرده اند می خواهیم که آن را در کلاس اجرا کنند . - محمد : در محلی به نام غدیر خم - علی : نماز ظهر را به جماعت خواندند - رضا : از جهاز شتران منبری ساختند - رسول : آیا من رهبر وپیشوای شما نیستم ؟ - احسان : شما رهبر وصاحب اختیار ما هستید - محمود : دست حضرت علی (ع ) را باالا برد و او را به عنوان جانشین خود معرفی کرد - فرهاد : برای این که وظیفه خود را به خوبی انجام داده بئد - پیمان : به او تبریک گفتند وبا او بیعت نمودند - امین : چون در این روز حضرت علی (ع) به امامت رسید - وحید : یعنی پیمان بستن - حسین : این روز را گرامی بداریم وبه سخنان خداو پیامبر و امامان گوش دهیم - جابر : با تزیین کلاس ، کوچه ها و خیابان ها ،پخش شیرینی وشکلات گروه نمایش ، نمایش مربوطه را در 10 دقیقه انجام می هند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
