لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..PPT) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 104 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..PPT) :
برنامه چهارم توسعه كشور سند ملي تو سعه بخش بهداشت و درمان به نام خدا وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي سازو كار تهيه اسناد تلفيقي بخشي سند چشم انداز (مضامين چشم انداز) سياستهاي كلي نظام (ابلاع شده از سوي مقام معظم رهبري) چارچوب سند ملي توسعه ملي توسعه وظايف، ويژگيها و ساختار كلي بخش وضعيت بخش در رابطه با سند چشم انداز، و سياستهاي كلي و مضامين دوازده‌گانه برنامه چهار توسعه امكانات، قابليتها، محدوديت‌ها و تنگناهاي توسعه بخش نقش و جايگاه بخش در تحقق اهداف چشم انداز و برنامه چهارم اهداف كلي و راهبردهاي توسعه بخش در تحقق چشم انداز اهداف كمي سياستهاي اجرايي بخش سياستها و اولويتهاي استاني اقدامات مهم و اساسي چارچوب سند ملي توسعه ملي استان وضعيت كلان اقتصادي، اجتماعي و فضايي استان وضعيت استان در رابطه با مضامين دوازده‌گانه برنامه چهار و چشم انداز امكانات، قابليتها، تنگناهاي و سمالل اساسي اهداف كلي و راهبردهاي كلان اهداف كمي سياستهاي اجرايي بخش استان اقدامات اولويت دار در توسعه استان لايحه برنامه چهارم توسعه عناوين اهداف كمي و كيفي برنامه چهارم نظربه پايه توسعه بخش و استان اسناد ويژه تعيين هدفهاي كيفي و كمي بخش بر حسب استان تعيين هدفهاي كيفي و كمي استان بر حسب بخش ستاد برنامه شوراي تلفيق برنامه شوراي تلقيق برنامه هاي بخشي و استاني سند تلفيقي بخشي - استاني برنامه عملياتي بخش برنامه عملياتي استان ابلاغ استان بخش قرارداد برنامه ساليان ملي - استاني اقدامات موضوع مواد 83-89 برنامه سند برنامه چهارم توسعه کشور مضامين سند مسئوليت ها تدوين سند با تعامل فعال سازمان‌مديريت وبرنامه‌ريزي كشور و دستگاههاي اجرايي متولي‌بخش تصويب سند توسط هيات دولت تعيين سهم بخش از كل منابع توزيع منابع بين برنامه‌ها و فعاليتهاي بخش ساماندهي نظارت بربخش كاربرد سند قابليتها و مزيت توسعه در زمينه‌هاي مختلف تنگناها و محدوديتهاي توسعه اهداف بلند مدت فعاليتهاي محوري در توسعه بخش راهبردهاي توسعه فضايي سياستهاي منطقه اي بخش اقدامات مهم، فعاليتهاي اولويت دار در چارچوب احکام کلی مصوب مجلس در سطح يک برنامه اسناد توسعه بخش ، فرابخش و استان توسط دستگاه اجرا يی وسازمان مديريت و برنامه ريزی تدوين و پس از تصويب دولت بمرحله اجرا گذاشته می شود وگزارش نظارت بر اجرای آنها توسط رياست جمهور سالانه تقديم مجلس خواهد شد . سطح 2 سند ملي توسعه فرا بخش - پروژه های فناوری اطلاعات - توانمندسازی بخش خصوصی - کاهش فقر و کارآمدی تامين اجتماعی - ساختار کارآمد دولت - کارآمدی روابط بين الملل - جذب حداکثر منابع - .... مضامين سند مسئوليتها كاربرد سند ساماندهي طرحها و پروژه هاي بخشهاي مختلف در جهت تحقق هدف واحد مشخص‌شدن اولويتهاي زماني پروژه‌هادربخشهاي مختلف تعيين اولويتهاي موضوعي طرحها و پروژه ها تدوين سند توسط دستگاههاي‌اجرايي طرحها و پروژه‌هاي منتخب با هماهنگي سازمان مديريت وبرنامه‌ريزي كشور تصويب هيات دولت هدف گذاري مشخص براي طرحها و پروژها در بخش هاي مختلف تعريف واجراي نظارت فرابخشي بر فعاليتهاي بخشي سند ملي توسعه استان - ايلام - بوشهر تهران - .... - آذربايجانشرقی - آذربايجانغربی – اردبيل سند ملي توسعه بخش - صنعت -کشاورزی - مخابرات - آموزش و پرورش - .... مضامين سند مسئوليت ها كاربرد سند توزيع منابع بين دستگاهها، برنامه‌ها و فعاليتها ساماندهي نظارت بر اجراي فعاليتها براساس سند توسعه تعيين اصلي ترين جهت گيريهاي بلند مدت و ميان مدت توسعه استاني در زمينه هاي: فعاليتهاي اقتصادي فعاليتهاي اجتماعي و فرهنگي اصلي ترين قابليتهاي استاني اقدامات اولويت دار تدوين سند توسط دستگاههاي اجرايي محلي و با مسئوليت رييس سازمان مديريت و برنامه‌ريزي و استان و استاندار تاييد سند توسط، شوراي برنامه ريزي و توسعه استان تصويب سند توسط هيات دولت سندهاي ملي توسعه بخش سندهاي ملي توسعه استان سندهاي ملي آمايش سرزمين عمليات اجرايي برنامه چهارم توسعه بر اساس مفاد تبصره ذيل ماده 75 و 159 لايحه برنامه چهارم ريشه تاريخي تفكر برنامه چهارم توسعه بخش بهداشت درمان ريشه تاريخي: 53-57 57-61 61-64 64-72 72-76 76-79 79-83
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 19 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا بررسي و ارزيابي جايگاه منابع ملي در توسعه پايدار بخش اول: روابط انسان، محیط، و منابع در فرآيند توسعه مرکز اندیشه و پژوهش طرح هزاره نام کارگروه: توسعه و منابع ملي رئیس کارگروه: آقاي عبدالرسول دیوسالار تاریخ: 1389/12/11 تهیه کننده: مهندس فرامرز داعي نژاد همکاران (اعضای کارگروه ): معصومه ثانی، دکتر غلامرضا حداد، دکتر آمنه جعفري قدوسي ، مهندس فرامرز داعی نژاد، عبدالرسول ديوسالار ، دکتر مهرداد ناظري عنوان: بررسي و ارزيابي جايگاه منابع ملي در توسعه پايدار کلیدواژه : منابع طبیعی، توسعه پایدار، روابط انسان و محیط مقدمه محیط زیست به محیط هایی گفته می شود که اشکال حیات و زندگی در آنها جریان داشته باشد و متشکل از مجموعه ای از روابط متقابل بین جانداران با یکدیگر و نیز با محیط غیرجاندار پیرامونی آنهاست. بنابر نظریات جدید، محیط زیست سیاره زمین از روابط نظامند و هدفداری پیروی می کند که می توان آنرا همچون یک ابر موجود زنده و هوشمند درک نمود. این موجود در برابر هر گونه کنش، از خود واکنش معینی نشان می دهد که به طور مستقیم بر شرایط زیست پذیری آن تاثیرگذار است. تاثیر مداخلات و فعالیت های انسان در محیط زیست این ابر موجود زنده را به واکنش متقابل بر می انگیزد. منابع طبيعي، پيش نياز تداوم حيات بشر تمام مواد مورد نياز رفاه انسان ها به طور مستقيم و غير مستقيم از زمين به دست مي آيند. غذا، آب، پوشاك، مسكن، انواع وسايل حمل و نقل، رسانه هاي صوتي و تصويري، رايانه و ... همگي داراي موادي هستند كه از زمين استخراج شده اند. منابع زمين تحت تاثير دو نوع منبع انرژي تشكيل شده و تغيير شكل مي يابند: الف- انرژي گرمايي نور خورشيد ب- انرژي گرمايي دروني زمين
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 17 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا برنامه كنترل و مبارزه ملي با دخانيات تحليل وضعيت موجود: مصرف دخانيات يكي از مهمترين عوامل تهديدكننده سلامتي و شايع ترين عامل قابل پيشگيري مرگ و مير در جهان است استعمال دخانيات سبب ايجاد 14 بيماري كشنده از قبيل بيماريهاي قلبي و عروقي، سرطانهاي ريه، ناي، مري، معده ، مثانه و همچنين انسداد مزمن ريوي و .... مي گردد. 90 درصد سرطانهاي ريه، 40 درصد ساير سرطانها؛ 50 درصد بيماريهاي قلبي و 75 درصد بيماريهاي مزمن ريوي در سيگاريها بروز مي نمايد. 30 درصد مرگهاي ناشي از سرطان در سيگاريها رخ مي دهد. در حال حاضر 5 ميليون نفر در جهان به علت ابتلا به بيماريهاي ناشي از استعمال دخانيات مي ميرند. تا سال 2025 اين آمار به 10 ميليون مرگ خواهد رسيد كه 7 ميليون از اين مرگها در كشورهاي در حال توسعه اتفاق مي افتد. در ايران سالانه 50 هزار نفر در اثر ابتلا به بيماريهاي ناشي از استعمال دخانيات مي ميرند. چنانچه الگوي مصرف دخانيات كاهش نيابد طي 20 سال آينده اين ميزان به 200 هزار نفر در سال خواهد رسيد. شيوع مصرف دخانيات در جهان: در حال حاضر 1/30 ميليارد نفر از جمعيت جهان مصرف كننده سيگار هستند. 84 درصد از افراد سيگاري در كشورهاي در حال توسعه بسر مي برند. در كشورهاي در حال توسعه حدوداً ساليانه 3/4 درصد افزايش مصرف دخانيات داشته اند. در ايران: طبق آخرين مطالعات انجام شده در ايران در سال 1384: 14/2 درصد جمعيت 64-15 سال مصرف كننده مواددخاني هستند. 11/9 درصد جمعيت 64-15 سال مصرف كننده مواددخاني بصورت روزانه هستند 20/9 درصد مردان و 2/9 درصد زنان ميانگين تعداد نخ مصرفي روزانه افراد سيگاري 15/9 مي باشد(16/5 نخ درمردان، 10/8 نخ در زنان)
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 45 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا وزارت علوم، تحقيقات و فنّاوري سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ا ي ران تحلیلی بر نظا م ملی نوآوری ایران فهرست مطا لب: مرو ر ي بر شا خص ها ي ا قتصا د ي ا ير ا ن مؤ لفه ها ي نظا م ملي نو آ و ري ويژ گيها ي نظا م ملي نو آو ر ي اير ا ن مقدمه: 1- سه نیروی متعامل: توسعه فعالیتهای علمی و انقلاب درفناوری(با تأکیدبر IT )و جهانی شدن اقتصاد و گسترش سریع موافقت‌نامه‌های تجاری و تحول در مفاهیم دانش موجب ایجاد فاز جدیدی از توسعه شده که آن را ” اقتصاد دانش “ می‌نامند که سیستم‌های اقتصادی واقع در این فاز توسعه را ” اقتصاد مبتنی بردانش“ می‌گویند. این تحول اساسی در اقتصاد جهانی موجب: تغییر در ماهیت رقابت هم در داخل و هم در خارج از کشور و هم در بین کشورها نظم جدیدی درحال شکل گرفتن است که پایه‌های آن بردانش متکی است ایجاد دانش جدید و بهره برداری مناسب از آن بعنوان نوآوریهای تکنولوژیک شرط حیات سیستم‌های اقتصادی اجتماعی است. کشورهای درحال توسعه من‌جمله ایران و اقتصاد ایران با چالش روبرو است. 2 - نظریه نظام ملی نوآوری،تکامل یافته نظریه‌های سنتی نوآوری است. خلاصه وضعیت اقتصادی ایران: نقش بخش خصوصی در GDP حدود 15 درصد است. مبتنی بر منابع اولیه نفت،گاز ومواد معدنی و زیرزمینی است ) حدود 85 درصد صادرات تجاری ایران نفت و گاز است ( برنامه های اقتصادی بطور تدریجی به سمت نیازهای بازار و توسعه بخش خصوصی حرکت کرده و دولت متعهد به آزادسازی تجاری و متنوع نمودن اقتصاد شده است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 63 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
راهکارهاي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي مقدمه: اتحاد ملي يک مساله داخلي است وانسجام اسلامي يک مساله خارجي وهرکدام نيازمند راهکارهاي متفاوت (وحتي گاه متناقض) مي باشند. چرا که يک راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامي بالا، اما اتحاد ملي پايين وبالعکس راهکار ديگري ممکن است منجربه اتحاد ملي بالا ولي انسجام اسلامي پايين شود. دراين نوشتار سعي بر ارائه راهکارهايي است که همزمان منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي بالايي گردند واز ارائه راهکارهايي با نتايج متضاد يا متناقض و گيج کننده پرهيز شده است. پيش از ارائه هرگونه راهکار بايستي عواملي که منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي در کودکان ونوجوانان مي شوند را شناسايي نماييم وپس از آن با برنامه ريزي هاي دقيق زمينه هاي لازم را براي تقويت شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي وهمچنين کسب دانش لازم وايجاد رفتارها مناسب فردي وگروهي فراهم کرد. مباني نظري تحقيق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه هاي صورت گرفته توسط محقق با تعدادي از دانشجويان عوامل مهم وتاثيرگذار برکودکان ونوجوانان (که مي توان از طريق آنها به تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي پرداخت) را به شرح مدل ذيل استخراج نمود. (شکل يک - مدل مفهومي عوامل موثر در شکل گيري و تقويت اتحاد ملي و انسجام اسلامي ) خانواده والدين و برادران وخواهران نقش بسزايي در رشد همه جانبه فرد وازجمله ايجاد زمينه هاي لازم براي شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي و انسجام اسلامي دارند. لذا يکي از راهکارهاي مناسب به منظور ايجاد بستر لازم براي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي و ارائه آن در همان دوران اوليه رشد به کودکان ونوجوانان، بستر سازي اين مطلب در خانواده است. به اين منظور مي توان از نهادهاي مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسيج، پليس و...) به منظور ارائه آموزشهاي لازم به خانواده جهت چگونگي بستر سازي اين امر در خانواده کمک گرفت. مدرسه ( معلمان، محتواي آموزشي) يکي ديگرازعوامل مهم و اثرگذار بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه کودکان ونوجوانان وهمچنين نوع و ميزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات مختلف از جمله تاريخ مشترک، سرزمين مشترک، و..... اتحاد ملي وانسجام اسلامي تحت تاثير قرار مي دهد. لذا به اين منظور بايستي کتب تحصيلي مورد بازنگري دقيق قرار گرفته ومفاهيم مربوط به اتحاد ملي وانسجام اسلامي (ادبيات وتاريخ مشترک، رسالت مشترک، دين مشترک، فرهنگ وهنر، و....) به نحو دقيق و کارشناسانه درمحتواي کتب تحصيلي، داستانها وحکايتها، ضرب المثل ها و... وارد گردد. ازاين طريق معلمان که انتقال دهندگان کليدي محتواي کتب رسمي هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عميق و نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي درخود ودانش آموزان (ودر نهايت درکل اجتماع) مي شوند. به اين صورت دانش آموزان به تدريج با اين مفاهيم آشنا شده وآنها را دروني مي کنند و درسرانجام خود آنها نيز به عنوان افرادي که در آينده اين دانش ونگرش مثبت را به ساير افراد اجتماع انتقال خواهند داد درخواهند آمد. همسالان همسالان تاثير بسيار زيادي بر رشد کودک و نوجوان دارند. لذا تدارک برنامه هاي مناسب گروهي، بازديد گروهي از موزه ها، آثار واماکن تاريخي ملي (ارگ بم، تخت جمشيد، سي وسه پل، عالي قاپو، هشت بهشت، ايوان مدائن و...) و مذهبي (حرم مطهر پيامبر اکرم (ص) وائمه عليهم السلام) موجود درايران وجهان اسلام تاثيرمناسبي برشکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي دارد. رسانه ها ومطبوعات رسانه ها ومطبوعات به دليل داشتن مخاطبان وسيع ازهمه اقشار جامعه تاثير بسيار زيادي بررفتارهاي افراد جامعه وبخصوص کودکان ونوجوانان دارند. بنابراين آنها مي توانند با تدارک برنامه هاي مناسب براي کودکان ونوجوانان به شکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي کمک هاي فراواني بنمايند. علاوه برآن هزينه بسياري از برنامه هايي که ازطريق رسانه ها پخش مي شود و همچنين زمان ونيروي انساني که صرف اين برنامه ها مي شود به مراتب نسبت به ساير روشها کم تر است. از طريق رسانه ها مي توان آثار واماکن تاريخي ملي ومذهبي موجود درايران وجهان اسلام را به تصوير کشيد. مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص شخصيت هاي معتبراين سرزمين از جمله ابن سينا، فارابي، ملاصدرا، خيام، سعدي، حافظ و... تدارک ديد وبه اين طريق اتحاد ملي را تقويت نمود. علاوه برآن مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص مباني ديني واعتقادي از جمله عدالت، برابري، آزادي، اخلاقيات وهمچنين ساير اصول ومباني اسلامي تهيه وعلاوه بر آن به معرفي پيامبران الهي و بخصوص پيامبر اکرم(ص) به عنوان نماد وحدت جهان اسلام (شيعه وسني) پرداخت وازاين طريق راهکارهاي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي مقدمه: اتحاد ملي يک مساله داخلي است وانسجام اسلامي يک مساله خارجي وهرکدام نيازمند راهکارهاي متفاوت (وحتي گاه متناقض) مي باشند. چرا که يک راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامي بالا، اما اتحاد ملي پايين وبالعکس راهکار ديگري ممکن است منجربه اتحاد ملي بالا ولي انسجام اسلامي پايين شود. دراين نوشتار سعي بر ارائه راهکارهايي است که همزمان منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي بالايي گردند واز ارائه راهکارهايي با نتايج متضاد يا متناقض و گيج کننده پرهيز شده است. پيش از ارائه هرگونه راهکار بايستي عواملي که منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي در کودکان ونوجوانان مي شوند را شناسايي نماييم وپس از آن با برنامه ريزي هاي دقيق زمينه هاي لازم را براي تقويت شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي وهمچنين کسب دانش لازم وايجاد رفتارها مناسب فردي وگروهي فراهم کرد. مباني نظري تحقيق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه هاي صورت گرفته توسط محقق با تعدادي از دانشجويان عوامل مهم وتاثيرگذار برکودکان ونوجوانان (که مي توان از طريق آنها به تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي پرداخت) را به شرح مدل ذيل استخراج نمود. (شکل يک - مدل مفهومي عوامل موثر در شکل گيري و تقويت اتحاد ملي و انسجام اسلامي ) خانواده والدين و برادران وخواهران نقش بسزايي در رشد همه جانبه فرد وازجمله ايجاد زمينه هاي لازم براي شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي و انسجام اسلامي دارند. لذا يکي از راهکارهاي مناسب به منظور ايجاد بستر لازم براي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي و ارائه آن در همان دوران اوليه رشد به کودکان ونوجوانان، بستر سازي اين مطلب در خانواده است. به اين منظور مي توان از نهادهاي مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسيج، پليس و...) به منظور ارائه آموزشهاي لازم به خانواده جهت چگونگي بستر سازي اين امر در خانواده کمک گرفت. مدرسه ( معلمان، محتواي آموزشي) يکي ديگرازعوامل مهم و اثرگذار بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه کودکان ونوجوانان وهمچنين نوع و ميزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات مختلف از جمله تاريخ مشترک، سرزمين مشترک، و..... اتحاد ملي وانسجام اسلامي تحت تاثير قرار مي دهد. لذا به اين منظور بايستي کتب تحصيلي مورد بازنگري دقيق قرار گرفته ومفاهيم مربوط به اتحاد ملي وانسجام اسلامي (ادبيات وتاريخ مشترک، رسالت مشترک، دين مشترک، فرهنگ وهنر، و....) به نحو دقيق و کارشناسانه درمحتواي کتب تحصيلي، داستانها وحکايتها، ضرب المثل ها و... وارد گردد. ازاين طريق معلمان که انتقال دهندگان کليدي محتواي کتب رسمي هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عميق و نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي درخود ودانش آموزان (ودر نهايت درکل اجتماع) مي شوند. به اين صورت دانش آموزان به تدريج با اين مفاهيم آشنا شده وآنها را دروني مي کنند و درسرانجام خود آنها نيز به عنوان افرادي که در آينده اين دانش ونگرش مثبت را به ساير افراد اجتماع انتقال خواهند داد درخواهند آمد. همسالان همسالان تاثير بسيار زيادي بر رشد کودک و نوجوان دارند. لذا تدارک برنامه هاي مناسب گروهي، بازديد گروهي از موزه ها، آثار واماکن تاريخي ملي (ارگ بم، تخت جمشيد، سي وسه پل، عالي قاپو، هشت بهشت، ايوان مدائن و...) و مذهبي (حرم مطهر پيامبر اکرم (ص) وائمه عليهم السلام) موجود درايران وجهان اسلام تاثيرمناسبي برشکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي دارد. رسانه ها ومطبوعات رسانه ها ومطبوعات به دليل داشتن مخاطبان وسيع ازهمه اقشار جامعه تاثير بسيار زيادي بررفتارهاي افراد جامعه وبخصوص کودکان ونوجوانان دارند. بنابراين آنها مي توانند با تدارک برنامه هاي مناسب براي کودکان ونوجوانان به شکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي کمک هاي فراواني بنمايند. علاوه برآن هزينه بسياري از برنامه هايي که ازطريق رسانه ها پخش مي شود و همچنين زمان ونيروي انساني که صرف اين برنامه ها مي شود به مراتب نسبت به ساير روشها کم تر است. از طريق رسانه ها مي توان آثار واماکن تاريخي ملي ومذهبي موجود درايران وجهان اسلام را به تصوير کشيد. مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص شخصيت هاي معتبراين سرزمين از جمله ابن سينا، فارابي، ملاصدرا، خيام، سعدي، حافظ و... تدارک ديد وبه اين طريق اتحاد ملي را تقويت نمود. علاوه برآن مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص مباني ديني واعتقادي از جمله عدالت، برابري، آزادي، اخلاقيات وهمچنين ساير اصول ومباني اسلامي تهيه وعلاوه بر آن به معرفي پيامبران الهي و بخصوص پيامبر اکرم(ص) به عنوان نماد وحدت جهان اسلام (شيعه وسني) پرداخت وازاين طريق راهکارهاي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي مقدمه: اتحاد ملي يک مساله داخلي است وانسجام اسلامي يک مساله خارجي وهرکدام نيازمند راهکارهاي متفاوت (وحتي گاه متناقض) مي باشند. چرا که يک راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامي بالا، اما اتحاد ملي پايين وبالعکس راهکار ديگري ممکن است منجربه اتحاد ملي بالا ولي انسجام اسلامي پايين شود. دراين نوشتار سعي بر ارائه راهکارهايي است که همزمان منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي بالايي گردند واز ارائه راهکارهايي با نتايج متضاد يا متناقض و گيج کننده پرهيز شده است. پيش از ارائه هرگونه راهکار بايستي عواملي که منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي در کودکان ونوجوانان مي شوند را شناسايي نماييم وپس از آن با برنامه ريزي هاي دقيق زمينه هاي لازم را براي تقويت شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي وهمچنين کسب دانش لازم وايجاد رفتارها مناسب فردي وگروهي فراهم کرد. مباني نظري تحقيق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه هاي صورت گرفته توسط محقق با تعدادي از دانشجويان عوامل مهم وتاثيرگذار برکودکان ونوجوانان (که مي توان از طريق آنها به تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي پرداخت) را به شرح مدل ذيل استخراج نمود. (شکل يک - مدل مفهومي عوامل موثر در شکل گيري و تقويت اتحاد ملي و انسجام اسلامي ) خانواده والدين و برادران وخواهران نقش بسزايي در رشد همه جانبه فرد وازجمله ايجاد زمينه هاي لازم براي شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي و انسجام اسلامي دارند. لذا يکي از راهکارهاي مناسب به منظور ايجاد بستر لازم براي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي و ارائه آن در همان دوران اوليه رشد به کودکان ونوجوانان، بستر سازي اين مطلب در خانواده است. به اين منظور مي توان از نهادهاي مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسيج، پليس و...) به منظور ارائه آموزشهاي لازم به خانواده جهت چگونگي بستر سازي اين امر در خانواده کمک گرفت. مدرسه ( معلمان، محتواي آموزشي) يکي ديگرازعوامل مهم و اثرگذار بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه کودکان ونوجوانان وهمچنين نوع و ميزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات مختلف از جمله تاريخ مشترک، سرزمين مشترک، و..... اتحاد ملي وانسجام اسلامي تحت تاثير قرار مي دهد. لذا به اين منظور بايستي کتب تحصيلي مورد بازنگري دقيق قرار گرفته ومفاهيم مربوط به اتحاد ملي وانسجام اسلامي (ادبيات وتاريخ مشترک، رسالت مشترک، دين مشترک، فرهنگ وهنر، و....) به نحو دقيق و کارشناسانه درمحتواي کتب تحصيلي، داستانها وحکايتها، ضرب المثل ها و... وارد گردد. ازاين طريق معلمان که انتقال دهندگان کليدي محتواي کتب رسمي هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عميق و نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي درخود ودانش آموزان (ودر نهايت درکل اجتماع) مي شوند. به اين صورت دانش آموزان به تدريج با اين مفاهيم آشنا شده وآنها را دروني مي کنند و درسرانجام خود آنها نيز به عنوان افرادي که در آينده اين دانش ونگرش مثبت را به ساير افراد اجتماع انتقال خواهند داد درخواهند آمد. همسالان همسالان تاثير بسيار زيادي بر رشد کودک و نوجوان دارند. لذا تدارک برنامه هاي مناسب گروهي، بازديد گروهي از موزه ها، آثار واماکن تاريخي ملي (ارگ بم، تخت جمشيد، سي وسه پل، عالي قاپو، هشت بهشت، ايوان مدائن و...) و مذهبي (حرم مطهر پيامبر اکرم (ص) وائمه عليهم السلام) موجود درايران وجهان اسلام تاثيرمناسبي برشکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي دارد. رسانه ها ومطبوعات رسانه ها ومطبوعات به دليل داشتن مخاطبان وسيع ازهمه اقشار جامعه تاثير بسيار زيادي بررفتارهاي افراد جامعه وبخصوص کودکان ونوجوانان دارند. بنابراين آنها مي توانند با تدارک برنامه هاي مناسب براي کودکان ونوجوانان به شکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي کمک هاي فراواني بنمايند. علاوه برآن هزينه بسياري از برنامه هايي که ازطريق رسانه ها پخش مي شود و همچنين زمان ونيروي انساني که صرف اين برنامه ها مي شود به مراتب نسبت به ساير روشها کم تر است. از طريق رسانه ها مي توان آثار واماکن تاريخي ملي ومذهبي موجود درايران وجهان اسلام را به تصوير کشيد. مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص شخصيت هاي معتبراين سرزمين از جمله ابن سينا، فارابي، ملاصدرا، خيام، سعدي، حافظ و... تدارک ديد وبه اين طريق اتحاد ملي را تقويت نمود. علاوه برآن مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص مباني ديني واعتقادي از جمله عدالت، برابري، آزادي، اخلاقيات وهمچنين ساير اصول ومباني اسلامي تهيه وعلاوه بر آن به معرفي پيامبران الهي و بخصوص پيامبر اکرم(ص) به عنوان نماد وحدت جهان اسلام (شيعه وسني) پرداخت وازاين طريق راهکارهاي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي مقدمه: اتحاد ملي يک مساله داخلي است وانسجام اسلامي يک مساله خارجي وهرکدام نيازمند راهکارهاي متفاوت (وحتي گاه متناقض) مي باشند. چرا که يک راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامي بالا، اما اتحاد ملي پايين وبالعکس راهکار ديگري ممکن است منجربه اتحاد ملي بالا ولي انسجام اسلامي پايين شود. دراين نوشتار سعي بر ارائه راهکارهايي است که همزمان منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي بالايي گردند واز ارائه راهکارهايي با نتايج متضاد يا متناقض و گيج کننده پرهيز شده است. پيش از ارائه هرگونه راهکار بايستي عواملي که منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي در کودکان ونوجوانان مي شوند را شناسايي نماييم وپس از آن با برنامه ريزي هاي دقيق زمينه هاي لازم را براي تقويت شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي وهمچنين کسب دانش لازم وايجاد رفتارها مناسب فردي وگروهي فراهم کرد. مباني نظري تحقيق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه هاي صورت گرفته توسط محقق با تعدادي از دانشجويان عوامل مهم وتاثيرگذار برکودکان ونوجوانان (که مي توان از طريق آنها به تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي پرداخت) را به شرح مدل ذيل استخراج نمود. (شکل يک - مدل مفهومي عوامل موثر در شکل گيري و تقويت اتحاد ملي و انسجام اسلامي ) خانواده والدين و برادران وخواهران نقش بسزايي در رشد همه جانبه فرد وازجمله ايجاد زمينه هاي لازم براي شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي و انسجام اسلامي دارند. لذا يکي از راهکارهاي مناسب به منظور ايجاد بستر لازم براي تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي و ارائه آن در همان دوران اوليه رشد به کودکان ونوجوانان، بستر سازي اين مطلب در خانواده است. به اين منظور مي توان از نهادهاي مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسيج، پليس و...) به منظور ارائه آموزشهاي لازم به خانواده جهت چگونگي بستر سازي اين امر در خانواده کمک گرفت. مدرسه ( معلمان، محتواي آموزشي) يکي ديگرازعوامل مهم و اثرگذار بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه کودکان ونوجوانان وهمچنين نوع و ميزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات مختلف از جمله تاريخ مشترک، سرزمين مشترک، و..... اتحاد ملي وانسجام اسلامي تحت تاثير قرار مي دهد. لذا به اين منظور بايستي کتب تحصيلي مورد بازنگري دقيق قرار گرفته ومفاهيم مربوط به اتحاد ملي وانسجام اسلامي (ادبيات وتاريخ مشترک، رسالت مشترک، دين مشترک، فرهنگ وهنر، و....) به نحو دقيق و کارشناسانه درمحتواي کتب تحصيلي، داستانها وحکايتها، ضرب المثل ها و... وارد گردد. ازاين طريق معلمان که انتقال دهندگان کليدي محتواي کتب رسمي هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عميق و نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي درخود ودانش آموزان (ودر نهايت درکل اجتماع) مي شوند. به اين صورت دانش آموزان به تدريج با اين مفاهيم آشنا شده وآنها را دروني مي کنند و درسرانجام خود آنها نيز به عنوان افرادي که در آينده اين دانش ونگرش مثبت را به ساير افراد اجتماع انتقال خواهند داد درخواهند آمد. همسالان همسالان تاثير بسيار زيادي بر رشد کودک و نوجوان دارند. لذا تدارک برنامه هاي مناسب گروهي، بازديد گروهي از موزه ها، آثار واماکن تاريخي ملي (ارگ بم، تخت جمشيد، سي وسه پل، عالي قاپو، هشت بهشت، ايوان مدائن و...) و مذهبي (حرم مطهر پيامبر اکرم (ص) وائمه عليهم السلام) موجود درايران وجهان اسلام تاثيرمناسبي برشکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي دارد. رسانه ها ومطبوعات رسانه ها ومطبوعات به دليل داشتن مخاطبان وسيع ازهمه اقشار جامعه تاثير بسيار زيادي بررفتارهاي افراد جامعه وبخصوص کودکان ونوجوانان دارند. بنابراين آنها مي توانند با تدارک برنامه هاي مناسب براي کودکان ونوجوانان به شکل گيري وتقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي کمک هاي فراواني بنمايند. علاوه برآن هزينه بسياري از برنامه هايي که ازطريق رسانه ها پخش مي شود و همچنين زمان ونيروي انساني که صرف اين برنامه ها مي شود به مراتب نسبت به ساير روشها کم تر است. از طريق رسانه ها مي توان آثار واماکن تاريخي ملي ومذهبي موجود درايران وجهان اسلام را به تصوير کشيد. مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص شخصيت هاي معتبراين سرزمين از جمله ابن سينا، فارابي، ملاصدرا، خيام، سعدي، حافظ و... تدارک ديد وبه اين طريق اتحاد ملي را تقويت نمود. علاوه برآن مي توان برنامه هاي مناسب در خصوص مباني ديني واعتقادي از جمله عدالت، برابري، آزادي، اخلاقيات وهمچنين ساير اصول ومباني اسلامي تهيه وعلاوه بر آن به معرفي پيامبران الهي و بخصوص پيامبر اکرم(ص) به عنوان نماد وحدت جهان اسلام (شيعه وسني) پرداخت وازاين طريق
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 85 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
«اولين گزارش ملي تجارت الكترونيكي در ايران» معاونت برنامه‌ريزي و بررسي‌هاي اقتصادي دفتر توسعه تجارت الكترونيكي شماره مركز اسناد معاونت: 370/83 15/4/83 فهرست مطالب عنوان شماره صفحه پيش‌گفتار الف 1. مقدمه 1 2. تجارت الكترونيكي در جهان 4 3. راهبردهاي تجارت الكترونيكي در ايران 5 4. عملکرد تجارت الکترونيکی تا پايان سال 1382 9 4-1- آگاه‌سازي، آموزش و تحصيل 9 الف- دوره های کاردانی و کارشناسی 9 ب - دوره های تحصيلات تکميلی (كارشناسي ارشد) 10 ج - دوره های کوتاه مدت 11 د- نشست‌ها و همايش هاي علمي 13 هـ- پژوهش‌ها و نشريات علمی 14 و- اطلاع رسانی 14 ز - آموزش الكترونيكي 16 4-2- مسائل قانوني و مقرراتي 17 4-3- زير ساخت هاي تجارت الكترونيكي 20 الف - مخابراتي 20 ب- علمي 25 ج- فني 26 د- استانداردسازي 26 هـ- امنيتي 27 و- اطلاعاتي 27 4-4- ماليه الكترونيكي 29 4-4-1- بانكداري الكترونيكي 29 الف - خدمات الکترونيکی 29 ب- اطلاع رسانی 34 ج- سيستم مکانيزه 35 4-4-2- بيمه الكترونيكي 38 4-4-3- بورس الكترونيكي 38 4-5- دولت الكترونيكي 40 الف- خزانه‌داري الكترونيكي 40 ب - فراهم‌سازي الكترونيكي 41 ج - ماليات الكترونيكي 41 د- گمرك الكترونيكي 42 هـ- خدمات الكترونيكي 42 4-6- فعاليت های لجستيكي 43 الف- امور گمرکی 43 ب - حمل و نقل 44 ج – انرژي 46 د - شبكه پستي 46 4-7- فعاليتهاي تشويقي 48 5. خلاصه و نتيجه گيري 50 فهرست جداول عنوان شماره صفحه جدول (1) عناصر كليدي راهبردهاي ملي تجارت الكترونيكي كشورهاي مختلف 3 جدول (2): تقسيم وظايف براي ايجاد و توسعه تجارت الكترونيكي در كشور براساس سياست نامه تجارت الكترونيكي 7 جدول(3) : وضعيت شبكه مخابراتي در كل كشور در سال‌هاي مختلف 22 جدول (4): وضع موجود شماره‌هاي آنالوگ شبكه ثابت كشور از سال 1376 الي 1382 22 جدول (5): مشتركين خطوط پرسرعت ديتا 23 جدول (6): وضعيت ارتباطات بين‌الملل ديتا 23 جدول (7): نگاهي كلي به وضعيت بخش مخابرات در دوره‌هاي گذشته و همچنين هدف برنامه سوم توسعه و عملكرد چهار ساله اول برنامه 23 جدول (8): خلاصه عملكرد بانكهاي كشور در سال 1382 37 جدول (9): فعاليت پروازي طي دوره 82- 1376 45 جدول (10): اطلاعات اساسي و پايه اي در كل شبكه پستي طي سال‌هاي مختلف 47 أ پيش‌گفتار امروزه فناوري اطلاعات و ارتباطات محور توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي كشورهاي مختلف قرار گرفته است. تجارت الكترونيكي يكي از نمودهاي عيني انقلاب فناوري اطلاعات و ارتباطات در عرصههاي اقتصادي است. ظهور اينترنت و تجاري شدن آن در دهههاي اخير شيوههاي سنتي تجارت را متحول نموده است. تجارت الكترونيكي انقلابي در شيوهها و رويههاي تجاري گذشته ايجاد كرده و سرعت و صرفهجويي را در بهترين وجه جامه عمل پوشانده است. در محيط الكترونيكي فاصلههاي جغرافيايي و محدوديتهاي زماني و مكاني منتفي و مبادلات تجاري بر پايه اطلاعات الكترونيكي انجام ميشود. تجارت الكترونيكي با رفع موانع فراروي تجارت بين‌الملل روند تجارت جهاني را تسريع مينمايد. تجارت الكترونيكي از مزايا و پيامدهاي اقتصادي مهمي از قبيل گسترش بازار، كاهش قيمت منابع توليد، ارتقاي بهرهوري، كاهش هزينه
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 20 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
آمار و اطلاعات مربوط به درخواستهاي مردمي از سوي نمايندگان محترم مجلس، استانداري، فرمانداري، امام جمعه و ساير مسئولين محترم استان «مبالغ به ميليون ريال» نام و نام خانوادگي شماره و تاريخ نامه مرجع معرفي كننده نوع تسهيلات تعداد مبلغ شعبه پرداخت كننده تسهيلات درخواستي تسهيلات پرداختي تسهيلات درخواستي تسهيلات پرداختي بسمه تعالي ليست اضافه كار، باجه عصر و اياب و ذهاب كاركنان شعبه.............. ............... در.......................................... ماه سال..................... رديف نام و نام خانوادگي شماره استخدامي تعداد روزهاي عدم حضور (ماموريت، مرخصي استحقاقي، مرخصي استعلاجي يا بدون حقوق) تعداد روزهاي اياب و ذهاب باجه عصر به ساعت ساعات اضافه كار انجام شده ملاحظات گواهي مينمايد ساعات باجه عصر و اضافه كاريهاي اعلام شده بشرح فوق با توجه به مفاد آئين نامه استخدامي نظام بانكي دولتي در ساعات غير اداري انجام شده است. مهر و امضاء ريئس يا معاون شعبه مهر و امضاء رئيس حوزه بانك ملي ايران تاريخ: شماره: اداره امور شعب استان جدول گزارش ماهانه بازاريابي مربوط به فعال نمودن حسابهاي كم كار و راكد رديف نام شركت/ شخص وضعيت حساب نوع تماس تاريخ تماس اقدام انجام شده نتيجه اقدام راكد كم كار نامه نگاري تلقن مراجعه حضوري كاملاً فعال فعال بي نتيجه مهر و امضاي اداره امور بانك ملي ايران ـ شعبه ترمينال آمار فروش ماهانه چكهاي تضميني با نام مبلغدار شعبه ( ماه 138) عنوان چكهاي تضميني با نام مبلغدار تعداد برگه 100000 ريالي تعداد برگه 200000 ريالي تعداد برگه 500000 ريالي تعداد برگه 1000000ريالي تعداد برگه 2000000ريالي تعداد برگه 8000000 ريالي مانده ماه قبل(1) دريافتي طي ماه از سرپرستي(2) جمع(3) فروش در ماه مورد نظر(4) مرجوعي به سرپستي به هر علت(5) جمع(6) مانده پايان ماه(6ـ3) چكهاي بازخريد شعبه ترمينال زاهدان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 18 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیام نوروزی خود خطاب به ملت ایران، سال 1386 را سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" نام نهادند. سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیام نوروزی خود خطاب به ملت ایران، سال 1386 را سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" نام نهادند. سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیام نوروزی خود خطاب به ملت ایران، سال 1386 را سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" نام نهادند. سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیام نوروزی خود خطاب به ملت ایران، سال 1386 را سال "اتحاد ملی" و "انسجام اسلامی" نام نهادند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 54 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 چكيده عدالت محور اتحاد ملي و انسجام اسلامي است. وحدت نياز اساسي هر جامعهي بشري است، افرادي كه به نوعي زندگي اجتماعي دارند براي حفظ بقاي خود به اتحاد و همستگي نيازمندند. هر اجتماعي به شرطي ميتواند وحدت داشته باشد كه عصمت و عدالت را رعايت كند، بروز و وجود اختلافات در ميان جوامع بشري اقتصادي و اعتقادي است. تا زمانيكه مشكلات اقتصادي و اعتقادي حل و فصل نشود نميتوان انتظار وحدت داشت. عواملي كه سبب آسيبپذيري مسلمانان مي شود، عبارتند از: الف: يك دسته عواملي كه از حاكميت ها سرچشمه مي گيرند و آن اينكه پس از تشكيل شوراي سقيفه و غصب خلافت اسلامي و تسلط خلفاي اموي و عباسي، روند حكومت اسلامي تغيير يافت و زمامداران اسلامي با توجه به اعمال و رفتار امپراطوري ايران و روم خلافت را به سلطنت مبدل كردند كه نتيجهي آن ايجاد تغيير و تحول در ارزش ها و آرمانهاي اسلامي گرديد. ديگر اينكه خلفا به لهو و لعب و عياشي گرايش يافته و دربار خلافت خود را به كانون فساد مبدل ساختند. در نتيجه سبب از ميان رفتن عدالت اجتماعي، عدم اتحاد و همبستگي و ايجاد تفرقه و عدم توجه به علم آموزي شد. 1 چكيده عدالت محور اتحاد ملي و انسجام اسلامي است. وحدت نياز اساسي هر جامعهي بشري است، افرادي كه به نوعي زندگي اجتماعي دارند براي حفظ بقاي خود به اتحاد و همستگي نيازمندند. هر اجتماعي به شرطي ميتواند وحدت داشته باشد كه عصمت و عدالت را رعايت كند، بروز و وجود اختلافات در ميان جوامع بشري اقتصادي و اعتقادي است. تا زمانيكه مشكلات اقتصادي و اعتقادي حل و فصل نشود نميتوان انتظار وحدت داشت. عواملي كه سبب آسيبپذيري مسلمانان مي شود، عبارتند از: الف: يك دسته عواملي كه از حاكميت ها سرچشمه مي گيرند و آن اينكه پس از تشكيل شوراي سقيفه و غصب خلافت اسلامي و تسلط خلفاي اموي و عباسي، روند حكومت اسلامي تغيير يافت و زمامداران اسلامي با توجه به اعمال و رفتار امپراطوري ايران و روم خلافت را به سلطنت مبدل كردند كه نتيجهي آن ايجاد تغيير و تحول در ارزش ها و آرمانهاي اسلامي گرديد. ديگر اينكه خلفا به لهو و لعب و عياشي گرايش يافته و دربار خلافت خود را به كانون فساد مبدل ساختند. در نتيجه سبب از ميان رفتن عدالت اجتماعي، عدم اتحاد و همبستگي و ايجاد تفرقه و عدم توجه به علم آموزي شد. 3 ب: عوامل ديگر به خود مردم مي گردد كه در اين خصوص مي توان بيتوجهي به تعليم و ارزش هاي اسلامي به هدر رفتن نيروهاي فكري جامعه، انهدام و نابودي شخصيت جامعه اسلامي، افراط و تفريط در ارزش ها را نام برد. ج: پاره اي از عوامل نيز مربوط به وجود آمدن گروهها و فرقه هاي جديد و عملكردهاي بيگانگان و واپس گرايي جهان اسلام مي باشد. اسلام دين عدالت است و اجراي عدالت در سراسر جامعهي اسلامي لازم و ضروري است. عدالت اجتماعي در پرتو امر به معروف و نهي از منكر امنيت را برقرار كرده و عدل منتشر مي شود. عدالت بيش از هر چيز ديگر گنجايش دارد و همه را راضي مي كند. يگانه ظرفيت وسيعي كه مي تواند همه را در خود جمع كند و زمينهي رضايت عموم را فراهم آورد، عدالت است. اتحاد ملي و انسجام اسلامي محور اتحاد ملي و انسجام اسلامي عدالت است و وحدت نياز اساسي هر جامعه بشري است و افرادي كه به نوعي زندگي اجتماعي دارند براي حفظ بقاي خود به اتحاد و وحدت نيازمندند. هر اجتماعي به شرطي مي تواند وحدت داشته باشد كه عصمت و عدالت را رعايت كند. بروز و وجود اختلافات در ميان جوامع بشري اقتصادي و اعتقادي است. تا زماني كه مسائل و مشكلات اقتصادي و اعتقادي حل و فصل نشود نمي توان انتظار وحدت داشت. 3 عواملي كه مربوط به آسيب پذيري مسلمين مي شود در سه قسمت مي توان بررسي كرد. يك دسته عواملي كه از حاكميت ها سرچشمه ميگيرد و نقش حاكمان اسلامي در آن مشاهده مي شود، دسته اي ديگر مربوط به مردم و پاره اي عوامل هم مربوط به گروه ها و فرقههايي مي باشد كه به دلايل مختلف ايجاد گشتند. 1- حاكمان اسلامي: پس از تشكيل شوراي سقيفه و غصب خلافت اسلامي و تسلط خلفاي اموي و عباسي، روند حكومت اسلامي تغيير يافت. زمامداران اسلامي با اقتدا به امپراطوران ايران و روم، خلافت را به سلطنت مبدل ساختند و اين تغيير منجر به تحول ارزش ها و آرمانهاي اسلامي گشت. 2- گرايش خلفا به لهو و لعب و عباشي و وجود جناح عظيمي با عنوان موسيقي دان، دربار خلافت را به كانون فساد مبدل ساخت. اين عامل از عوامل مهم متلاشي شدن حكومت ها محسوب مي شود. اين فساد اخلاقي علاوه بر زمامداران، دامن گير مردم ديگر نيز شد. غرق شدن افراد در شهوات و تمايلات نفساني سبب بي رنگ شدن معنويات و محو ارزش هاي خدايي مي گردد. در لسان دين اين مطلب اينگونه بيان شده «وقتي دلها را كدورت و تيرگي و قساوت مي گيرد، نور ايمان در دل ها راه نمي يابد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 81 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 اوپک و منافع ملی صورت اولیه مباحث بخشهای سوم و چهارم این گزارش را قبلاً در مقاله ای1 برای اولین بار در نشست بین المللی «برخورد اندیشه ها»2 با حضور کارشناسان نفت در محل دبیرخانه اوپک در وین ماه مه 1999 مطرح کردم. این مقاله، حاوی همان مباحث با تجدید نظر و نکات دیگری است که در خلال دو سال گذشته در برخی محافل دانشگاهی ارائه شده است. از آقای مهندس ناصر مواهبی از کارشناسان بر جسته نفت، صمیمانه سپاسگذارم که با دقت و حوصله فراوان، متن اولیه این مقاله را ملاحظه کردند و نکته های چندی را به نگارنده تذکر دادند. با وجود این، مسئولیت کاستیها و اشتباه های موجود البته با اینجانب است. 3 بهمن 1380 چکیده 42 سال قبل (1960) اوپک به ابتکار ونزوئلا تأسیس شد. کوشش های این کشور در متعاقد کردن ایران و عربستان و عراق در مورد ضرورت تنشکیل این سازمان، بسیار موثر بود. از بدو تأسیس اوپک، به ویژه بعد از افزایش قیمت نفت خام در سال 1974، این سوال همواره برای کارشناسان مسائل نفتی مطرح بوده است که آیا اوپک ابزارهای مناسبی در اختیار دارد تا بتواند بحران های حاصل از تغییرات عرضه و قیمت را به نحو مناسبی مدیریت کند؟ پیش فرض ما این است که تأمین امنیت عرضه نفت خام، مهم ترین هدف سیاستهای بین المللی انرژی در کشورهای پیشرفته صنعتی است. در این مقاله می خواهیم سه نکته زیر را نشان دهیم: الف ـ بی ثباتی نسبی عرضه و یکنواختی و پایداری نسبی تغییرات تقاضای نفت خام از مهم ترین خصوصیات بازار جهانی نفت محسوب می شود؛ لذا قیمت نفت ماهیتاً بی ثبات است. 3 ب ـ اوپک تنها نهادی است که می تواند بحران های ناشی از عرضه و قیمت را در بازار جهانی نفت به نحو موثری مدیریت کند. با وجود این، ساختار بازار جهانی نفت و روابط اوپک و غیر اوپک به نحوی است که نتایج اقدامات اوپک در مدیریت بحران قیمت، معمولاً به نفع مصرف کنندگان بزرگ نفت در کشورهای پیشرفته صنعتی و تولید کنندگان غیر اوپک تمام می شود. ج ـ در وضعیت فعلی و تا آینده قابل پیش بینی، کشورهای بزرگ صنعتی نمی توانند بدون اوپک به هدف اصلی خود، یعنی تنوع بخشی به عرضه برای تأمین امنیت عرضه برسند. در این وضعیت، منافع یک عضو اوپک موقعی حداکثر می شود که با بقاء اوپک، از اوپک خارج شود و به گروه غیر اوپک بپیوندد؛ هر چند خروج از اوپک چندان هم ساده نیست. در این گزارش کوشیده ایم با ارائه چارچوبی تحلیلی از جایگاه اوپک در بازار جهانی نفت، سیاستهای این سازمان را در مدیریت بحران عرضه و قیمت ارزیابی کنیم. توجه ما فقط به آن دسته از عوامل بنیادین بازار نفت است که در تمام موقعیتها، نقش کلیدی در تحولات قیمت نفت دارند. بنابراین، نگرش ما در این تحقیق، جنبه تاریخی ندارد؛ زیرا تفسیر برخی رویدادها در بازار نفت مستلزم شناخت اوضاع و احوال حاکم در زمان وقوع آنهاست. با این همه، سعی کرده ایم در این چارچوب تحلیلی، روند کلی حاکم بر تحولات بازار جهانی نفت را با توجه به روابط اوپک و غیر اوپک در مدیریت بحران عرضه و قیمت ازریابی کنیم. 1. امنیت عرضه امنیت عرضه نفت خام از اهم مسائل راهبردی جهان غرب به شمار می رود. شاید در کمتر موردی کشورهای پیشرفته صنعتی تا بدین اندازه با یکدیگر به توافق رسیده اند و در راه تحقق آن تشریک مساعی نموده اند. شرکتهای نفتی بزرگ درر اموری چون کنترل بازارهای فروش فرآورده ، کسب سهم بیشتر در فعالیتهای اکتشاف و تولید نفت خام در سطح جهانی، کاهش هزینه تولید و رشد کارآیی، با یکدیگر رقابت می کنند، اما هنگامی که مسئله امنیت عرضه مطرح می شود با یکدیگر اتفاق نظر دارند و می کوشند هماهنگی را در تحقق آن اتخاذ کنند. از این رو در سال 1974 و بعد از اولین شوک نفتی، آژانس بین المللی ان 3 رژی IEA 4 به منظور تدوین سیاستهای هماهنگ انرژی برای تامین امنیت عرضه و کمک به کشورهای صنعتی پیشرفته، در جهت مقابله با آثار منفی قیمتهای بالاتر نفت خام تاسیس شد. منظور ما از «امنیت عرضه» در واقع امنیت عرضه انرژی به معنای وسیع کلمه نیست، بلکه امنیت عرضه نفت خام است. می دانیم که مصرف کنندگان بزرگ در کشورهای پیشرفته، سیاستهای متعددی را برای تأمین امنیت عرضه انرژی اتخاذ کرده اند، مانند افزایش کارآیی انرژی در نظام تولیدات صنعتی، صرفه جوییهای مختلف در مصرف انرژی و استفاده از انرژی های تجدیدپذیر. همچنین می توان از سیاست هایی نام برد که به منظور تأمین امنیت عرضه نفت خام اتخاذ شده اند، مانند استفاده هرچه بیشتر از گاز طبیعی به عنوان جانشینی برای نفت، استفاده از انرژی های هسته ای و حتی بهره برداری بیش تر از زغال سنگ. سوال اصلی این است که چرا کشورهای صنعتی پیشرفته در مورد امنیت عرضه نفت خام نگران اند؟ به نظر می رسد عدم تطبیق توزیع جغرافیایی «ذخایر نفت»5 با حوزه های مصرف، سرچشمه نگرانی چندین ساله بازار جهانی نفت در مورد مسئله امنیت عرضه است. سهم بسیار بالایی از ذخایر نفت جهان در کشورهایی قرار دارد که از لحاظ صنعتی پیشرفته نیستند، لذا میزان مصرف نفت خام آنها بسیار ناچیز است. اما اکثر کشورهای صنعتی پیشرفته که وابستگی شدیدی به نفت خام دارند اساساً یا فاقد ذخایر نفت اند یا میزان ذخایرشان برای مصارف جاری و آینده آنها کافی نیست. برای تبیین این نکته به جداول شماره 1 و 2 مراجعه می کنیم. جدول شماره 1 نشان می دهد که نفت خام، عمدتاً در چه حوزه هایی مصرف می شود و جدول شماره 2 مربوط به ذخایر اصلی نفت در جهان است. 5 6 در تحلیل مسئله امنیت عرضه نفت خام باید سه عامل ذخایر، تولید و مصرف را در ارتباط با یکدیگر مطالعه کرد. ذخایر، توان عرضه در آینده را نشان می دهد؛ بنابراین اطمینان از بهره برداری به موقع ذخایر در آینده از شرایط امنیت عرضه است. سطح تولیدات کاشف از میزان اطمینان به امنیت عرضه بالفعل است، در حالی که سطح مصارف وابستگی به عرضه نفت خام را تعیین می کند. از این رو در جداول شماره 1 و 2 مقادیر ذخایر به همراه تولید و مصرف ذکر شده است. جدول شماره 1ـ ذخایر و تولید در حوزه های اصلی مصرف نفت خام پایان سال 2000 واحد به درصد ذخایر تولید مصرف ایالات متحده اروپا ژاپن 8/2 9/1 0 8/9 2/9 0 6/25 4/21 2/7 جمع 7/4 19 2/54 OECD 8 1/28 5/62 ملاحظه می شود که در امریکا به تنهایی بیش از 25 درصد نفت تولیدی جهان را مصرف می کند، در حالی که کمتر از 3 درصد ذخایر نفت جهان را دارد. اروپا با کمتر از 2 درصد ذخایر نفت جهان، بیش از 21 درصد مصرف جهانی نفت خام را به خود اختصاص داده است، اما ژاپن با بیش از 7 درصد مصرف نفت خام اساساً فاقد ذخایر نفت است. کشورهای صنعتی OECD با حدود 8 درصد از ذخایر نفت جهان، بیش از 62 درصد نفت خام تولید شده در جهان را مصرف می کنند. بنابراین نگرانی مصرف کنندگان بزرگ در کشورهای پیشرفته صنعتی در مورد امنیت عرضه نفت خام در آینده کاملاً منطقی است؛ زیرا عرضه نفت خام در آینده با توجه به حجم ذخایری تعیین می شود که خارج از حوزه جغرافیایی آنهاست، بنابراین کشورهای صنعتی پیشرفته در آینده با مسئله بسیار جدی امنیت عرضه رو به رو خواهند شد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
