لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 26 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بنام خدا فیزیک سوم تجربی و ریاضی میدان الکتریکی همانطور که می دانید دو بار الکتریکی به هم نیرو وارد می کنند این نیرو به علت وجود میدان الکتریکی در اطراف هر ذره باردار است که باعث می شود به هم نیرو وارد کنند. میدان الکتریکی: هر بار الکتریکی در هر نقطه از فضای اطراف خود خاصیتی ایجاد می کند که به آن میدان الکتریکی می گویند. تعریف کمی میدان الکتریکی: میدان الکتریکی در یک نقطه از فضا برابر نیرویی است که به یکای بار مثبت در آن نقطه وارد می شود: : نیروی وارد بر یکای بار :میدان الکتریکی جهت میدان الکتریکی: میدان الکتریکی در هر نقطه هم جهت بانیروی وارد بر بار الکتریکی مثبت در آن نقطه است (و یا خلاف نیروی وارد بر بار منفی است) توجه: اگر بار را در نقطه ای که بار الکتریکی وجود دارد قرار دهیم به آن نیروی وارد می شود: نیروی وارد بر بار از طرف میدان الکتریکی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 16 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بسم لله ارحمن ارحیم کاربرد علوم تجربی در زندگی قبل از هر چیز باید بدانیم علوم تجربی به 4 شاخه اصلی : زیست شناسی شیمی فیزیک و زمین شناسی تقسیم می شود . سپس کاربرد هر یک را به طور جداگانه بررسی می کنیم علوم زیست شناسی شیمی زمین شناسی فیزیک کاربرد شیمی در زندگی مقدمه «امروز در مسیر خود حتماً وسایل نقلیه ی گوناگونی را دیده ایم. لاستیک چرخهای این وسایل همگی محصول صنعت شیمیایی است. احتمالاً لباسی را که پوشیده ایم از الیاف مصنوعی مانند نایلون، اُرلُن یا داکرون است. غذایی که می خوریم ممکن است در پوشش پلاستیکی بسته بندی شده باشد که آن هم یک محصول صنعت شیمیایی است. اگر برای کنترل عفونت در بدن آنتی بیوتیک خورده ایم در واقع از یک ماده ی دارویی شیمیایی استفاده کرده ایم. پس، هر چیز در زندگی ما به شیمی مربوط می شود» «چون رشته شیمی تقریباً همه ی جوانب زندگی ما را در بر می گیرد، شیمیدانان به طرحهای پژوهشی متنوعی می پردازند که تنوع آن ذهن را به حیرت می اندازد. بسیاری از شیمیدانان دست اندرکار بیماری هایی مانند ایدز هستند که در حال حاضر غیر قابل علاج اند. شیمیدانان هم چنین شدیداً درگیریافتن راههایی برای بهبود کیفیت محیط اند. ادامه ی اوزون در استراتوسفر نرساند، خواهد انجامید. پژوهش در باره ی شیمی آب دریا به امکان می دهد تا راههای آبی بسیاری را که طی سالها سوء استفاده و غلظت شدیداً آلوده شده اند، تمیز کنیم. شیمیدانان با همکاری نزدیک با کارکنان سازمان حفاظت محیط درصدد یافتن روشهایی برای تمیز کردن زباله دانها و محلهای تخلیه زباله هستند که به طور نامناسب یا غیر قانونی باقی مانده اند.» کاربرد شیمی در زندگی مواد مخاطره آمیز در خانه «بعضی از مخاطره آمیزترین مواد، همچنین بعضی از موادی که محیط زیست را بسیار آلوده می کنند، در خانه ی ما وجود دارند. مواد مخاطره آمیز شامل مواد سمی، خورنده و آتشگیرند. حشره کشها، بعضی از داروها، ضد یخ و الکل صنعتی چند نمونه از مواد سمی است. مواد خورنده، پارچه ها، فلزات و چیزهای دیگر را تباه می کنند. مواد پاک کننده ی دستشوییها و اجاقها، مواد رنگبر و اسید باتری اتومبیل از مواد خورنده هستند. مواد آتشگیر موادی هستندکه به آسانی می سوزند مانند بنزین، گاز فندک و بعضی از افشانه ها. این گونه مواد برای سلامتی و ایمنی انسان و جانوران دست آموز خانگی مخاطره آمیزند، تنها یک لیتر نفت که روی زمین ریخته شود، ممکن است مخزن آب را آلوده کند. مواد پیشران قوطی افشانه ها که در جو آزاد می شوند، لایه ی اوزن را تخریب می کنند. ما به کمک شیمی می توانیم به جای بعضی از این مواد، از مواد بی خطر استفاده کنیم. مثلاً به جای فراورده های پاک کننده ی در و پنجره که شامل فسفاتها و آمونیاک هستند، محلولی از آب و سرکه به کار ببریم. سرکه فقط محلول ملایمی از استیک اسید است و شیمی نیست. هم چنین می توان برای پاشیدن محلول ها یا مواد دیگر به جای قوطیهای افشانه ای از پمپ استفاده کرد.»
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 12 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
1 مقدمه هدف از انجام این پروژه بررسی سطح نمرات فیزیک دو کلاس تجربی در یک دبیرستان است می خواهیم بدانیم سطح نمرات کدام کلاس بالاتر بوده برای این کار ابتدا لیست نمرات فیزیک را از دبیر مربوطه تهیه کرده و بعد از انجام عملیات آماری لازم شامل : الف – کشیدن جدول فراوانی : ب- رسم نمودارها (میله ای – مستطیلی – چند بر – دایره ای – ساقه وبرگ و جعبه ای ) ج- شاخص های مرکزی (مد ،میانه ، میانگین وزن دار، میانگین جدول فراوانی ، واریانس ، انحراف معیار و ضریب تغییرات) به بررسی سطح نمرات دو کلاس پرداختیم. در اینجا، جا دارد از استاد فیزیک سرکار خانم الهامی کمال تشکر را داشته باشیم که بدون همکاری ایشان به پایان رساندن این پروژه میسر نبود. الف- جدول فراوانی : برای کشیدن جدول فراوانی جمعاً 24 نفر را از هر دو کلاس به طور تصادفی انتخاب کرده و آن را در سه دسته طبقه بندی نموده و عملیات آماری لازم را انجام دادیم : دادهای کلاس سوم تجربی (1) 11-14-14-14-16-17-17-17-18-18-18-19 داده های کلاس سوم تجربی (2) 9-9-10-11-12-15-16-16-16-17-18-18 جدول فراوانی 1= به پایین جدول مراجعه شده فراوانی تجمعی درصد فراوانی نسبی فراوانی نسبی مرکز دسته فراوانی مطلق خط ونشان دسته ها 2 1 1 1 4 3 111 12 8 1111 111 12 جمع کل لطفاً این مورد را به بالای جدول اضافه کنید کوچکترین دامنه تغییرات بزرگترین داده ها تعداد طبقات طول دسته دسته ما : برای چگونگی دسته بندی باید ابتدا از فرمول استفاده کرده و دامنه تغییرات را بدست آوریم بعد از بدست آوردن دامنه ی تغییرات باید بفهمیم که داده ها یمان را در چند دسته طبقه بندی کرده و طول طبقات را چگونه بدست آوریم برای پیدا کردن طول طبقات از فرمول استفاده کرد طول طبقات به ما نشان می دهد که هر دسته باید چند تا چند تا بالا رود . تعداد دسته ها را هم همان طور که قبلاً ذکر شده در نظر گرفتیم . خط و نشان : خط و نشان در جدول فراوانی نشان دهنده میزان داده های آن دسته در کل داده هاست که با خطوطی مشخص می شود در کشیدن خط و نشان برای هر عدد یک خط گذاشته می شود تنها موردی که قابل تذکر است در عدد پنج خط پنجم چهار خط اولیه را قطع می کند (1111) این علامت عدد 5 را نشان می دهد) 3 فراوانی مطلق : فراوانی مطلق در واقع همان خط و نشان است که میزان فراوانی داده های دسته ی مورد نظر را در کل داده ها به ما نشان می دهد با این تفاوت که در فراوانی مطلق میزان با عدد مشخص می شود. مرکز دسته : برای بدست آوردن مرکز دسته از فرمول استفاده می کنیم طریقه ی استفاده کرده به این صورتی است که کران بالایی و پایینی هر دسته را باهم جمع و بر دو تقسیم می کنیم . فراوانی نسبی و درصد آن برای بدست آوردن فراوانی نسبی از فرمول استفاده می کنیم همان طور که فرمول نشان می دهد باید فراوانی مطلق را به کل فراوانی ها ( جمع همه فراوانی یا میزان کل داده ها) تقسیم نموده و برای بدست آوردن درصد آن کافی است عدد به دست آمده از فراوانی نسبی × 100 کنیم فراونی تجمعی : فراوانی تجمعی درصد فراوانی نسبی فراوانی نسبی مرکز دسته فراوانی مطلق خط ونشان دسته ها 4 4 1111 5 1 1 12 7 1111 11 فراوانی تجمعی هر دسته برابر با مجموع فراوانی های دسته های قبل و فراوانی آن دسته است که نکته ی قابل ذکر است که فراوانی تجمعی دسته ی اول با فراوانی مطلق آن دسته و فراوانی تجمعی دسته ی آخر با جمع کل فراوانی ما برابر است . 4 جدول فراوانی 2 نتیجه : پس از مقایسه دو جدول فراوانی این نتیجه بدست می آید که بیشتر نمرات کلاس دوم بین بازه بوده است در حالی که بیشتر نمرات کلاس اول بین بازه بوده است و این نشان دهنده است که کلاس (1) از نمرات بالاتری نسبت به کلاس دوم برخور دار بوده است . نمودار میله ای 1
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 7 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بنام خدا آمار سوم تجربی جلسه دوم(جامعه) جامعه آماری: جامعه آماری مجموعه ای از افراد یا اشیا است که درباره ی اعضای آن می خواهیم موضوع یا موضوعاتی را مطالعه کنیم. بعضی از جامعه های آماری خود نیز زیر مجموعه ای از جامعه های آماری دیگر هستند. اگر تمام افراد جامعه را مورد مطالعه قرار دهیم می گوییم سرشماری کرده ایم. مهمترین مشکلات در سرشماری: 1- در دسترس نبودن اعضای جامعه 2- وقت گیر بودن 3- گران تمام شدن 4- از بین رفتن جامعه در برخی از مطالعات مشخص است که اگر تعداد اعضای جامعه کم باشد به صورت سرشماری مطالعه را انجام می دهیم تعداد اعضای جامعه را اندازه جامعه می گوییم.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..pptx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 8 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..pptx) :
بنام خدا آمار سوم تجربی جلسه چهارم:داده ها نتایج حاصل از اندازه گیری و یا بررسی نمونه راداده می گوییم روش های جمع آوری داده ها عبارتند از : استفاده از داده های از پیش تهیه شده از طریق پرسش : 1- مستقیما از اشخاص (شفاهی ،مصاحبه) 2 - پرسش نامه کتبی برای اینکه سوالات به طور یکسان پرسیده شود از طریق مشاهده و ثبت وقایع از طریق انجام آزمایش نکات مهمی در تهیه پرسش نامه از سوالات ساده و کاملا واضح استفاده کنید.استفاده از عبارتی که معیار مشخصی ندارد باعث می شود تا از سوالات چند برداشت شود.حدالامکان از سوالاتی که پاسخ آنها یک کلمه ای یا اعداد هستند استفاده می شود سوالاتی که پاسخ دهنده نخواهد جواب دقیق بدهد مانند سن ،درآمدو....از پاسخ های از پیش آماده شده استفاده کنید از سوالات هدایت کننده استفاده نکنید زیرا به طور غیر مستقیم در خواننده اثر مثبت یا منفی القا می کند اگر پاسخ به سوال در مورد یک موضوع یا محصولی بود.پاسخ ها را به صورت گزینه ای کمی یا کیفی سطح بندی شده انتخاب کنید سعی شود از سوالات با پاسخ های چند گزینه ای استفاده شود دستورالعمل کامل و واضح پاسخ گویی به پرسش نامه باید ضمیمه شود
