لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 24 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
نقش مديريت عالي در رهبري،طراحي و اثربخشي سازمان نمودار 2-1-نقش مديريت عالي در رهبري،طراحي و اثربخشي سازمان: مدير عامل يا تيم مديريت عالي محيط خارجي محيط داخلي مديريت استراتژيك طراحي سازمان ره آوردهاي اثربخش نكته1: هدف ها يا استراتژي ها ثابت نيستند نكته 2 : هدف ها يا استراتژي ها قابل تحميل به سازمان نيستند هدف هاي كلي سازمان = مأموريت = Mission يعني دليل وجودي سازمان، بيان كننده ارزش ها، آرزوها و فلسفه وجودي سازمان هدف هاي سازماني دو نوعند: 1- هدف هاي رسمي يا فعاليتهاي شركت : گستره سازمان كه بصورت رسمي مشخص شده و نتايجي كه سازمان به دنبال آنهاست. 2-هدف هاي عملياتي يا دستاوردهاي قابل سنجش و اندازه گيري : آنچه كه سازمان بايد از طريق اقدامات و عمليات واقعي به آن برسد. هدف هاي سازماني تفاوت دو نوع هدف سازماني هدف هاي عملياتي هدف هاي رسمي در قالب دستاوردهاي قابل سنجش و اندازه گيري در قالب فعاليتهاي شركت هدف هايي واقعي هستند هدف هاي اعلان و برآورد شده هستند وظايف و اقدامات اساسي كه سازمان بايد انجام دهد گستره سازمان كه بصورت رسمي مشخص شده و نتايجي كه سازمان به دنبال آنهاست عبارتند از: عملكرد كلي سازمان، مرزگستري، نگهداري، تطبيق با محيط و تغييرات و فعاليتهاي توليدي و اساسي متمركز بر ارزش ها، بازار ها و مشترياني كه وجه مشخصه سازمان هستند مقصود : هدايت و انگيزش كاركنان، راهنمايي براي تصميم گيري و ارائه استانداردهاي عملكرد مقصود : مشروعيت بخشيدن به عمل هدف هاي عملياتي. . . . . . . عملكرد سازماني بر حسب نوع سازمان متفاوت است: در سازمانهاي انتفاعي سودآوري نشان دهنده عملكرد كلي سازمان است. در سازمانهاي غير انتفاعي ارائه خدمات به اعضا نشان دهنده عملكرد كلي است. در سازمان هاي موفق بين هدف هاي عملياتي بايد توازن و تعادل برقرار شود.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 44 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا معرفي مدل ”تحول در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي“ و تبيين نقش معاونين اداري و مالي در پياده سازي آن فهرست مطالب 1- طرح چند سؤال 2- اهميت نظام اداري در توسعه مديريت 3- تحول ( ( transformation سازمانی 4- معرفي مدل تحول در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي 5- ساختار اجرايي پیشنهادی براي پياده سازي مدل 6- ساير الزامات پياده سازي مدل طرح چند سؤال چرا علي رغم تلاشهاي صورت گرفته در اصلاح نظام اداري توفيقات در خور اعتنايي حاصل نمي شود؟ كاستي تدابير كجاست؟ چرا انتظارات برآورده نمي‌شود؟ چرا اتفاقي نمي افتد؟ چرا 50 سال گلايه از نظام اداري پايان نمي‌پذيرد؟ نقطه خروج از اين دايره كجاست؟ چرا با وجود اينهمه دستگاه نظارت بازهم ناكارآمدي در نظام اداري؟ چرا رابطه باخت- باخت بين مديران و كاركنان؟ چرا بهره وري از نيروي كار كمي بيشتر از 1%؟ (بهره وري سرمايه در حد صفر) چرا ژاپن با دو برابر جمعيت 200 هزار كارمند (غير از آموزش و دفاع) و ما يك ميليون و 200 هزار نفر؟ چرا علي رغم استفاده از فناوري اطلاعات، بهبود قابل ملاحظه اي مشاهده نمي شود؟ چرا عليرغم سابقه 60 ساله در برنامه‌ريزي، ميزان تحقق برنامه‌ها ناچيز است؟ چرا فعاليتهاي بهبود مديريت (مثل آموزش منابع انساني) اثربخش نيست؟ چرا در كشورهاي پيشرفته، مديران با كيفيتي كاملاً متفاوت كار و زندگي مي كنند؟ اينكه مي‌شنويم و تكرار مي‌كنيم كه كشورهاي پيشرفته ”سيستم“ دارند يعني چه؟ ريشه مشكلات نظام اداري ما در كجاست و راه برون رفت از اين همه مشكلات فرسايشي چيست؟ بازگشت اهميت نظام اداري در توسعه مديريت بازگشت اهميت موضوع تاريخچه ويژگي‌هاي نظام اداري كنوني
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 6 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 مقدمه محل كارورزي اينجانب، رضا نورياني، سايت كامپيوتر آموزش عالي سجاد و زير نظر سركار خانم مهندس اسلامي بود. مهمترين وظيفه اينجانب در طول دوران كارورزي انجام سه پروژه نرم افزاري به همراه دو نفر ديگر از كارآموزان اين محل بود. اين پروژه ها به ترتيب انجام، مكانيزه كردن سيستم كارآموزي دانشگاه، تهيه نرم افزاري براي رسم نمودار از فايل هاي log سرور اكانتينگ اينترنت دانشگاه و مكانيزه كردن سيستم حق التدريس اساتيد بود. همچنين در طول دوره كارورزي با نكات و موارد مختلف در ايجاد و نگهداري شبكه و سيستم عامل آن آشنا شدم. كه از اين نكات مي توان به موارد زير اشاره كرد: آشنايي با انواع كابل هاي شبكه و موارد استفاده آنها آشنايي با هاب ها و سوئيچ ها آشنايي با نحوه سوكت بندي كابل هاي شبكه به طور عملي آشنايي با شبكه ستاره اي و نحوه كابل كشي آب آشنايي با ويندوز سرور 2003 و Active Directory آشنايي با نحوه تقسيم بندي IP ها در شبكه و نحوه ست كردن آنها نرم افزارهايي كه در طول دوران كارورزي نوشته شدند همگي با استفاده از Delpjhi7 و بانك اطلاعاتي SQL Sever 2000 بودند و نرم افزار كارآموزي هم اكنون در دفتر ارتباط با صنعت، نرم افزار logfile بر روي سرور Accounting و نرم افزار حق التدريس در امور مالي دانشگاه مورد استفاده قرار مي گيرند. نرم افزار كار آموزي از اين نرم افزار براي نگهداري سوابق دانشجوياني كه درس كارآموزي يا كاروزي را انتخاب كرده بودند همچنين براي كوتاه كردن مراحل انتخاب درس و كمتر كردن تعداد مراجعات دانشجويان به دفتر ارتباط با صنعت و دبيرخانه دانشگاه استفاده مي شود. تا قبل از استفاده از اين نرم افزار كاركنان دفتر ارتباط با صنعت و همچنين دبيرخانه دانشگاه مجبور بودند تا براي هر دانشجو به طور جداگانه نامه اي را تايپ كنند. اما با اين نرم افزار با ورود اطلاعات از روي فرم انتخاب درس كارورزي يا كارآموزي و فقط با يك كليك، دو نامه ي مربوط به دفتر ارتباط با صنعت و دبيرخانه دانشگاه پرينت مي شود و بدين ترتيب تعداد مراجعات دانشجو به دفتر ارتباط با صنعت و دبيرخانه دانشگاه كمتر مي شود. همچنين با توجه به نگهداري سوابق كليه دانشجويان در آن، در صورتي كه دانشجو نياز به اطلاعاتي از قبيل شماره نامه و يا ... داشته باشد، مي توان با يك جستجوي ساده سوابق آن دانشجو را استخراج كرد و ديگر نياز به جستجو در ميان پرونده سوابق نمي باشد. 2 همچنين قابليت تصحيح براي دانشجوياني كه محل كارآموزي خود را تغيير مي دهند نيز به سادگي وجود دارد. علاوه بر اين موارد، ليستي كه قبلاً براي هر استاد بايد به طور جداگانه براي اطلاع اساتيد از دانشجوياني كه درس كارورزي يا كارآموزي را تحت نظر ايشان برداشته اند، تهيه و به طور دستي تايپ مي شد، هم اكنون فقط با انتخاب نام استاد، سال تحصيلي، نيمسال و كليك دكمه ي پرينت، قابل چاپ مي باشد. براي تهيه اين نرم افزار ابتدا به جمع آوري فرم هاي انتخاب درس كارآموزي يا كارورزي و نمونه نامه هاي چاپ شده در دفتر ارتباط با صنعت و دبيرخانه دانشگاه اقدام گرديد. سپس با توجه به اطلاعاتي كه از اين فرم ها جمع آوري شد، شروع به طراحي جداول و بانك اطلاعاتي نرم افزار كرديم. كه اين مراحل با توجه به تغييراتي كه مورد نظر دفتر ارتباط با صنعت بود حدود 2 روز به طول انجاميد. سپس شروع به طراحي فرم هاي نرم افزار با استفاده از Delphi7 شد. كه در اين مرحله راحتي كار با آن براي كاربر مورد نظر بود. همچنين سعي شد فرم هاي ورود اطلاعات با گونه اس ياد كه ورود اطلاعات در آن به راحتي و با سرعت بيشتري انجام پذيرد. به همين منظور براي فيلدهايي همچون نوع نامه، رشته دانشجو مدت دوران كارورزي، نيمسال و سال تحصيلي اخذ و نام استاد ، Combobon در نظر گرفته شد تا ديگر كاربر نياز به تايپ دستي اين موارد نداشته باشد و فقط به انتخاب اين موارد از طريق Combobox بپردازد. پس از اين مراحل شروع به كدنويسي و ارتباط با بانك اطلاعاتي كرديم كه اين مراحل در مجموع 3 روز به طول انجاميد. روز بعد به طراحي فرم هاي چاپ اطلاعات اختصاص داده شد كه با توجه به اينكه نامه هاي چاپ شده از طرف دانشگاه براي محل كارآموزي دانشجويان ارسال مي شد، در طراحي آن دقت زيادي شد. همچنين فرم نامه ي گزارش اساتيد نيز طراحي شد. پس از اين مرحله، روز بعد به تست نهايي نرم افزار اختصاص داشت كه در آن تمامي موارد از قبيل فرم هاي مثبت اطلاعات، تصحيح، جستجو، فرم اضافه كردن اساتيد و دروس مورد آزمايش قرار گرفت همچنين كيفيت نامه هاي چاپ شده از طريق نرم افزار مورد تست قرار گرفت و تغييرات مورد نياز در برنامه اعمال گرديد. 4 روز سوم مردادماه بود كه نحوه كار با آن نرم افزار آماده تحويل به دفتر ارتباط با صنعت شده بود. در اين روز نرم افزار بر روي سيستم اين دفتر نصب گرديد ونحوه كار با آن به مسئول دفتر آموزش داده شد. نرم افزار رسم نمودار از فايل هاي log از اين نرم افزار براي رسم نمودار ساعات استفاده هر كاربر از اينترنت دانشگاه در يك روز و يا يك بازه زماني و تهيه گزارش به صورت نمودار از تعداد كاربران در يك روز خاص و يا در يك ماه استفاده مي شود. البته منبع اطلاعاتي كه اين نرم افزار از آن براي رسم نمودار استفاده مي كند، فايل هاي log اي است كه سرور اكانتينك دانشگاه در هر روز از كاربران متصل شده به آن تهيه مي كرد. اين نرم افزار با خواندن اطلاعات فايل log اطلاعات مورد نياز را در بانك اطلاعاتي خود ذخيره كرده و سپس نمودارهاي مورد نياز كاربر را رسم مي نمايد. تهيه اين نرم افزار در تاريخ 9 مرداد ماه در دستور كار قرار گرفت. براي اين منظور ابتدا فايل هاي log سرور جمع آوري شد و اطلاعات درج شده در آن مورد بررسي قرار گرفت تا مشخص شود كه چه اطلاعاتي در آن قرار دارد و چگونه مي توان از اطلاعات آن براي رسم نمودارها استفاده كرد. پس از بررسي فايل هاي log به اين نتيجه رسيديم كه اطلاعات موجود در فايل log براي رسم نمودار ساعات استفاده هر كاربر در طول يك روز كافي مي باشد و اگر بخواهيم ساعات استفاده كاربر در يك بازه زماني را داشته باشيم بايد اطلاعات مربوط به هر روز در آن بازه را از فايل log همان روز خوانده و آنها را با هم جمع كنيم. به همين منظور تصميم به طراحي ويتابيس براي نرم افزار گرفتيم. در روز بعد كار طراحي ويتابيس به انجام رسيد تا بتوان اطلاعاتي كه از فايل log خوانده مي شود در آن قرار داد و محاسبات لازم را بر روي اطلاعات انجام داد. سپس به طراحي فرم ها و كد نويسي خواندن از فايل ها اقدام گرديد و نوع نمودارهاي چاپي با توجه به نظر مسئول سايت، از نرم افزار مشخص شد. اين مرحله در حدود 2 روز به طول انجاميد و نرم افزار در روز 14 مرداد ماه آماده تحويل شد. در اين روز كار تست نهايي نرم افزار نيز انجام شد و پس از موفقيت آميز بودن تست، اين نرم افزار روي سرور نصب گرديد و به مسئول مربوطه نحوه كار با آن آموزش داده شد. نرم افزار حق التدريس اساتيد كار اين نرم افزار محاسبه مبلغ پرداختي به اساتيد با توجه به ساعات درسي هر استاد و ميزان حق التدريس هر ساعت پس از كسر علي الحساب پرداختي و كسر ماليات و همچنين نگهداري اين سوابق و چاپ اطلاعات به صورت كامل مي باشد. اين نرم افزار با توجه به اطلاعاتي كه توسط كاربر وارد مي شد و پس از انجام محاسبات لازم، مبلغ پرداختي نهايي به استاد را مشخص مي كرد. و با انتخاب سال و ترم تحصيلي گزارش كاملي از ميزان پرداخت به اساتيد را همراه با جمع مبالغ چاپ مي كرد و امكان جستجو در ميان سوابق را فراهم مي كرد. 4 كار نوشتن اين نرم افزار در 17 مرداد آغاز شد. در روز اول كارورزي اين نرم افزار؛ به جمع آوري اطلاعات در مورد نحوه پرداخت حق التدريس به اساتيد و نحوه محاسبه تعداد ساعات كاري اساتيد با توجه به ساعات عملي و تئوري هفته و ساعات موظف پرداخته شد . همچنين براي اين منظور درخواست يك فرم پر شده در اين زمينه شد كه امور مالي دانشگاه با توجه به موضوع مخفي ماندن ميزان پرداختي به هر استاد از اين موضوع خودداري كرد و تنها يك نمونه از فرم خالي را در اختيار ما قرار داد و نحوه تكميل اطلاعات در آن را توضيح داد كه اين موضوع كار ما را براي طراحي بانك اطلاعاتي و نحوه كدنويسي براي انجام محاسبات را سخت تر كرد. به هر حال با توجه به اطلاعات كسب شده، در روز بعد شروع به طراحي ديتابيس برنامه كرديم كه اين كار در حدود 2 روز به طول انجاميد. سپس كار طراحي فرم ها و طراحي فرم صفحه ي چاپ اطلاعات كرديم كه اين كار به همراه كدنويسي ها نيز حدوداً 2 روز طول كشيد در روز 24 مرداد ماه پس از به پايان رسيدن كار كدنويسي هاي لازم، تست نهايي نرم افزار انجام شد و پس از موفقيت آميز بودن تست، نرم افزار بر روي سيستم امور مالي دانشگاه نصب و آموزش هاي لازم به مسئول مربوطه داده شد. البته تغييراتي نيز چند روز پس از تحويل نرم افزار به امور مالي روي نرم افزار به وجود آمد مثلاً اضافه شده قابليت چاپ اطلاعات بر روي كاغذ A3 و تغيير فرم چاپ اطلاعات
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 105 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 1-1-) بيان مسأله دردنیای امروز، مؤسسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار ناپذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند. تسلیمی (1384)در این خصوص اشاره مي نمايد كه در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها در حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد. تأثير تصميمات مشارکتي بر کارکرد سازمانها تصميمگيرندگان را مجاب نموده که نگاه ويژهاي به مشارکت کارکنان در تصميمگيريهاي سازماني داشته باشند .از اينروست که پرستون و پست . Lee Perston and jams Post معتقدند که: انقلاب اول در علم مديريت، انقلاب استبداد مديران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدايي مالکيت از مديريت و انقلاب سوم که مهمترين انقلاب در مديريت است، انقلاب مشارکت در تصميمگيريها است (طولابي، 1381، 59). مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در مؤسسات آموزش عالی می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد. وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ، اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در مؤسسات آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای دیگر جامعه را دستخوش تغییر نماید(شریفی، 1381). 3 اما تحقق رويکرد مشارکتي، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صميمت ميان همکاران، رفتار حمايتي مدير، وجود محيطي آرام و... ميباشد که مجموعاً جو سازماني حاکم بر سازماني چون دانشگاه را تشکيل ميدهد. (جهانداري و علوي، 1381). جو سازماني. Organizational climate به کيفيت دروني يک سازمان به گونهاي که اعضاي آن، اين کيفيت را «ادراک و تجربه» ميکنند اشاره ميکند؛ به عبارت ديگر، مجموعه ويژگي‌هاي درونياي که مؤسسهاي را از مؤسسة ديگر متمايز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثير قرار ميدهد، جو سازماني آن مؤسسه ناميده ميشود (علاقهبند، 1378). جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان، اثربخشی رفتاری مدیر، رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد.همچنانكه شکرکن (1370) در اين زمينه اشاره مي نمايدکه : "امروزه جو سازماني يکي از مفاهيم مهم در مديريت است که به عناوين و طرق مختلف در منابع مربوط به رفتار سازماني به آن اشاره ميشود و تشريح آن به لحاظ اينکه ارتباط نزديکي با بعضي از عوامل مؤثر در کارکرد و اثربخشي سازمانها از قبيل: فرهنگ سازماني، روحيه و انگيزش کارکنان دارد بسيار مهم است". بدون شك نظام آموزش عالي بزرگترين و پيچيده ترين دستاورد بشر به شمار مي رود(ناظم،1381). گادت(1994) در كتاب «انتظار تا عمل» در خصوص رسالت هاي مراكز آموزش عالي معتقد است كه اين مراكز رسالت ارزيابي و تحليل منطقي وضع موجود جامعه، اشاعۀ آزادانۀ افكار، تبيين پديده ها در گسترۀ جهاني، توليد دانش و اطلاعات، ارتباط با ساير نظام هاي خارج از دانشگاه و هدايت افكار جامعه را بر عهده دارد. لذا توجه به چگونگي ادارۀ اين مراكز و جو سازماني حاكم بر آن ها بايد مدنظر قرار گيرد. از سوي ديگر، سیاست های اخیر دولت در زمینه آموزش عالی حكايت از توسعه (افزایش) مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و همچنین افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی این مؤسسات دارد . از آنجا که این مؤسسات در پرورش نیروی انسانی متخصص آینده جامعه سهم عمده ای خواهند داشت پس توجه به جو سازمانی و چگونگی (رویکردهای) تصمیم گیری سازمانی در این مؤسسات ضروری به نظر می رسد . از سوی دیگر، به نظر محقق در اکثر تحقیقات انجام شده در مؤسسات آموزش عالی (دولتی و غیرانتفاعی) تمرکز بر روی اعضای هیات علمی (آموزشی)بوده و به کارکنان که نقش پشتیبانی کننده را در سازمان بر عهده دارند کمتر توجه شده است . 4 بدین ترتیب پژوهش حاضر به بررسی وضعیت جو سازمانی و رابطه آن با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی مي پردازد و به اقتضای پژوهش علمی این اقدام در سطح کارکنان مؤسسات آموزش عالي دولتی و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر مشهد صورت می پذیرد. بر این اساس ، سوال اصلی تحقیق حاضر این است که جو سازمانی در هر یک از موسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی چگونه است و این جو چه رابطه ای با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی دارد ؟ 2-1) اهداف پژوهش: 1-2-1) هدف اصلی پژوهش هدف اصلي اين پژوهش، بررسي تطبيقي جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي شهر مشهد و رابطه آن با ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی است . از طريق يافتههاي اين پژوهش، ميتوان راهکارهايي را براي بهبود وضعيت جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي ارائه نمود. 2-2-1) اهداف فرعي ـ توصيف جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي ـ توصيف جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي ـ شناسايي ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي دولتي ـ شناسايي ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي ـ تعيين رابطه بين جو سازماني و ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي 3-1) فرضيه ها وسؤالات پژوهش : 1-3-1) فرضيه هاي پژوهش : 5 1ـ نمره جو سازماني باز در مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي از مؤسسات آموزش عالي دولتي بيشتر است . 2ـ بين جو سازماني باز و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي رابطه اي مستقيم و معنيداري وجود دارد. 2-3-1) سؤالات پژوهش : 1ـ آيا بين مؤلفههاي جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي تفاوت معنيداري وجود دارد؟ 2ـ آيا بين جو سازماني باز و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني درهر يك از مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي رابطه اي معنيدار وجود دارد؟ 3ـ آيا بين مؤلفه هاي جو سازماني با ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي رابطه اي معنيدار وجود دارد؟ 4- آيا بين مؤلفه هاي جو سازماني با ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميم گيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي رابطه اي معني دار وجود دارد؟ 5ـ آيا بين همبستگي مشاهده شده ميان دو متغير جو سازماني و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در دو نظام مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي تفاوت معنيداري وجود دارد؟ 4-1) تعريف اصطلاحات : 1-4-1) جو سازمانی : . هالپين و کرافت (1970) در تعريف جو سازماني ميگويند: «ويژگي‌هاي دروني که يک سازمان را از سازمان ديگر متمايز ساخته و روي رفتار افراد آن تأثير ميگذارد جو سازماني ناميده ميشود. اين جو سازماني به وسيله ادراکات کارکنان و توصيفهاي آنان از ويژگي‌هاي دروني سازمان سنجيده ميشود. هالپين و کرافت (1963) جو اجتماعي سازمان را به عنوان ترکيبي از دو بعد تصور ميکردند: رهبري مدير سازمان و تعاملهاي کارکنان (گودرزي، کمينيان، 1381). 2-4-1) مشارکت :
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 105 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 1-1-) بيان مسأله دردنیای امروز، مؤسسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار ناپذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند. تسلیمی (1384)در این خصوص اشاره مي نمايد كه در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها در حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد. تأثير تصميمات مشارکتي بر کارکرد سازمانها تصميمگيرندگان را مجاب نموده که نگاه ويژهاي به مشارکت کارکنان در تصميمگيريهاي سازماني داشته باشند .از اينروست که پرستون و پست . Lee Perston and jams Post معتقدند که: انقلاب اول در علم مديريت، انقلاب استبداد مديران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدايي مالکيت از مديريت و انقلاب سوم که مهمترين انقلاب در مديريت است، انقلاب مشارکت در تصميمگيريها است (طولابي، 1381، 59). مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در مؤسسات آموزش عالی می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد. وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ، اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در مؤسسات آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای دیگر جامعه را دستخوش تغییر نماید(شریفی، 1381). 3 اما تحقق رويکرد مشارکتي، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صميمت ميان همکاران، رفتار حمايتي مدير، وجود محيطي آرام و... ميباشد که مجموعاً جو سازماني حاکم بر سازماني چون دانشگاه را تشکيل ميدهد. (جهانداري و علوي، 1381). جو سازماني. Organizational climate به کيفيت دروني يک سازمان به گونهاي که اعضاي آن، اين کيفيت را «ادراک و تجربه» ميکنند اشاره ميکند؛ به عبارت ديگر، مجموعه ويژگي‌هاي درونياي که مؤسسهاي را از مؤسسة ديگر متمايز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثير قرار ميدهد، جو سازماني آن مؤسسه ناميده ميشود (علاقهبند، 1378). جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان، اثربخشی رفتاری مدیر، رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد.همچنانكه شکرکن (1370) در اين زمينه اشاره مي نمايدکه : "امروزه جو سازماني يکي از مفاهيم مهم در مديريت است که به عناوين و طرق مختلف در منابع مربوط به رفتار سازماني به آن اشاره ميشود و تشريح آن به لحاظ اينکه ارتباط نزديکي با بعضي از عوامل مؤثر در کارکرد و اثربخشي سازمانها از قبيل: فرهنگ سازماني، روحيه و انگيزش کارکنان دارد بسيار مهم است". بدون شك نظام آموزش عالي بزرگترين و پيچيده ترين دستاورد بشر به شمار مي رود(ناظم،1381). گادت(1994) در كتاب «انتظار تا عمل» در خصوص رسالت هاي مراكز آموزش عالي معتقد است كه اين مراكز رسالت ارزيابي و تحليل منطقي وضع موجود جامعه، اشاعۀ آزادانۀ افكار، تبيين پديده ها در گسترۀ جهاني، توليد دانش و اطلاعات، ارتباط با ساير نظام هاي خارج از دانشگاه و هدايت افكار جامعه را بر عهده دارد. لذا توجه به چگونگي ادارۀ اين مراكز و جو سازماني حاكم بر آن ها بايد مدنظر قرار گيرد. از سوي ديگر، سیاست های اخیر دولت در زمینه آموزش عالی حكايت از توسعه (افزایش) مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و همچنین افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی این مؤسسات دارد . از آنجا که این مؤسسات در پرورش نیروی انسانی متخصص آینده جامعه سهم عمده ای خواهند داشت پس توجه به جو سازمانی و چگونگی (رویکردهای) تصمیم گیری سازمانی در این مؤسسات ضروری به نظر می رسد . از سوی دیگر، به نظر محقق در اکثر تحقیقات انجام شده در مؤسسات آموزش عالی (دولتی و غیرانتفاعی) تمرکز بر روی اعضای هیات علمی (آموزشی)بوده و به کارکنان که نقش پشتیبانی کننده را در سازمان بر عهده دارند کمتر توجه شده است . 4 بدین ترتیب پژوهش حاضر به بررسی وضعیت جو سازمانی و رابطه آن با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی مي پردازد و به اقتضای پژوهش علمی این اقدام در سطح کارکنان مؤسسات آموزش عالي دولتی و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر مشهد صورت می پذیرد. بر این اساس ، سوال اصلی تحقیق حاضر این است که جو سازمانی در هر یک از موسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی چگونه است و این جو چه رابطه ای با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی دارد ؟ 2-1) اهداف پژوهش: 1-2-1) هدف اصلی پژوهش هدف اصلي اين پژوهش، بررسي تطبيقي جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي شهر مشهد و رابطه آن با ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی است . از طريق يافتههاي اين پژوهش، ميتوان راهکارهايي را براي بهبود وضعيت جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي ارائه نمود. 2-2-1) اهداف فرعي ـ توصيف جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي ـ توصيف جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي ـ شناسايي ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي دولتي ـ شناسايي ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي ـ تعيين رابطه بين جو سازماني و ميزان تمايل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالي 3-1) فرضيه ها وسؤالات پژوهش : 1-3-1) فرضيه هاي پژوهش : 5 1ـ نمره جو سازماني باز در مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي از مؤسسات آموزش عالي دولتي بيشتر است . 2ـ بين جو سازماني باز و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي رابطه اي مستقيم و معنيداري وجود دارد. 2-3-1) سؤالات پژوهش : 1ـ آيا بين مؤلفههاي جو سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي تفاوت معنيداري وجود دارد؟ 2ـ آيا بين جو سازماني باز و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني درهر يك از مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي رابطه اي معنيدار وجود دارد؟ 3ـ آيا بين مؤلفه هاي جو سازماني با ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي دولتي رابطه اي معنيدار وجود دارد؟ 4- آيا بين مؤلفه هاي جو سازماني با ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميم گيري هاي سازماني در مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي رابطه اي معني دار وجود دارد؟ 5ـ آيا بين همبستگي مشاهده شده ميان دو متغير جو سازماني و ميزان تمايل كاركنان به مشاركت در تصميمگيري هاي سازماني در دو نظام مؤسسات آموزش عالي دولتي و غيرانتفاعي تفاوت معنيداري وجود دارد؟ 4-1) تعريف اصطلاحات : 1-4-1) جو سازمانی : . هالپين و کرافت (1970) در تعريف جو سازماني ميگويند: «ويژگي‌هاي دروني که يک سازمان را از سازمان ديگر متمايز ساخته و روي رفتار افراد آن تأثير ميگذارد جو سازماني ناميده ميشود. اين جو سازماني به وسيله ادراکات کارکنان و توصيفهاي آنان از ويژگي‌هاي دروني سازمان سنجيده ميشود. هالپين و کرافت (1963) جو اجتماعي سازمان را به عنوان ترکيبي از دو بعد تصور ميکردند: رهبري مدير سازمان و تعاملهاي کارکنان (گودرزي، کمينيان، 1381). 2-4-1) مشارکت :
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : ppt نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 13 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
كودهاي عالي گياهان سبز کود سبز شامل گیاهی است که آنرا قبل از کاشت محصول اصلی کشت کرده و بعد از مقداری رشد سبزینه آنرا به زمین بر می گردانند بدون اینکه از این گیاه محصولی برداشت کنند این گیاه می تواند شامل هر گیاهی باشد غیر از آنهایی که بخشهای خشبی دارند با اثر آللوپاتی بر روی گیاه محصول دار بعدی می گذارند. در اصل کود سبز یک تناوب است که محصول ندارد و برای بهبود و حاصلخیزی خاک و در صورت لگوم بودن تامین کل یا بخشی از ازت مورد استفاده محصول بعدی استفاده می شود به طوری که از نظر رطوبت با محصول اصلی در رقابت نباشد. تعريف: کود سبز یک روش دیرینه کشاورزی است که استفاده از آن فواید زیادی را به همراه دارد. یک هکتار کود سبز معمولا بین 25 تا 50 تن شاخه ، برگ و انساج گیاهی تازه تولید می کند و این بقایا را وارد خاک می کند که خود حدوداً برابر با 10 تا 20 تن کود حیوانی بود که این مقادیر حدود 1 تا 2 تن هوموس به خاک بیافزاید. یکی از مهمترین فواید کود سبز بهبود خواص فیزیکی خاک می باشد. بالا رفتن هوموس باعث تشکیل خاک دانه ها می شود و لوله های مویین خاک بیشتر شده و تهویه و نفوذپذیری خاک را افزایش می دهند. کود سبز از دو طریق بر میزان تلفات ناشی از آب شویی تاثیر می گذارد یکی از طریق انتقال آب از خاک به اتمسفر بر اثر تعرق ، و دیگری از طریق جذب عناصر غذایی از محلول خاک و جلوگیری از انتقال آن به زه آبها ، در صورتی که محصول دارای سایه انداز گسترده باشد و سطح خاک را به طور کامل بپوشاند ، تعرق مکانیزم اصلی اتلاف رطوبت خاک خواهد بود. اتلاف رطوبت خاک از راه تعرق موجب کاهش نفوذ آب به پایینتر از محدوده ریشه شده و در نتیجه میزان تلفات ناشی از آب شویی را کاهش می دهد. فوايد: از برخورد مستقیم قطرات باران با خاک جلوگیری کرده و مانع از دیس پرس خاک توسط قطرات باران می شوند و همچنین از طریق بهبود خاک دانه ها نیز باعث جلوگیری و مقاومت خاک در برابر دیس پرس می شوند این گیاهان از فرسایش بادی نیز به وسیله پوششی که در روی خاک دارند جلوگیری کرده و همچنین به وسیله این مانع از تشکیل رواناب شده و آب جذب شده توسط خاک را افزایش می دهند. بقولات به خاطر رشد ریشه ای زیادی که دارند می توانند مواد غذایی شسته شده که عمدتا کلسیم و ازت است را که در لایه های پایین تر خاک هستند جذب کرده در خود نگهداری کنند و بعد از برگرداندن آنها به خاک آنها در لایه های سطحی رها می سازند و آنها را مجدداٌ به جریان می اندازند و در نتیجه بر قابلیت دسترسی و استفاده از این عناصر توسط محصولات بعدی تاثیر می گذارند. موردی دیگر از فواید کود سبز در زمینهای است که به خاطر کمبود اکسیژن خاک مشکل دنیتریفیکاسیون دارند.وجود شرایط بی هوازی در خاک ، که لازمه انجام فرآیند دنیتریفیکاسیون است ، می توان ناشی از رطوبت زیادی خاک باشد ؛ زیرا چنین وضعیتی مانع ورود اکسیژن به خاک می شود . فوايد:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
