لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 47 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 رديف موضوعات 4ـ1 تامين مواد اوليه منطقه ـ درصد داخلي 75 درصد و خارجي 75 درصد (منشا بر حسب قيمت) 5ـ1 تعداد كاركنان مديريت (يا مهندس ) : 7 نفر پوستر توليدي (تكنسين 7 نفر كارگر 24 نفر) كل پرسنل واحد : 3 8 نفر 6 ـ1 تاسيسات زيربنائي توان برق kw : فرآيند تاسيسات ، اضطراري كل توان برق مورد نياز : 200 كيلو وات كيفيت و ميزان مصرف روزانه آب : 12 متر مكعب نوع و مقدار مصرف روزانه سوخت فرآيند : 220 ليتر گازوئيل نتايج و چگونگي رفع آلودگي محيط زيست : در روز 20 ليتر بنزين فاضلاب انساني و صنعتي (سپتينگ تانك) 7ـ1 دستگاههاي و تجهيزات خط توليد بيان كلي امكان تهيه داخلي و يا خارجي حداكثر در پانزده كلعه بخش تامين داخلي هزار ريال 124000 هزار ريال بخش ارزبدي دلار 000/52 دلار رديف موضوعات 8 ـ 1 زمين و ساختمانها مساحت زمين 5000 متر مربع سطح زيربنا (متر مربع سالن توليد 870 انبارها 510 متر مربع ) تاسيسات 50 كل ساختمان 1750 متر مربع 2 9 ـ 1 سرمايه گذاري دارائيهاي ثابت : 33451 هزار ريال94380 دلار سرمايه در گردش : 120970 هزار ريال و 116140 دلار كل سرمايه گذاري 580992 هزار ريال( در دلار ، ريال) سرمايه گذاري 232397 هزار ريال وام بلند مدت : 234683 هزار ريال 113912 هزار ريال 10 ـ 1 قيمت تمام شده (ارزش اوليه براي توليد هر يك از محصولات به تفكيك هزينه هاي ريالي و ارزي) كل هزينه هاي ثابت توليد : هزار ريال 445465 دلار 235230 قيمت تمام شده واحد هر يك از محصولات به تفكيك بر حسب ريال(هردلار) 158/1 دلار 2591 ريال (قيمت تمام شده هر كيلوگرم ريال) 11 ـ 1 قيمت عمده فروشي قيمت فروش مشابه داخلي هر يك از محصولات بر حسب ريال به واحد سنجش 4500 ريال (قيمت كاملاً مشابه خارجي هر يك از محصولات بر حسب دلار به واحد سنجش) رديف موضوعات 12 ـ 1 شاخصهاي اقتصادي سود ويژه در ظرفيت نهائي 128627 هزار ريال ارزش افزوده 254152 ريال نقطه سربسر 43% درصد نرخ بازده داخلي ـ درصد سهم منابع داخلي 82% درصد برگشت 8/2 ريال سرمايه گذاري سرانه 10293 هزار ريال 3 صرفه جوئي (با درآمد روزانه) ارزي دلار 5 تعريف محصول : ظروف تفلون نوعي ظروف آشپزخانه كه براي پخت و پز مورد استفاده قرار ميگيرد و بدليل پوشش تفلوني و انتقال درست حرارت كاربرد و مصرف زيادي دارد . ويژگيهاي محصول : محصول مذكور به دو شكل قابلمه (1 ليتري الي 10 ليتري ) و تابه ( 1 ليتري الي 4 ليتري) توليد ميگردد و از نظر طبقه بندي جزء صنايع فلزي مي باشد . ماده اصلي آن فلز آلومينيم بوده كه بدليل داشتن پيوند فلزي (در تمامي فلزات واسطه وجود دارد ) براحتي تحت كشش قرار ميگيرد . پوشش داخلي آن تفلون«PTFE پلي تترافلوئور اتيلن» ميباشد كه در °C400 پخت ميگردد و پوشش بيروني آن رنگ كوره اي بوده كه در Cْ 200 پخت ميگردد . دسته و قطعات اتصالي به آن از جنس ورق گالوانيزه و بالكاليت مي باشد . قابلمه ها را بصورت 6 عددي و تابه بصورت 4 عدد (از كوچكتر به بزرگتر) داخل همديگر جا داده و در نايلون و كارتن بسته بندي ميگردد. استاندارد 1128 براي ظروف فلزي غير قابل نفوذ شماره تعرفه گمركي 15/76 حقوق گمركي 20% سود بازرگاني 80% نحوه واردات : شرايط ورود ممنوع محصول مورد نظر جزء كالاهاي نهايي بوده و واسطه اي نمي باشد . كالاي رقيب يا قابل جانشين با ظروف تفلون عبارتند از ظروف استيل . ظروف آلومينيمي و ظروف مسي و ظروف گلي از جنس خاك رس . ظروف استيل براي پخت و پز زياد مورد استفاده قرار نمي گيرد و بيشتر بعنوان سرويس سفره غذا خوري (بشقاب ، قاشق ، چنگال ، كاسه و پارچ) استفاده دار
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 20 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
بررسي فرضيه اول : فرضيه اول تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين استفاده ار آزمابشگاه زبان و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد لذا براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 7 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير قرار گرفت : توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال فوق قرار جدول زير مي باشد : جدول شماره 1 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7 گزينه جنس كاملا موافق موافق بي نظر مخالف كاملا مخاف جمع آقا 10 18 21 4 4 57 خانم 12 9 13 4 5 43 جمع 22 27 34 8 9 100 نمودار جدول فوق به قرار زير مي باشد : نمودار شماره 1 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7 با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 54 % آزمودني ها استفاده از آزمايشگاه را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 19 % مخالف و كاملا مخالف و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول و نمودار زير مي باشد : جدول شماره 2 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7 گزينه جنس كاملا موافق وموافق بي نظر مخالف وكاملا مخاف جمع فراواني 49 34 17 100 درصد 49 % 34 % 17 % 100 % نمودار شماره 2 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره 7 بررسي فرضيه دوم : فرضيه دوم تحقيق كهدر زمينه ي رابطه ي بين استفاده اراشياء ملموس و واقعي و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 5 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير قرار گرفت : توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال به فوق قرار جدول زير مي باشد : جدول شماره 3 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5 گزينه جنس كاملا موافق موافق بي نظر مخالف كاملا مخاف جمع آقا 15 23 14 3 2 57 خانم 16 15 8 3 1 43 جمع 31 38 22 6 3 100 نمودار داده هاي فوق به قرار زير است : نمودار شماره 3 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5 با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 69 % آزمودني ها استفاده از اشياء ملموس و واقعي را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 9 % مخالف و كاملا مخالف و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول زير مي باشد : جدول شماره 4 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5 گزينه جنس كاملا موافق وموافق بي نظر مخالف وكاملا مخاف جمع فراواني 69 22 9 100 درصد 69 % 22 % 9 % 100 % نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد : نمودار شماره 4 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره5 بررسي فرضيه سوم : فرضيه سوم تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين ايجاد محيط حمايتي و بدون استرس و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 1و2 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير به قرار گرفت . توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال فوق قرار جدول زير مي باشد : جدول شماره5 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 2 گزينه جنس كاملا موافق موافق بي نظر مخالف كاملا مخاف جمع آقا 34 19 1 2 1 57 خانم 21 19 -- 3 - 43 جمع 55 38 1 5 1 100 نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد : نمودار شماره 5 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره2 به همين ترتيب توزيع پاسخ ها به سؤال ديگر اين آيتم ( سؤال شماره 1 ) به شرح زير مي باشد : جدول شمار6 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1 گزينه جنس كاملا موافق موافق بي نظر مخالف كاملا مخاف جمع آقا 21 33 3 - - 57 خانم 15 20 6 - 2 43 جمع 36 53 9 - 2 100 نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد : نمودار شماره 6_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1 در جمع بندي داده هاي مندرج در دو جدول داريم : جدول شمار7 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1 و 2 گزينه جنس كاملا موافق موافق بي نظر مخالف كاملا مخاف جمع آقا 55 52 4 2 1 خانم 36 39 6 3 2
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 75 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 مقدمه: شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن یکی از نقایص آموزشی بسیاری از کشورهای جهان سوم، و از آن جمله کشور ایران است . کودکان ما ارزشمندترین سرمایه جامعه ، ظریف ترین و گرانبهاترین هدیه ای هستند که خداوند به عنوان امانت به ما سپرده است و از وظایف جامعۀ دست اندر کاران تعلیم تربیت کشور اسلامی است که از طریق مطلوبترین روشها و انسانی ترین رفتار کودکان جامعه (آینده سازان) را هدایت کنند در این راستا خانواده در آموزش و پرورش به عنوان محور و پایه اصلی می توانند انجام وظیفه کنند. روشها و طرحهای متعدد برای همکاری پدر و مادرها با فرزندان وجود دارد که در شرایط مختلف به فراخور مال والدین قابل اجرا و بهره برداری می باشند میزان تصمیمات تراکم شغلی ، موقعیت اقتصادی ، اجتماعی پدر و مادرها از جمله عوامل تعیین کننده ای هستند که حدود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مشخص می سازند. 2 چکیده تحقیق : علل و عوامل متعددی باعث ایجاد افت تحصیلی می شود که می توان آنها را به علل و عوامل خارجی و داخلی نظام آموزش و پرورش تقسیم کرد از آنجا که این عوامل تأثیر متقابل بر روی هم دارند نمی توانند جداگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند ولی برای بهتر شناخته شدن این علل و عوامل و به منظور انجام یک تحقیق دقیق یک محدوده زمانی کوتاه ناگزیر به انتخاب یک بعد از علل و و عوامل ( یعنی علل و عوامل خارجی) افت تحصیلی شده این اهدافی که مورد بررسی و مطالعه قرار می گیرند عبارتند از: اهداف کلی : هدف کلی این تحقیق ارائه پیشنهادات بر اساس نتایج بدست آمده جهت کاهش افت تحصیلی است اهداف ویژه : هدف ویژه بررسی و شناسایی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی دارای افت تحصیلی 3 موضوع: بررسی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی، فرهنگی دانش آموزان دخترانه کرج با سابقه شکست تحصیلی در رابطه با سوالات فوق الذکر 100 نفر از دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی فروردین که این تعداد از مدرسه راهنمایی از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه 20 سوال در بین آنها توزیع گردیده است. با توجه به توضیحات نتایج ذیل در این تحقیق به دست آمده است. اکثر دانش آموزان مردود در خانواده هایی با سطح پایین اقتصادی زندگی می کردند. اکثریت دانش آموزان مردود با سطح پایین اجتماعی و فرهنگی پایین قرار دارند. اکثریت دانش آموزان مردود برنامه ریزی صحیحی جهت گذراندن اوقات فراغت خود ندارند. اکثریت دانش آموزان مردود دوستان بی تفاوت نسبت به تحصیل ، اهل تفریح و یا ترک تحصیل کرده دارند. 4 بیان مسئله : همگام با پیشرفت و افزایش سرانه آموزش و پروش نیز درمان افزایش است . مسلما هر جامعه ای که برای تعلیم و تربیت سرمایه گذاری می کند انتظار دارد که محصولی در راستای هدف نظام آموزش و پرورش بدست آورد تا این سرمایه گذاری عظیم از طریق تربیت انسانی جوابگوی احتیاجات جامعه گردد. در این تحقیق تأثیر عوامل اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی مدارس مورد بررسی قرار می گیرد و در مورد مسائلی مثل فقر و محرومیت اقتصادی، نا مناسب بودن مکان زندگی نگرش والدین نسبت به تحصیل فرزندان توفیقاتی داده شده است. فصل اول
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 88 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
دانشگاه علمی کاربردی پودمانی خانه کارگر فرآورده های لبنی فهرست : عنوان صفحه بخش اول: مقدمه 6 پوکی استخوان بیماری خاموش 6 بخش دوم : کلیات درباره شرکت 10 خلاصه فعالیت تعاونی 10 تاریخچه شرکت 11 تنظیم دوایربه خدماتی و تولیدی 15 چارت سازمانی 16 بخش سوم: آزمایشگاه 17 خطوط تولید 20 مراحل پاستوریزاسیون شیر 20 تولید پنیر سفید مخصوص صبحانه 21 مراحل ساخت کره پاستوریزه 32 خط تولید دوغ پاستوریزه 33 مراحل تولید خامه قنادی شیرین شده 33 خط تولید کشک مایع 34 مراحل تولید پنیر پیتزا 36 خط تولید ماست خامه ای 38 بخش چهارم : انبار 39 انبار های سرپوشیده 39 انبار های باز 39 وظایف انباردار 39 انواع موجودی های انبار 40 کالای انتقالی از سایر انبار ها و اجناس بر گشتی 42 مدارک خرید 44 تحویل کالا به انبار 44 تحویل دائم 45 نحوه و موارد استفاده از فرم رسید انبار 45 در خواست کالا و مواد از انبار 46 تحویل وخروج کالا ازانبار 47 کارتکس انبار 51 گزارش موجودی از انبار 53 اصول ایمنی و حفاظت انبار 54 بخش پنجم : مقدمه 56 عوامل موثر در بالا بردن میزان فروش 57 بازاریابی و تبلیغات 58 مزایای تبلیغات 59 وظایف مدیر بازاریابی و فروش 60 بخش ششم : دایره سرپرستی 61 نقش واحد سرپرستی به عنوان جزیی از سیستم 61 اصول مدیریت و سرپرستی 62 واحد خرید مواد 65 خرید های داخلی 66 در خواست خرید مواد 66 سفارش کالا به فروشنده 67 بازرسی و کنترل اجناس خریداری شده 68 بخش هفتم : گردش حساب های صنعتی 69 فهرست حساب های ترازنامه ای 70 فهرست حساب های سود و زیانی 72 بهای تمام شده کالای فروخته شده 73 هزینه ها 74 سایر درآمدها 74 کسور درآمد 74 سیستم حسابداری صنعتی کارخانه 74 کنترل مواد 78 کسر و اضافات مواد 80 عوامل بهای تمام شده مواد اولیه 82 نحوه ثبت مواد برگشتی به انبار 84 هزینه های مشترک و فرعی کارخانه 85 کنترل هزینه های دستمزد 87 حسابداری حقوق و دستمزد 89 دستمزد اوقات تلف شده 90 پاداش کارکنان 91 ذخیره دستمزد ایام مرخصی 91 توضیحاتی راجع به برخی کسورات دستمزد بیمه 94 پرداخت مساعده 95 انحرافات حقوق و دستمزد 96 کنترل سربار کارخانه 97 برآورد هزینه های سربار. 97 تجزیه تحلیل کسری یا اضافات سربار کارخانه 100 بخش هشتم : واحد تعمیرات 101 نگهبانی 101 نتیجه گیری وجع بندی 102 منابع و ماخذ 105 بخش اول : مقدمه: به نام خالق هستي كه شير را نوشيدني گوارا گردانيد تا اهل ايمان را عبرتي از قدرت لايزال او باشد و بهشتيان را به نهرهاي آن وعده داد تا لذت رضوان خويش را كامل گرداند. اگرچه اين نوشيدني حيات بخش، منبع غني از تركيبات مورد نياز بدن بوده ودانشمندان هر روز ابعاد تازه اي از اسرار اين غذاي كامل را كشف و به جوامع ارائه مي دهند متاسفانه به دليل عدم آگاهي مصرف سرانه آن در ايران حدود نصف استانداردهاي مطلوب مي باشد. پوكي استخوان – بيماري خاموش : زنان هشت برابر بيشتر از مردان دچار پوكي استخوان مي شوند: به اعتقاد محققان، احتمال دچار شدن به پوكي استخوان در موارد زير بيشتر است: سن بيش از 50 سال، زن بودن، يائسگي، نخوردن يا كم خوردن لبنيات، قرار نگرفتن در معرض نور مستقيم خورشيد، جثه كوچك،پوست روشن،ورزش نكردن،سيگار كشيدن، استفاده دراز مدت از داروهاي ضد انعقاد(كوروتون)، داشتن افراد مبتلا به پوكي استخوان در ميان خويشاوندان، استفاده از غذاهاي پر نمك،نوشيدن الكل و قهوه زياد و بعضي از اختلالات هورموني مانند پركاري تيروئيد و كم كاري غدد جنسي. درپوكي استخوان ، استخوان ها به شدت شكننده مي شوند و ممكن است با ضربه هاي كوچك و حتي خود به خود بشكنند،كلسيم در اين ميان براي بازسازي و استحكام استخوان از اهميت ويژه اي برخوردار است. اگر كلسيم بدن كافي نباشد استخوان پوك و شكننده مي شود. پوكي استخوان علامتي ندارد. يك نكته بازدارنده در جهت اطلاع از اين بيماري اين است كه معمولا شخص بعد از شكستگي به وجود آن پي مي برد. در بعضي از افراد پوكي استخوان به صورت خميدگي ستون فقرات بروز مي كند. بهترين روش تشخيص پوكي استخوان سنجش تراكم استخواني (رانسيتو متري) است كه با نظر پزشك صورت مي گيرد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 110 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 قال رسول الله ( ص ): لَمّاخَلَقَ اللهُ وَالمَعیشَتهُ جَعَلَ ا لبَرَکاتِ فی ا لحَسُرثِ وَ ا لغَنَم خداوند متعال هنگامیکه روزی را آفرید، برکت را در کشاورزی قرار داد. کنز العمال ج4. ص32 2 فهرست مطالب مقدمه .................................................................................................................................5 فصل اول – جایگاه و اهمیت کشاورزی تاریخچه کشاورزی...................................................................................................................7 نقش و اهمیت کشاورزی در جامعه ................................................................................................7 نقش و جایگاه بخش کشاورزی در ایجاد اشتغال .................................................................................9 ساختار شاغلان بخش کشاورزی از نظر سطح سواد ...........................................................................11 اهمیت آموزش و تحقیقات علمی در توسعه کشاورزی .........................................................................12 اهمیت نیروی انسانی ماهر و مدیریت ...........................................................................................13 مفهوم ارزش اقتصادی و ارتباط کشاورزی با ارزش افزوده ..................................................................14 معرفی مؤسسات و نهادهای عمده تحقیقاتی و آموزش کشاورزی .............................................................15 نقش اطلاعات و آمار در توسعه کشاورزی......................................................................................15 وضعیت کلی کشاورزی در کشور................................................................................................16 موقعیت جغرافیائی ایران .........................................................................................................16 چه عواملی در تنوع آب و هوائی کشور ما مؤثرند ............................................................................17 سیاست های کشاورزی دولت.....................................................................................................18 نگاهی به استان خراسان .........................................................................................................20 فصل چهارم- فعالیت های مرتبط به امور زراعی و باغبانی خاکشناسی خاک چیست.....................................................................................................................................22 شناسائی خاک در ایران........................................................................................................................23 پروفیل خاک....................................................................................................................................24 بافت خاک.......................................................................................................................................24 ساختمان خاک ................................................................................................................................ 25 اجزای معدنی خاک ...........................................................................................................................25 هوموس...........................................................................................................................................25 ذرات فعال خاک...............................................................................................................................26 انواع زمین های زراعتی و طبقه بندی آنها.............................................................................................26 واکنش خاک....................................................................................................................................27 اصلاح خاک های شور و قلیا................................................................................................................28 مفاهیم باروری و حاصلخیزی خاک .....................................................................................................28 آبیاری اهمیت آبیاری...........................................................................................................................30 وضعیت آب در خاک.................................................................................................................31 3 تعریف آبیاری..........................................................................................................................32 طراحی سیستم های آبیاری .......................................................................................................32 روش های مختلف آبیاری: سیستم آبیاری سطحی- سیستم آبیاری تحت فشار..............................................32 آبیاری با دست..........................................................................................................................33 آبیاری سطحی..........................................................................................................................33 آبیاری بارانی...........................................................................................................................34 آبیاری قطره ای........................................................................................................................35 آبیاری زیر زمینی.....................................................................................................................36 آبخیزداری................................................................................................................................37 منابع آبهای زیر زمینی...............................................................................................................38 چاه ها: چاه های باز- چاه های لوله ای ...........................................................................................38 تعریف دبی آب...........................................................................................................................38 حشره شناسی و دفع آفات نباتی رابطه انسان با حشرات ..............................................................................................................39 روش های مبارزه با آفات نباتی.....................................................................................................40 مبارزه مکانیکی- فیزیکی- زراعی- بیولوژیکی- روانی- ژنتیکی- شیمیائی- تلفیقی حشره کش ها یا سموم حشره کش...................................................................................................42 حشره کش های معدنی- آلی گیاهی- آلی کلره – سموم فسفره آلی - سموم گوگردی سموم از نظر نحوه اثر به 5 گروه تقسیم می شوند ................................................................................43 .تعریف آفت................................................................................................................................44 تعریف بیماری............................................................................................................................44 آشنائی با چند آفت مهم گیاهان زراعی و درختان میوه............................................................................44 مبارزه با علف هرز....................................................................................................................46 مبارزه با موش ها .....................................................................................................................46 اصلاح نباتات ا اصلاح نباتات و اثرات آن در کشاورزی..........................................................................................47 فصل پنجم- امور جنگل و مرتع منابع طبیعی...........................................................................................................................49 اهمیت و نقش منابع طبیعی............................................................................................................50 تعریف جنگل............................................................................................................................52 تقسیم بندی جنگلها براساس کیفیت:جنگل های تولیدی – جنگل های حمایتی وحفاظتی- پارک جنگلی................53 تقسیم بندی جنگل ها از نظر اقلیم آب و هوائی ...................................................................................53 تقسیم بندی جنگل ها از لحاظ جامعه نباتی جنگلی................................................................................53 تعریف جنگل داری ...................................................................................................................53 4 فواید جنگل ..............................................................................................................................54 نگاهی به فرآیند تخریبی جنگل های کشور .......................................................................................54 تعریف مرتع ...........................................................................................................................56 گروه بندی مراتع: مراتع غیر مشجر- مشجر قشلاقی- ییلاقی- زودبازده- دیربازده ......................................56 تعریف بیابان..........................................................................................................................57 اثرات بیابانی و کویری شدن اراضی............................................................................................57 بیابان زائی و مبارزه با آن........................................................................................................58 مشاغل مربوط به منابع طبیعی.....................................................................................................59 فصل ششم – ماشین های کشاورزی پیش گفتار.......................................................................................................................61 تعریف مکانیزاسیون....................................................................................................................62 فواید ماشینی کردن کشاورزی.........................................................................................................62 آشنائی با وضعیت کشاورزی و نیروی کششی مورد استفاده در ایران.........................................................63 انواع اتصالات در ادوات کشاورزی..وسیله کشیدنی- وسیله سوار- وسیله نیمه سوار وماشین خودگردان..............64 تراکتور و تکامل آن.....................................................................................................................65 طبقه بندی تراکتور ها...................................................................................................................65 خاک ورزی یا آماده سازی زمین.....................................................................................................66 روش های خاک ورزی . خاک ورزی اولیه- خاک ورزی ثانویه ............................................................67 گاوآهن......................................................................................................................................68 نام گذاری و تشریح قسمت های مختلف گاوآهن ...................................................................................68 انواع گاوآهن و موارد استفاده آن .....................................................................................................69 گاوآهن برگردان دار- گاوآهن بشقابی- گاوآهن چیزل یا قلمی- زیر شکن- نهر کن. ادوات خاک ورزی ثانویه .............................................................................................................71 کولتیواتورها- دیسک ها- هرس دندانه میخی- تسطیح کن ها- غلتک ها یا خرد کننده ها . کاشت محصولات.......................................................................................................................74 ماشین آلات کاشت ( ردیف کارها- خطی کارها)................................................................................75 انواع خطی کارهای غلات..........................................................................................................77 بذرپاش ها..............................................................................................................................77 کارنده های مخصوص ( نشاء کار و سیب زمینی کار )......................................................................78 ادوات داشت ............................................................................................................................78 کولتیواتور- وجین کن دوار- کولتیواتور دوار- ماشین های تنک کن- سم پاش ها ماشین های برداشت .................................................................................................................81
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 43 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
مقدمه آدمی در اوایل پیدایش زندگی اجتماعی خود به طور تصادفی به حساب و چگونگی محاسبه پی برد تا بتواند چرخه زندگی خود را بچرخاند. اجتماعات اولیه زندگی ثابتی نداشتند و پیوسته در حال کوچ کردن بودن بنابراین زندگی آنها وابسته به وضعیت آب و هوا بود به همین خاطر آنها زمستان را در مناطق گرمسیر به سر می بردند و همیشه طوری محاسبه می کردند که زمستان را در سختی به سر نبرند. هرچه از عمر این زمین می گذرد آدمی در حال پیشرفت و تکامل است به طوری که در چند دهه اخیر انسان از وسایل متفاوتی برای محاسبه استفاده نموده است به طور مثال از چورتکه به کامپیوتر رسیده و برنامه های خود را از قبل تعیین می کنند. تا آینده ای آسان در پیشه رو داشته باشد. یک انسان متفکر و یا یک شرکت موفق شرکتی است که دارای برنامه ریزی درست باشد تاریخچه شرکت کرج کنسرو( شوبران): شرکت تولیدی شوبران تولیده کننده انواع ترشیجات و مرباجات از سال 1354 شروع به کار نمود و شرکت آن واقع در کرج- مهرشهر- بلوار ارم- خیابان طالقانی می باشد. این شرکت دارای محصولات متنوعی می باشد از قبیل: انواع شورها مانند: خیارشور، کلم، مخلوط و غیره. انواع ترشیجات مانند: لیته، مخلوط، گل کلم، سیر و غیره. انواع مرباجات مانند: هویج، بالنگ، سیب، به، آلبالو، پرتقال، توت فرنگی، سه میوه و غیره. در کل این شرکت دارای 24 نوع محصول می باشد. قابل ذکر است که این شرکت مواد اولیه اش را از قبیل میوه جات سبزیجات و غیره را به طور مستقیم از دست کشاورزان خریداری می نماید. شرکت تولیدی کرج کنسرو تا سال 77 به کار خود ادامه داد ولی در این سال به علت مشکلاتی که بین سهام داران آن و از طرف دیگر در مدیریت آن به وجود آمد کار این واحد تولیدی تا 2 سال به تأخیر افتاد و بعد از دو سال با نام جدیدی به نام کرج کنسرو( شوبران) به فعالیت خود ادامه داد البته این بار با سهام داران و مدیریت جدید. فعالیت شرکت: شرکت کرج کنسرو( شوبران) محصولات تولید شده خود را به نقاط مختلفی توزیع می کند و علاوه بر کلیه نقاط داخل کشور این شرکت تولیدات خود را به خیلی از کشورهای دیگر صادر می کند درست است که تولیدات آن به میزانی نمی رسد که بتواند سفارشات داخلی خود را تأمین نماید ولی به علت سود زیادی که در صادرات به کشورهای عربی از جمله عربستان، عراق، پاکستان، ارمنستان و افغانستان دارد بیشتر مایل به صادرات است تا ورود محصولاتش به بازارهای داخلی. یک موضوع دیگر که در فعالیت این شرکت وجود دارد این است که شرکت اغلب محصولات خود را به صورت عمده و بدون لیبل شرکت خود به شرکتهای دیگر می فروشد و آن شرکتها با لیبلهای منحصر به خود تولیدات این شرکت را به بازار منتقل می کنند به همین دلیل است که این شرکت نتوانسته آن طور که باید نامش را در بازار داخلی مطرح کند. شرکت کرج کنسرو( شوبران) اغلب کارهای خود را به صورت سنتی و دستی انجام می دهد و از دستگاههای پیشرفته در این شرکت خبری نیست. این شرکت به غیر از تولیدات کنسروی خود چیز دیگری را تولید نمی کند بنابراین تمامی شیشه جات و قوطیها و وسایل دیگر بسته بندی را از شرکتهای دیگر از قبیل شرکت مریم خریداری می کند. یک سری دیگر از تولیدات این شرکت به شرکتهای دیگر برای مصارف خودشان یعنی، صبحانه و نهار پرسنل شان فروخته می شود. مالکیت شرکت: شرکت کرج کنسرو( شوبران) از لحاظ مالکیت به صورت سهامی خاص می باشد و متشکل از سه شریک که هر کدام به طور مساوی در این شرکت سهیم می باشند و یکی از این شرکها به عنوان مدیر کل این واحد تولیدی فعالیت می کند. این شرکت علاوه بر مدیر کل دارای 3 مدیر دیگر یعنی مدیر تولید و مدیر فروش و مدیر مالی می باشد سهام این شرکت 3 قسمت مساوی می باشد که هر کدام توسط شرکها وارد شرکت شده است سرمایه این شرکت متشکل از سرمایه نقدی و غیرنقدی می باشد منظم و حسابداری دقیق باشد. بسیاری برنامه ریزی را مربوط به علم مدیریت می دانند در حالی که اگر به طور دقیق به علم مدیریت بنگریم خواهیم دید که مدیریت زیرمجموعه ای از حسابداری است زیرا مدیران با استفاده از اطلاعات حسابداری به برنامه ریزی می کنند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 106 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 مقدمه : كليه داراييهاي يك واحد تجاري - توليدي داراي ارزش اقتصادي است و حصول اطمينان از به كارگيري آن طبق هدفهاي تعيين شده ، نيازمند طرح ريزي مي باشد . مثلاً مهندسين توليد براي استفاده موثر از تسهيلات توليد ، براي كليه فعاليتهاي توليدي به دقت برنامه ريزي مي كنند . يا مديران سيستم ضوابط عملياتي را به نحوي تنظيم مي كنند كه حداكثر استفاده را از سيستم كامپيوتر به عمل آورند و از هر گونه استفاده نابجا از اين سيستم جلوگيري نمايند . برخي از داراييها به علت ماهيت يا اهميت آن مستلزم بذل توجه و اعمال دقت بيشتر مديريت است . موجوديها ، دارايي ديگري است كه نيازمند توجه دقيق مديريت واحدهاي تجاري - توليدي مي باشد . 1 مقدمه : كليه داراييهاي يك واحد تجاري - توليدي داراي ارزش اقتصادي است و حصول اطمينان از به كارگيري آن طبق هدفهاي تعيين شده ، نيازمند طرح ريزي مي باشد . مثلاً مهندسين توليد براي استفاده موثر از تسهيلات توليد ، براي كليه فعاليتهاي توليدي به دقت برنامه ريزي مي كنند . يا مديران سيستم ضوابط عملياتي را به نحوي تنظيم مي كنند كه حداكثر استفاده را از سيستم كامپيوتر به عمل آورند و از هر گونه استفاده نابجا از اين سيستم جلوگيري نمايند . برخي از داراييها به علت ماهيت يا اهميت آن مستلزم بذل توجه و اعمال دقت بيشتر مديريت است . موجوديها ، دارايي ديگري است كه نيازمند توجه دقيق مديريت واحدهاي تجاري - توليدي مي باشد . 1 مقدمه : كليه داراييهاي يك واحد تجاري - توليدي داراي ارزش اقتصادي است و حصول اطمينان از به كارگيري آن طبق هدفهاي تعيين شده ، نيازمند طرح ريزي مي باشد . مثلاً مهندسين توليد براي استفاده موثر از تسهيلات توليد ، براي كليه فعاليتهاي توليدي به دقت برنامه ريزي مي كنند . يا مديران سيستم ضوابط عملياتي را به نحوي تنظيم مي كنند كه حداكثر استفاده را از سيستم كامپيوتر به عمل آورند و از هر گونه استفاده نابجا از اين سيستم جلوگيري نمايند . برخي از داراييها به علت ماهيت يا اهميت آن مستلزم بذل توجه و اعمال دقت بيشتر مديريت است . موجوديها ، دارايي ديگري است كه نيازمند توجه دقيق مديريت واحدهاي تجاري - توليدي مي باشد . 2 موجوديها دو ويژگي مهم دارد كه اين ويژگيها ، بذل توجه خاص و همچنين طرح‌ريزي آن را الزامي مي كند . ويژگي اول ، صرف مقدار متنابهي از منابع واحدهاي تجاري - توليدي در موجوديهاست . ويژگي دوم ، گردش موجوديهاست كه برخلاف داراييهاي غيرجاري به طور مداوم مصرف و مجدداً جايگزين مي گردد .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 36 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 پيشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا بسم الله الرحمن الرحيم وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي پيشنهاد پروژه فاز صفر از طرح مطالعه وبسترسازي نظام آموزشي مبتني بر فن آوري اطلاعات و ارتباطات(فاوا) 3 پيشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا فهرست فهرست 2 1- چكيده : موضوع سند و معرفي بخشهاي اصلي 3 بخش اول : معرفي طرح 4 2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح 5 3- اهداف طرح 5 4- نكات محوري طرح 6 5- معرفي ابعاد و پروژه هاي اصلي طرح 8 5-1- پروژه 1- مطالعه ابعاد نظري نظام آموزشي مبتني بر فاوا (مدل نظام برتر) 9 5-2- پروژه 2- ايجاد دانشکده نيمه مجازي آموزش مبتني بر فاوا و مهندسي آموزش 10 5-3 - پروژه 3- مطالعه و طراحي معماري نظام آموزشي کشور مبتني بر فاوا 12 5-4 - پروژه 4- مطالعه، طراحي، پياده سازي بستره و پشتيباني از معماري فني سيستمهاي آموزش مبتني بر رايانه 13 5-5- پروژه 5- ايجاد يک گروه مدرسه آموزشي نيمه مجازي (مدرسه آزمايشگاهي) 14 5-6- پروژه 6- فرهنگ سازي و فراهم سازي بستره فرهنگي براي نظام آموزش مبتني بر فاوا 15 6- توصيف خروجي كل طرح 16 7- سوابق حركتهاي انجام شده در اين زمينه توسط مجري طرح 17 بخش دوم : معرفي پروژه فاز صفر 18 8- اهداف پروژه فاز صفر 19 9- توصيف پروژه فاز صفر و شرح و خروجي فعاليت ها 19 9-1- فعاليت تدوين طرح كلي 19 9-2- فعاليت تبيين پروژه ابعاد نظري 20 9-3- فعاليت تبيين پروژه معماري نظام آموزشي 20 9-4- فعاليت تبيين پروژه بستره فني 21 9-5- فعاليت تبيين پروژه مجموعه آموزشي 21 9-6- فعاليت تبيين پروژه دانشكده 22 9-7- فعاليت تبيين پروژه فرهنگ سازي 22 10- تخمين زمان و منابع 23 11- سوابق مجري 23 1- 3 پيشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا چكيده : موضوع سند و معرفي بخشهاي اصلي اين سند حاوي اطلاعات لازم براي شناخت کلي طرح "مطالعه و بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا" و اختصاصا شناخت فعاليتهاي لازم براي انجام پروژه فاز صفر اين طرح است؛ به گونه اي كه چگونگي انجام، منابع (هزينه و زمان) و مراحل انجام پروژه فاز صفر مذكور قابل تشخيص و تخمين باشد. سند در دو بخش اصلي تنظيم شده است. در بخش اول اين سند ابتدا موضوع و صورت عمومي كل طرح تبيين ميشود. سپس در بخش دوم، براي آنكه برنامهريزي و طراحي تفصيلي طرح ميسر و ممكن باشد، انجام اين مهم در پروژه فاز صفر طرح پيشبيني و تبيين ميگردد. در اين بخش، صورت، مراحل، منابع و خروجيهاي پروژه فاز صفر تبيين ميشود. تذكر : به جهت اختصار در ادامه طرح به جاي عبارت"طرح مطالعه و بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا" از واژه "طرح" بصورت مخفف استفاده خواهد شد. نيز واژه هاي "پروژه" مخفف "پروژه فاز صفر"، "سازمان" مخفف "سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي"، بكار مي روند. 4 پيشنهاد پروژه فاز صفر طرح بستر سازي نظام آموزشي مبتني بر فاوا بخش اول : معرفي طرح
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
