لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 21 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 فصل چهارم بررسي آزمايشگاهي باطري‌هاي متداول در ايران با توجه به لزوم آزمایش داده های تئوریک طرح بصورت عملی در این فصل مراحل طراحی و ساخت دستگاهی برای شارژ و دشارژ باطری در حالت های نرمال عملکرد یک باطری نوعی و ثبت مشخصات عمومی آن به تفصیل آورده شده است. 4-1 . فرايند تست 2 نكات طرّاحي يك سيستم براي استفاده از يك باطري درخلال طراحي يك سيستم براي استفاده از يك باطري بايد ابتدا سیستم مورد نظر و نیازهای آن را کاملاً شناخت و در یکی از دسته بندی های زیر طبقه بندی کرد؛ سپس هنگام طراحی اجزاء سیستم نکات ذکر شده را باید لحاظ کرد. الف . سيستم‌هاي باطري‌هاي اوليّه‌اي كه به طور خودكار فعّال مي‌شوند روشهاي فعّال سازي (الكتريكي يا مكانيكي) زمان فعّال سازي مورد نياز دماي زمان شارژ ب . سيستم‌هاي مبتني بر باطري‌هاي ثانويّه عمر مفيد استفاده از باطري، مدّت و تعداد شارژ و دشارژ مدت نگهداري باطري به صورت شارژ شده روشهاي شارژ روشهاي نگهداري فرايند تست اطلاعات عملكرد يك باطري پس از طي فرايند تست حاصل مي‌شود؛ به همين جهت بسياري از اين فرايندها بصورت استاندارد تعريف شده است . اين فرايندها تنها يك سري اطلاعات قابل مقايسه توليد مي‌كنند تا بكمك آن بتوان خصوصيات مطلوب باطري‌ها از قبيل عمر مفيد و آمپر ساعت هر كدام را بدست آورد. با اينحال بايد به اين نكته توجّه داشت كه داده‌هاي بدست آمده در شرايطي متفاوت با شرايط استخراج مشخصات محصول در محل توليد حاصل شده است و لزوماً با مشخصات ارائه شده يكسان نيست. در طول تست يك باطري سعي مي‌شود شرايط محيطي طوري فراهم شود كه فرايند دشارژ و عوامل مؤثّر در پير شدن باطري تسريع شود . براي اينكار روشهاي متفاوتي وجود دارد: بررسي خوردگي در دماي بالا، تست باطري‌هاي بزرگ ثابت بكمك تنظيم سوپاپ‌هاي مخصوص تعبيه شده در محفظه باطري، تست جرياني با سرعت بسيار بالا. مشكلات اصلي اين روش‌ها افزايش دماي داخلي است در حالي كه اطلاعات مرجع موجود در شرايط استاندارد حاصل شده‌اند؛ و از طرفي تست باطري‌ها در شرايط واقعي بسيار وقتگير و بعضاً غير عملي است. حتّي تست در شرايط تسريع داده شده نيز بخصوص براي با مدّت دشارژ زياد وطول عمر بالا بعضاً تا چند روز طول مي‌كشد. 4-2 . طراحي و ساخت يك شارژر براي طراحي يك مدار مناسب براي شارژ، دشارژ و تست باطري ابتدا منابع اطلاعاتي موجود در اين زمينه گردآوري شد سپس با مقايسه تطبيقي طرح‌هاي مدارات موجود براي شارژ انواع باطري‌هاي متداول و نكات مطرح شده در فصول قبل در مورد شارژ و دشارژ باطري‌ها از بين طرح‌هاي موجود چند طرح برگزيده انتخاب شد. 3 در ادامه چند طرح اوليه كه مورد بررسي قرار گرفت و بر پايه آنها طرح نهايي بدست آمده است ارائه شده است. شكل 4-1 مدار سمت چپ ساده ترين شكل ممكن يك شارژر نوعي است. درمدار سمت راست قسمت كنترل كننده جريان اضافه شده است. شكل 4-2 يك مدار شارژر متداول كه ابتدا با كاهش و يكسوسازي برق شهر ورودي يك رگولاتور ولتاژ را تأمين مي‌‌كند و سپس بكمك يك مقاومت متغير مي‌توان ميزان ولتاژ خروجي مورد نياز براي باطري‌هاي متفاوت را تنظيم كرد؛ علاوه براين اين مدار علاوه بر قابليت كنترل جريان داراي فيدبك حرارتي مي‌باشد. 4 شكل 4-3 اين مدار طرح يكي از شارژرهاي شركت موتورولاMotorola است. در اين مدار مزيات اساسي ديكري نسبت به مدارهاي ساده قبلي وجود دارد مانند جداسازي قسمت ولتاژ بالا از قسمت ولتاژ پايين و رگولاسيون بسيار عالي. البته بدليل وجود مدارات مجتمع خاصCostum Design اين مدار به صورت دستی قابل ساخت نيست.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 21 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 فصل چهارم بررسي آزمايشگاهي باطري‌هاي متداول در ايران با توجه به لزوم آزمایش داده های تئوریک طرح بصورت عملی در این فصل مراحل طراحی و ساخت دستگاهی برای شارژ و دشارژ باطری در حالت های نرمال عملکرد یک باطری نوعی و ثبت مشخصات عمومی آن به تفصیل آورده شده است. 4-1 . فرايند تست 2 نكات طرّاحي يك سيستم براي استفاده از يك باطري درخلال طراحي يك سيستم براي استفاده از يك باطري بايد ابتدا سیستم مورد نظر و نیازهای آن را کاملاً شناخت و در یکی از دسته بندی های زیر طبقه بندی کرد؛ سپس هنگام طراحی اجزاء سیستم نکات ذکر شده را باید لحاظ کرد. الف . سيستم‌هاي باطري‌هاي اوليّه‌اي كه به طور خودكار فعّال مي‌شوند روشهاي فعّال سازي (الكتريكي يا مكانيكي) زمان فعّال سازي مورد نياز دماي زمان شارژ ب . سيستم‌هاي مبتني بر باطري‌هاي ثانويّه عمر مفيد استفاده از باطري، مدّت و تعداد شارژ و دشارژ مدت نگهداري باطري به صورت شارژ شده روشهاي شارژ روشهاي نگهداري فرايند تست اطلاعات عملكرد يك باطري پس از طي فرايند تست حاصل مي‌شود؛ به همين جهت بسياري از اين فرايندها بصورت استاندارد تعريف شده است . اين فرايندها تنها يك سري اطلاعات قابل مقايسه توليد مي‌كنند تا بكمك آن بتوان خصوصيات مطلوب باطري‌ها از قبيل عمر مفيد و آمپر ساعت هر كدام را بدست آورد. با اينحال بايد به اين نكته توجّه داشت كه داده‌هاي بدست آمده در شرايطي متفاوت با شرايط استخراج مشخصات محصول در محل توليد حاصل شده است و لزوماً با مشخصات ارائه شده يكسان نيست. در طول تست يك باطري سعي مي‌شود شرايط محيطي طوري فراهم شود كه فرايند دشارژ و عوامل مؤثّر در پير شدن باطري تسريع شود . براي اينكار روشهاي متفاوتي وجود دارد: بررسي خوردگي در دماي بالا، تست باطري‌هاي بزرگ ثابت بكمك تنظيم سوپاپ‌هاي مخصوص تعبيه شده در محفظه باطري، تست جرياني با سرعت بسيار بالا. مشكلات اصلي اين روش‌ها افزايش دماي داخلي است در حالي كه اطلاعات مرجع موجود در شرايط استاندارد حاصل شده‌اند؛ و از طرفي تست باطري‌ها در شرايط واقعي بسيار وقتگير و بعضاً غير عملي است. حتّي تست در شرايط تسريع داده شده نيز بخصوص براي با مدّت دشارژ زياد وطول عمر بالا بعضاً تا چند روز طول مي‌كشد. 4-2 . طراحي و ساخت يك شارژر براي طراحي يك مدار مناسب براي شارژ، دشارژ و تست باطري ابتدا منابع اطلاعاتي موجود در اين زمينه گردآوري شد سپس با مقايسه تطبيقي طرح‌هاي مدارات موجود براي شارژ انواع باطري‌هاي متداول و نكات مطرح شده در فصول قبل در مورد شارژ و دشارژ باطري‌ها از بين طرح‌هاي موجود چند طرح برگزيده انتخاب شد. 3 در ادامه چند طرح اوليه كه مورد بررسي قرار گرفت و بر پايه آنها طرح نهايي بدست آمده است ارائه شده است. شكل 4-1 مدار سمت چپ ساده ترين شكل ممكن يك شارژر نوعي است. درمدار سمت راست قسمت كنترل كننده جريان اضافه شده است. شكل 4-2 يك مدار شارژر متداول كه ابتدا با كاهش و يكسوسازي برق شهر ورودي يك رگولاتور ولتاژ را تأمين مي‌‌كند و سپس بكمك يك مقاومت متغير مي‌توان ميزان ولتاژ خروجي مورد نياز براي باطري‌هاي متفاوت را تنظيم كرد؛ علاوه براين اين مدار علاوه بر قابليت كنترل جريان داراي فيدبك حرارتي مي‌باشد. 4 شكل 4-3 اين مدار طرح يكي از شارژرهاي شركت موتورولاMotorola است. در اين مدار مزيات اساسي ديكري نسبت به مدارهاي ساده قبلي وجود دارد مانند جداسازي قسمت ولتاژ بالا از قسمت ولتاژ پايين و رگولاسيون بسيار عالي. البته بدليل وجود مدارات مجتمع خاصCostum Design اين مدار به صورت دستی قابل ساخت نيست.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 8 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
سوالات متداول اداره کل سنجش و آزمون نتايج پذيرش هاي دانشگاه در چه زماني اعلام مي گردد؟ نتايج به طور معمول حدود يک ماه پس از ثبت نام اينترنتي توسط سازمان سنجش آموزش کشور اعلام مي گردد. از نظر دانشگاه چه کساني حائز شرايط سهميه شاغل مي باشند؟ شاغل به فردي اطلاق مي گردد که در رشته انتخابي خود مطابق جدول تعريف شاغل مندرج در دفترچه هاي ثبت نامي اشتغال به کار داشته و داراي سابقه کار مرتبط باشد. نحوه پذيرش اتباع خارجي چگونه است؟ براساس مندرجات دفترچه هاي پذيرش اقدام مي گردد. آيا دارندگان مدارك معادل ميتوانند در مقاطع بالاتر شركت نمايند؟ شرکت دارندگان مدرک معادل در پذیرش دانشگاه می بایست بر اساس آیین‌نامه شماره 77633/2 مورخ 31/6/94 وزارت علوم که در دفترچه پذیرش دانشگاه ذکر شده است صورت گیرد، شایان ذکر است مدرک داخلی مراکز و موسساتی مانند دانشگاه امام حسین(ع)، نیروی انتظامی، دانشگاه پلیس، سپاه پاسداران، مالک اشتر، امام علی(ع)، دانشگاه صدا و سیما و ورودی های بعد از سال 1377 موسسه بانکداری، سازمان مدیریت صنعتی و... مدرک معادل محسوب نمی‌شود. پذيرش در رشته هاي متمرکز و نيمه متمركز چه تفاوتی دارد؟ پذیرش در رشته های نیمه‌متمرکز 2 مرحله‌ای می باشد و پس از اعلام نتیجه اولیه توسط سازمان سنجش(در صورت قبولی اولیه) داوطلب مي بايست در مصاحبه و یا آزمون عملی مركز شرکت نماید و در نهایت اسامی پذیرفته شدگان از طریق سازمان سنجش آموزش كشور اعلام میگردد ولی در رشته های متمرکز پس از اعلام نتیجه، داوطلب برای ثبت نام به مرکز آموزشی مراجعه می نماید. آيا براي شركت در پذيرش دانشگاه جامع محدوديت سني وجود دارد؟ محدوديت سني وجود ندارد. اما ممکن است برخی از مراکز به اقتضای رشته، در زمان پذیرش در شرایط اختصاصی خود (مندرج در دفترچه راهنمای پذیرش) محدودیت سنی اعلام نمایند. آيا مي توان در دانشگاه جامع و يك دانشگاه ديگر به طور همزمان تحصيل كرد؟ خير تحصيل همزمان در 2 دانشگاه ممنوع است. آیا در پذیرش دانشگاه جامع شرط معدل وجود دارد؟ برای ورود به مقطع کاردانی معدل بالای 10 و برای ورود به کارشناسی ناپیوسته ، برای فارغ التحصیلان بعد از شهریور 86 معدل بالای 12 ضروری است.شایان ذکر است در هر کدرشته محل اولویت پذیرش با کسانی است که معدل بالاتری دارند و در رشته هایی که اقبال بیشتری دارند این رقابت معدل بیشتر دیده میشود. نحوه پذيرش شاغل به چه صورت مي باشد؟ شاغلين مي بايست با توجه به تعريف شاغل هاي ارائه شده در دفترچه ثبت نام نسبت به انتخاب كد اشتغال و كدرشته محل مربوط اقدام و فرم سهميه شاغل را تكميل نمايند. نحوه بررسي مغايرت معدل و نوع مدرک به چه صورت است؟ پس از بررسي توسط مركز و درج در سامانه سجاد، وضعيت توسط سازمان سنجش بررسي و نتايج در سامانه درج مي گردد و نياز به مراجعه حضوري نمي باشد و تا زمان اعلام نتايج ، مركز مي‌تواند به دانشجويان دارای مغایرت اجازه دهد به صورت مشروط و بدون دریافت شهریه در کلاس ها حضور داشته باشند. آیا تحصیل در دانشگاه جامع برای داوطلبان مشمول معافیت تحصیلی به همراه دارد؟ بله، در صورتی که داوطلب غیبت نداشته باشد. آیا امکان رزرو قبولی در دانشگاه جامع وجود دارد؟ خیر، اگر پس از اعلام نتیجه توسط سازمان سنجش، پذیرفته شده طبق برنامه زمان بندی توسط دانشگاه به مرکز آموزشی مراجعه ننماید، انصراف تلقی خواهد شد. آیا کلاس های شاغلین بعد از ساعت کاری تشکیل می گردد؟ فقط در مراکزی که در زمان ثبت نام در جدول شاغل مندرج در دفترچه پذیرش قید کرده اند " کلاس های شاغلین بعد از ساعت اداری و در روزهای آخر هفته برگزار می شود" اینگونه خواهد بود و در سایر مراکز، مانند سایر دانشگاه ها، کلاس ها در طول هفته و صبح و بعدازظهر برگزار می گردد. آیا با داشتن مدرک کاردانی کامپیوتر می توان در رشته ای از گروه مدیریت و خدمات اجتماعی در مقطع کارشناسی ناپیوسته ادامه تحصیل داد ؟ بله، امکان تغییر رشته در دانشگاه جامع وجود دارد و پس از قبولی می بایست تعدادی واحد پیش‌نیاز بگذرانید. آیا برای پذیرش در مقطع کاردانی می بایست پیش دانشگاهی را به اتمام رسانده باشیم؟ خیر، با داشتن دیپلم متوسطه می توانید در مقطع کاردانی ادامه تحصیل دهید. آیا در دانشگاه جامع در مقطع کارشناسی پیوسته نیز پذیرش انجام می شود ؟ خیر، در حال حاضر در مقطع کارشناسی فقط به صورت ناپیوسته پذیرش انجام می شود. آیا پس ازتحصیل در دانشگاه جامع می توان در سایر دانشگاه ها ادامه تحصیل داد ؟ بله، از آنجایی که مدرک دانشگاه جامع مورد تایید وزارت علوم می باشد می توان در سایر دانشگاه ها ادامه تحصیل داد. چگونه از زمان ثبت نام در دانشگاه جامع مطلع شویم؟ با توجه به اینکه ثبت نام از طریق سازمان سنجش آموزش کشور انجام می شود می‌توانید از طریق سامانه آن سازمان مطلع شوید، شایان ذکر است در زمان ثبت نام، خبر از طریق پرتال دانشگاه نیز اعلام می گردد. آیا می توان هنگام انتخاب رشته از کدرشته محل ها در چند گروه آموزشی به طور همزمان انتخاب کرد؟ داوطلب آزاد مجاز به انتخاب رشته در یک گروه آموزشی می باشد و در صورت انتخاب از چند گروه آموزشی تمامی انتخاب های داوطلب حذف خواهد شد. داوطلب شاغل مجاز به انتخاب رشته در یک زیرگروه آموزشی می باشد و در صورت انتخاب از چند زیرگروه آموزشی تمامی انتخاب های داوطلب حذف خواهد شد. آیا در حین انجام خدمت سربازی می توان در دانشگاه جامع تحصیل کرد؟ در مقطع کاردانی طبق قانون نظام وظیفه، سربازان حین خدمتی که خدمت دوره ضرورت آنان تا تاریخ ثبت نام و شروع تحصیل به پایان می رسد مجاز به شرکت در پذیرش می باشند. در مقطع کارشناسی ناپیوسته طبق قانون نظام وظیفه، سربازان حین خدمت مجاز به تحصیل همزمان با انجام خدمت دوره ضرورت نمی باشند و در صورت قبولی در دانشگاه و به شرط نداشتن غیبت اولیه و سایر شرایط، جهت ادامه تحصیل از خدمت ترخیص خواهند شد. آیا امکان دیدار با معاون سنجش، خدمات آموزشی و دانشجویی وجود دارد؟ بله ، با هماهنگی قبلی با دفتر معاونت از طریق شماره 82775501 روزهای دوشنبه ساعت 5/10 ملاقات عمومی دارند. نحوه پذیرش در دانشگاه جامع چگونه است؟
پذیرش در دانشگاه جامع علمی _ کاربردی در دو مقطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته بدون آزمون می باشد، در زمان پذیرش از طریق سامانه سازمان سنجش داوطلبان ثبت نام نموده و پس از بررسی توسط سازمان سنجش اعلام نتیجه صورت می گیرد.شایان ذکر است معیارهایی مانند معدل، بومی و غیربومی، آزاد یا شاغل، ایثارگر و ... مد نظر قرار می‌گیرد. سوالات متداول دوره های علمی کاربردی به شیوه آموزش های خاص پودمان آموزشی چیست؟ مجموعه ای از چند درس وابسته به هم است که به همراه هم مهارتی خاص را در فرد ایجاد می نماید. دوره های علمی کاربردی به شیوه آموزش های خاص چیست؟ به آموزش های علمی کاربردی اطلاق می گردد که به صورت غیرحضوری و یا ترکیبی از حضوری و غیرحضوری، در حین کار با استفاده از فناوری های نوین آموزشی، امکانات محیط کار، استفاده از نمونه ها، شبیه سازها و امکانات کارگاهی برگزار می شود. مهمترین مزایای برگزاری دوره های خاص چیست؟ برای ورود به دوره های علمی کاربردی به شیوه آموزش های خاص آزمون ورودی وجود ندارد. ثبت نام در دوره های علمی کاربردی به شیوه آموزش های خاص محدودیت ظرفیت پذیرش ندارد. هر داوطلب بدون توجه به نوع دیپلم(نظام جدید، نظام قدیم و یا مهارتی) می تواند نسبت به ثبت نام اقدام نماید. دوره های علميكاربردي به شیوه آموزش های خاص در حال حاضر در چند رشته اجرا می شود؟ در حال حاضر دوره علمی کاربردی به شیوه آموزش های خاص در مقطع کاردانی در 5 رشته شامل: دوره فنی فناوری ارتباطات و اطلاعات (ICT) روستایی، امور دهیاری و شوراها، مدیریت خانواده، مدیریت کسب و کار و مترجمی عمومی زبان انگلیسی و در مقطع کارشناسی در دوره مدیریت خانواده در حال اجرا می باشد. حدنصاب نمره قبولی در هر درس چه عددی است؟ حدنصاب نمره قبولی در هر درس 12(دوازده) می باشد. نحوه ثبتنام در دوره چگونه است؟ در زمان پذیرش های دانشگاه همزمان با پذیرش دوره های حضوری، پذیرش دوره های خاص نیز آغاز می شود. پذیرش در این دوره ها بدون آزمون ورودي و بدون محدوديت ظرفيت پذیرش می
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 43 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
مقدمه: براي توليد ورقهاي فلزي دو روش کلي وجود دارد يکي ريخته‌گري مداوم و يکي ريخته‌گري تکباري. در ريخته‌گري مداوم چون حجم مذاب توليدي بالا است مانند ذوب آهن اصفهان، مذاب با روش مخصوصي به طور پيوسته تبديل به شمش شده و در ادامه شمش در همان دماي بالا نورد شده که در نهايت تبديل به ورق مي‌شود اما در کارگاههاي توليد فولاد با ظرفيت توليد پايين چون حجم مذاب پايين است ابتدا مذاب را در قالبهاي چدني ريخته‌گري کرده و تختال توليد مي‌کند و بعد شمش به واحد نورد منتقل مي‌شود که پس از پيش گرم کردن تختال ، آن را نورد مي‌کنند و تختال به ورقهاي مورد نياز تبديل مي‌شود. قالبهايي که در روش ريخته‌گري تک باري استفاده مي‌شوند انواع واقسام مختلف و زيادي دارند. که اين قالبها عمدتاً از جنس چدن خاکستري هستند و بنا به شکل و ابعاد شمش و نيز جنس شمش اين قالبها طراحي مي‌شوند که در يک تقسيم‌بندي کلي به قالبهاي شمشهاي آهني و قالبهاي شمشهاي غير آهني تقسيم بندي مي‌شوند. يکي از مشکلات روش ريخته‌گري تک باري دارد فرسايش و از بين رفتن قالب است که هزينه اقتصادي زيادي را براي کارخانه بوجود مي‌آورد به همين جهت تحقيقات زيادي براي افزايش عمر قالبها شده است. پژوهش حاضر در کارخانه نورد و توليد قطعات فولادي انجام گرفته و تلاش شده تا دو عيب عمده در قالبهاي مورد استفاده اين کارخانه که عبارتند از: ترک و خوردگي ، بهبود يابد . چكيده : قالبهايي كه براي ريخته گري شمشها استفاده مي شود چدني وازنوع خاكستري انتخاب مي شود كه اين انتخاب نيز بعلت انتقال حرارت خوب چدنهاي خاكستري است . در چدنهاي خاكستري هر چه اندازه گرافيتها درشت تر باشد انتقال حرارت بيشتر مي شود واين امر باعث مي شود كه در برخورد اول به ذهن خطور كند كه چون دماي مذاب شمش بالاست پس هر چه گرافيتها درشتتر باشند انتقال حرارت افزايش مي يابد وموجب مي شود كه در مقابل شوك حرارتي مقاوم تر بوده وديرتر ترك بخورد واين امر موجب افزايش عمر قالب شود . ولي بعد از انجام اين پژوهش به اين نتيجه رسيديم كه اين تصور غلط است زيرا در شرايط كاركردي اين قالب ها خستگي حرارتي در قالب ايجاد مي شود واين خستگي حرارتي باعث ترك خوردن وشكستن قالب ها مي شود پس براي اينكه از ترك خوردن قالب ها جلوگيري كنيم بايد جلوي مكانيزم جوانه زني ترك خستگي ورشد آن را بگيريم كه اين مستلزم اين مي شود كه براي جلوگيري از جوانه زني ترك سطح را سخت كنيم و نيز براي جلوگيري از رشد ترك استحكام مغز قالب را افزايش دهيم كه براي افزايش دادن استحكام مغز قالب بايد گرافيتهاي ورقه اي را ريز كرد پس براي افزايش عمر قالب بايد اندازه گرافيتها را توسط جوانه زني كنترل كرد . عيب ديگري كه در اين قالب ها بوجود مي آيدخوردگي بر اثر فشار وحرارت مذاب شمش است كه اين مشكل را بايد با انتخاب پوششي مناسب بر طرف كرد . تقدير و تشكر : در اينجا لازم ميدانم از زحمات وراهنمايي هاي همه ي عزيزاني كه بنده را در اين كار همراهي كردند تشكر وقدرداني كنم . بخصوص مهندسين آوريده و رفيع همچنين استاد ارجمندم مهندس آقاميري كه حق استادي بر گردن اين حقير دارند . فهرست : عنوان صفحه فصل اول - قالب هاي متداول براي توليد شمش فولادي 1 1-1- اندود و پوشش قالب 2 1-2- طرح قالب 4 1-3- اصول طراحي قالب 6 فصل دوم - قالب هاي افقي روباز 8 2-1- جنس قالب 9 2-2- طرح قالب 11 فصل سوم- قالب هاي كاربردي 12 فصل چهارم- عيوب ايجادي در اين قالب ها 13 فصل پنجم- منشاء عيوب و راه هاي مقابله 14 5-1- خوردگي 14 5-1-1- پوشش قالب 14 5-1-2- روش باريزي مناسب 25 5-1-2-1- باريزي از بالا ( مستقيم ) 25 5-1-2-2- باريزي از پايين ( كف ريزي ) 29 5-2- ترك 31 5-2-1- منشاء ريز ترك و راه مقابله با آن 32 عنوان صفحه 5-2-2- منشاء رشد ترك وراه مقابله با آن 33 5-2-2-1- جوانه زني مذاب 34 فصل ششم - پيشنهادات وراهكارها 38 منا بع و مراجع 39 ضمائم
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
