فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 24 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن:
آغاز زندگی عمر بن خیام نیشابوری
حکیم، فیلسوف ریاضی دان و رباعی سرای بزرگ ایران زمین،« عمربن خیام نیشابوری» نامی آشنا برای تمام ایرانیان اهل ذوق و معرفت است.« وی در اواخر قرن پنجم و اوایل قرن ششم می زیسته است. ». هر چند از تاریخ ولادت دقیق وی هیچ اطلاعی دردست نیست اما د رکتابهای معتبر قدیمی از وی بسیار یاد شده که معروف ترین آنها چهار مقاله ای نظامی عروضی سمرقندی است. وی در نیشابور چشم به جهان گشود ه است و چون شغل پدرش خیمه دوزی بود به هیمن علت وی را خیام می نامیده اند . «نامش عمر کنیه اش ابوالفتح، لقبش غیاث الدین و نام پدرش ابراهیم بوده است.» در تمامی آثاری که در باره ی خیام از گذشته های دور تاکنون به رشته ی تحریر درآمده است، نویسندگان بر یک نکته اذعان دارند که وی به تمام فنون و معلومات زمان خود تسلط کامل داشت و در فلسفه، حکمت و ریاضیات سرآمد دوران بود. اما با همه ی فرزانگی و دانایی، خیام مردی صریج الهجه بود و هیچگاه ا زبیان واقعیت و حقیقت ترسی به خود راه نمی داد. و به همین سبب بسیاری از ویژگی او را حمل بر تندخویی وی دانسته اند. داستان زیر مصداقی بر این ادعاست: « گویند فقیهی هر روز صبح پیش از برآمدن آفتاب نزد خیام می رفت و درس حکمت می خواند و چون به میان مردم می آمد از او به بدی یاد می کرد. عمر خیام یکبار چندتن را با طبل و بوق درخانه ی خود پنهان کرد. چون فقیه به عادت خودبه خانه ی و ی امد خیام فرمان داد تا طبل ها و بو قها را به صدا درآورند. مرد از هر سوی در خانه ای او گرد آمدند. عمر گفت:ای مردم نیشابور این فقیه شماست که هر روز در همین هنگام نزد من می آید و درس حکمت می آمود و آنگاه پیش شما از من به ن حوی که میدانید یاد می کند، اگر من همان باشم که او می گوید پس چرا از من علم می آموزد و اگر چنین نیست پس چرا از استاد خود به بدی یاد می کند » از این دست داستانها و حکایت ها که از سندیت معتبری نیزب رخوردار است درکتابها مختلفی ذکر گردیده که نشان از روج آزاد اندیش خیام داشته است. عمربن خیام نیشابوریبیشتر از هر چیز به تدریس فلسفه مشغول بود و به افکار و عقاید فلاسفه ی یونانن اعتقاد بسیار داشته و بویژه در حکمت و فلسفه پیرو محض به حکم آنکه آن کم زندگانی
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 26 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن:
کتاب حاضر یک متن آموزشی است که شامل طیف وسیعی از روش ها و شیوه ها و راهبردهای آموزشی می باشد و سر فصلهای درسی ارزشیابی را پوشش می دهد ، که خلاصه ای از آن را می بینیم . ارزشیابی وسیله ای است که بدون استفاده از آن ، فعالیتهای آموزشی صرفا ((رها کردن تیر در تاریکی )) خواهد بود .
ارزشیابی آموزشی کمک می کند نیازهای آموزشی شناسایی شود و بر اساس این نیازها ، برای نظام های درسی و آموزشی هدف گذاری شده و برنامه های آموزشی مطلوب تدوین می شود . در آستانه قرن بیست و یکم میلادی ارزشیابی آموزشی ، به عنوان شاخه ای از علوم تربیتی در ارتقای کیفیت نظام های آموزشی کاربرد قابل توجهی پیدا کرد بدین سان در هر فعالیت آموزشی به طور کلی در هر فعالیتی که برای انتقال ، برانگیختن و کسب دانش ، نگرش و توانش به عمل می آید ، از ارزشیابی آموزشی به عنوان فعالیتی مستمر و منظم برای توصیف کردن ، هدایت و اطمینان یافتن از کیفیت آموزشی استفاده می شود .
فصل اول : سیستم ( نظام ) یکی از شیوه هایی که به کمک آن می توان فعالیت های آموزشی را به طور مطلوب تنظیم کرد رویکرد سیستمی است و از طریق آن می توان فعالیت های آموزشی را با نیازهای جهان امروزی و جهان آینده نطبق ساخت و ارزشیابی به عنوان ساز و کاری ضروری در آن منظور می شود . تعریف سیستم : مجموعه ای از اجزای به هم پیوسته که برای تحقق هدف معینی استقرار می یابد و اجزایی دارد که در تماس با محیط باید چنان در تعامل باشد که در روندادها پس از گذشت از فرایند تغییر و تبدیل های مناسب برونداد مورد انتظار را حاصل کند . افراد اصلی نظام : بر اساس الگوی عناصر سازمانی دروندادها : (Input) یادگیرندگان ، یاددهنده (معلم ، مربی) برنامه درسی ، فضای آموزشی ، تجهیزات … عناصر درونداد برای شکل گیری و ادامه حیات وارد عناصر فرایند می شود . فرایند : (Process) جریان یاد دهی – یادگیری ، فرایند ساختن سازمانی و فرایند پشتیبانی و محور فعالیت های یاددهی – یادگیری است .
بروندادها : (Coutput) دانش آموختگان ، آثار علمی تولید شده و خدمات تخصصی . استفاده از رویکرد سیستمی در تنظیم فعالیت های آموزشی باعث می شود که بتوان الف ) نیازهای محیطی را شناسایی کرد تا بتوان پیامدهای مورد نظر را به طور عملیاتی تعریف کرد . ب ) گزینش عوامل درونداد متناسب با فراهم آوردن پیامدهای مورد نظر به عمل آورد . ج) فرایند عملیات آموزشی را چنان تنظیم کرد که از طریق به دست آوردن برونداد نهایی دست یافت .
محصول : (Product) ( برونداد واسطه ای ) نتایج واسطه ای به دست آمده در پایان هر دوره زمانی (ثلث ، نیمسال یا سال تحصیلی ) که شامل نمره های امتحانی و مانند آن است و..
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 158 صفحه به صورت متني ميباشد. فهرست مطالب: فصل اول
۱-۱- مقدمه ۲ ۱-۲- به دنبال تکامل… ۳ ۱-۳- ایدۀ اصلی استفاده از الگوریتم ژنتیک ۴ ۱-۴- درباره علم ژنتیک ۶ ۱-۵- تاریخچۀ علم ژنتیک ۶ ۱-۶- تکامل طبیعی (قانون انتخاب طبیعی داروین) ۷ ۱-۷- رابطه تکامل طبیعی با روشهای هوش مصنوعی ۱۰ ۱-۸- الگوریتم ۱۱ ۱-۸-۱- الگوریتم‌های جستجوی ناآگاهانه ۱۲ ۱-۸-۱-الف- جستجوی لیست ۱۲ ۱-۸-۱-ب- جستجوی درختی ۱۳ ۱-۸-۱-پ- جستجوی گراف ۱۴ ۱-۸-۲- الگوریتم‌های جستجوی آگاهانه ۱۴ ۱-۸-۲-الف- جستجوی خصمانه ۱۵ ۱-۹- مسائل NP-Hard ۱۵ ۱-۱۰- هیوریستیک ۱۷ ۱-۱۰-۱- انواع الگوریتم‌های هیوریستیک ۱۹
فصل دوم
۲-۱- مقدمه ۲۲ ۲-۲- الگوریتم ژنتیک ۲۳ ۲-۳- مکانیزم الگوریتم ژنتیک ۲۵ ۲-۴- عملگرهای الگوریتم ژنتیک ۲۸ ۲-۴-۱- کدگذاری ۲۸ ۲-۴-۲- ارزیابی ۲۹ ۲-۴-۳- ترکیب ۲۹ ۲-۴-۴- جهش ۲۹ ۲-۴-۵- رمزگشایی ۳۰ ۲-۵- چارت الگوریتم به همراه شبه کد آن ۳۰ ۲-۵-۱- شبه کد و توضیح آن ۳۱ ۲-۵-۲- چارت الگوریتم ژنتیک ۳۳ ۲-۶- تابع هدف ۳۴ ۲-۷- روشهای کد کردن ۳۴ ۲-۷-۱- کدینگ باینری ۳۵ ۲-۷-۲- کدینگ جایگشتی ۳۶ ۲-۷-۳- کد گذاری مقدار ۳۷ ۲-۷-۴- کدینگ درخت ۳۸ ۲-۸- نمایش رشته‌ها ۳۹ ۲-۹- انواع روشهای تشکیل رشته ۴۱ ۲-۱۰- باز گرداندن رشته‌ها به مجموعه متغیرها ۴۲ ۲-۱۰-۱- تعداد بیت‌های متناظر با هر متغیر ۴۳
۲-۱۱- جمعیت ۴۴ ۲-۱۱-۱- ایجادجمعیت اولیه ۴۴ ۲-۱۱-۲- اندازه جمعیت ۴۵ ۲-۱۲- محاسبه برازندگی (تابع ارزش) ۴۶ ۲-۱۳- انواع روشهای انتخاب ۴۸ ۲-۱۳-۱- انتخاب چرخ رولت ۴۹ ۲-۱۳-۲- انتخاب حالت پایدار ۵۱ ۲-۱۳-۳- انتخاب نخبه گرایی ۵۱ ۲-۱۳-۴- انتخاب رقابتی ۵۲ ۲-۱۳-۵- انتخاب قطع سر ۵۲ ۲-۱۳-۶- انتخاب قطعی بریندل ۵۳ ۲-۱۳-۷- انتخاب جایگزینی نسلی اصلاح شده ۵۳ ۲-۱۳-۸- انتخاب مسابقه ۵۴ ۲-۱۳-۹- انتخاب مسابقه تصادفی ۵۴ ۲-۱۴- انواع روشهای ترکیب ۵۴ ۲-۱۴-۱- جابه‌جایی دودوئی ۵۵ ۲-۱۴-۲- جابه‌جایی حقیقی ۵۸ ۲-۱۴-۳- ترکیب تک‌نقطه‌ای ۵۹ ۲-۱۴-۴- ترکیب دو نقطه‌ای ۶۰ ۲-۱۴-۵- ترکیب n نقطه‌ای ۶۰ ۲-۱۴-۶- ترکیب یکنواخت ۶۱ ۲-۱۴-۷- ترکیب حسابی ۶۲ ۲-۱۴-۸- ترتیب ۶۲ ۲-۱۴-۹- چرخه ۶۳ ۲-۱۴-۱۰- محدّب ۶۴ ۲-۱۴-۱۱- بخش_نگاشته ۶۴
۲-۱۵- احتمال ترکیب ۶۵ ۲-۱۶- تحلیل مکانیزم جابجایی ۶۶ ۲-۱۷- جهش ۶۶ ۲-۱۷-۱- جهش باینری ۶۹ ۲-۱۷-۲- جهش حقیقی ۶۹ ۲-۱۷-۳- وارونه سازی بیت ۷۰ ۲-۱۷-۴- تغییر ترتیب قرارگیری ۷۰ ۲-۱۷-۵- وارون سازی ۷۱ ۲-۱۷-۶- تغییر مقدار ۷۱ ۲-۱۸- محک اختتام اجرای الگوریتم ژنتیک ۷۲ ۲-۱۹- انواع الگوریتم‌های ژنتیکی ۷۲ ۲-۱۹-۱- الگوریتم ژنتیکی سری ۷۳ ۲-۱۹-۲- الگوریتم ژنتیکی موازی ۷۴ ۲-۲۰- مقایسه الگوریتم ژنتیک با سیستم‌های طبیعی ۷۵ ۲-۲۱- نقاط قوّت الگوریتم‌های ژنتیک ۷۶ ۲-۲۲- محدودیت‌های GAها ۷۸ ۲-۲۳- استراتژی برخورد با محدودیت‌ها ۷۹ ۲-۲۳-۱- استراتژی اصلاح عملگرهای ژنتیک ۷۹ ۲-۲۳-۲- استراتژی رَدّی ۷۹ ۲-۲۳-۳- استراتژی اصلاحی ۸۰ ۲-۲۳-۴- استراتژی جریمه‌ای ۸۰ ۲-۲۴- بهبود الگوریتم ژنتیک ۸۱ ۲-۲۵- چند نمونه از کاربردهای الگوریتم‌های ژنتیک ۸۱
فصل سوم
۳-۱- مقدمه ۸۷ ۳-۲- حلّ معمای هشت وزیر ۸۸ ۳-۲-۱- جمعیت آغازین ۹۰ ۳-۲-۲- تابع برازندگی ۹۴ ۳-۲-۳- آمیزش ۹۵ ۳-۲-۴- جهش ژنتیکی ۹۶ ۳-۳- الگوریتم ژنتیک و حلّ مسألۀ فروشندۀ دوره‌گرد ۹۷ ۳-۳-۱- حل مسأله TSP به وسیله الگوریتم ژنتیک ۹۹ ۳-۳-۲- مقایسه روشهای مختلف الگوریتم و ژنتیک برای TSP ۱۰۷ ۳-۳-۳- نتیجه گیری ۱۰۸ ۳-۴- حلّ مسأله معمای سودوکو ۱۰۹
۳-۴-۱- حل مسأله ۱۱۰ ۳-۴-۲- تعیین کروموزم ۱۱۰ ۳-۴-۳- ساختن جمعیت آغازین یا نسل اول ۱۱۱ ۳-۴-۴- ساختن تابع از ارزش ۱۱۲ ۳-۴-۵- ترکیب نمونه‌ها و ساختن جواب جدید ۱۱۳ ۳-۴-۶- ارزشیابی مجموعه جواب ۱۱۸ ۳-۴-۷- ساختن نسل بعد ۱۱۸ ۳-۵- مرتب سازی به کمک GA ۱۱۹ ۳-۵-۱- صورت مسأله ۱۱۹ ۳-۵-۲- جمعیت آغازین ۱۱۹ ۳-۵-۳- تابع برازندگی ۱۲۲ ۳-۵-۴- انتخاب ۱۲۳ ۳-۵-۵- ترکیب ۱۲۳ ۳-۵-۶- جهش ۱۲۴
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 26 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن: مقدمه
حمل و نقل یا جابجائی انسان و کالا ازجمله خصایص ذاتی و ازجمله ابتدائی‌ترین نیازها و نیز الزامات زندگی بشر به شمار می‌رود. امروزه حمل و نقل به عنوان یکی از شاخصهای اصلی توسعه‌یافتگی جوامع بشری می‌باشد که روند توسعه آن نقش مهمی در تکامل جوامع بشری داشته و دارد به طوری که دستیابی به شبکه حمل و نقل پویا، ایمن و اقتصادی به عنوان یکی از معیارهای توسعه‌یافتگی در جهان امروزی محسوب می‌گردد.
در عصر حاضر از حمل و نقل نه به عنوان یک واسطه برای مبادلات تجاری بلکه به عنوان بستر و سنگ بنای جهشهای اقتصادی و دروازه ارتباطات تجاری ـ فرهنگی در میان ملل مختلف یاد می‌کنند و حمل و نقل به عنوان یکی از شاخصهای کلان اقتصادی در هر کشور به شمار می‌رود و سهمی که بخش حمل و نقل در تولید ناخالص داخلی به خود اختصاص می‌دهد بیانگر اهمیت آن در کل اقتصاد کشور می‌باشد. در ایران حدود ۵/۸% از تولید ناخالص داخلی و در کشورهای صنعتی بین ۱۵% ـ ۱۲% به بخش حمل و نقل اختصاص دارد.
برخی اقتصاددانان بر این عقیده‌اند که جهش اقتصادی کشورهای توسعه‌یافته به دلیل اتخاذ روشهای صحیح حمل و نقلی بوده و اهمیت حمل و نقل تا بدان حد است که متخصصان و محققان اقتصاد، حمل و نقل را زیربنای توسعه کشورها تلقی می‌نمایند.
اهمیت حمل و نقل در اقتصاد هر کشوری از دو جهت قابل تعمق است: اول: به خاطر تأثیری که برروی ساختار اقتصادی کشور می‌گذارد، به عبارتی توسعه شبکه حمل و نقل موجب عدم تمرکز فعالیتهای اقتصادی در بعضی از مناطق و در نتیجه رشد اقتصادی هماهنگ در مناطق مختلف می‌گردد.
دوم: بررسی اهمیت بخش حمل و نقل در اقتصاد کشور و تأثیری که بخش حمل و نقل در سطح کلان برروی کل اقتصاد از منظر اشتغال، تولید و سرمایه‌گذاری می‌گذارد. در این گزارش منحصراً حمل و نقل مسافر موردتوجه قرار گرفته است همچنین باتوجه به اهمیت تعاونیهای حمل و نقل مسافر نگاه ویژه‌ای به تعاونیهای حمل و نقل مسافر خواهیم داشت.
در بین شیوه‌های حمل و نقل در سراسر جهان، حمل و نقل جاده‌ای بیشترین سفرها را به خود اختصاص داده و در کشور ما با سهم بیش از ۹۰% اهمیت آن بیشتر محسوس است.
شرایط اقلیمی و جغرافیائی کشور ایران به گونه‌ای است که حمل و نقل داخلی عمدتاً زمینی بوده و به علت عدم وجود دریا ها ودریاچه ها و رودخانه‌های پرآب در داخل کشور، آبراههای داخلی وجود نداشته
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 18 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن: بخشی از مقاله:
چکیده :
مقدمه در سالمندان نرخ مرگ و میر ناشی از تصادفات رانندگی بالاست. بررسی‌ها نشان می‌دهد که ۲۰ درصد افراد سالمند، یک بار در سال در شهرها دچار حوادث ترافیکی می‌شوند.
مواد و روشها
این تحقیق از نوع مقطعی توصیفی می‌باشد. اطلاعات جمع آوری شده از مراکز پزشکی قانونی کل کشور در سال های ۱۳۸۵ الی ۱۳۸۷ جمع‌آوری و سپس تحلیل‌های لازم صورت گرفت.
نتایج
در مجموع تعداد ۱۲۰۲۹ مرگ به دنبال تصادفات رانندگی در افراد بالای ۶۰ سال در این سال ها رخ داده است.به طور متوسط در هر سال ۶۵% مرگ و میر در سنین young- old ، ۳۴٫۵% در سنین old و حدود ۰٫۵% در سنین old- old رخ داده است. به طور متوسط ۲/۱۹% متوفیان راننده ، ۹/۵۶% را عابرین ، ۲/۲۳% را سرنشینان تشکیل می دهند. همچنین در هر سال ۴۶% مرگ و میر در حوادث درون شهری ، ۳/۴۶% مرگ و میر در حوادث برون شهری و ۸/۶% مرگ و میر در جاده های روستایی رخ داده است.
بحث و نتیجه گیری
میزان حوادث جاده‌ای در ایران تقریباً ۲۰ برابر بیشتر از سایر نقاط دنیاست. میزان مرگ و میر در سالهای ۱۳۸۵ تا ۱۳۸۷در گروه سنی old و old- old با شیب ملایمی افزایش یافته و در گروه young-old کاهش یافته است. فراوانی نسبی مرگ و میر سالمندان طی سه سال مطالعه در جاده های برون‌شهری کاهش یافته اما در جاده‌های درون شهری افزایش پیدا کرده است.
کلمات کلیدی:
مرگ و میر سالمندان، تصادفات، علت فوت
مقدمه:
سالمندی (Aging) از دیدگاه پزشکی همان فرایند تدریجی تغییرات جسمی و روانی می‌باشد که در اثر بیماری و حوادث پیش نیامده بلکه بطور اجتناب ناپذیر فراروی کلیه جانداران از جمله انسان قرار گرفته و افت عملکرد فرد سالمند را بدنبال خود دارد.سازمان بهداشت جهانی (WHO) در کشورهای در حال توسعه به افراد 60 سال به بالا سالمند اطلاق می کند و به 3 گروه تقسیم می‌نماید: افراد 60 تا 74 سال را سالمند جوان (Young-Old)، افراد 75 الی 90 سال را سالمند (Old) و افراد بیش از 90 سال را سالمند سالخورده (Old-Old) می‌نامند.[1] توسعه جوامع با افزایش امید به زندگی همراه است که در نتیجه موجب افزایش جمعیت سالمندان می‌شود. شمار جمعیت سالمندان در 50 سال گذشته سه برابر شده و پیش‌بینی می‌شود در 50 سال آینده نیز سه برابر شود.
در سال 1950 نزدیک به 200 میلیون سالمند در جهان وجود داشت. طبق برآورد سازمان ملل متحد جمعیت سالمندان جهان در سال 2000 میلادی بیش از 600 میلیون (10 درصد کل جمعیت جهان) نفر بوده است و تخمین زده می‌شود که این رقم در سال 2025 میلادی دو برابر شود. علاوه بر این میزان رشد جمعیت سالمندان (9/1%) نیز بیش از میزان رشد کل جمعیت(2/1%) می‌باشد و پیش بینی می‌شود در فاصله سالهای 2030-2025 میزان رشد جمعیت سالمندان 5/3 برابر بی
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 79 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن: فهرست مطالب :
طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف واژه ها واصطلاحات
موانع ومحدودیت های تحقیق
منابع
مقدمه :
شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد.
چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد . تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود.
به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.
ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم .
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 80 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن: فهرست مطالب:
فصل اول مقدمه تعریف موضوع اهمیت تحقیق هدف و علت انتخاب موضوع سوابق مربوط فرضیات تحقیق قلمرو مکانی تحقیق قلمرو زمانی تحقیق روش تحقیق ساختار تحقیق
فصل دوم مقدمه کلیات بازار سرمایه در ایران مزایای وجود بورس اواق بهادار از دیدگاه کلان از دیدگاه شرکتهای پذیرفته شده در بورس از نظر سرمایه گذاران سودمندی در پیش بینی معیاری برای ارزیابی اطلاعات استفاده کنندگان صورتهای مالی هدفهای گزارشگری مالی انتخاب نظریه سود استدلال انتخاب نظریه سود مکاتب فکری پیرامون اندازه گیری سود سود تحققی و سود غیر تحققی فواید سود برای سرمایه گذاران حلقه های ارتباطی سود و قیمت سهام تحلیل سود پیش بینی سودهای آتی از روی سودهای جاری قیمتها و سودها ویژگی بازار حقیقی و کامل ارتباط بین سودهای حسابداری دائمی و سودهای دائمی که بعنوان مفهوم ارزیابی می باشند مروری بر تحقیقات انجام شده ذر رابطه با سودقیمت
فصل سوم مقدمه انواع روشهای تحقیق مراحل مختلف تنظیم تحقیق توصیفی مراحل پژوهش علمی در تحقیق تعیین هدف جمع آوری داده ها تجزیه و تحلیل داده ها بیان یافته ها فرضیات تحقیق تئوری فرضیه تحقیق جامعه آماری نمونه و نمونه گیری نحوه جمع آوری داده ها و روشها و تکنیکهای آماری و محاسبات آنها آماره تست فرضیات ضریب تشخیص (ضریب تعیین) محاسبه ضریب رگرسیون
فصل چهارم مقدمه تجزیه و تحلیل یافته ها ضریب تعیین محاسبه ضرایب رگرسیون و معادله خط آنها بررسی همبستگی بین قیمت و سود نقدی ضریب همبستگی نتایج آزمون فرض ضریب تعیین محاسبات مربوط به ضراب رگرسیون
فصل پنجم خلاصه تحقیق ارزیابی نتایج آزمون فرض محدودیت های تحقیق پیشنهادات توصیه برای تحقیقات آتی منابع
مقدمه:
تکامل ساختارپولی ومالی اقتصادهایی که عصر انقلاب صنعتی را پشت سرگذاشته‌اند و درروایتی خود در این شکل بخشیدن به این تحول چنان دست داشته‌اند که امروز آنها را کشورهای صنعتی می‌نامیم، با توجه به نیازها یی بوده که در جریان تغییر شکل این اقتصادها پدید آمده است.
اگرچه بسیاری ازاین ساختارها، به صورت اولیه، در اغلب کشورهای جهان وجود داشته است. اما آنچه شکل امروزی این ساختارها را ایجاد کرده مسیری است که اقتصادهای توسعه یافته در جریان گذر از شکلی ساده به شکلی پیچیده و پیشتاز، آن را پیموده اند. بطور خلاصه بورس اوراق بهادار وظیفه دارد بازاری برای خرید و فروش انواع سهام و اوراق بهادار پدید آورد تا واحدهای خصوصی و دولت بتوانند سرمایه لازم را از این طریق و با استفاده ازمنابع مصرف نشده عموم فراهم آورند. چنین بازاری باید به صورت رقابت کامل عمل کند و از درجه تخصص بالایی برخوردار باشد.
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 156 صفحه به صورت متني ميباشد. قسمتي از متن: فهرست مطالب شبیه سازی مبدل های حرارتی پیشگفتار ۳
دسته بندی مبدل های حرارتی ۵
بر اساس نوع و سطح تماس سیال سرد و گرم ۵
بر اساس جهت جریان سیال سرد و گرم ۶
بر اساس مکانیزم انتقال حرارت بین سیال سرد و گرم ۸
بر اساس ساختمان مکانیکی و ساختار مبدل ها ۹
اصول طراحی مبدل های حرارتی ۲۰ ۱- تعیین مشخصات فرآیند و طراحی ۲۴ ۲- طراحی حرارتی و هیدرولیکی ۲۸ ۳- طراحی مکانیکی ۳۳ ۴- ملاحظات مربوط به تولید و تخمین هزینه ها ۳۷ ۵- فاکتورهای لازم برای سبک و سنگین کردن ۳۹ ۶- طراحی بهینه ۴۰ ۷- سایر ملاحظات ۴۰
نرم افزار HTFS ( شبیه سازی و طراحی مبدل های حرارتی ) ۴۱ TASC، طراحی حرارتی ، بررسی عملکرد و شبیه سازی مبدلهای پوسته و لوله ۴۲ FIHR، شبیه سازی کوره ها با سوخت گاز و مایع ۴۲ MUSE، شبیه سازی مبدلهای صفحه ای پره دار ۴۳ TICP، محاسبه عایقکاری حرارتی ۴۳ PIPE، طراحی، پیش بینی و بررسی عملکرد خطوط لوله ۴۴ ACOL، شبیه سازی و طراحی مبدلهای حرارتی هواخنک ۴۴ FRAN، بررسی و شبیه سازی مبدلهای نیروگاهی ۴۵ TASC، طراحی حرارتی ، بررسی و شبیه سازی مبدلهای حرارتی پوسته و لوله ۴۶
توانایی ها ۴۶
کاربرد در فرآیند ۴۷
مشخصات فنی و توانایی ها ۴۸
خواص فیزیکی ۴۹
بررسی ارتعاش ناشی از جریان ۴۹
خروجی ۵۰ ACOL شبیه سازی و طراحی مبدلهای حرارتی هواخنک ۵۲
فايل دانلودي حاوي يک فايل ورد قابل ويرايش در 24 صفحه به صورت متني ميباشد.
