لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 42 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 فصل 1 موضوع : بررسی میزان فرسودگی بین مشاوران ناحیه 4 شیراز مقدمه هدف هرانسانی اگر بالاتر از منافع شخصی بوده و تنها برای نجات خود نباشد وبه فکر کمک ودستگیری همنوع باشد که تکلیف وامر وجدانی وراه اولیاء الله وهادیان اهم بوده ، به انسان توانایی ومعنویت و استقامت فوق العاده می بخشد وبه حیات معنی و هدف می دهد ( بهاری – 1372 ، ص 198 ) اکثر مردم در طول زندگی دچار مشکلات و هیجانات ، تعارضها و تردید های می شوند که خود به تنهای قادر به رفع آنها نیستند بنابراین نیاز به مشورت با افراد متخصص وآگاهی دارند تا به کمک آنها اقدام به رفع موانع نمودند و از طریق شور و مشورت با این افراد به عمل مشکلات خود بپردازند روند مشاوره رابطه و مبنای ارتباطی را فراهم می کند که به واسطه آن امکانات و شناخت خود را کشف می کند در چنین شرایطی عناصری مانند دانش ، مهارت ، تجربه ، آرامش خاطر مشاور است که نتایج مثبت را ممکن می سازد و عدم یا ضعف در هر یک از عناصر مذکور نتیج منفی به بار آورده وسبب هرسودگی شغلی مشاور می شود ( ثنایی ، 1373 ) بنابراین موضوع آسودگی خاطر و آرامش فکری وسلامت جسانی مشاوران و تاثیر آن بر نحوه رفتارشان درمحیط کار و موثر واقع شدن آنها درافزایش یا کاهش نتایج بهینه مقوله ای است که اکثر متخصصان وروان شناسان بدان اشاره نموده وبر اهمیت آن اتفاق نظر داشته ومعتقدند که اگر مشاور از آرامش و رضایت خاطر برخوردارنباشد نمی تواند برای دیگران عامل اثر باشد 2 اگر مشاور به سبب کار مشاوره از لحظار هیجانی فرسوده شود احساس نا امیدی و درماندگی خواهد نمود و بتدریج از لحاظ عاطفی ، ذهنی و جسمی تحلیلفی رفته وخسته می شود و احساس می کند که رویه شدن با مراجع بسیار مشکل است رفته رفته اشتیاقش کم می شود و علائم خستگی جسمی ماننداختلات پوستی ، سردرد ، دل درد و عدم تعادل فشار خون و دردهایی مرموز کمر و گردن به سراغش خواهد آمد و در اثر ضعف جسمی مستعد ابتلا به بیمری های ویروسی و عفونتی مختلف خواهد شد و یبر وآن خستی روانی حادث خواهد شد و مجموعه این فرسودگی شغلی را به همراه خواهد آورد ( گلدارد – ترجمه حسینیان 1376 ) با توجه به این که مشاوره یک جایگاه حساس درجامعه و ر وند کارکردهای افراد دارد نیازمندی به وجود مشاوره و مشاوره فعال یک امر بارز است مشاوران هم همدلانی برای دانش آموزان هستند هم راهنمایانی برای اولیا آنان تا با آشنا ساختن به نیازهای و خصوصیات فرزندانشان و همفکری و ارتباط با آنان در حل مشکلات دانش اموزان گام بردارند وبه همین جهت مناسب است نسبت به آنها توجه کافی مبذول گردد بنابراین هر نقطه نظر وحرکتی که سبب جلوگیری از فرسودگی شغلی و روانی آنها مشاوران شود اقدامی در پیشبرد جامعه بویژه جوانان و نوجوانان و استفاده بهینه از وجود این افراد می باشد 4 لذا این پژوهش قصد آن دارد تا به بررسی میزان فرسودگی شغلی در بین مشاوران ناحیه 4 شیراز بپردازد . اهمیت وضرورت پژوهش همه انسانها درزندگی روزمره در معرض انواع فشارهای روانی قرار دارند معلی که در کلاس درس به تعلیم وتعلم مشغول است دانش اموزی که ضمن یادگیری دروس ، خود را برای زندگی آینده وقبول مسئولیت و اشتغال آماده می کند وبالاخره قربانیان وقایع آسیب زا مثل : سیل ، زلزله ، وغیر همگی بارویدادهای استرس انگیزی روبه رو هستند که بهداشت روانی و جسمی آدمی را تهدید می کنند بنابراین نظریه که تجزیه جزء لاینفک زندگی بشر است لزوم آموزش افراد جامعه در سطح وسیع با هدف کاهش استرس و پیشگیری از آن مطرح می شود وجود مشکلات عدیده شخصی ، خانوادگی ، اجتماعی ، شغلی ، مدرسه ای و غیره ایجاب می کند تا فعالیتهای حرفه تخصصی مشاوره برای تامین رفع این نیازها رشد وگسترش یابد اگرچه مشاوره حرفه ای جوانان است وارد رشد خود را ادامه می دهد اما تاثیر کلی آن بر جوامع به سرعت روبه افزایش است تعداغد زیادی از افراد جهت یاری خواستن از مشاوران در مورد رفع مشکلات زندگی خود از قلیل : مشکلات خانوادگی ، بی کاری ، اختلاف و مشکلات زناشویی ، عدم اعتماد به نفس ، ضعف در تصمیم گیری ها ، اختلاف جسمی روانی ، طلاق ، مشکلات تحصیلی ، مشکلات برقراری روابط انسانی و هزاران مشکل دیگر به مشاوران مراجعه می کنند اینجاست که نقش مشاور مشخص می وشد بنابراین حرفه مشاوره اکنون درحال سرزندگی وتوسعه و هب سرمی برد وروز به ورزجوامع مختلف بویزه در مدارس به آن احساس نیاز شده و اهمیت و ضرورت آن بیشتر نمایان می شود 5 حال با توجه به مقدمه فوق لزوم اهمیت مشاوره و نقش ار مشاور درجامعه مشخص و محرز می شود و با عنایت به این که صادر کشوری اسلامی زندگی می کنیم و دستورات قرآن کریم و اسلام را از جان ودل پذیرا هستمی باید ضرورت امر مشاوره که تا این حدود درمورد آن سفارش گردیده است توجه کنیم با اینکه مشاوره تنها مختص مدارس نیست و جامعه در زمینه های مختلف بدان نیاز دارد ولی بخوبی وروشن است که مشاوره بخصوص در مدارس نظام جدید متوسطه امری بسیار ضروری است واز وجود مشاوران در زمینه های مختلف از قبل امور تحصیلی ، شغلی ، تربیتی ، عاطفی و حتی خانوادگی استفاده می شود ورسالت ایشان بسیار سنگین و دقیق است بطوریکه چرخانیدن مدارس نظام جدید بدون وجود مشاوران مشکل است لذا با توجه به حساسیت کار مشاوران وبا در نظر گرفتن نتیجه کار که باید ؟ ثمر ونتیجه بخش باشد لازم است به آنها کارشان توجه شو دزیرا در صورتی به هدف هایی مستقر در نظام جدید و نتیجه بهینه رسالت این افراد دست می یابیم که آنها بتوانند با آرامش خاطر کار کنند و باید در حد امکان از فرسودگی شغلی ایشان در این حرفه پیشگیری به عمل آید ( خاکپور – 1376 ) بیان مسئله : اگر مشاور فرسوده شود ممکن است در او نگرشی منفی نسبت به مراجعاتش ایجاد گردد بطوریکه در بعضی مواقع به بهانه مبیان مشکلات ، آنها را مورد ملامت قرار دهد و کم کم روابط مشاوره ای آزار دهنده گردیده وبه جای این که رابطه ی همدلانه و یاورانه ، شوق انگیز، صمیمی ، مسئولانه و خلاق حکمفرما باشد فضایی بسیار سرد و خسته کننده ساخته می تشود که در چنین جوی مشاور از کار خود راضی نخواهد بود ظهور چنین علائمی در مشاور روشن ترین نشانه فرسودگی شغلی خواهد بود و او غالبا خود را در کارها ناموفق می پندارد و عدم موفقیت وی در انجام کار برای مراجع و احساس ناتوانی، او را دچار سرخوردگی ، درماندگی ، دل سردی و خود ناباوری و نهایتا کاهش عزت نفس می گرداند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 43 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا جلسه مدیران ناحیه یک اصفهان اردیبهشت 91 دوره های مختلف آموزش 1- دوره 6 ساله (3 سال اول- سیکل اول و سه ساله دوم –سیکل دوم) از مهر ماه 1336 2-دوره 4 ساله از مهر ماه سال 53 3- دوره سه ساله متوسطه به شیوه نیم سال واحدی(96 واحد هر سال در نیمسال و یک تابستان از مهر ماه 1371) 4- دوره سه ساله متوسطه به شیوه سال واحدی از مهر ماه 1378 به بعد اصلاحات آیین نامه ی آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه 1- شماره بخشنامه اداره کل ارسالی به مناطق و نواحی 410/130897/1700-7/2/91 موارد قابل توجه : 1- سیاست وزارت متبوع در توزیع متوازن دانش آموزان دوره متوسطه بر توسعه آموزشهای فنی و حرفه ای و کار دانش می باشد لذا با توجه به فرصت پدید آمده برنامه ریزی لازم جهت توسعه آموزشهای مذکور انجام پذیرد . اصلاحات آیین نامه ی آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه 2- استفاده از بند 7- 111 آیین نامه آموزشی ممنوع است . 3- دوره های تابستان از همین الان به گونه ای برنامه ریزی شود که دانش آموزان با رغبت بیشتری شرکت نمایند .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 31 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا فصل دوم : خواص فیزیکی لایه آبدار و ناحیه آبهای ثقلی 1-2- تخلخل وپوکی 2-2- خواص ساده محیط 3-2- فشار حفره ایی ( ارتفاع نظیر فشار ) 4-2- ضریب ذخیره 5-2- ضریب آبگیری یا قابلیت ذخیره 6-3- آبدهی قابل اطمینان 1-2- تخلخل وپوکی : الف- تخلخل : تخلخل یک خاک یاسنگ عبارت است از نسبت نسبت حجم فضا های خالی یا منافذریز به حجم کل نمونه و آن را بر حسب درصد فضاهای خالی موجود بین ذرات نمونه در حجم آن معتوم میدارند. - اگر خاک اشباع باشد این فضاها از آب پر شده در غیر این صورت از آب وهوا پر میشود. -تخلخل خاک از روی نمونه دست نخورده تعیین میشود. جامد آب هوا Vs V a V t V v V w V t V v Vs : حجم کل نمونه : حجم فضای خالی : حجم دانه های خاک n= V t - Vs V t *100 n= V v V t *100 تخلخل مفید یا موثر : عبارت است از درصد نسبت آبی که در نتیجه نیروی ثقل از یک توده اشباع خاک خارج میشود، به حجم کل نمونه. به عبارت دیگر نسبت حجم فضای خالی مرتبط به هم ، به حجم کل لایه آبدار را گویند. n e= V e V t *100 ب- پوکی : نسبت پوکی اصطلاحی است که در مکانیک خاک جهت بیان حجم فضاههای خالی بین دانه های خاکبه کار برده می شود. - در جریان آبهای زیرزمینی ، تخلخل تقریبا هیچگاه به کار برده نمیشود بلکه همواره پوکی در معنای پوکی موثر به کار برده می شود. n = V v V t = V t V v Vs Vs = e V v Vs + Vs = = e e e e e n n 1 + n = + 1 یا از رابطه بالا نتیجه گرفته میشود که همواره میباشد. ( چون همه پارامترها مثبتند ) 1 - n
e - روش عملی محاسبه تخلخل : برای اندازه گیری تخلخل کافیست قطعه کوچکی از نمونه را که وزنش معین باشد در آب مقطر 4 درجه فروبرده و سپس وزن نموده واین عمل را آنقدر تکرار مینمایم که هیچ اضافه وزنی پیدا نشود در این حال اضافه وزن حاصل نسبت به نمونه خشک حجم فضاهای خالی نمونه است. ( حجم برابر با وزن آب به وزن مخصوص آب میباشد ) برای محاسبه حجم کل کافیست که نمونه را از قشر بسیار نازک پارافین بپوشانیم و در حرارت معمولی در آب مقطر فرو بریم. حجم آب تغییر مکان یافته مساوی حجم کل نمونه مورد امتحان است. V 0 V ∆ V = = V - V 0 V t برای محاسبه حجم فضای خالی طبق گفته بالا : ∆W w = = W s W - V v γ w ∆W w ∆W w : وزن آب موجود در فضای خالی W : وزن نمونه درحالت خیس W s : وزن نمونه درحالت خشک V v : حجم فضای خالی نمونه γ w : وزن مخصوص آب n = V v V t
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 42 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 فصل 1 موضوع : بررسی میزان فرسودگی بین مشاوران ناحیه 4 شیراز مقدمه هدف هرانسانی اگر بالاتر از منافع شخصی بوده و تنها برای نجات خود نباشد وبه فکر کمک ودستگیری همنوع باشد که تکلیف وامر وجدانی وراه اولیاء الله وهادیان اهم بوده ، به انسان توانایی ومعنویت و استقامت فوق العاده می بخشد وبه حیات معنی و هدف می دهد ( بهاری – 1372 ، ص 198 ) اکثر مردم در طول زندگی دچار مشکلات و هیجانات ، تعارضها و تردید های می شوند که خود به تنهای قادر به رفع آنها نیستند بنابراین نیاز به مشورت با افراد متخصص وآگاهی دارند تا به کمک آنها اقدام به رفع موانع نمودند و از طریق شور و مشورت با این افراد به عمل مشکلات خود بپردازند روند مشاوره رابطه و مبنای ارتباطی را فراهم می کند که به واسطه آن امکانات و شناخت خود را کشف می کند در چنین شرایطی عناصری مانند دانش ، مهارت ، تجربه ، آرامش خاطر مشاور است که نتایج مثبت را ممکن می سازد و عدم یا ضعف در هر یک از عناصر مذکور نتیج منفی به بار آورده وسبب هرسودگی شغلی مشاور می شود ( ثنایی ، 1373 ) بنابراین موضوع آسودگی خاطر و آرامش فکری وسلامت جسانی مشاوران و تاثیر آن بر نحوه رفتارشان درمحیط کار و موثر واقع شدن آنها درافزایش یا کاهش نتایج بهینه مقوله ای است که اکثر متخصصان وروان شناسان بدان اشاره نموده وبر اهمیت آن اتفاق نظر داشته ومعتقدند که اگر مشاور از آرامش و رضایت خاطر برخوردارنباشد نمی تواند برای دیگران عامل اثر باشد 2 اگر مشاور به سبب کار مشاوره از لحظار هیجانی فرسوده شود احساس نا امیدی و درماندگی خواهد نمود و بتدریج از لحاظ عاطفی ، ذهنی و جسمی تحلیلفی رفته وخسته می شود و احساس می کند که رویه شدن با مراجع بسیار مشکل است رفته رفته اشتیاقش کم می شود و علائم خستگی جسمی ماننداختلات پوستی ، سردرد ، دل درد و عدم تعادل فشار خون و دردهایی مرموز کمر و گردن به سراغش خواهد آمد و در اثر ضعف جسمی مستعد ابتلا به بیمری های ویروسی و عفونتی مختلف خواهد شد و یبر وآن خستی روانی حادث خواهد شد و مجموعه این فرسودگی شغلی را به همراه خواهد آورد ( گلدارد – ترجمه حسینیان 1376 ) با توجه به این که مشاوره یک جایگاه حساس درجامعه و ر وند کارکردهای افراد دارد نیازمندی به وجود مشاوره و مشاوره فعال یک امر بارز است مشاوران هم همدلانی برای دانش آموزان هستند هم راهنمایانی برای اولیا آنان تا با آشنا ساختن به نیازهای و خصوصیات فرزندانشان و همفکری و ارتباط با آنان در حل مشکلات دانش اموزان گام بردارند وبه همین جهت مناسب است نسبت به آنها توجه کافی مبذول گردد بنابراین هر نقطه نظر وحرکتی که سبب جلوگیری از فرسودگی شغلی و روانی آنها مشاوران شود اقدامی در پیشبرد جامعه بویژه جوانان و نوجوانان و استفاده بهینه از وجود این افراد می باشد 4 لذا این پژوهش قصد آن دارد تا به بررسی میزان فرسودگی شغلی در بین مشاوران ناحیه 4 شیراز بپردازد . اهمیت وضرورت پژوهش همه انسانها درزندگی روزمره در معرض انواع فشارهای روانی قرار دارند معلی که در کلاس درس به تعلیم وتعلم مشغول است دانش اموزی که ضمن یادگیری دروس ، خود را برای زندگی آینده وقبول مسئولیت و اشتغال آماده می کند وبالاخره قربانیان وقایع آسیب زا مثل : سیل ، زلزله ، وغیر همگی بارویدادهای استرس انگیزی روبه رو هستند که بهداشت روانی و جسمی آدمی را تهدید می کنند بنابراین نظریه که تجزیه جزء لاینفک زندگی بشر است لزوم آموزش افراد جامعه در سطح وسیع با هدف کاهش استرس و پیشگیری از آن مطرح می شود وجود مشکلات عدیده شخصی ، خانوادگی ، اجتماعی ، شغلی ، مدرسه ای و غیره ایجاب می کند تا فعالیتهای حرفه تخصصی مشاوره برای تامین رفع این نیازها رشد وگسترش یابد اگرچه مشاوره حرفه ای جوانان است وارد رشد خود را ادامه می دهد اما تاثیر کلی آن بر جوامع به سرعت روبه افزایش است تعداغد زیادی از افراد جهت یاری خواستن از مشاوران در مورد رفع مشکلات زندگی خود از قلیل : مشکلات خانوادگی ، بی کاری ، اختلاف و مشکلات زناشویی ، عدم اعتماد به نفس ، ضعف در تصمیم گیری ها ، اختلاف جسمی روانی ، طلاق ، مشکلات تحصیلی ، مشکلات برقراری روابط انسانی و هزاران مشکل دیگر به مشاوران مراجعه می کنند اینجاست که نقش مشاور مشخص می وشد بنابراین حرفه مشاوره اکنون درحال سرزندگی وتوسعه و هب سرمی برد وروز به ورزجوامع مختلف بویزه در مدارس به آن احساس نیاز شده و اهمیت و ضرورت آن بیشتر نمایان می شود 5 حال با توجه به مقدمه فوق لزوم اهمیت مشاوره و نقش ار مشاور درجامعه مشخص و محرز می شود و با عنایت به این که صادر کشوری اسلامی زندگی می کنیم و دستورات قرآن کریم و اسلام را از جان ودل پذیرا هستمی باید ضرورت امر مشاوره که تا این حدود درمورد آن سفارش گردیده است توجه کنیم با اینکه مشاوره تنها مختص مدارس نیست و جامعه در زمینه های مختلف بدان نیاز دارد ولی بخوبی وروشن است که مشاوره بخصوص در مدارس نظام جدید متوسطه امری بسیار ضروری است واز وجود مشاوران در زمینه های مختلف از قبل امور تحصیلی ، شغلی ، تربیتی ، عاطفی و حتی خانوادگی استفاده می شود ورسالت ایشان بسیار سنگین و دقیق است بطوریکه چرخانیدن مدارس نظام جدید بدون وجود مشاوران مشکل است لذا با توجه به حساسیت کار مشاوران وبا در نظر گرفتن نتیجه کار که باید ؟ ثمر ونتیجه بخش باشد لازم است به آنها کارشان توجه شو دزیرا در صورتی به هدف هایی مستقر در نظام جدید و نتیجه بهینه رسالت این افراد دست می یابیم که آنها بتوانند با آرامش خاطر کار کنند و باید در حد امکان از فرسودگی شغلی ایشان در این حرفه پیشگیری به عمل آید ( خاکپور – 1376 ) بیان مسئله : اگر مشاور فرسوده شود ممکن است در او نگرشی منفی نسبت به مراجعاتش ایجاد گردد بطوریکه در بعضی مواقع به بهانه مبیان مشکلات ، آنها را مورد ملامت قرار دهد و کم کم روابط مشاوره ای آزار دهنده گردیده وبه جای این که رابطه ی همدلانه و یاورانه ، شوق انگیز، صمیمی ، مسئولانه و خلاق حکمفرما باشد فضایی بسیار سرد و خسته کننده ساخته می تشود که در چنین جوی مشاور از کار خود راضی نخواهد بود ظهور چنین علائمی در مشاور روشن ترین نشانه فرسودگی شغلی خواهد بود و او غالبا خود را در کارها ناموفق می پندارد و عدم موفقیت وی در انجام کار برای مراجع و احساس ناتوانی، او را دچار سرخوردگی ، درماندگی ، دل سردی و خود ناباوری و نهایتا کاهش عزت نفس می گرداند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 43 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا جلسه مدیران ناحیه یک اصفهان اردیبهشت 91 دوره های مختلف آموزش 1- دوره 6 ساله (3 سال اول- سیکل اول و سه ساله دوم –سیکل دوم) از مهر ماه 1336 2-دوره 4 ساله از مهر ماه سال 53 3- دوره سه ساله متوسطه به شیوه نیم سال واحدی(96 واحد هر سال در نیمسال و یک تابستان از مهر ماه 1371) 4- دوره سه ساله متوسطه به شیوه سال واحدی از مهر ماه 1378 به بعد اصلاحات آیین نامه ی آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه 1- شماره بخشنامه اداره کل ارسالی به مناطق و نواحی 410/130897/1700-7/2/91 موارد قابل توجه : 1- سیاست وزارت متبوع در توزیع متوازن دانش آموزان دوره متوسطه بر توسعه آموزشهای فنی و حرفه ای و کار دانش می باشد لذا با توجه به فرصت پدید آمده برنامه ریزی لازم جهت توسعه آموزشهای مذکور انجام پذیرد . اصلاحات آیین نامه ی آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه 2- استفاده از بند 7- 111 آیین نامه آموزشی ممنوع است . 3- دوره های تابستان از همین الان به گونه ای برنامه ریزی شود که دانش آموزان با رغبت بیشتری شرکت نمایند .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 31 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا فصل دوم : خواص فیزیکی لایه آبدار و ناحیه آبهای ثقلی 1-2- تخلخل وپوکی 2-2- خواص ساده محیط 3-2- فشار حفره ایی ( ارتفاع نظیر فشار ) 4-2- ضریب ذخیره 5-2- ضریب آبگیری یا قابلیت ذخیره 6-3- آبدهی قابل اطمینان 1-2- تخلخل وپوکی : الف- تخلخل : تخلخل یک خاک یاسنگ عبارت است از نسبت نسبت حجم فضا های خالی یا منافذریز به حجم کل نمونه و آن را بر حسب درصد فضاهای خالی موجود بین ذرات نمونه در حجم آن معتوم میدارند. - اگر خاک اشباع باشد این فضاها از آب پر شده در غیر این صورت از آب وهوا پر میشود. -تخلخل خاک از روی نمونه دست نخورده تعیین میشود. جامد آب هوا Vs V a V t V v V w V t V v Vs : حجم کل نمونه : حجم فضای خالی : حجم دانه های خاک n= V t - Vs V t *100 n= V v V t *100 تخلخل مفید یا موثر : عبارت است از درصد نسبت آبی که در نتیجه نیروی ثقل از یک توده اشباع خاک خارج میشود، به حجم کل نمونه. به عبارت دیگر نسبت حجم فضای خالی مرتبط به هم ، به حجم کل لایه آبدار را گویند. n e= V e V t *100 ب- پوکی : نسبت پوکی اصطلاحی است که در مکانیک خاک جهت بیان حجم فضاههای خالی بین دانه های خاکبه کار برده می شود. - در جریان آبهای زیرزمینی ، تخلخل تقریبا هیچگاه به کار برده نمیشود بلکه همواره پوکی در معنای پوکی موثر به کار برده می شود. n = V v V t = V t V v Vs Vs = e V v Vs + Vs = = e e e e e n n 1 + n = + 1 یا از رابطه بالا نتیجه گرفته میشود که همواره میباشد. ( چون همه پارامترها مثبتند ) 1 - n
e - روش عملی محاسبه تخلخل : برای اندازه گیری تخلخل کافیست قطعه کوچکی از نمونه را که وزنش معین باشد در آب مقطر 4 درجه فروبرده و سپس وزن نموده واین عمل را آنقدر تکرار مینمایم که هیچ اضافه وزنی پیدا نشود در این حال اضافه وزن حاصل نسبت به نمونه خشک حجم فضاهای خالی نمونه است. ( حجم برابر با وزن آب به وزن مخصوص آب میباشد ) برای محاسبه حجم کل کافیست که نمونه را از قشر بسیار نازک پارافین بپوشانیم و در حرارت معمولی در آب مقطر فرو بریم. حجم آب تغییر مکان یافته مساوی حجم کل نمونه مورد امتحان است. V 0 V ∆ V = = V - V 0 V t برای محاسبه حجم فضای خالی طبق گفته بالا : ∆W w = = W s W - V v γ w ∆W w ∆W w : وزن آب موجود در فضای خالی W : وزن نمونه درحالت خیس W s : وزن نمونه درحالت خشک V v : حجم فضای خالی نمونه γ w : وزن مخصوص آب n = V v V t
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
