دانلود جزوه و پاورپوینت و مقاله طرح درس

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق-آیا-بین-ورزش-کردن-و-میزان-افسردگی-رابطه‌ای-وجود-دارد؟-81-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 83 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فهرست بندی
‏فصل اول. طرح تحقیق
‏مقدمه
‏بیان موضوع تحقیق
‏بیان مسئله و سوال پژوهش
‏سوال پژوهش
‏هدف تحقیق
‏فرضیه تحقیق
‏متغیرهای تحقیق
‏اهمیت ضرورت و فایده‏‌‏های موضوع تحقیق
‏تعریف مفاهیم
‏تعریف عملیاتی
‏فصل دوم. گستره نظری و سوابق عملی تحقیق
‏پیشینه و تاریخچه نظری
‏نظریه‏‌‏های مربوط به افسردگی
‏نظریه‏‌‏های روان بریایی
‏نظریه یادگیری
‏ماهیت افسردگی
‏شناخت افسردگی
‏شیوع افسردگی
‏تشخیص افسردگی
‏نشانه‏‌‏های افسردگی
‏اراات روانی افسردگی
‏تغییرات روزانه
‏علل اختلال افسردگی
‏درمان افسردگی
‏2
‏ورزش
‏تعریف ورزش
‏انتخاب برنامه ورزش
‏ورزش در بعد انسانی
‏فصل سوم: روش اجرای تحقیق
‏نوع و روش تحقیق
‏تعریف گروه نمونه آماری
‏توضیح روش نمونه گیری و مراحل انجام آن
‏داده‏‌‏های مورد نیاز
‏ابزار تحقیق
‏ابزار مورد نیاز
‏روش اجرای داده‏‌‏ها
‏شیوه جمع آوری داده‏‌‏ها
‏شیوه روش آماری تحقیق
‏فصل چهارم: داده‏‌‏های آماری
‏فصل پنجم: نتیجه گیری
‏3
‏تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری:
‏ابتدا نمره‏‌‏های افراد مختلف (ورزشکار و غیر ورزشکار) را در دو جدول جداگانه دسته بندی می‏‌‏کنیم تا برای محاسبات راحت بتوان عمل کرد.
‏جدول 1-4 نمرات افراد عادی (غیر ورزشکار)
‏1
‏33
‏11
‏35
‏21
‏30
‏31
‏11
‏41
‏20
‏2
‏33
‏12
‏34
‏22
‏25
‏32
‏13
‏42
‏21
‏3
‏31
‏13
‏31
‏23
‏25
‏33
‏3
‏43
‏22
‏4
‏4
‏14
‏35
‏24
‏25
‏34
‏7
‏44
‏23
‏5
‏3
‏15
‏38
‏25
‏17
‏35
‏9
‏45
‏24
‏6
‏42
‏16
‏28
‏26
‏14
‏36
‏9
‏46
‏25
‏7
‏42
‏17
‏24
‏27
‏13
‏37
‏15
‏47
‏29
‏8
‏31
‏18
‏24
‏28
‏13
‏38
‏17
‏48
‏35
‏9
‏33
‏19
‏26
‏29
‏16
‏39
‏18
‏49
‏36
‏10
‏33
‏20
‏28
‏30
‏15
‏40
‏19
‏50
‏32
‏جمع
‏285
‏303
‏193
‏121
‏267
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 1169
‏4
‏جدول 2-4 نمرات افراد ورزشکار
‏1
‏22
‏11
‏42
‏21
‏1
‏31
‏2
‏41
‏10
‏2
‏21
‏12
‏13
‏22
‏8
‏32
‏3
‏42
‏10
‏3
‏27
‏13
‏13
‏23
‏9
‏33
‏4
‏43
‏13
‏4
‏21
‏14
‏14
‏24
‏10
‏34
‏7
‏44
‏13
‏5
‏27
‏15
‏13
‏25
‏3
‏35
‏7
‏45
‏15
‏6
‏28
‏16
‏18
‏26
‏4
‏36
‏7
‏46
‏18
‏7
‏25
‏17
‏20
‏27
‏3
‏37
‏6
‏47
‏20
‏8
‏27
‏18
‏7
‏28
‏2
‏38
‏5
‏48
‏25
‏9
‏29
‏19
‏9
‏29
‏6
‏39
‏5
‏49
‏29
‏10
‏36
‏20
‏2
‏30
‏4
‏40
‏9
‏50
‏33
‏جمع
‏263
‏151
‏50
‏55
‏186
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 705
‏فرضیه شماره 1 بین ورزش و میزان افسردگی در افراد ورزشکار و غیر ورزشکار رابط معنی داری وجود دارد. در اینجا روشهایی را مورد بحث قرار می‏‌‏دهیم که براساس آنها با استفاده از فقط یک یا چند عدد می‏‌‏توان در مورد خصایص متغیرهای مشاهده شده اطلاعات سودمندی به دست آورد. این اندازه‏‌‏های توصیفی، آمار یا شاخص آماری نامیده می‏‌‏شوند.
‏این اصطلاح معمولا برای آن دسته از داده‏‌‏ها به کار می‏‌‏رود یک گروه نمونه به دست آمده است. این شاخص‏‌‏ها نشان می‏‌‏دهند که موارد مطالعه شده به طور کلی ‏چگونه هستند و یا داده‏‌‏های حاصل در ارتباط با هم و یا به طور متوسط چه وضعی دارند؟ این شاخص‏‌‏ها که تحت عنوان اندازه‏‌‏های گرایش ‏مرکزی مطرح می‏‌‏شوند عبارتنداز:
‏الف- میانگین
‏ب- میانه
‏ج- نما یا مد
‏هریک از شاخص‏‌‏ها، به گونه‏‌‏ای معرف مقدار متوسط یا اندازه گرایش مرکزی داده‏‌‏ها تلقی می‏‌‏شوند. که به ترتیب مورد بحث قرار می‏‌‏گیرند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , دانلود تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا , بین , ورزش , کردن , و , میزان , افسردگی , رابطه‌ای , وجود , دا ,

[ بازدید : 16 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 14:47 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق-آیا-بین-ورزش-کردن-و-میزان-افسردگی-رابطه‌ای-وجود-دارد؟-81-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 83 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فهرست بندی
‏فصل اول. طرح تحقیق
‏مقدمه
‏بیان موضوع تحقیق
‏بیان مسئله و سوال پژوهش
‏سوال پژوهش
‏هدف تحقیق
‏فرضیه تحقیق
‏متغیرهای تحقیق
‏اهمیت ضرورت و فایده‏‌‏های موضوع تحقیق
‏تعریف مفاهیم
‏تعریف عملیاتی
‏فصل دوم. گستره نظری و سوابق عملی تحقیق
‏پیشینه و تاریخچه نظری
‏نظریه‏‌‏های مربوط به افسردگی
‏نظریه‏‌‏های روان بریایی
‏نظریه یادگیری
‏ماهیت افسردگی
‏شناخت افسردگی
‏شیوع افسردگی
‏تشخیص افسردگی
‏نشانه‏‌‏های افسردگی
‏اراات روانی افسردگی
‏تغییرات روزانه
‏علل اختلال افسردگی
‏درمان افسردگی
‏2
‏ورزش
‏تعریف ورزش
‏انتخاب برنامه ورزش
‏ورزش در بعد انسانی
‏فصل سوم: روش اجرای تحقیق
‏نوع و روش تحقیق
‏تعریف گروه نمونه آماری
‏توضیح روش نمونه گیری و مراحل انجام آن
‏داده‏‌‏های مورد نیاز
‏ابزار تحقیق
‏ابزار مورد نیاز
‏روش اجرای داده‏‌‏ها
‏شیوه جمع آوری داده‏‌‏ها
‏شیوه روش آماری تحقیق
‏فصل چهارم: داده‏‌‏های آماری
‏فصل پنجم: نتیجه گیری
‏3
‏تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری:
‏ابتدا نمره‏‌‏های افراد مختلف (ورزشکار و غیر ورزشکار) را در دو جدول جداگانه دسته بندی می‏‌‏کنیم تا برای محاسبات راحت بتوان عمل کرد.
‏جدول 1-4 نمرات افراد عادی (غیر ورزشکار)
‏1
‏33
‏11
‏35
‏21
‏30
‏31
‏11
‏41
‏20
‏2
‏33
‏12
‏34
‏22
‏25
‏32
‏13
‏42
‏21
‏3
‏31
‏13
‏31
‏23
‏25
‏33
‏3
‏43
‏22
‏4
‏4
‏14
‏35
‏24
‏25
‏34
‏7
‏44
‏23
‏5
‏3
‏15
‏38
‏25
‏17
‏35
‏9
‏45
‏24
‏6
‏42
‏16
‏28
‏26
‏14
‏36
‏9
‏46
‏25
‏7
‏42
‏17
‏24
‏27
‏13
‏37
‏15
‏47
‏29
‏8
‏31
‏18
‏24
‏28
‏13
‏38
‏17
‏48
‏35
‏9
‏33
‏19
‏26
‏29
‏16
‏39
‏18
‏49
‏36
‏10
‏33
‏20
‏28
‏30
‏15
‏40
‏19
‏50
‏32
‏جمع
‏285
‏303
‏193
‏121
‏267
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 1169
‏4
‏جدول 2-4 نمرات افراد ورزشکار
‏1
‏22
‏11
‏42
‏21
‏1
‏31
‏2
‏41
‏10
‏2
‏21
‏12
‏13
‏22
‏8
‏32
‏3
‏42
‏10
‏3
‏27
‏13
‏13
‏23
‏9
‏33
‏4
‏43
‏13
‏4
‏21
‏14
‏14
‏24
‏10
‏34
‏7
‏44
‏13
‏5
‏27
‏15
‏13
‏25
‏3
‏35
‏7
‏45
‏15
‏6
‏28
‏16
‏18
‏26
‏4
‏36
‏7
‏46
‏18
‏7
‏25
‏17
‏20
‏27
‏3
‏37
‏6
‏47
‏20
‏8
‏27
‏18
‏7
‏28
‏2
‏38
‏5
‏48
‏25
‏9
‏29
‏19
‏9
‏29
‏6
‏39
‏5
‏49
‏29
‏10
‏36
‏20
‏2
‏30
‏4
‏40
‏9
‏50
‏33
‏جمع
‏263
‏151
‏50
‏55
‏186
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 705
‏فرضیه شماره 1 بین ورزش و میزان افسردگی در افراد ورزشکار و غیر ورزشکار رابط معنی داری وجود دارد. در اینجا روشهایی را مورد بحث قرار می‏‌‏دهیم که براساس آنها با استفاده از فقط یک یا چند عدد می‏‌‏توان در مورد خصایص متغیرهای مشاهده شده اطلاعات سودمندی به دست آورد. این اندازه‏‌‏های توصیفی، آمار یا شاخص آماری نامیده می‏‌‏شوند.
‏این اصطلاح معمولا برای آن دسته از داده‏‌‏ها به کار می‏‌‏رود یک گروه نمونه به دست آمده است. این شاخص‏‌‏ها نشان می‏‌‏دهند که موارد مطالعه شده به طور کلی ‏چگونه هستند و یا داده‏‌‏های حاصل در ارتباط با هم و یا به طور متوسط چه وضعی دارند؟ این شاخص‏‌‏ها که تحت عنوان اندازه‏‌‏های گرایش ‏مرکزی مطرح می‏‌‏شوند عبارتنداز:
‏الف- میانگین
‏ب- میانه
‏ج- نما یا مد
‏هریک از شاخص‏‌‏ها، به گونه‏‌‏ای معرف مقدار متوسط یا اندازه گرایش مرکزی داده‏‌‏ها تلقی می‏‌‏شوند. که به ترتیب مورد بحث قرار می‏‌‏گیرند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , دانلود تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا , بین , ورزش , کردن , و , میزان , افسردگی , رابطه‌ای , وجود , دارد ,

[ بازدید : 12 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 14:47 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است 46 ص

تحقیق آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است 46 ص

تحقیق-آیا-دیانت-بهائی-دینی-ایرانی-است-46-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 46 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏            ‏ آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است؟
‏ 
‏ 
‏بهائیان بر این باور استوارند که دیانت بهائی از ایران برخاسته و دینی ایرانی است ولی جهان شمول است، تعالیمش مردم و گروه خاصی را در نظر ندارد، هدفش برتری یک نژاد و کشور نیست بلکه خواستار دنیائی است که همهء انسان‏‌‏ها، با هر دین و باوری، در آن با بهروزی و خوشبختی زیست نمایند.
‏با این تفکّر باید به بی خبری برخی از هم‏‌‏وطنان اندوه خورد وقتی می‏‌‏گویند دین بهائی به خاطر سابقهء اسلامی بنیان‏‌‏گزارانش و داشتن آثاری به زبان عربی، دینی ایرانی نیست بلکه دنبالهء دین اسلام و در ردیف دیگر ادیان سامی است.
‏این ادعا یکی دو ماه پیش در یک برنامه‏‌‏ء تلویزیونی که از امریکا پخش می‏‌‏شد و شامل مناظره‏‌‏ای بین نمایندگان سه دیانت اسلام، بهائی و زردشتی بود تکرار گردید. در این برنامه آقای هومر آبرامیان، شخصی که از جامعهء زردشتی دعوت داشت، گفته بود که دین بهائی را یک دین ایرانی نمی‏‌‏داند زیرا بنیان‏‌‏گزارانش از آیین اسلام بوده‏‌‏اند و بخشی از آثار ایشان به زبان عربی است.‏  ‏
‏من این برنامه را ندیدم و نمی‏‌‏دانم پاسخ دکتر افنانی - که معمولا میهمان چنین برنامه‏‌‏هایی است - به این ادعا چه بوده. ولی با بردباری و ملایمتی که از او سراغ دارم بعید می‏‌‏دانم در پاسخ گفته باشد اگر بنیان‏‌‏گزاران دین بهائی، که یکی شیرازی و دیگری از مازندران بودند نتوانند دینی ایرانی بیاورند آیا باید منتظر باشیم یک چینی یا کلمبیایی به آوردن دینی از ایران برخیزد؟
‏بر اساس استدلال آقای آبرامیان، که از قوم کهن آشوریان ایران، و‏ ‏ظاهراً از‏ ‏مسیحیت به دیانت زردشتی گرائیده‏‌‏اند، می‏‌‏توان تصور نمود که ایشان هفتاد میلیون مردم ایران‏ ‏را‏ ‏نیز ایرانی نمی‏‌‏دانند زیرا مسلمانند، به آداب اسلام عربی پای‏‌‏بندند، بسیاری از ایشان هر روزه پنج بار نماز به زبان عربی می‏‌‏خوانند و قانون و روش زندگانیشان بر اساس قرآن عربی است که در عربستان سعودی توسط پیامبری عرب تبار آن هم چهارده قرن پیش نازل شده‏ ‏ است.
‏به دیگر اقلیت‏‌‏های قومی و دینی ایران که هر یک به باوری پای‏‌‏بند هستند و برخی لهجه و زبان مخصوص خود را دارند نمی‏‌‏پردازیم و تصمیم اینکه آنان ایرانی هستند یا نه، به آقای آبرامیان و هم
‏‌‏فکرانشان وا‏‌‏می‏‌‏گذاریم.
‏ 
‏زبان پیامبر ایرانی چه باید باشد؟
‏ 
‏ادعای آقای آبرامیان و جمعی دیگر که دربارهء دیانت بهائی به چنین داوری می‏‌‏پردازند پرسشی پیش می‏‌‏آورد و آن اینکه پیامبری که از ایران بر می‏‌‏خیزد باید به فارسی سخن گوید یا به زبان اوستایی که زبان آثار مقدس زردشتی دین کهن ایران است.‏  ‏
‏فارسی امروز دارای انبوهی از لغات‏ ‏ عربی است و اگر بخواهیم به آن زبان دربارهء دین و مفاهیم ماوراءالطبیعه چیزی بنویسیم ناچار نوشتهء ما با زبان روزنامه‏‌‏ای فرق خواهد داشت. و واژه‏‌‏های عربی آن به ضرورت افزونی خواهد گرفت. زیرا دین و فلسفه و علم هر یک زبان و لحن گفتار مخصوص خود را می‏‌‏طلبد. اگر هم بخواهیم فارسی را از واژه‏‌‏های عربی بپیراییم آنگاه باید مثل کسروی و دیگران به اختراع واژه‏‌‏های تازه بپردازیم و زبانی مصنوعی ارائه داریم که آن نیز برای همگان قابل فهم نیست.
‏ ‏فارسی از زبان پهلوی رایج در دوران ساسانیان می‏‌‏آید، و پهلوی با زبان اوستایی که زبان آثار زردشتی است ارتباطی ندارد. اما در زبان پهلوی‏ ‏نیز با مقادیری لغات آرامی، از‏ ‏ شاخهء زبان‏‌‏های سامی روبرو هستیم که با عربی از یک ریشه‏‌‏اند. یعنی آنجا نیز دوستان ناسیونالیست ضد عرب ما همین مشکل فارسی امروز را خواهند داشت‏. ‏ 
‏حال اگر به زبان اوستایی که از شاخهء شرقی زبان‏‌‏های ایرانی و ظاهرا زبان زردشت بوده بیاویزیم باید از این نکته غافل نباشیم که زبان اوستایی امروزه حتی مفهوم زردشتیان نیست. زبان اوستائی همان هنگام که در دورترین اعصار تاریخی همراه با قوم آریایی از نواحی جنوب شرقی روسیه کنونی و حدود دریاچه آرال به جنوب آمد زبانی مرده بود و فقط موبدان و مغان زردشتی آن را درک می‏‌‏کردند. امروز جز نیایش‏‌‏های زردشتی که در آتشکده‏‌‏ها، و یا در مراسم مخصوص، توسط موبدان خوانده می‏‌‏شود تصور نمی‏‌‏رود دیگر زردشتیان با متون اوستایی انس و الفتی داشته باشند. از یک قرن پیش با کوشش دانشمندان زبان شناس غرب و دانشمندان پارسی هند، و با بهره‏‌‌‏گیری از زبان سانسکریت (خواهر زبان اوستایی)، متون اوستا و گات‏‌‏ها (سروده‏‌‏های منتسب به خود زردشت) به زبان
‏‌‏های گوناگون برگردانده‏‌‏ شد. ولی هیچ یک از مترجمین این آثار نمی‏‌‏توانند ادعا نمایند مفهوم صحیحی از آن به دست داده‏‌‏اند. سوای افتادگی‏‌‏های فراوان در متون اصلی، معنای بسیاری از‏ ‏ واژه‏‌‏ها شناخته نیست (به ویژه در گات‏‌‏ها، که لهجه‏‌‏ای کهن‏‌‏تر از اوستائی است)، و نمی‏‌‏توان دو ترجمه یافت که با هم تا حدّی یکسان باشند. ترجمه‏‌‏های فارسی این متون توسط ایرانیان بیش از آنکه حاصل دانش اوستایی ایشان باشد بر ترجمه‏‌‏های آنچنانی انگلیسی یا فرانسه، و اغلب همراه با تصورات آرمانی مترجم از آیین زردشت تکیه دارد.
‏حتی اگر فرض را بر این نهیم که پیامبر ایرانی با یک معجزه‏ ‏ بتواند به اوستایی سخن گوید مشکل بعدی ما مخاطبان او یعنی مردم‏ ‏ ایران هستند که به هیچ وجه به‏ ‏ معنای سخنان پیامبر پی نخواهند برد. آیا هدف پیامبر زنده کردن زبانی مرده است یا آوردن رهنمودهایی برای بشریّت؟ چه حاصل که بهترین درس‏‌‏های زندگی مانند رازی سر به مُهر، تا ابد در متون زبانی که قابل فهم نیست مدفون بماند و ما دلخوش باشیم که پیامبرمان به زبان اصیلی از شاخهء ایرانی زبان‏‌‏های هندواروپایی سخن گفته است.
‏هدف ما از بیان این مطالب بحثی جدلی با هم‏‌‏میهنانی که با این دستاویزها (یا بهانه‏‌‏ها)‏ ‏ با دیانت بهائی‏ ‏ مخالفت می‏‌‏کنند نیست. بلکه با دادن این زمینهء تاریخی می‏‌‏خواهیم توجه ایشان را به این نکته جلب نماییم که در موضوع دین آنچه سزاوار توجه است زبان آثارش نیست بلکه مفهوم و معنای پیامی است که آن دین با خود دارد.
‏اما آثاری که از قلم بنیان‏‌‏گزاران دیانت بهائی صادر شده هم فارسی است (حتی برخی نزدیک به فارسی سره)، هم عربی است، و هم فارسی همراه با جملات و استعارات عربی که به اعتقاد بهائیان هر یک از زیبائی کلام و معنی هر دو بهره‏‌‏مند است.
‏از صدها اثر بهائی به‏ ‏ زبان فارسی که بگذریم، باید بدانیم در زمانی که این دیانت ظهور نمود، یعنی قرن نوزدهم، آشنایی طبقهء کتاب‏‌‏خوان و با سواد ایران با زبان عربی بیش از آن بود که امروز هست. فارسی و عربی قرن‏‌‏ها چنان در هم جوش خورده بود که در خواندن یک متن کسی توجه نمی‏‌‏کرد کجا زبان عوض شد و از فارسی به عربی و یا بر عکس از عربی به فارسی گرایید. بسیاری از آثار ادبی مشهور ایران از جمله‏ ‏شاهکار سعدی ‏گلستان،‏ زیبائیش در بکار بردن استادانه همین سبک است: "خطیبی کریه‏‌‏الصوت خود را خوش آواز پنداشتی و فریاد بیهده برداشتی گفتی نغیب غراب البیّن در پردهء الحان اوست یا آیت انّ انکرالاصوات در شان او." و یا در جای دیگر می
‏‌‏فرماید: "عالِم ناپرهیزگار کوریست مشعله‏‌‏دار. یهدی به و هو لایهتدی." و از حافظ یاد کنیم:
‏"الا یا ایّهاالساقی ادر کأساً و ناولها
‏که عشق آسان نمود اول ولی افتاد مشکلها"‏1
‏ ‏نه تنها زبان ادبی چنین بود بلکه زبان دینی ایران فقط عربی بود و اگر مطلبی دینی به فارسی نگاشته می‏‌‏شد از سندیّت و ارزش می‏‌‏افتاد.‏2‏ بسیاری از مخاطبان دیانت بهائی در ایران و عراق این دو زبان را به طور یکسان می‏‌‏دانستند.‏ ‏علماء و روحانیونی که در ابتدای ظهور دیانت بهائی به آن ایمان آوردند و به نوبهء خود آن را در میان تودهء مردم ایران رواج دادند، به زبان عربی و مفاهیم و مضامین دینی آن آشنائی کامل داشتند و برخی خود به آن زبان کتاب تالیف می‏‌‏نمودند. بنا بر این عجبی نیست که برای انتقال رهنمودها و تعالیم این دیانت به آن گروه، زبان مانوس دینی ایشان یعنی عربی به کار رفته باشد.
‏اما آنچه در این دیانت انقلابی و نو‏ ‏ بشمار می‏‌‏آید آنست که بنیان‏‌‏گزارانش با نگارش آثاری دینی به زبان فارسی و بیان اندیشه‏‌‏های خود به این زبان، دین را از انحصار ملّایان و عربی دانان در آوردند و برای توده‏‌‏های مردم قابل فهم ساختند. نه تنها به فارسی آثاری آوردند بلکه‏ ‏ به ترجمهء آثار عربی خود به فارسی پرداختند مانند کتاب بیان فارسی از قلم حضرت باب، و برخی آثار‏ ‏ که حضرت بهاءالله شارع دیانت بهائی آن را به فارسی نیز ترجمه فرموده‏‌‏اند.
‏در یک مطالعهء تطبیقی در آثار بهائی به عربی و فارسی می‏‌‏بینیم مهم آن نبوده که این آثار به چه زبانی گفته و نوشته شود، بلکه هدف آن بوده که پیام جدید هر چه زودتر و راحت‏‌‏تر به وسیلهء زبانی که با آن آشناتر هستند به آگاهی همهء مردم برسد. صدور بسیاری الواح از ساحت حضرت بهاءالله و حضرت عبدالبهاء به زبانی‏ ‏ نزدیک به فارسی سره، و یا با واژه‏‌‏های اندک عربی، که گیرندگان آن زردشتیان و پارسیان بوده‏‌‏اند، نشان این مدعا است. زبان در آثار بهائی چنین نقشی دارد نه آن که بخواهد نشان گرایش به سمت یا جهتی و یا طرفداری از یک زبان یا زبان دیگر باشد.‏ ‏ حضرت عبدالبهاء در این مورد می‏‌‏فرمایند:

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , دانلود تحقیق آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , آیا , دیانت , بهای , دینی , ایرانی , است , 46 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 12 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 14:46 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا روح وجود دارد

تحقیق آیا روح وجود دارد

تحقیق-آیا-روح-وجود-داردلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏آیا روح وجود دارد؟‏
‏ 
‏1- پیشگفتار
‏2- ایده روح از کجا آمده است؟
‏3- بررسی علمی و فلسفی روح
‏3.1- تاریخچه مختصری از روح و تعاریف آن.
‏3.2- تناقضات در تعریف روح.
‏3.3- آیا حیات انسان به روح وابسته است؟
‏3.4- آیا هوشیاری انسان به روح وابسته است؟
‏4- ‏پیامبر اسلام و قرآن و نظرات اسلامی پیرامون روح
‏5- بررسی دلایل رایج برای باور به روح
‏5.1- احضار روح
‏5.2- دژاوو
‏5.3- رویا دیدن در هنگام خواب
‏5.4- رویاهای صادقه
‏6- نتیجه گیری
‏7- توضیحات
‏ 
‏1- پیشگفتار
‏مسئله وجود روح از مسائل بسیار اساسی در میان باورهای دینی و همچنین از کهن ترین باورهای انسانی است که در میان بسیاری از ملل رایج بوده و هنوز هم رایج است. بسیاری از دین خویان اعتقاد دارند حیات آنها تنها محدود به جسم آنها نمیشود و هر انسانی علاوه بر وجود مادی خود وجودی فرا مادی ‏ ‏نیز دارد که به آن روح گفته میشود. بر اساس باورهای اسلامی این روح در هنگامی که انسان خلق میشود به بدن او وارد میشود و بعد از مرگ او از بدن خارج میشود. این در حالی است که انقلاب علمی که در تاریخ بشر شکل گرفت تمام مفاهیم ماوراء طبیعی را از دنیای علم بیرون انداخت و به همین دلیل چیزی به نام روح در هیچ یک از رشته های علمی امروز به رسمیت شناخته نمیشود. از آنجا که زیر سوال رفتن روح باعث به زیر سوال رفتن بسیاری از باورهای دینی میشود و از آنجا که وجود روح باعث میشود افراد زیادی به وجود "دنیایی فراتر" (1) از دنیای حقیقی که روبروی ما است میشود و از آنجا که مسئله وجود روح همواره از خداناباوران و خردگرایان پرسش میشود، شایسته است که پیرامون آن توضیحاتی داده شود.
‏وجود روح توسط بسیاری از خداناباوران و خردگرایان انکار میشود. اثبات عدم وجود پدیده ای مثل روح بسیار دشوار است. تصور کنید عده ای به موجودی نامرئی و غیر مادی به نام "گوراگورا" اعتقاد داشته باشند و ادعا کنند گوراگورا موجودی است که در هنگام عطسه کردن نزد انسانها می آید و انسانها را میبوسد. و بوسه او سبب عطسه انسانها میشود. هیچ کس نمیتواند گوراگورا را ببیند و یا او را لمس کند. حال آیا کسی میتواند اثبات کند که گوراگورا وجود ندارد؟ این باورمندان به گوراگورا ممکن است به شما بگویند هر گاه او شما را ببوسد شما عطسه کرده اید و هر گاه شما را نبوسد عطسه نخواهید کرد، و اگر شما این باور آنها را انکار کنید، آنها از شما خواهند پرسید، پس انسان برای چه عطسه میکند؟ اگر دلیلی علمی برای عطسه پیدا کنید و به آنها بگویید که عطسه کردن به این دلیل و به آن دلیل علمی است که اتفاق می افتد، ممکن است معتقدان به گوراگورا به شما بگویند "خوب ما نیز منکر این دلایل علمی نیستیم، اما گوراگورا هم همزمان با آن دلایل علمی شما را میبوسد، و اگر گوراگورا وجود نداشته باشد و شما را نبوسد شما هرگز عطسه نخواهید کرد."
‏قضیه روح هم بسیار شباهت به مسئله گوراگورا دارد. روح از نظر گروهی از کسانیکه به وجود آن اعتقاد دارند دلیل اصلی و جوهر حیات است یعنی حیات وقتی آغاز میشود که روح به بدن وارد میشود و وقتی پایان میگیرد که روح از بدن خارج میشود، و از آنجا که روح پدیده ای طبیعی (Natural‏) نیست در حوزه بررسی علمی قرار نمیگیرد، و از نظر کسانیکه به ماوراء طبیعت (Supernatural‏) ‏(‏فراطبیعت گرایی، سوپر ناچورالیسم چیست؟‏)‏ اعتقاد ندارند چون مدارک و دلایلی برای اعتقاد به چنین موضوعی وجود ندارد، همین ماوراء طبیعی بودن روح دلیل خوبی است برای انکار وجود آن. اما اگر وجود ماوراء طبیعت را ممکن فرض کنیم، نمیتوان اثبات کرد که روح وجود ندارد، مگر اینکه در وجود و تعریف روح تناقضی با خود آن و یا با سایر اصول استوار یافت شود و از اصل محال بودن اجماع نقیضین (
‏تناقض چیست؟‏) اثبات کرد که وجود روح محال است. اما این نوشتار به یافتن و بحث کردن پیرامون چنین تناقضاتی نخواهد پرداخت، این نوشتار بیشتر تحلیلی علمی، تاریخی و فلسفی است از پدیده روح و همچنین تلاشی است برای پاسخ دادن به پرسشهای رایج در این زمینه و رد دلایل رایج غلطی که معمولاً برای اثبات وجود روح از آنها استفاده میشود.
‏زیرا همانگونه که در مورد گوراگورا یک انسان خردگرا (‏خردگرایی چیست؟‏) میتواند به دلیل اینکه مدارک علمی معتبر یا دلایل صحیح فلسفی برای اثبات وجود آن وجود نداشته باشد و در نتیجه به دلیل اینکه ایده وجود گوراگورا از فیلتر خرد عبور نمیکند منکر وجود گوراگورا شود، در مورد روح نیز دقیقاً مسئله به همین صورت است. در این نوشتار این واقعیت را که آنچه باورمندان به وجود روح معمولاً به عنوان دلایل خود برای اعتقاد به وجود روح بیان میکنند دلایل درستی نیستند نشان خواهیم داد، و نتیجه آن خواهد بود که در خواهیم یافت دلایل معتبری برای اعتقاد به روح وجود ندارد. بنابر این وجود روح را میتوان تنها به دلیل اینکه دلایل معتبری برای اعتقاد به آن وجود ندارد انکار کرد و نشان داد که این اعتقاد برخواسته از نادانی قدما بویژه افلاطون است که وارد باورهای دینی شده است. لذا خردمندانه ترین جایگاه نسبت به قضیه روح، جایگاه انکار است، مگر اینکه دلایل معتبری برای نفی وجود آن انکار شود.
‏ 
‏2- ایده روح از کجا آمده است؟
‏نخستین چیزی که باعث شد انسانها به روح روی بیاورند مسئله حیات بود. انسانها همواره‏ ‏ بدنبال این بوده اند که ببینند حیات چیست و از کجا آمده است و پاسخ این پرسش خود را در یافتن فرق انسان زنده و انسان مرده جستجو میکردند تا اینکه بتوانند حیات را توضیح دهند و درک کنند. باورهای دینی اکثراً برخواسته از تلاش انسانهای بدوی و اولیه هستند، برای توضیح دادن چیزهایی که امروز علم به توضیح آنها میپردازد. بشر اولیه همواره در تلاش برای توضیح این مسئله و پاسخ به سایر پرسشهای اساسی اش دست به خلقت موجوداتی تخیلی و غیر طبیعی زده است که ارواح یکی از آن چیزها هستند.
‏در نظر انسانهای اولیه ابتدائی ترین و آشکار ترین تفاوتی که بین موجودی زنده و موجودی غیر زنده دیده میشود این است‏ ‏ که انسان زنده نفس میکشد و انسان مرده نفس نمیکشد. لذا این تنفس در نظر بسیاری از انسانهای اولیه بعنوان جوهر اصلی حیات مطرح شد، یعنی هرآنچه نفس بکشد از نظر ایشان زنده مینمود و هر آنچه زنده نبود نفس نمیکشید. برای همین است که روح همواره بطور مستقیم یا بطور غیر مستقیم در کتابهای دینی با تنفس در ارتباط است. در تورات روح با کلمه نشاما (‏נפשׁ) ‏توصیف شده است، این کلمه دقیقاً همان کلمه ای است که برای نفس نیز استفاده میشود. در انجیل نیز که اصل آن به زبان یونانی نوشته شده است برای روح از کلمه سوکی (ψυχή‏)‏ ‏ استفاده شده است و این کلمه دقیقاً به معنی نفس و نفس کشیدن است. این کلمات هم در تورات و هم در انجیل بارها با معانی و مفاهیم دیگر همچون تنفس و حیات نیز استفاده شده اند. کلمه (Spirit‏) در زبان انگلیسی نیز خویشاوند با تنفس در زبان لاتین است. مصریان باستان نیز کلمه "کا" را برای توصیف ارواح استفاده میکردند که این کلمه نیز به معنی "تنفس" است، حتی در آیین هندو و همچنین در آیین بودایی نیز روح را (Ātman‏) میخوانند که برابر با تنفس است. روح حتی در قرآن نیز با نفس کشیدن درآمیخته است.‏ ‏ الله بر اساس قرآن روح خود را درون کالبد انسان می دمد، یا بعبارت دیگر "فوت" میکند.
‏سوره سجده آیه 9‏
ثُمَّ سَوَّاهُ وَنَفَخَ فِيهِ مِن رُّوحِهِ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلًا مَّا تَشْكُرُونَ.
‏آنگاه بالای او راست ، کرد و از روح خود در آن بدميد و برايتان گوش و چشمها و دلها آفريد چه اندک شکر می گوييد.
‏به این عمل معروف فوت کردن روح (نفخ روح) در چهار جای دیگر قرآن از جمله در (سوره حجر آیه 29، سوره انبیا آیه 91، سوره ص آیه 72 و سوره تحریم آیه 12) نیز اشاره شده است. نفخ روح در قرآن هم در مورد اولین انسان (آدم) آمده است هم در مورد تولد مسیح از مریم باکره و هم در مورد تمامی انسانها. البته این باور تنها باوری اسلامی نیست، دورگا یکی از خدایان هندو نیز مجسمه خود را ساخته است و بعد با دهان الهی خود روح دمیده است. بسیاری از انسانهای اولیه توضیحی بهتر از این به ذهنشان خطور نمیکرد که خدا ابتدا انسان را از مجسمه درست کرده است و بعد به وجود او حیات دمیده است و در نتیجه انسان که تنها یک کالبد سفالین و گلی مجسمه گونه بوده است دارای جان شده است، شاید به همین دلیل باشد که مجسمه سازی در برخی از ادیان همچون اسلام تقبیح شده است و حتی در برخی از دوره های تاریخ اولیه اسلام به شدت تحریم و تکفیر شده است و گروه های بنیاد گرا هنوز هم با مجسمه سازی مشکل دارند، زیرا به نظر میرسیده است که انسانهای مجسمه ساز در حال تکرار کاری الهی هستند و این کار بسیار کفر آمیز است، یکی از معجزات عیسی در قرآن نیز این است که مجسمه کبوتری را از گل درست کرده است و سپس به آن جان بخشیده است، آشکار است که افسانه ای بهتر برای خلقت به ذهن افرادی که این داستانها را سراییده اند نرسیده است. این نوع تصوّر های کودکانه که امروزه ذره ای ارزش علمی ندارند و بسیار شبیه به قصه های شنگول و منگولی است که مادربزرگها برای نوه هایشان تعریف میکنند هستند، در میان انسانهای اولیه و متاسفانه در ذهن انسانهای نیمه دیوانه امروزی منطقی و واقعی به نظر میرسیده و میرسند. در این میان افراد سودجو و زرنگی همچون پیامبر اسلام نیز از این قصه های کودکانه سوء استفاده کردند و با گول زدن انسانهای ساده اندیش برای قرنها به حماقت بشری دامن زدند و سبب امتداد این استحمار گشتند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا روح وجود دارد , آیا روح وجود دارد , دانلود تحقیق آیا روح وجود دارد , آیا , روح , وجود , دارد , تحقیق ,

[ بازدید : 13 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 6:31 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است؟ 22 ص

تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است؟ 22 ص

تحقیق-آیا-لجبازی-کودک-شما-یک-اختلال-است؟-22-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مبحث مطلب:
‏آیا ‏لجبازی ‏کودک ‏شما ‏یک ‏اختلال ‏است؟
‏با ‏شروع ‏فصل ‏پاییز ‏کم‌‏کم ‏هوا ‏خنک ‏و ‏خنک‌‏تر ‏می‌‏شود ‏و ‏با ‏غروب ‏آفتاب ‏سرمای ‏ملایمی ‏بر ‏فضا ‏حاکم. ‏مریم، ‏دختر ‏کوچولوی ‏پنج‌‏ساله‌‏ای ‏است ‏که ‏قرار ‏است ‏در ‏یکی ‏از ‏شامگاه‌‏های ‏سرد ‏پاییزی ‏با ‏مادرش ‏برای ‏خرید ‏به ‏خیابان ‏برود. ‏کشوی ‏لباسش ‏را ‏باز ‏می‌‏کند ‏و ‏پیراهن ‏صورتی‌‏اش ‏را ‏بیرون ‏می‌‏آورد ‏تا ‏بپوشد. ‏اما ‏مادر ‏با ‏او ‏مخالفت ‏می‌‏کند ‏و ‏می‌‏گوید: «‏هوا ‏سرد ‏است». ‏مریم ‏جواب ‏می‌‏دهد: «‏نه ‏من ‏سردم ‏نمی‌‏شود.» ‏پایان ‏این ‏ماجرا ‏به ‏اصرار ‏پرخاش ‏و ‏گریه ‏مریم ‏و ‏عصبانیت ‏مادر ‏ختم ‏می‌‏شود. ‏تقریبا ‏در ‏بسیاری ‏از ‏موارد ‏چنین ‏مشکلاتی ‏بین ‏مریم ‏و ‏مادرش ‏به ‏وجود ‏می‌‏آیند ‏و ‏مادر ‏مریم ‏از ‏لجبازی ‏او ‏سخت ‏نگران ‏و ‏ناراحت ‏است. ‏اما ‏چرا ‏مریم ‏لجباز ‏است؟لجبازی ‏در ‏حدود ‏سنین ‏سه ‏تا ‏شش ‏سالگی ‏بروز ‏می‌‏کند ‏و ‏از ‏ویژگی‌‏های ‏رشدی ‏بچه‌‏ها ‏محسوب ‏شده ‏و ‏اختلال ‏نیست. «‏پریستینه ‏آرزومانیان» ‏روانشناس ‏بالینی ‏می‌‏گوید: «‏این ‏ویژگی ‏رشدی ‏همزمان ‏با ‏شکل‌‏گیری ‏من ‏در ‏کودک ‏به ‏وجود ‏می‌‏آید ‏و ‏به ‏مرور ‏زمان ‏در ‏سنین ‏بعدی ‏کمرنگ‌‏تر ‏خواهد ‏شد. ‏کودک ‏در ‏این ‏سنین ‏شروع ‏به ‏کشف ‏خود ‏و ‏محیط ‏پیرامون ‏می‌‏کند.» «‏عاطفه ‏فردوسی‌‏پور» ‏روانشناس ‏تربیتی ‏هم ‏در ‏این ‏مورد ‏می‌‏گوید: «‏حدود ‏سنی ‏۳ ‏تا ‏۶ ‏سالگی ‏کودک ‏را ‏دوره ‏پیش ‏عملیاتی ‏می‌‏نامند. ‏توجه ‏کودک ‏در ‏این ‏مرحله ‏فقط ‏به ‏خودش ‏است ‏و ‏به ‏دلیل ‏ظرفیت‌‏شناختی ‏محدود ‏قادر ‏نیست ‏خودش ‏را ‏جای ‏دیگران ‏بگذارد. ‏در ‏واقع ‏لجبازی ‏برچسبی ‏است ‏که ‏دیگران ‏به ‏کودک ‏می‌‏زنند ‏و ‏ناشی ‏از ‏عدم ‏تحول ‏شناختی ‏اوست.» ‏آنچه ‏ما ‏تحت ‏عنوان ‏لجبازی ‏کودکان ‏می‌‏شناسیم ‏عبارت ‏است ‏از ‏نافرمانی ‏کودک ‏از ‏دستورات ‏پدر ‏و ‏مادر، ‏بی‌‏نظمی ‏و... ‏دکتر «‏راشل ‏بارلی»‏، ‏نویسنده ‏کتاب «‏کودک ‏لجوج ‏شما» ‏و «‏هشت ‏مرحله ‏برای ‏رفتار ‏بهتر»‏،‌ ‏اظهار ‏می‌‏کند
2
: «‏کودکان ‏در ‏این ‏سنین ‏سرسختانه ‏نسبت ‏به ‏آنچه ‏می‌‏خواهند ‏اصرار ‏می‌‏کنند. ‏اما ‏والدین ‏باید ‏بدانند ‏که ‏اگرچه ‏کودکشان ‏سرسختی ‏می‌‏کند ‏و ‏موجب ‏ناراحتی ‏آنها ‏می‌‏شود ‏اما ‏او ‏آماده ‏تغییر ‏عقیده ‏نیست.» ‏اگرچه ‏در ‏این ‏سنین ‏مهارت‌‏های ‏زبانی ‏و ‏گفتاری ‏کودک ‏خوب ‏است ‏اما ‏او ‏هنوز ‏منطق ‏بزرگسالان ‏را ‏درک ‏نمی‌‏کند. ‏بنابراین ‏بحث ‏و ‏مجادله ‏با ‏او ‏بی‌‏فایده ‏خواهد ‏بود. ‏والدین ‏باید ‏از ‏مقابله ‏بی‌‏مورد ‏با ‏کودک ‏خودداری ‏کنند ‏و ‏فقط ‏در ‏مواردی ‏که ‏رفتار ‏کودک ‏مشکلی ‏را ‏ایجاد ‏می‌‏کند ‏با ‏قاطعیت ‏و ‏به ‏آرامی ‏او ‏را ‏از ‏انجام ‏آن ‏رفتار ‏یا ‏انتخاب ‏باز ‏دارند. ‏آرزومانیان ‏معتقد ‏است: ‏مخالفت‌‏های ‏زیاد ‏و ‏بی‌‏مورد ‏باعث ‏افزایش ‏حالت ‏مقابله ‏و ‏ستیزه‌‏جویی ‏در ‏کودک ‏می‌‏شود ‏و ‏حتی ‏ممکن ‏است ‏در ‏آینده ‏هم ‏به ‏صورت ‏عادتی ‏که ‏تبدیل ‏به ‏اختلال ‏لجبازی ‏شده ‏است ‏در ‏فرد ‏بروز ‏کند.
‏لجبازی ‏اگر ‏همراه ‏با ‏پرخاشگری ‏شدید ‏باشد ‏و ‏در ‏سنین ‏بالا ‏هم ‏همچنان ‏در ‏فرد ‏وجود ‏داشته ‏باشد، ‏می‌‏تواند ‏یک ‏اختلال ‏محسوب ‏شود ‏و ‏برای ‏درمان ‏آن ‏باید ‏از ‏یک ‏روانشناس ‏کمک ‏گرفت. ‏پزشک ‏با ‏ارزیابی ‏اینکه ‏فرد ‏در ‏چه ‏موقعیت‌‏هایی ‏لجبازی ‏می‌‏کند، ‏دستورات ‏لازم ‏برای ‏رفع ‏این ‏رفتار ‏را ‏به ‏والدین ‏خواهد ‏داد. ‏یکی ‏از ‏راه‌‏های ‏از ‏بین ‏بردن ‏این ‏رفتار ‏بی‌‏توجهی ‏نسبت ‏به ‏موقعیت ‏لجبازی ‏است ‏به ‏طور ‏مثال ‏کودکی ‏که ‏هنگام ‏غذا ‏خوردن ‏لجبازی ‏و ‏از ‏غذا ‏خوردن ‏امتناع ‏می‌‏کند ‏با ‏کمی ‏بی‌‏توجهی ‏مادر ‏و ‏عدم ‏اصرار ‏او ‏در ‏این ‏مورد ‏اصلاح ‏خواهد ‏شد. ‏البته ‏هرگز ‏نباید ‏نقش ‏تشویق ‏را ‏فراموش ‏کرد ‏با ‏تشویق‌‏های ‏به ‏موقع ‏و ‏درست ‏می‌‏توان ‏رفتارهای ‏صحیح ‏را ‏جایگزین ‏رفتارهای ‏نادرست ‏کرد. ‏تشویق ‏باید ‏بلافاصله ‏بعد ‏از ‏انجام ‏رفتار ‏درست ‏و ‏به ‏اندازه ‏میزان ‏خوبی ‏رفتار ‏باشد. ‏برای ‏یک ‏رفتار ‏کوچک ‏مثلا ‏جمع ‏کردن ‏اسباب‌‏بازی‌‏ها ‏نباید ‏تشویق ‏خیلی ‏بزرگی ‏در ‏نظر ‏گرفت ‏در ‏این ‏مورد ‏می‌‏توان ‏ساعت ‏بازی ‏با ‏دوستان ‏را ‏افزایش ‏داد. ‏عاطفه ‏فردوسی‌‏پور، ‏روانشناس ‏تربیتی ‏در ‏مورد ‏علل ‏تشدید ‏لجبازی
3
‏می‌‏گوید: ‏امر ‏و ‏نهی‌‏های ‏مکرر ‏و ‏فرمان‌‏های ‏غیر‌‏علمی ‏به ‏کودک ‏باعث ‏تشدید ‏لجبازی ‏در ‏کودکان ‏می‌‏شود، ‏به ‏طور ‏مثال ‏اینکه ‏همیشه ‏و ‏تحت ‏همه ‏شرایط ‏از ‏کودک ‏بخواهیم ‏هر ‏روز ‏سر ‏ساعت ‏معینی ‏بخوابد ‏و ‏بیدار ‏شود. ‏تبعیض ‏بین ‏کودکان، ‏دادن ‏قول‌‏هایی ‏که ‏هرگز ‏به ‏آنها ‏عمل ‏نمی‌‏شود، ‏بی‌‏توجهی ‏و ‏خشونت ‏والدین، ‏مخالفت‌‏های ‏مکرر ‏با ‏رفتارهای ‏کودک ‏و ‏استفاده ‏نابجا ‏از ‏تنبیه ‏و ‏تشویق ‏باعث ‏افزایش ‏لجبازی ‏در ‏کودکان ‏خواهد ‏شد. ‏گاهی ‏بر ‏اثر ‏عوامل ‏یاد ‏شده ‏کودک ‏دست ‏به ‏پرخاشگری ‏می‌‏زند، ‏اما ‏والدین ‏پرخاشگری ‏او ‏را ‏با ‏لجاجت ‏اشتباه ‏می‌‏گیرند. ‏لجاجت ‏پدیده‌‏ای ‏طبیعی‌‏تر ‏از ‏پرخاشگری ‏است ‏و ‏متعلق ‏به ‏کودک ‏است. ‏او ‏در ‏ادامه ‏یادآور ‏می‌‏شود: «‏گاهی ‏علت ‏پرخاشگری ‏و ‏لجاجت ‏کودک ‏در ‏رفتار ‏ما ‏نهفته ‏است، ‏در ‏واقع ‏گاهی ‏ما ‏مقصر ‏اصلی ‏هستیم. ‏در ‏سنین ‏بالاتر ‏و ‏بعد ‏از ‏ورود ‏به ‏پیش‌‏دبستانی ‏و ‏دبستان ‏هم ‏اولیای ‏مدرسه ‏و ‏قوانین ‏آنها ‏در ‏این ‏زمینه ‏نقش ‏مهمی ‏خواهند ‏داشت.
‏لجاجت و كج خلقی در كودكان
‏در قسمت قبل به سه مشكل از اختلالات رفتاری كودكان یعنی جویدن ناخن ، مكیدن شست و شب ادراری پرداختیم . اینك در ادامه می خوانیم...
‏مشكلات اجتماعی
5
‏وقتی كه كودك راه رفتن و تكلم را بیاموزد، روش های بیان مشكلات هیجانی وی توسعه می یابد. در این حال ممكن است مشكلات هیجانی خود را از راه ‏ ‏تخریب و عدم تحرك و مخالفت جویی و منفی كاری و مانند اینها ابراز كند.در دو تا سه سالگی كودك گاهی رفتارهایی دارد كه مورد قبول خانواده نیست. والدین باید پیروی از مقررات اجتماعی را به كودك بیاموزند . اگر خواسته والدین عاقلانه و متناسب باشد و نیاز كودك به محبت را ارضاء كند ، كودك به تدریج تحت كنترل درخواهد آمد. اما اگر الزام والدین شدید و ابراز محبت آنها به صورت صحیحی نباشد ، طفل ممكن است كه رفتارهای ناهنجار این دوره را تشدید كند و امكان دارد كه این ناهنجاری ها در او تثبیت شوند. طفل خردسالی كه از او انتظارات زیادی دارند و یا نسبت به وی محبت كمی ابرازشده به دو شكل واكنش نشان می دهد : اولاً ممكن است نهایت كوشش خود را با توانایی محدودی كه دارد، برای انجام تقاضاهای والدین به كار برد و به یك كودك در خود فرو رفته مبدل شود . ثانیاً امكان دارد كودك سركشی بار آید. سركش بودن طفل ممكن است به شكل غیر فعال و یا به صورت پرخاشگری باشد. هرگاه‏ ‏ از طفلی كه به شكل غیر فعال سركش باشد بخواهند تا كاری را انجام دهد، با خوشرویی قبول می كند ولی‏ ‏ به حدی در انجام آن كار تعلل می ورزد كه هرگز آن كار انجام نمی شود. در صورتی كه بیشتر اطفال سركش مهاجم آشكارا از دستورات سرپیچی می كنند . ولی در هر دو حال ، والدین نمی توانند به انتظارات خود در مورد كودكشان جامه ی عمل بپوشانند. كودك سركش مهاجم‏ ‏ در مورد هر چیز كه از وی خواسته شود، مخالفت شدید نشان می دهد و به نظر می رسد كه مجازات برای چنین كودكی مؤثر نخواهد بود.
‏او در قبال كوشش هایی كه برای اصلاحش به كار می رود، مقاومت نشان می دهد و ظاهراً در برابر خشم والدین بی اعتناست. منفی كاری او به صورت فعالیت های خرابكارانه خود نمایی می كند. به نحوی كه اعمال مزبور به مراتب شدیدتر از اعمال كودكانه همسن وسالان وی است . رابطه اش با سایر كودكان دشوار است و اغلب منجر به زد و خورد و كشمكش می شود. چنین كودكی بیش از اندازه ، خودبین و قدرت طلب است . كودك غیرفعال سركش ظاهراً مطیع بوده و در رابطه اش با دیگران اشكالات كمتری به بار می آورد ولی بالاخره به همان نتیجه عدم سازش می رسد ؛ بدین معنی كه در حرف تسلیم شده اما درعمل آنچه را كه از او خواسته اند انجام نمی دهد. پیوسته موجب ناراحتی والدین می شود ؛ اما به آن اندازه كه طفل سركش مهاجم مورد تنبیه و مجازات قرار می گیرد، او مجازات نمی شود .

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , دانلود تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , آیا , لجبازی , کودک , شما , یک , اختلال , است , 22 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 12 ]

[ چهارشنبه 26 مرداد 1401 ] 6:30 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق-آیا-بین-ورزش-کردن-و-میزان-افسردگی-رابطه‌ای-وجود-دارد؟-81-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 83 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فهرست بندی
‏فصل اول. طرح تحقیق
‏مقدمه
‏بیان موضوع تحقیق
‏بیان مسئله و سوال پژوهش
‏سوال پژوهش
‏هدف تحقیق
‏فرضیه تحقیق
‏متغیرهای تحقیق
‏اهمیت ضرورت و فایده‏‌‏های موضوع تحقیق
‏تعریف مفاهیم
‏تعریف عملیاتی
‏فصل دوم. گستره نظری و سوابق عملی تحقیق
‏پیشینه و تاریخچه نظری
‏نظریه‏‌‏های مربوط به افسردگی
‏نظریه‏‌‏های روان بریایی
‏نظریه یادگیری
‏ماهیت افسردگی
‏شناخت افسردگی
‏شیوع افسردگی
‏تشخیص افسردگی
‏نشانه‏‌‏های افسردگی
‏اراات روانی افسردگی
‏تغییرات روزانه
‏علل اختلال افسردگی
‏درمان افسردگی
‏2
‏ورزش
‏تعریف ورزش
‏انتخاب برنامه ورزش
‏ورزش در بعد انسانی
‏فصل سوم: روش اجرای تحقیق
‏نوع و روش تحقیق
‏تعریف گروه نمونه آماری
‏توضیح روش نمونه گیری و مراحل انجام آن
‏داده‏‌‏های مورد نیاز
‏ابزار تحقیق
‏ابزار مورد نیاز
‏روش اجرای داده‏‌‏ها
‏شیوه جمع آوری داده‏‌‏ها
‏شیوه روش آماری تحقیق
‏فصل چهارم: داده‏‌‏های آماری
‏فصل پنجم: نتیجه گیری
‏3
‏تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری:
‏ابتدا نمره‏‌‏های افراد مختلف (ورزشکار و غیر ورزشکار) را در دو جدول جداگانه دسته بندی می‏‌‏کنیم تا برای محاسبات راحت بتوان عمل کرد.
‏جدول 1-4 نمرات افراد عادی (غیر ورزشکار)
‏1
‏33
‏11
‏35
‏21
‏30
‏31
‏11
‏41
‏20
‏2
‏33
‏12
‏34
‏22
‏25
‏32
‏13
‏42
‏21
‏3
‏31
‏13
‏31
‏23
‏25
‏33
‏3
‏43
‏22
‏4
‏4
‏14
‏35
‏24
‏25
‏34
‏7
‏44
‏23
‏5
‏3
‏15
‏38
‏25
‏17
‏35
‏9
‏45
‏24
‏6
‏42
‏16
‏28
‏26
‏14
‏36
‏9
‏46
‏25
‏7
‏42
‏17
‏24
‏27
‏13
‏37
‏15
‏47
‏29
‏8
‏31
‏18
‏24
‏28
‏13
‏38
‏17
‏48
‏35
‏9
‏33
‏19
‏26
‏29
‏16
‏39
‏18
‏49
‏36
‏10
‏33
‏20
‏28
‏30
‏15
‏40
‏19
‏50
‏32
‏جمع
‏285
‏303
‏193
‏121
‏267
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 1169
‏4
‏جدول 2-4 نمرات افراد ورزشکار
‏1
‏22
‏11
‏42
‏21
‏1
‏31
‏2
‏41
‏10
‏2
‏21
‏12
‏13
‏22
‏8
‏32
‏3
‏42
‏10
‏3
‏27
‏13
‏13
‏23
‏9
‏33
‏4
‏43
‏13
‏4
‏21
‏14
‏14
‏24
‏10
‏34
‏7
‏44
‏13
‏5
‏27
‏15
‏13
‏25
‏3
‏35
‏7
‏45
‏15
‏6
‏28
‏16
‏18
‏26
‏4
‏36
‏7
‏46
‏18
‏7
‏25
‏17
‏20
‏27
‏3
‏37
‏6
‏47
‏20
‏8
‏27
‏18
‏7
‏28
‏2
‏38
‏5
‏48
‏25
‏9
‏29
‏19
‏9
‏29
‏6
‏39
‏5
‏49
‏29
‏10
‏36
‏20
‏2
‏30
‏4
‏40
‏9
‏50
‏33
‏جمع
‏263
‏151
‏50
‏55
‏186
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 705
‏فرضیه شماره 1 بین ورزش و میزان افسردگی در افراد ورزشکار و غیر ورزشکار رابط معنی داری وجود دارد. در اینجا روشهایی را مورد بحث قرار می‏‌‏دهیم که براساس آنها با استفاده از فقط یک یا چند عدد می‏‌‏توان در مورد خصایص متغیرهای مشاهده شده اطلاعات سودمندی به دست آورد. این اندازه‏‌‏های توصیفی، آمار یا شاخص آماری نامیده می‏‌‏شوند.
‏این اصطلاح معمولا برای آن دسته از داده‏‌‏ها به کار می‏‌‏رود یک گروه نمونه به دست آمده است. این شاخص‏‌‏ها نشان می‏‌‏دهند که موارد مطالعه شده به طور کلی ‏چگونه هستند و یا داده‏‌‏های حاصل در ارتباط با هم و یا به طور متوسط چه وضعی دارند؟ این شاخص‏‌‏ها که تحت عنوان اندازه‏‌‏های گرایش ‏مرکزی مطرح می‏‌‏شوند عبارتنداز:
‏الف- میانگین
‏ب- میانه
‏ج- نما یا مد
‏هریک از شاخص‏‌‏ها، به گونه‏‌‏ای معرف مقدار متوسط یا اندازه گرایش مرکزی داده‏‌‏ها تلقی می‏‌‏شوند. که به ترتیب مورد بحث قرار می‏‌‏گیرند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , دانلود تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا , بین , ورزش , کردن , و , میزان , افسردگی , رابطه‌ای , وجود , دا ,

[ بازدید : 11 ]

[ پنجشنبه 20 مرداد 1401 ] 7:26 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد؟ 81 ص

تحقیق-آیا-بین-ورزش-کردن-و-میزان-افسردگی-رابطه‌ای-وجود-دارد؟-81-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 83 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فهرست بندی
‏فصل اول. طرح تحقیق
‏مقدمه
‏بیان موضوع تحقیق
‏بیان مسئله و سوال پژوهش
‏سوال پژوهش
‏هدف تحقیق
‏فرضیه تحقیق
‏متغیرهای تحقیق
‏اهمیت ضرورت و فایده‏‌‏های موضوع تحقیق
‏تعریف مفاهیم
‏تعریف عملیاتی
‏فصل دوم. گستره نظری و سوابق عملی تحقیق
‏پیشینه و تاریخچه نظری
‏نظریه‏‌‏های مربوط به افسردگی
‏نظریه‏‌‏های روان بریایی
‏نظریه یادگیری
‏ماهیت افسردگی
‏شناخت افسردگی
‏شیوع افسردگی
‏تشخیص افسردگی
‏نشانه‏‌‏های افسردگی
‏اراات روانی افسردگی
‏تغییرات روزانه
‏علل اختلال افسردگی
‏درمان افسردگی
‏2
‏ورزش
‏تعریف ورزش
‏انتخاب برنامه ورزش
‏ورزش در بعد انسانی
‏فصل سوم: روش اجرای تحقیق
‏نوع و روش تحقیق
‏تعریف گروه نمونه آماری
‏توضیح روش نمونه گیری و مراحل انجام آن
‏داده‏‌‏های مورد نیاز
‏ابزار تحقیق
‏ابزار مورد نیاز
‏روش اجرای داده‏‌‏ها
‏شیوه جمع آوری داده‏‌‏ها
‏شیوه روش آماری تحقیق
‏فصل چهارم: داده‏‌‏های آماری
‏فصل پنجم: نتیجه گیری
‏3
‏تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری:
‏ابتدا نمره‏‌‏های افراد مختلف (ورزشکار و غیر ورزشکار) را در دو جدول جداگانه دسته بندی می‏‌‏کنیم تا برای محاسبات راحت بتوان عمل کرد.
‏جدول 1-4 نمرات افراد عادی (غیر ورزشکار)
‏1
‏33
‏11
‏35
‏21
‏30
‏31
‏11
‏41
‏20
‏2
‏33
‏12
‏34
‏22
‏25
‏32
‏13
‏42
‏21
‏3
‏31
‏13
‏31
‏23
‏25
‏33
‏3
‏43
‏22
‏4
‏4
‏14
‏35
‏24
‏25
‏34
‏7
‏44
‏23
‏5
‏3
‏15
‏38
‏25
‏17
‏35
‏9
‏45
‏24
‏6
‏42
‏16
‏28
‏26
‏14
‏36
‏9
‏46
‏25
‏7
‏42
‏17
‏24
‏27
‏13
‏37
‏15
‏47
‏29
‏8
‏31
‏18
‏24
‏28
‏13
‏38
‏17
‏48
‏35
‏9
‏33
‏19
‏26
‏29
‏16
‏39
‏18
‏49
‏36
‏10
‏33
‏20
‏28
‏30
‏15
‏40
‏19
‏50
‏32
‏جمع
‏285
‏303
‏193
‏121
‏267
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 1169
‏4
‏جدول 2-4 نمرات افراد ورزشکار
‏1
‏22
‏11
‏42
‏21
‏1
‏31
‏2
‏41
‏10
‏2
‏21
‏12
‏13
‏22
‏8
‏32
‏3
‏42
‏10
‏3
‏27
‏13
‏13
‏23
‏9
‏33
‏4
‏43
‏13
‏4
‏21
‏14
‏14
‏24
‏10
‏34
‏7
‏44
‏13
‏5
‏27
‏15
‏13
‏25
‏3
‏35
‏7
‏45
‏15
‏6
‏28
‏16
‏18
‏26
‏4
‏36
‏7
‏46
‏18
‏7
‏25
‏17
‏20
‏27
‏3
‏37
‏6
‏47
‏20
‏8
‏27
‏18
‏7
‏28
‏2
‏38
‏5
‏48
‏25
‏9
‏29
‏19
‏9
‏29
‏6
‏39
‏5
‏49
‏29
‏10
‏36
‏20
‏2
‏30
‏4
‏40
‏9
‏50
‏33
‏جمع
‏263
‏151
‏50
‏55
‏186
‏جمع کل نمره‏‌‏ها: 705
‏فرضیه شماره 1 بین ورزش و میزان افسردگی در افراد ورزشکار و غیر ورزشکار رابط معنی داری وجود دارد. در اینجا روشهایی را مورد بحث قرار می‏‌‏دهیم که براساس آنها با استفاده از فقط یک یا چند عدد می‏‌‏توان در مورد خصایص متغیرهای مشاهده شده اطلاعات سودمندی به دست آورد. این اندازه‏‌‏های توصیفی، آمار یا شاخص آماری نامیده می‏‌‏شوند.
‏این اصطلاح معمولا برای آن دسته از داده‏‌‏ها به کار می‏‌‏رود یک گروه نمونه به دست آمده است. این شاخص‏‌‏ها نشان می‏‌‏دهند که موارد مطالعه شده به طور کلی ‏چگونه هستند و یا داده‏‌‏های حاصل در ارتباط با هم و یا به طور متوسط چه وضعی دارند؟ این شاخص‏‌‏ها که تحت عنوان اندازه‏‌‏های گرایش ‏مرکزی مطرح می‏‌‏شوند عبارتنداز:
‏الف- میانگین
‏ب- میانه
‏ج- نما یا مد
‏هریک از شاخص‏‌‏ها، به گونه‏‌‏ای معرف مقدار متوسط یا اندازه گرایش مرکزی داده‏‌‏ها تلقی می‏‌‏شوند. که به ترتیب مورد بحث قرار می‏‌‏گیرند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , دانلود تحقیق آیا بین ورزش کردن و میزان افسردگی رابطه‌ای وجود دارد 81 ص , آیا , بین , ورزش , کردن , و , میزان , افسردگی , رابطه‌ای , وجود , دارد ,

[ بازدید : 10 ]

[ پنجشنبه 20 مرداد 1401 ] 7:25 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است 46 ص

تحقیق آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است 46 ص

تحقیق-آیا-دیانت-بهائی-دینی-ایرانی-است-46-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 46 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏            ‏ آیا دیانت بهائی دینی ایرانی است؟
‏ 
‏ 
‏بهائیان بر این باور استوارند که دیانت بهائی از ایران برخاسته و دینی ایرانی است ولی جهان شمول است، تعالیمش مردم و گروه خاصی را در نظر ندارد، هدفش برتری یک نژاد و کشور نیست بلکه خواستار دنیائی است که همهء انسان‏‌‏ها، با هر دین و باوری، در آن با بهروزی و خوشبختی زیست نمایند.
‏با این تفکّر باید به بی خبری برخی از هم‏‌‏وطنان اندوه خورد وقتی می‏‌‏گویند دین بهائی به خاطر سابقهء اسلامی بنیان‏‌‏گزارانش و داشتن آثاری به زبان عربی، دینی ایرانی نیست بلکه دنبالهء دین اسلام و در ردیف دیگر ادیان سامی است.
‏این ادعا یکی دو ماه پیش در یک برنامه‏‌‏ء تلویزیونی که از امریکا پخش می‏‌‏شد و شامل مناظره‏‌‏ای بین نمایندگان سه دیانت اسلام، بهائی و زردشتی بود تکرار گردید. در این برنامه آقای هومر آبرامیان، شخصی که از جامعهء زردشتی دعوت داشت، گفته بود که دین بهائی را یک دین ایرانی نمی‏‌‏داند زیرا بنیان‏‌‏گزارانش از آیین اسلام بوده‏‌‏اند و بخشی از آثار ایشان به زبان عربی است.‏  ‏
‏من این برنامه را ندیدم و نمی‏‌‏دانم پاسخ دکتر افنانی - که معمولا میهمان چنین برنامه‏‌‏هایی است - به این ادعا چه بوده. ولی با بردباری و ملایمتی که از او سراغ دارم بعید می‏‌‏دانم در پاسخ گفته باشد اگر بنیان‏‌‏گزاران دین بهائی، که یکی شیرازی و دیگری از مازندران بودند نتوانند دینی ایرانی بیاورند آیا باید منتظر باشیم یک چینی یا کلمبیایی به آوردن دینی از ایران برخیزد؟
‏بر اساس استدلال آقای آبرامیان، که از قوم کهن آشوریان ایران، و‏ ‏ظاهراً از‏ ‏مسیحیت به دیانت زردشتی گرائیده‏‌‏اند، می‏‌‏توان تصور نمود که ایشان هفتاد میلیون مردم ایران‏ ‏را‏ ‏نیز ایرانی نمی‏‌‏دانند زیرا مسلمانند، به آداب اسلام عربی پای‏‌‏بندند، بسیاری از ایشان هر روزه پنج بار نماز به زبان عربی می‏‌‏خوانند و قانون و روش زندگانیشان بر اساس قرآن عربی است که در عربستان سعودی توسط پیامبری عرب تبار آن هم چهارده قرن پیش نازل شده‏ ‏ است.
‏به دیگر اقلیت‏‌‏های قومی و دینی ایران که هر یک به باوری پای‏‌‏بند هستند و برخی لهجه و زبان مخصوص خود را دارند نمی‏‌‏پردازیم و تصمیم اینکه آنان ایرانی هستند یا نه، به آقای آبرامیان و هم
‏‌‏فکرانشان وا‏‌‏می‏‌‏گذاریم.
‏ 
‏زبان پیامبر ایرانی چه باید باشد؟
‏ 
‏ادعای آقای آبرامیان و جمعی دیگر که دربارهء دیانت بهائی به چنین داوری می‏‌‏پردازند پرسشی پیش می‏‌‏آورد و آن اینکه پیامبری که از ایران بر می‏‌‏خیزد باید به فارسی سخن گوید یا به زبان اوستایی که زبان آثار مقدس زردشتی دین کهن ایران است.‏  ‏
‏فارسی امروز دارای انبوهی از لغات‏ ‏ عربی است و اگر بخواهیم به آن زبان دربارهء دین و مفاهیم ماوراءالطبیعه چیزی بنویسیم ناچار نوشتهء ما با زبان روزنامه‏‌‏ای فرق خواهد داشت. و واژه‏‌‏های عربی آن به ضرورت افزونی خواهد گرفت. زیرا دین و فلسفه و علم هر یک زبان و لحن گفتار مخصوص خود را می‏‌‏طلبد. اگر هم بخواهیم فارسی را از واژه‏‌‏های عربی بپیراییم آنگاه باید مثل کسروی و دیگران به اختراع واژه‏‌‏های تازه بپردازیم و زبانی مصنوعی ارائه داریم که آن نیز برای همگان قابل فهم نیست.
‏ ‏فارسی از زبان پهلوی رایج در دوران ساسانیان می‏‌‏آید، و پهلوی با زبان اوستایی که زبان آثار زردشتی است ارتباطی ندارد. اما در زبان پهلوی‏ ‏نیز با مقادیری لغات آرامی، از‏ ‏ شاخهء زبان‏‌‏های سامی روبرو هستیم که با عربی از یک ریشه‏‌‏اند. یعنی آنجا نیز دوستان ناسیونالیست ضد عرب ما همین مشکل فارسی امروز را خواهند داشت‏. ‏ 
‏حال اگر به زبان اوستایی که از شاخهء شرقی زبان‏‌‏های ایرانی و ظاهرا زبان زردشت بوده بیاویزیم باید از این نکته غافل نباشیم که زبان اوستایی امروزه حتی مفهوم زردشتیان نیست. زبان اوستائی همان هنگام که در دورترین اعصار تاریخی همراه با قوم آریایی از نواحی جنوب شرقی روسیه کنونی و حدود دریاچه آرال به جنوب آمد زبانی مرده بود و فقط موبدان و مغان زردشتی آن را درک می‏‌‏کردند. امروز جز نیایش‏‌‏های زردشتی که در آتشکده‏‌‏ها، و یا در مراسم مخصوص، توسط موبدان خوانده می‏‌‏شود تصور نمی‏‌‏رود دیگر زردشتیان با متون اوستایی انس و الفتی داشته باشند. از یک قرن پیش با کوشش دانشمندان زبان شناس غرب و دانشمندان پارسی هند، و با بهره‏‌‌‏گیری از زبان سانسکریت (خواهر زبان اوستایی)، متون اوستا و گات‏‌‏ها (سروده‏‌‏های منتسب به خود زردشت) به زبان
‏‌‏های گوناگون برگردانده‏‌‏ شد. ولی هیچ یک از مترجمین این آثار نمی‏‌‏توانند ادعا نمایند مفهوم صحیحی از آن به دست داده‏‌‏اند. سوای افتادگی‏‌‏های فراوان در متون اصلی، معنای بسیاری از‏ ‏ واژه‏‌‏ها شناخته نیست (به ویژه در گات‏‌‏ها، که لهجه‏‌‏ای کهن‏‌‏تر از اوستائی است)، و نمی‏‌‏توان دو ترجمه یافت که با هم تا حدّی یکسان باشند. ترجمه‏‌‏های فارسی این متون توسط ایرانیان بیش از آنکه حاصل دانش اوستایی ایشان باشد بر ترجمه‏‌‏های آنچنانی انگلیسی یا فرانسه، و اغلب همراه با تصورات آرمانی مترجم از آیین زردشت تکیه دارد.
‏حتی اگر فرض را بر این نهیم که پیامبر ایرانی با یک معجزه‏ ‏ بتواند به اوستایی سخن گوید مشکل بعدی ما مخاطبان او یعنی مردم‏ ‏ ایران هستند که به هیچ وجه به‏ ‏ معنای سخنان پیامبر پی نخواهند برد. آیا هدف پیامبر زنده کردن زبانی مرده است یا آوردن رهنمودهایی برای بشریّت؟ چه حاصل که بهترین درس‏‌‏های زندگی مانند رازی سر به مُهر، تا ابد در متون زبانی که قابل فهم نیست مدفون بماند و ما دلخوش باشیم که پیامبرمان به زبان اصیلی از شاخهء ایرانی زبان‏‌‏های هندواروپایی سخن گفته است.
‏هدف ما از بیان این مطالب بحثی جدلی با هم‏‌‏میهنانی که با این دستاویزها (یا بهانه‏‌‏ها)‏ ‏ با دیانت بهائی‏ ‏ مخالفت می‏‌‏کنند نیست. بلکه با دادن این زمینهء تاریخی می‏‌‏خواهیم توجه ایشان را به این نکته جلب نماییم که در موضوع دین آنچه سزاوار توجه است زبان آثارش نیست بلکه مفهوم و معنای پیامی است که آن دین با خود دارد.
‏اما آثاری که از قلم بنیان‏‌‏گزاران دیانت بهائی صادر شده هم فارسی است (حتی برخی نزدیک به فارسی سره)، هم عربی است، و هم فارسی همراه با جملات و استعارات عربی که به اعتقاد بهائیان هر یک از زیبائی کلام و معنی هر دو بهره‏‌‏مند است.
‏از صدها اثر بهائی به‏ ‏ زبان فارسی که بگذریم، باید بدانیم در زمانی که این دیانت ظهور نمود، یعنی قرن نوزدهم، آشنایی طبقهء کتاب‏‌‏خوان و با سواد ایران با زبان عربی بیش از آن بود که امروز هست. فارسی و عربی قرن‏‌‏ها چنان در هم جوش خورده بود که در خواندن یک متن کسی توجه نمی‏‌‏کرد کجا زبان عوض شد و از فارسی به عربی و یا بر عکس از عربی به فارسی گرایید. بسیاری از آثار ادبی مشهور ایران از جمله‏ ‏شاهکار سعدی ‏گلستان،‏ زیبائیش در بکار بردن استادانه همین سبک است: "خطیبی کریه‏‌‏الصوت خود را خوش آواز پنداشتی و فریاد بیهده برداشتی گفتی نغیب غراب البیّن در پردهء الحان اوست یا آیت انّ انکرالاصوات در شان او." و یا در جای دیگر می
‏‌‏فرماید: "عالِم ناپرهیزگار کوریست مشعله‏‌‏دار. یهدی به و هو لایهتدی." و از حافظ یاد کنیم:
‏"الا یا ایّهاالساقی ادر کأساً و ناولها
‏که عشق آسان نمود اول ولی افتاد مشکلها"‏1
‏ ‏نه تنها زبان ادبی چنین بود بلکه زبان دینی ایران فقط عربی بود و اگر مطلبی دینی به فارسی نگاشته می‏‌‏شد از سندیّت و ارزش می‏‌‏افتاد.‏2‏ بسیاری از مخاطبان دیانت بهائی در ایران و عراق این دو زبان را به طور یکسان می‏‌‏دانستند.‏ ‏علماء و روحانیونی که در ابتدای ظهور دیانت بهائی به آن ایمان آوردند و به نوبهء خود آن را در میان تودهء مردم ایران رواج دادند، به زبان عربی و مفاهیم و مضامین دینی آن آشنائی کامل داشتند و برخی خود به آن زبان کتاب تالیف می‏‌‏نمودند. بنا بر این عجبی نیست که برای انتقال رهنمودها و تعالیم این دیانت به آن گروه، زبان مانوس دینی ایشان یعنی عربی به کار رفته باشد.
‏اما آنچه در این دیانت انقلابی و نو‏ ‏ بشمار می‏‌‏آید آنست که بنیان‏‌‏گزارانش با نگارش آثاری دینی به زبان فارسی و بیان اندیشه‏‌‏های خود به این زبان، دین را از انحصار ملّایان و عربی دانان در آوردند و برای توده‏‌‏های مردم قابل فهم ساختند. نه تنها به فارسی آثاری آوردند بلکه‏ ‏ به ترجمهء آثار عربی خود به فارسی پرداختند مانند کتاب بیان فارسی از قلم حضرت باب، و برخی آثار‏ ‏ که حضرت بهاءالله شارع دیانت بهائی آن را به فارسی نیز ترجمه فرموده‏‌‏اند.
‏در یک مطالعهء تطبیقی در آثار بهائی به عربی و فارسی می‏‌‏بینیم مهم آن نبوده که این آثار به چه زبانی گفته و نوشته شود، بلکه هدف آن بوده که پیام جدید هر چه زودتر و راحت‏‌‏تر به وسیلهء زبانی که با آن آشناتر هستند به آگاهی همهء مردم برسد. صدور بسیاری الواح از ساحت حضرت بهاءالله و حضرت عبدالبهاء به زبانی‏ ‏ نزدیک به فارسی سره، و یا با واژه‏‌‏های اندک عربی، که گیرندگان آن زردشتیان و پارسیان بوده‏‌‏اند، نشان این مدعا است. زبان در آثار بهائی چنین نقشی دارد نه آن که بخواهد نشان گرایش به سمت یا جهتی و یا طرفداری از یک زبان یا زبان دیگر باشد.‏ ‏ حضرت عبدالبهاء در این مورد می‏‌‏فرمایند:

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , دانلود تحقیق آیا دیانت بهای دینی ایرانی است 46 ص , آیا , دیانت , بهای , دینی , ایرانی , است , 46 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 10 ]

[ پنجشنبه 20 مرداد 1401 ] 7:24 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا روح وجود دارد

تحقیق آیا روح وجود دارد

تحقیق-آیا-روح-وجود-داردلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏آیا روح وجود دارد؟‏
‏ 
‏1- پیشگفتار
‏2- ایده روح از کجا آمده است؟
‏3- بررسی علمی و فلسفی روح
‏3.1- تاریخچه مختصری از روح و تعاریف آن.
‏3.2- تناقضات در تعریف روح.
‏3.3- آیا حیات انسان به روح وابسته است؟
‏3.4- آیا هوشیاری انسان به روح وابسته است؟
‏4- ‏پیامبر اسلام و قرآن و نظرات اسلامی پیرامون روح
‏5- بررسی دلایل رایج برای باور به روح
‏5.1- احضار روح
‏5.2- دژاوو
‏5.3- رویا دیدن در هنگام خواب
‏5.4- رویاهای صادقه
‏6- نتیجه گیری
‏7- توضیحات
‏ 
‏1- پیشگفتار
‏مسئله وجود روح از مسائل بسیار اساسی در میان باورهای دینی و همچنین از کهن ترین باورهای انسانی است که در میان بسیاری از ملل رایج بوده و هنوز هم رایج است. بسیاری از دین خویان اعتقاد دارند حیات آنها تنها محدود به جسم آنها نمیشود و هر انسانی علاوه بر وجود مادی خود وجودی فرا مادی ‏ ‏نیز دارد که به آن روح گفته میشود. بر اساس باورهای اسلامی این روح در هنگامی که انسان خلق میشود به بدن او وارد میشود و بعد از مرگ او از بدن خارج میشود. این در حالی است که انقلاب علمی که در تاریخ بشر شکل گرفت تمام مفاهیم ماوراء طبیعی را از دنیای علم بیرون انداخت و به همین دلیل چیزی به نام روح در هیچ یک از رشته های علمی امروز به رسمیت شناخته نمیشود. از آنجا که زیر سوال رفتن روح باعث به زیر سوال رفتن بسیاری از باورهای دینی میشود و از آنجا که وجود روح باعث میشود افراد زیادی به وجود "دنیایی فراتر" (1) از دنیای حقیقی که روبروی ما است میشود و از آنجا که مسئله وجود روح همواره از خداناباوران و خردگرایان پرسش میشود، شایسته است که پیرامون آن توضیحاتی داده شود.
‏وجود روح توسط بسیاری از خداناباوران و خردگرایان انکار میشود. اثبات عدم وجود پدیده ای مثل روح بسیار دشوار است. تصور کنید عده ای به موجودی نامرئی و غیر مادی به نام "گوراگورا" اعتقاد داشته باشند و ادعا کنند گوراگورا موجودی است که در هنگام عطسه کردن نزد انسانها می آید و انسانها را میبوسد. و بوسه او سبب عطسه انسانها میشود. هیچ کس نمیتواند گوراگورا را ببیند و یا او را لمس کند. حال آیا کسی میتواند اثبات کند که گوراگورا وجود ندارد؟ این باورمندان به گوراگورا ممکن است به شما بگویند هر گاه او شما را ببوسد شما عطسه کرده اید و هر گاه شما را نبوسد عطسه نخواهید کرد، و اگر شما این باور آنها را انکار کنید، آنها از شما خواهند پرسید، پس انسان برای چه عطسه میکند؟ اگر دلیلی علمی برای عطسه پیدا کنید و به آنها بگویید که عطسه کردن به این دلیل و به آن دلیل علمی است که اتفاق می افتد، ممکن است معتقدان به گوراگورا به شما بگویند "خوب ما نیز منکر این دلایل علمی نیستیم، اما گوراگورا هم همزمان با آن دلایل علمی شما را میبوسد، و اگر گوراگورا وجود نداشته باشد و شما را نبوسد شما هرگز عطسه نخواهید کرد."
‏قضیه روح هم بسیار شباهت به مسئله گوراگورا دارد. روح از نظر گروهی از کسانیکه به وجود آن اعتقاد دارند دلیل اصلی و جوهر حیات است یعنی حیات وقتی آغاز میشود که روح به بدن وارد میشود و وقتی پایان میگیرد که روح از بدن خارج میشود، و از آنجا که روح پدیده ای طبیعی (Natural‏) نیست در حوزه بررسی علمی قرار نمیگیرد، و از نظر کسانیکه به ماوراء طبیعت (Supernatural‏) ‏(‏فراطبیعت گرایی، سوپر ناچورالیسم چیست؟‏)‏ اعتقاد ندارند چون مدارک و دلایلی برای اعتقاد به چنین موضوعی وجود ندارد، همین ماوراء طبیعی بودن روح دلیل خوبی است برای انکار وجود آن. اما اگر وجود ماوراء طبیعت را ممکن فرض کنیم، نمیتوان اثبات کرد که روح وجود ندارد، مگر اینکه در وجود و تعریف روح تناقضی با خود آن و یا با سایر اصول استوار یافت شود و از اصل محال بودن اجماع نقیضین (
‏تناقض چیست؟‏) اثبات کرد که وجود روح محال است. اما این نوشتار به یافتن و بحث کردن پیرامون چنین تناقضاتی نخواهد پرداخت، این نوشتار بیشتر تحلیلی علمی، تاریخی و فلسفی است از پدیده روح و همچنین تلاشی است برای پاسخ دادن به پرسشهای رایج در این زمینه و رد دلایل رایج غلطی که معمولاً برای اثبات وجود روح از آنها استفاده میشود.
‏زیرا همانگونه که در مورد گوراگورا یک انسان خردگرا (‏خردگرایی چیست؟‏) میتواند به دلیل اینکه مدارک علمی معتبر یا دلایل صحیح فلسفی برای اثبات وجود آن وجود نداشته باشد و در نتیجه به دلیل اینکه ایده وجود گوراگورا از فیلتر خرد عبور نمیکند منکر وجود گوراگورا شود، در مورد روح نیز دقیقاً مسئله به همین صورت است. در این نوشتار این واقعیت را که آنچه باورمندان به وجود روح معمولاً به عنوان دلایل خود برای اعتقاد به وجود روح بیان میکنند دلایل درستی نیستند نشان خواهیم داد، و نتیجه آن خواهد بود که در خواهیم یافت دلایل معتبری برای اعتقاد به روح وجود ندارد. بنابر این وجود روح را میتوان تنها به دلیل اینکه دلایل معتبری برای اعتقاد به آن وجود ندارد انکار کرد و نشان داد که این اعتقاد برخواسته از نادانی قدما بویژه افلاطون است که وارد باورهای دینی شده است. لذا خردمندانه ترین جایگاه نسبت به قضیه روح، جایگاه انکار است، مگر اینکه دلایل معتبری برای نفی وجود آن انکار شود.
‏ 
‏2- ایده روح از کجا آمده است؟
‏نخستین چیزی که باعث شد انسانها به روح روی بیاورند مسئله حیات بود. انسانها همواره‏ ‏ بدنبال این بوده اند که ببینند حیات چیست و از کجا آمده است و پاسخ این پرسش خود را در یافتن فرق انسان زنده و انسان مرده جستجو میکردند تا اینکه بتوانند حیات را توضیح دهند و درک کنند. باورهای دینی اکثراً برخواسته از تلاش انسانهای بدوی و اولیه هستند، برای توضیح دادن چیزهایی که امروز علم به توضیح آنها میپردازد. بشر اولیه همواره در تلاش برای توضیح این مسئله و پاسخ به سایر پرسشهای اساسی اش دست به خلقت موجوداتی تخیلی و غیر طبیعی زده است که ارواح یکی از آن چیزها هستند.
‏در نظر انسانهای اولیه ابتدائی ترین و آشکار ترین تفاوتی که بین موجودی زنده و موجودی غیر زنده دیده میشود این است‏ ‏ که انسان زنده نفس میکشد و انسان مرده نفس نمیکشد. لذا این تنفس در نظر بسیاری از انسانهای اولیه بعنوان جوهر اصلی حیات مطرح شد، یعنی هرآنچه نفس بکشد از نظر ایشان زنده مینمود و هر آنچه زنده نبود نفس نمیکشید. برای همین است که روح همواره بطور مستقیم یا بطور غیر مستقیم در کتابهای دینی با تنفس در ارتباط است. در تورات روح با کلمه نشاما (‏נפשׁ) ‏توصیف شده است، این کلمه دقیقاً همان کلمه ای است که برای نفس نیز استفاده میشود. در انجیل نیز که اصل آن به زبان یونانی نوشته شده است برای روح از کلمه سوکی (ψυχή‏)‏ ‏ استفاده شده است و این کلمه دقیقاً به معنی نفس و نفس کشیدن است. این کلمات هم در تورات و هم در انجیل بارها با معانی و مفاهیم دیگر همچون تنفس و حیات نیز استفاده شده اند. کلمه (Spirit‏) در زبان انگلیسی نیز خویشاوند با تنفس در زبان لاتین است. مصریان باستان نیز کلمه "کا" را برای توصیف ارواح استفاده میکردند که این کلمه نیز به معنی "تنفس" است، حتی در آیین هندو و همچنین در آیین بودایی نیز روح را (Ātman‏) میخوانند که برابر با تنفس است. روح حتی در قرآن نیز با نفس کشیدن درآمیخته است.‏ ‏ الله بر اساس قرآن روح خود را درون کالبد انسان می دمد، یا بعبارت دیگر "فوت" میکند.
‏سوره سجده آیه 9‏
ثُمَّ سَوَّاهُ وَنَفَخَ فِيهِ مِن رُّوحِهِ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلًا مَّا تَشْكُرُونَ.
‏آنگاه بالای او راست ، کرد و از روح خود در آن بدميد و برايتان گوش و چشمها و دلها آفريد چه اندک شکر می گوييد.
‏به این عمل معروف فوت کردن روح (نفخ روح) در چهار جای دیگر قرآن از جمله در (سوره حجر آیه 29، سوره انبیا آیه 91، سوره ص آیه 72 و سوره تحریم آیه 12) نیز اشاره شده است. نفخ روح در قرآن هم در مورد اولین انسان (آدم) آمده است هم در مورد تولد مسیح از مریم باکره و هم در مورد تمامی انسانها. البته این باور تنها باوری اسلامی نیست، دورگا یکی از خدایان هندو نیز مجسمه خود را ساخته است و بعد با دهان الهی خود روح دمیده است. بسیاری از انسانهای اولیه توضیحی بهتر از این به ذهنشان خطور نمیکرد که خدا ابتدا انسان را از مجسمه درست کرده است و بعد به وجود او حیات دمیده است و در نتیجه انسان که تنها یک کالبد سفالین و گلی مجسمه گونه بوده است دارای جان شده است، شاید به همین دلیل باشد که مجسمه سازی در برخی از ادیان همچون اسلام تقبیح شده است و حتی در برخی از دوره های تاریخ اولیه اسلام به شدت تحریم و تکفیر شده است و گروه های بنیاد گرا هنوز هم با مجسمه سازی مشکل دارند، زیرا به نظر میرسیده است که انسانهای مجسمه ساز در حال تکرار کاری الهی هستند و این کار بسیار کفر آمیز است، یکی از معجزات عیسی در قرآن نیز این است که مجسمه کبوتری را از گل درست کرده است و سپس به آن جان بخشیده است، آشکار است که افسانه ای بهتر برای خلقت به ذهن افرادی که این داستانها را سراییده اند نرسیده است. این نوع تصوّر های کودکانه که امروزه ذره ای ارزش علمی ندارند و بسیار شبیه به قصه های شنگول و منگولی است که مادربزرگها برای نوه هایشان تعریف میکنند هستند، در میان انسانهای اولیه و متاسفانه در ذهن انسانهای نیمه دیوانه امروزی منطقی و واقعی به نظر میرسیده و میرسند. در این میان افراد سودجو و زرنگی همچون پیامبر اسلام نیز از این قصه های کودکانه سوء استفاده کردند و با گول زدن انسانهای ساده اندیش برای قرنها به حماقت بشری دامن زدند و سبب امتداد این استحمار گشتند.

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا روح وجود دارد , آیا روح وجود دارد , دانلود تحقیق آیا روح وجود دارد , آیا , روح , وجود , دارد , تحقیق ,

[ بازدید : 11 ]

[ چهارشنبه 19 مرداد 1401 ] 19:06 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است؟ 22 ص

تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است؟ 22 ص

تحقیق-آیا-لجبازی-کودک-شما-یک-اختلال-است؟-22-صلینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مبحث مطلب:
‏آیا ‏لجبازی ‏کودک ‏شما ‏یک ‏اختلال ‏است؟
‏با ‏شروع ‏فصل ‏پاییز ‏کم‌‏کم ‏هوا ‏خنک ‏و ‏خنک‌‏تر ‏می‌‏شود ‏و ‏با ‏غروب ‏آفتاب ‏سرمای ‏ملایمی ‏بر ‏فضا ‏حاکم. ‏مریم، ‏دختر ‏کوچولوی ‏پنج‌‏ساله‌‏ای ‏است ‏که ‏قرار ‏است ‏در ‏یکی ‏از ‏شامگاه‌‏های ‏سرد ‏پاییزی ‏با ‏مادرش ‏برای ‏خرید ‏به ‏خیابان ‏برود. ‏کشوی ‏لباسش ‏را ‏باز ‏می‌‏کند ‏و ‏پیراهن ‏صورتی‌‏اش ‏را ‏بیرون ‏می‌‏آورد ‏تا ‏بپوشد. ‏اما ‏مادر ‏با ‏او ‏مخالفت ‏می‌‏کند ‏و ‏می‌‏گوید: «‏هوا ‏سرد ‏است». ‏مریم ‏جواب ‏می‌‏دهد: «‏نه ‏من ‏سردم ‏نمی‌‏شود.» ‏پایان ‏این ‏ماجرا ‏به ‏اصرار ‏پرخاش ‏و ‏گریه ‏مریم ‏و ‏عصبانیت ‏مادر ‏ختم ‏می‌‏شود. ‏تقریبا ‏در ‏بسیاری ‏از ‏موارد ‏چنین ‏مشکلاتی ‏بین ‏مریم ‏و ‏مادرش ‏به ‏وجود ‏می‌‏آیند ‏و ‏مادر ‏مریم ‏از ‏لجبازی ‏او ‏سخت ‏نگران ‏و ‏ناراحت ‏است. ‏اما ‏چرا ‏مریم ‏لجباز ‏است؟لجبازی ‏در ‏حدود ‏سنین ‏سه ‏تا ‏شش ‏سالگی ‏بروز ‏می‌‏کند ‏و ‏از ‏ویژگی‌‏های ‏رشدی ‏بچه‌‏ها ‏محسوب ‏شده ‏و ‏اختلال ‏نیست. «‏پریستینه ‏آرزومانیان» ‏روانشناس ‏بالینی ‏می‌‏گوید: «‏این ‏ویژگی ‏رشدی ‏همزمان ‏با ‏شکل‌‏گیری ‏من ‏در ‏کودک ‏به ‏وجود ‏می‌‏آید ‏و ‏به ‏مرور ‏زمان ‏در ‏سنین ‏بعدی ‏کمرنگ‌‏تر ‏خواهد ‏شد. ‏کودک ‏در ‏این ‏سنین ‏شروع ‏به ‏کشف ‏خود ‏و ‏محیط ‏پیرامون ‏می‌‏کند.» «‏عاطفه ‏فردوسی‌‏پور» ‏روانشناس ‏تربیتی ‏هم ‏در ‏این ‏مورد ‏می‌‏گوید: «‏حدود ‏سنی ‏۳ ‏تا ‏۶ ‏سالگی ‏کودک ‏را ‏دوره ‏پیش ‏عملیاتی ‏می‌‏نامند. ‏توجه ‏کودک ‏در ‏این ‏مرحله ‏فقط ‏به ‏خودش ‏است ‏و ‏به ‏دلیل ‏ظرفیت‌‏شناختی ‏محدود ‏قادر ‏نیست ‏خودش ‏را ‏جای ‏دیگران ‏بگذارد. ‏در ‏واقع ‏لجبازی ‏برچسبی ‏است ‏که ‏دیگران ‏به ‏کودک ‏می‌‏زنند ‏و ‏ناشی ‏از ‏عدم ‏تحول ‏شناختی ‏اوست.» ‏آنچه ‏ما ‏تحت ‏عنوان ‏لجبازی ‏کودکان ‏می‌‏شناسیم ‏عبارت ‏است ‏از ‏نافرمانی ‏کودک ‏از ‏دستورات ‏پدر ‏و ‏مادر، ‏بی‌‏نظمی ‏و... ‏دکتر «‏راشل ‏بارلی»‏، ‏نویسنده ‏کتاب «‏کودک ‏لجوج ‏شما» ‏و «‏هشت ‏مرحله ‏برای ‏رفتار ‏بهتر»‏،‌ ‏اظهار ‏می‌‏کند
2
: «‏کودکان ‏در ‏این ‏سنین ‏سرسختانه ‏نسبت ‏به ‏آنچه ‏می‌‏خواهند ‏اصرار ‏می‌‏کنند. ‏اما ‏والدین ‏باید ‏بدانند ‏که ‏اگرچه ‏کودکشان ‏سرسختی ‏می‌‏کند ‏و ‏موجب ‏ناراحتی ‏آنها ‏می‌‏شود ‏اما ‏او ‏آماده ‏تغییر ‏عقیده ‏نیست.» ‏اگرچه ‏در ‏این ‏سنین ‏مهارت‌‏های ‏زبانی ‏و ‏گفتاری ‏کودک ‏خوب ‏است ‏اما ‏او ‏هنوز ‏منطق ‏بزرگسالان ‏را ‏درک ‏نمی‌‏کند. ‏بنابراین ‏بحث ‏و ‏مجادله ‏با ‏او ‏بی‌‏فایده ‏خواهد ‏بود. ‏والدین ‏باید ‏از ‏مقابله ‏بی‌‏مورد ‏با ‏کودک ‏خودداری ‏کنند ‏و ‏فقط ‏در ‏مواردی ‏که ‏رفتار ‏کودک ‏مشکلی ‏را ‏ایجاد ‏می‌‏کند ‏با ‏قاطعیت ‏و ‏به ‏آرامی ‏او ‏را ‏از ‏انجام ‏آن ‏رفتار ‏یا ‏انتخاب ‏باز ‏دارند. ‏آرزومانیان ‏معتقد ‏است: ‏مخالفت‌‏های ‏زیاد ‏و ‏بی‌‏مورد ‏باعث ‏افزایش ‏حالت ‏مقابله ‏و ‏ستیزه‌‏جویی ‏در ‏کودک ‏می‌‏شود ‏و ‏حتی ‏ممکن ‏است ‏در ‏آینده ‏هم ‏به ‏صورت ‏عادتی ‏که ‏تبدیل ‏به ‏اختلال ‏لجبازی ‏شده ‏است ‏در ‏فرد ‏بروز ‏کند.
‏لجبازی ‏اگر ‏همراه ‏با ‏پرخاشگری ‏شدید ‏باشد ‏و ‏در ‏سنین ‏بالا ‏هم ‏همچنان ‏در ‏فرد ‏وجود ‏داشته ‏باشد، ‏می‌‏تواند ‏یک ‏اختلال ‏محسوب ‏شود ‏و ‏برای ‏درمان ‏آن ‏باید ‏از ‏یک ‏روانشناس ‏کمک ‏گرفت. ‏پزشک ‏با ‏ارزیابی ‏اینکه ‏فرد ‏در ‏چه ‏موقعیت‌‏هایی ‏لجبازی ‏می‌‏کند، ‏دستورات ‏لازم ‏برای ‏رفع ‏این ‏رفتار ‏را ‏به ‏والدین ‏خواهد ‏داد. ‏یکی ‏از ‏راه‌‏های ‏از ‏بین ‏بردن ‏این ‏رفتار ‏بی‌‏توجهی ‏نسبت ‏به ‏موقعیت ‏لجبازی ‏است ‏به ‏طور ‏مثال ‏کودکی ‏که ‏هنگام ‏غذا ‏خوردن ‏لجبازی ‏و ‏از ‏غذا ‏خوردن ‏امتناع ‏می‌‏کند ‏با ‏کمی ‏بی‌‏توجهی ‏مادر ‏و ‏عدم ‏اصرار ‏او ‏در ‏این ‏مورد ‏اصلاح ‏خواهد ‏شد. ‏البته ‏هرگز ‏نباید ‏نقش ‏تشویق ‏را ‏فراموش ‏کرد ‏با ‏تشویق‌‏های ‏به ‏موقع ‏و ‏درست ‏می‌‏توان ‏رفتارهای ‏صحیح ‏را ‏جایگزین ‏رفتارهای ‏نادرست ‏کرد. ‏تشویق ‏باید ‏بلافاصله ‏بعد ‏از ‏انجام ‏رفتار ‏درست ‏و ‏به ‏اندازه ‏میزان ‏خوبی ‏رفتار ‏باشد. ‏برای ‏یک ‏رفتار ‏کوچک ‏مثلا ‏جمع ‏کردن ‏اسباب‌‏بازی‌‏ها ‏نباید ‏تشویق ‏خیلی ‏بزرگی ‏در ‏نظر ‏گرفت ‏در ‏این ‏مورد ‏می‌‏توان ‏ساعت ‏بازی ‏با ‏دوستان ‏را ‏افزایش ‏داد. ‏عاطفه ‏فردوسی‌‏پور، ‏روانشناس ‏تربیتی ‏در ‏مورد ‏علل ‏تشدید ‏لجبازی
3
‏می‌‏گوید: ‏امر ‏و ‏نهی‌‏های ‏مکرر ‏و ‏فرمان‌‏های ‏غیر‌‏علمی ‏به ‏کودک ‏باعث ‏تشدید ‏لجبازی ‏در ‏کودکان ‏می‌‏شود، ‏به ‏طور ‏مثال ‏اینکه ‏همیشه ‏و ‏تحت ‏همه ‏شرایط ‏از ‏کودک ‏بخواهیم ‏هر ‏روز ‏سر ‏ساعت ‏معینی ‏بخوابد ‏و ‏بیدار ‏شود. ‏تبعیض ‏بین ‏کودکان، ‏دادن ‏قول‌‏هایی ‏که ‏هرگز ‏به ‏آنها ‏عمل ‏نمی‌‏شود، ‏بی‌‏توجهی ‏و ‏خشونت ‏والدین، ‏مخالفت‌‏های ‏مکرر ‏با ‏رفتارهای ‏کودک ‏و ‏استفاده ‏نابجا ‏از ‏تنبیه ‏و ‏تشویق ‏باعث ‏افزایش ‏لجبازی ‏در ‏کودکان ‏خواهد ‏شد. ‏گاهی ‏بر ‏اثر ‏عوامل ‏یاد ‏شده ‏کودک ‏دست ‏به ‏پرخاشگری ‏می‌‏زند، ‏اما ‏والدین ‏پرخاشگری ‏او ‏را ‏با ‏لجاجت ‏اشتباه ‏می‌‏گیرند. ‏لجاجت ‏پدیده‌‏ای ‏طبیعی‌‏تر ‏از ‏پرخاشگری ‏است ‏و ‏متعلق ‏به ‏کودک ‏است. ‏او ‏در ‏ادامه ‏یادآور ‏می‌‏شود: «‏گاهی ‏علت ‏پرخاشگری ‏و ‏لجاجت ‏کودک ‏در ‏رفتار ‏ما ‏نهفته ‏است، ‏در ‏واقع ‏گاهی ‏ما ‏مقصر ‏اصلی ‏هستیم. ‏در ‏سنین ‏بالاتر ‏و ‏بعد ‏از ‏ورود ‏به ‏پیش‌‏دبستانی ‏و ‏دبستان ‏هم ‏اولیای ‏مدرسه ‏و ‏قوانین ‏آنها ‏در ‏این ‏زمینه ‏نقش ‏مهمی ‏خواهند ‏داشت.
‏لجاجت و كج خلقی در كودكان
‏در قسمت قبل به سه مشكل از اختلالات رفتاری كودكان یعنی جویدن ناخن ، مكیدن شست و شب ادراری پرداختیم . اینك در ادامه می خوانیم...
‏مشكلات اجتماعی
5
‏وقتی كه كودك راه رفتن و تكلم را بیاموزد، روش های بیان مشكلات هیجانی وی توسعه می یابد. در این حال ممكن است مشكلات هیجانی خود را از راه ‏ ‏تخریب و عدم تحرك و مخالفت جویی و منفی كاری و مانند اینها ابراز كند.در دو تا سه سالگی كودك گاهی رفتارهایی دارد كه مورد قبول خانواده نیست. والدین باید پیروی از مقررات اجتماعی را به كودك بیاموزند . اگر خواسته والدین عاقلانه و متناسب باشد و نیاز كودك به محبت را ارضاء كند ، كودك به تدریج تحت كنترل درخواهد آمد. اما اگر الزام والدین شدید و ابراز محبت آنها به صورت صحیحی نباشد ، طفل ممكن است كه رفتارهای ناهنجار این دوره را تشدید كند و امكان دارد كه این ناهنجاری ها در او تثبیت شوند. طفل خردسالی كه از او انتظارات زیادی دارند و یا نسبت به وی محبت كمی ابرازشده به دو شكل واكنش نشان می دهد : اولاً ممكن است نهایت كوشش خود را با توانایی محدودی كه دارد، برای انجام تقاضاهای والدین به كار برد و به یك كودك در خود فرو رفته مبدل شود . ثانیاً امكان دارد كودك سركشی بار آید. سركش بودن طفل ممكن است به شكل غیر فعال و یا به صورت پرخاشگری باشد. هرگاه‏ ‏ از طفلی كه به شكل غیر فعال سركش باشد بخواهند تا كاری را انجام دهد، با خوشرویی قبول می كند ولی‏ ‏ به حدی در انجام آن كار تعلل می ورزد كه هرگز آن كار انجام نمی شود. در صورتی كه بیشتر اطفال سركش مهاجم آشكارا از دستورات سرپیچی می كنند . ولی در هر دو حال ، والدین نمی توانند به انتظارات خود در مورد كودكشان جامه ی عمل بپوشانند. كودك سركش مهاجم‏ ‏ در مورد هر چیز كه از وی خواسته شود، مخالفت شدید نشان می دهد و به نظر می رسد كه مجازات برای چنین كودكی مؤثر نخواهد بود.
‏او در قبال كوشش هایی كه برای اصلاحش به كار می رود، مقاومت نشان می دهد و ظاهراً در برابر خشم والدین بی اعتناست. منفی كاری او به صورت فعالیت های خرابكارانه خود نمایی می كند. به نحوی كه اعمال مزبور به مراتب شدیدتر از اعمال كودكانه همسن وسالان وی است . رابطه اش با سایر كودكان دشوار است و اغلب منجر به زد و خورد و كشمكش می شود. چنین كودكی بیش از اندازه ، خودبین و قدرت طلب است . كودك غیرفعال سركش ظاهراً مطیع بوده و در رابطه اش با دیگران اشكالات كمتری به بار می آورد ولی بالاخره به همان نتیجه عدم سازش می رسد ؛ بدین معنی كه در حرف تسلیم شده اما درعمل آنچه را كه از او خواسته اند انجام نمی دهد. پیوسته موجب ناراحتی والدین می شود ؛ اما به آن اندازه كه طفل سركش مهاجم مورد تنبیه و مجازات قرار می گیرد، او مجازات نمی شود .

 

دانلود فایل

برچسب ها: تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , دانلود تحقیق آیا لجبازی کودک شما یک اختلال است 22 ص , آیا , لجبازی , کودک , شما , یک , اختلال , است , 22 , ص , تحقیق ,

[ بازدید : 10 ]

[ چهارشنبه 19 مرداد 1401 ] 19:05 ] [ دیجیتال مارکتر | غلام سئو ]

[ ]

ساخت وبلاگ
بستن تبلیغات [x]