لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 26 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
در این مقاله آموزشی اصول اولیه طراحی بدنه خودرو آموزش داده شده است: ابتدا از پرسپکتیو های اولیه شروع میکنیم. ما 3 نوع پرسپکتیو داریم. 1- یک نقطه ای 2- دو نقطه ای و 3- سه نقطه ای که فراخور زاویه و نوع دیدمان از از آن موضوع یکی از آنها را انتخاب میکنیم. ابتدا یک نقطه ای: در همه پرسپکتیو ها ما یک خط افقی داریم که به نام خط افق محسوب می شود و تمام خطوط منشعبه از آن و از دو نقطه مشخص انشعاب میگیرند به این نقاط نقطه گریز میگوییم. اگر یک نقطه را 1 بنامیم و دیگری را 2 تداخل خطوط منشعبه از آنها که می توانند زاویه های مختلفی هم داشته باشند، گوشه های کار ما را تشکیل می دهند. این خطوط را محور های اصلی می نامیم Minor Axis و ما محورهای دیگری هم داریم که آنها را Major Axis یا محورهای غیر اصلی می نامیم که مثلآ در این تصویر می تواند محور منصف بیضی چرخهای ما باشد و گاهآ تابعی از محورهای اصلی کار ما نیست. کارمان را ابتدا در یک مکعب محاطی یا بعبارتی Bending box ترسیم میکنیم. این مکعب کمک بسیار شایانی در رسم صحیح کار به ما میکند. اما در پرسپکتیو یک نقطه ای ما یک نقطه گریز داریم که تمام خطوط متشکله ما از این نقطه خارج میشوند. گاهآ ما هرچه به سمت بالا برویم وجه روبرویی ماهم به خودی خود وارد یک پرسپکتیو دیگر خواهد شد و شکل ما به پرسپکتیو دو نقطه ای و گاهآ سه نقطه ای نزدیک می شود مانند تصویر زیرین عکس بالا. به همان صورت که گفته شد ابتدا ما مکعب مناسبمان را ترسیم می کنیم و بعد شروع به ترسیم خودروی مورد نظرمان در این مکعب می کنیم ، به این صورت که در تصور خودمان ما شروع میکنیم به برش زدن از نواحی مختلف مکعب. البته نقطه یابی بصورت اصولی کمک بسیار زیادی به ما می کند که به آن هم در آینده پرداخته خواهد شد. به تصویر زیر دقت کنید و شما هم برای خودتان با ترسیم مکعب مناسب اقدام به ترسیم خودرو در آن مکعب بکنید. ابتدا برای مبتدایان بد نیست که با خودروهای گوشه تیز Hard Edge شروع کنند. با ترسیم درست و استفاده از قواعد پرسپکتیو ما میتوانیم تصاویر دقیقتر و معقول تری را از سوژه مورد نظر در ذهنمان داشته باشیم . مثال زیر نمونه ای از طراحی یک Interior یا فضای داخلی خودرو با شیوه پرسپکتیو دو نقطه ای است. در یک صفحه با رعایت اصول پرسپکتیو سه عنصر مکعب، استوانه و کره را ترسیم کنید. حال با قرار دادن یک منبع نور فرضی تاثیر نور بر اجسام را نشان بدهید. مدیا شما میتواند مداد باشد. ما با درنظر گرفتن محل منبع نور
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 164 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
109 اصول جنگ نگرشي جديد به جنگ‌هاي صدر اسلام اصل تامين تامين در لغت به معناي در امن قرار دادن و حفظ كردن چيز يا شخصي است. يكي از اصول جنگ، دربعد عملياتي و تاكتيكي نيز ‹‹ تامين ›› نام گرفته و چنين تعريف شده است: كليه اقداماتي كه به طور مستقيم و همه جانبه به منظور حفاظت يگان درمقابل ديده شدن، لو رفتن، مداخله،جاسوسي، غافلگير شدن، خرابكاري و اقدامات ايذايي يا مختل كننده دشمن انجام ميگيرد. اصل تامين در بين اصول جنگ، جايگاه ويژه اي دارد، زيرا لازمه حتمي و جزء لاينفك اجراي موفقيت آميز ساير اصول، و درنتيجه موفقيت در صحنه نبرد است و بدون رعايت اين اصل، ساير اصول جنگ، آسيب پذير و بي حاصل خواهند بود. از اين رو، نيروها مجري اين اصل در يك يگان عملياتي، بايد آموزش ديده ترين، زبده ترين و كا آزموده ترين نيروها باشند تا به خوبي بتوانند از ايفاي اين وظيفه حساس و مهم بر آيند. پيشينه تاريخي از گذشتههاي بسيار دور، توجه به امنيت نيروهاي جنگي، امري با اهميت تلقي شده و استفاده از شيوههاي تاميني د رحالتهاي مختلف نبرد معمول بوده است. يكي از روشهاي تامين كه در بين ملل مختلف رايج بود. استفاده از قلعهها و دژهاي بلند نظامي بود كه سپاهيان را در برابر حمله دشمن محافظت ميكرد. در مواضعي از اين حصارها، سنگرها و برجهاي ديده باني بود. حفر كانال و خندق، زدن خاكريز، گذاشتن موانعي مانند تنه درختان تنومند پيرامون محل استقرارسپاهيان، ازشيوههاي تامين يك لشكر به ويژه در شب به حساب ميآيد. در گذشته، درمورد انتخاب زمان و مكان نبرد، برخي تدابير امنيتي رعايت ميشد. به عنوان مثال زمان آغاز نبرد. بعد از ظهر انتخاب ميشد تا اگر لشكر در ادامه جنگ به 2 مشكلي برخورد نمود، بتواند ازتاريكي شب جهت تجديد قوا يا عقب نشيني استفاده نمايد يا محل نبرد درنزديكي آبادي و شهر انتخاب نمي شد، براي اينكه درصورت شكست، مورد تهاجم دشمن قرارنگيرد. همچنين براي تامين خزينه، اسلحه خانه، آشپزخانه و زنان و كودكان، آنها را در وسط نزديك قلب لشكر مستقر ميكردند. پس از اختراع و به كارگيري سلاحهاي گرم مانند تفنگ و توپ، يكي از راههاي تامين و حمايت از نيروها ي در حال حركت به سوي دشمن، يعني پشتيباني با آتش توپ از آنان، فراروي فرماندهان جنگ قرا ر گرفت. ناپلئون در به كار گيري اين روش بسيار تاكيد ميورزيد.ناپلئون گمان ميكرد كه سربازان بدون داشتن اين پوشش حفاظتي و قرارگرفتن در زير آتش توپخانه دشمن، روحيه خود را به سرعت از دست داده و پا به گريز ميگذارند. ناپلئون در به كارگيري توپخانه به شديد ترين وجه تاكيد داشت و به نظر وي تنها اثر عظيم آتش توپخانه بود كه ميتوانست نتيجه قطعي را به همراه داشته باشد. اصل تامين درقرآن و سنت دو منبع سرشار و بي پايان قرآن و سنت، به كارگيري اصل تامين و تدابير امنيتي به هنگام نبرد را از نظر دور نداشته و در موارد متعدد و با تدابير گوناگون، رزمندگان اسلام را در به كار بستن آنها توصيه نموده است.برخي از آن روشها و موارد عبارتند از: اول، نحوه خواندن نماز در ميدان نبرد كيفيت خواندن نماز در جبهه، كه يكي ازشيوههاي اجراي اصل تامين به شمار ميآيد، به اين صورت است كه مسلمانان دو دسته شده، عده اي در حالي كه مسلح هستند به نماز جماعت ميايستند و عده اي مامور تامين و حفاظت ديگران ميشوند. دسته اول پس از آنكه ركعت اول را به جماعت برگزار نمود، ركعت دوم را به صورت فرادي ميخواند و نماز را به پايان ميبرد. آنگاه مشغول حفاظت شده و دسته دوم با سلاح به 3 جماعت در ركعت دوم امام ادامه ميدهند و ركعت دوم خود را به فرادي ميخوانند و امام تامل ميكند تا با آنها سلام نماز را بدهد. البته اگر جنگ شدت گرفت وامكان خواندن نمازخوف نبود و تامين جمعي ضرورت پيدا كرد. براي برقراري تامين، ميتوان نماز را در حين نبرد، پياده يا سواره، بدون بسياري از شرايط و حتي با اشاره بر پا داشت و اين خود از اهميت اصل تامين در جنگ حكايت دارد. دوم: مقدم داشتن زره پوشان امام علي ( ع ) يكي از شيوههاي تامين جمعي درصحنه نبرد را، مقدم داشتن صفوف زره داران بر صفوف بي زرهها معرفي ميكند... به عبارت ديگر، زره داران را موظف به حمايت و تامين بي زرهها مينمايد. امروزه پيشروي نيروهاي پياده تحت حمايت تانكها و نفر برهاي زرهي را ميتوان به عنوان مصداقي از اين فرمان حضرت دانست كه: ‹‹فقد موا الدارع و اخروا الحاسر ›› پس زره دار را جلو قرار دهيد و بي زره را در عقب سوم: تامين پرچم در جنگ‌هاي قديم، بر افراشته بودن پرچم يك لشكر سمبل پايداري و سرنگوني آن از نشانههاي شكست به شمار ميرفت. لذا آن را به دست افرادي شجاع، نيرومند و كار آزموده ميسپردند و افرادي زبده را جهت تامين، پيرامون آن مستقر ميساختند. علي (ع ) اهميت و چگونگي تامين پرچم را اينگونه تبيين ميفرمايد: پرچم خود را از جاي حركت نداده ( آنرا برافراشته داريد )، دورش را خالي نكنيد، و آن را به دست هر كس ندهيد مگر به دلاوران و كساني كه شما را ازهر پيشامدي مانع ميشوند و از آنچه كه حفظ و نگهداري آن لازم است، دفاع مينمايند، زيرا كساني كه بر بلاها و سختيها شكيبا هستند، آنانند كه به اطراف پرچم دور زده، آن را از راست و از چپ و عقب و جلو نگهداري مينمايند. از آن عقب نمي افتند كه ( به دشمن ) تسليم نمايند و بر آن پيش نمي گيرند كه آن را تنها گذارند. 4 اهداف تامين اصل تامين، اهداف خاصي را تعقيب ميكند كه به طور مختصر به آنها اشاره ميكنيم: اول: حفظ قدرت و توان رزمي علاوه بر نقش تعيين كننده عوامل روحي – معنوي، حيات و موجوديت عملياتي يك يگان در گرو وجود دو عامل است: تدبير وانديشه نظامي، قدرت و توان رزمي. قدرت و توان رزمي با در ختيار گرفتن سلاحهاي پيشرفته روز و مانورهاي حساب شده نظامي به دست ميآيد. پس از تحصيل قدرت، نكته مهم اين است كه چگونه اين قدرت و توان به دست آمده را در صحنه نبرد حفظ و در نتيجه حداكثر استفاده را از آن، جهت دست يابي به اهداف مورد نظر ببريم. در ميان اصول جنگ، اصلي كه ميتواند قدرت و توان رزمي را به عنوان مهم ترين هدفش حفظ نمايد، اصل تامين است. دوم: حفظ آزادي و ابتكار عمل آزادي و ابتكارعمل، به يك فرمانده فرصت انتخاب و به كارگيري بهترين و موثرترين تاكتيكها را ميدهد. با اين كار، دشمن را در موضع انفعالي قرارداده و به انجام عكس العملهاي نسنجيده وخام وادار ميكند، لذا قدرت تصميم گيري از او سلب شده، دچار سرگرداني و بلاتكليفي ميگردد. يكي از اهداف اصل تامين، حفظ آزادي و ابتكار عمل است، زيرا با دادن پوشش اطلاعاتي و ضد اطلاعاتي كه در پرتو عمل به اصل وتامين حاصل ميشود.از يك طرف دشمن از قصد وهدف يگان مطلع نيست، لذا نمي تواند تصميم و واكنش مناسب را اتخاذ كند، و از طرف ديگر، اطلاعات لازم را جهت در دست گرفتن ابتكار عمل در اختيارندارد. سوم: كاهش آسيب پذيري با رعايت اصل تامين، درصد آسيب پذيري يك يگان عملياتي، چه در زمينه نيروهاي انساني و چه در زمينه امكانات و تجهيزات بسيار كاهش مييابد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 39 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 مؤسسه آموزش عالی کار موضوع کارآموزی: اصول ساخت مخازن تحت فشار 2 « دستور العمل طراحی مخازن تحت فشار » مقدمه : همانطور که می دانیم مخازن تحت فشار از جمله تجهیزاتی هستند که نه تنها در شاخه نفت و پتروشیمی بلکه در اغلب صنایع اصلی نظیر نیروگاه و حمل و نقل از کاربرد ویژه و قابل توجهی برخوردار بوده و از اینرو توجه به مقوله طراحی و ساخت آنها از اهمیت ویژه ای برخوردار است . آنچه در این مقاله بدان پرداخته شده است, بیشتر جنبه راهنمائی داشته و هدف ارائه مطالبی است که به نظر نویسنده برای طراحی و ساخت یک مخزن تحت فشار با توجه به استاندارد ASME BOILER& PRESSURE VESSLES CODE(SEC.VIII, DIV.1) لازم و ضروری بوده و طبعا نمی تواند تمامی نکته ها و مسائل حاشیه ای این موضوع را در بر داشته باشد . مطالب ارائه شده به ترتیب شامل آشنائی با تعاریف اولیه, انتخاب مواد, و نکات مهم در فرآیند ساخت یک مخزن تحت فشار از نگاه تولید و مسائل مربوط به آن است . جهت آشنائی بیشتر با سرفصلهای مندرج در استاندارد ASME و امکان مراجعه به مباحث تکمیلی در هر زمینه در اینجا به معرفی عناوین مزبور میپردازیم : U – Introduction UG – General requirements for all methods of construction and all materials UW – Requirements for pressure vessels fabricated by welding UF - Requirements for pressure vessels fabricated by forging UB - Requirements for pressure vessels fabricated by brazing 4 UCS - Requirements for pressure vessels constructed of carbon and low alloy steels UNF - Requirements for pressure vessels constructed of nonferrous materials UHA - Requirements for pressure vessels constructed of alloy steel UCI - Requirements for pressure vessels constructed of cast iron UCL - Requirements for welded pressure vessels constructed of material with corrosion resistant integral cladding , weld metal overlay cladding , or with applied lining UHL - Requirements for pressure vessels constructed of ferritic steels with tensile properties enhanced by heat treatment ULW - Requirements for pressure vessels constructed by layered construction ULT – Alternative rules for pressure vessels constructed of materials having higher allowable stresses at low temperature . تعاریف اولیه : مخزن تحت فشار : بطور کلی هر مخزنی که اختلاف فشار داخلی و خارجی آن برابر و یا بیشتر از 15 psi ( و کمتر از 3000 psi ) بوده , قطر داخلی آن از 6 in بیشتر و دارای حجم 120 گالن باشد یک مخزن تحت فشار نامیده می شود و شامل مقررات مندرج در ASME SEC. VIII DIV.1 میگردد ( جهت کسب اطلاعات بیشتر به پاراگراف U-1 مراجعه شود ) . در عین حال یادآور می شود که توجه به شرایط عملکردی و محیطی مخزن ( اعم از قرار گرفتن در سرویسهای خطرساز و یا آتش گیر ) میتواند در نحوه طراحی، ساخت ، آزمایشات و نهایتا کیفیت کاری مورد نیاز جهت تعیین عملکرد مخزن در سرویسهای خاص بهره برداری تاثیر به سزائی داشته باشد . 4 فشار و دمای کاری : فشار و دمایی است که مخزن تحت آنها به عملکرد عادی خود می پردازد . فشار طراحی ( UG-21 ) : فشاری است که جهت تعیین حداقل ضخامت مجاز برای اجزاء مختلف مخزن تحت فشار در نظر گرفته می شود و معمولا 10% و یا 30 psi ( هر کدام که بزرگتر باشد) بیشتر از فشار عملیاتی آن می بشد . چنانچه مخزن دارای ارتفاع قابل توجهی باشد ( بیشتر از 10 متر ) لازم است که فشار استاتیکی ناشی از وزن سیال نیز به رقم مزبور اشافه گردد . در مورد مخازنی که بطور معمول در شرایط خلاء کار می کنند و یا اینکه امکان خلاء برای آنها محتمل است باید طراحی با در نظر گرفتن پدیده خلاء کامل صورت پذیرد . درجه حرارت طراحی ( UG-20) : این پارامتر نقش مهمی در طراحی یک مخزن تحت فشار ایفا می کند چرا که مستقیما با مقدار تنش مجاز فلز بکار رفته در ساخت مخزن ارتباط دارد . به عنوان یک پیشنهاد می توان برای مخازنی که فعالیت آنها در محدوده قرار دارد بر اساس RATING فلنجهای بکار رفته در آنها اقدام به تعیین درجه حرارت طراحی نمود چرا که حداکثر تنش مجاز برای فولادهای کربنی و کم آلیاژ در محدوده فوق عمدتا ثابت است . برای مخازن با فولاد کربنی که شرایط دمائی بهره برداری از آنها نزدیک به محیط اطراف می باشد تعیین حداقل درجه حرارت شکست ترد همواره وجود خواهد داشت . یادآوری میشود که آیین نامه در هیچ حالتی اجازه استفاده از درجه حرارت بالاتر از 1000 برای فولادهای کربنی و 1200 برای فولادهای کم آلیاژ را نمی دهد .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 67 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
1 2 فصل اول مقدمه: 1-1-اصول كلي رادار و عملكرد آن رادار يك سيستم الكترومغناطيسي است كه براي تشخيص و تعيين موقعيت هدفها به كار مي رود. اين دستگاه بر اساس يك شكل موج خاص به طرف هدف براي مثال يك موج سينوسي با مدولاسيون پالسي(Pulse- Modulated) و تجزيه وتحليل بازتاب (Echo) آن عمل مي كند. رادار به منظور توسعه توانايي حسيهاي چندگانه انساني براي مشاهده محيط اطراف مخصوصاً حس بصري به كار گرفته شده است. ارزش رادار در اين نيست كه جايگزين چشم شود بلكه ارزش آن در عملياتي است كه با چشم نمي توان انجام داد. رادار نمي تواند جزئيات را مثل چشم مورد بررسي قرار دهد و يا رنگ اجسام را با دقتي كه چشم دارد تشخيص داد بلكه با رادار مي توان درون محيطي را كه براي چشم غير قابل نفوذ است ديد مثل تاريكي، باران، مه، برف و غبار و غيره. مهمترين مزيت رادار، توانايي آن در تعيين فاصله يا حدود هدف مي باشد. يك رادار ساده شامل آنتن فرستنده، آنتن گيرنده و عنصر آشكارساز انرژي يا گيرنده ميباشد. آنتن فرستنده پرتوهاي الكترومغناطيسي توليد شده توسط نوسانگر (Oscillator) را منتشر مي كند. بخشي از سيگنال ارسالي (رفت) به هدف خورده و در جهات مختلف منعكس مي گردد. براي رادار انرژي برگشتي در خلاف جهت ارسال مهم است. آنتن گيرنده انرژي برگشتي را دريافت و به گيرنده مي دهد. در گيرنده بر روي انرژي برگشتي عملياتي، براي تشخيص وجود هدف و تعيين فاصله و سرعت نسبي آن، انجام ميشود. فاصله آنتن تا هدف با اندازه گيري زمان رفت و برگشت سيگنال رادار معين ميشود. تشخيص جهت، يا موقعيت زاويه اي هدف توسط جهت دريافت موج برگتشي از هدف امكان پذير است. روش معمول بري مشخص كردن جهت هدف، به كار بردن آنتن با شعاع تشعشعي باريك مي باشد. اگر هدف نسبت به رادار داراي سرعت نسبي باشد، تغيير فركانس حامل موج برگشتي (اثر دوپلر) 1 2 (Doppler) معياري از اين سرعت نسبي (شعاعي) ميباشد كه ممكن است براي تشخيص اهداف متحرك از اهداف ساكن به كار برود.در رادارهايي كه بطور پيوسته هدف را رديابي مي كنند، سرعت تغيير محل هدف نيز بطور پيوسته آشكار ميشود. نام رادار براي تاكيد روي آزمايشهاي اوليه دستگاهي كه آشكارسازي وجود هدف و تعيين فاصله آن را انجام مي داده بكار رفته است. كلمه رادار (RADAR) اختصاري از كلمات: Radio Detection And Ranging است، چرا كه رادار در ابتدا به عنوان وسيله اي براي هشدار نزديك شدن هواپيماي دشمن به كار مي رفت و ضدهوائي را در جهت مورد نظر مي گرداند. اگر چه امروزه توسط رادارهاي جديد و با طراحي خوب اطلاعات بيشتري از هدف، علاوه بر فاصله آن بدست مي آيد، ولي تعيين فاصله هدف (تا فرستنده) هنوز يكي از مهمترين وظايف رادار مي باشد. به نظر مي رسد كه هيچ تكنيك ديگري به خوبي و به سرعت رادار قادر به اندازه گيري اين فاصله نيست. معمولترين شكل موج در رادارها يك قطار از پالسهاي باريك مستطيلي است كه موج حامل سينوسي را مدوله مي كند. فاصله هدف با اندازه گيري زمان رفت و برگشت يك پالس، TR به دست مي آيد. از آنجا كه امواج الكترومغناطيسي با سرعت نور در فضا منتشر مي شوند. پس اين فاصله، R، برابر است با: به محض ارسال يك پالس توسط رادار، بايستي قبل از ارسال پالس بعدي يك مدت زمان كافي بگذرد تا همه سيگنالهاي انعكاسي دريافت و تشخيص داده شوند. بنابراين سرعت ارسال پالسها توسط دورترين فاصلهاي كه انتظار مي رود هدف در آن فاصله باشد تعيين مي گردد. اگر تواتر تكرار پالسها (Pulse Repetiton Frequency) خيلي بالا باشد، ممكن است سيگنالهاي برگشتي از بعضي اهداف پس از ارسال پالس بعدي به گيرنده برسند و ابهام در اندازه گيري فاصله ايجاد گردد. انعكاسهايي كه پس از ارسال پالس بعدي دريافت مي شوند را اصطلاحاً انعكاسهاي مربوط به پريود دوم 1 3 (Second-Time-Around) گويند چنين انعكاسي در صورتي كه به عنوان انعكاس مربوط به دومين پريود شناخته نشود ممكن است فاصله راداري خيلي كمتري را نسبت به مقدار واقعي نشان بدهد. حداكثر فاصله اي كه پس از آن اهداف به صورت انعكاسهاي مربوط به پريود دوم ظاهر مي گردند را حداكثر فاصله بدون ابهام (Maximum Unambiguous Range) گويند و برابر است با: كه در آن=تواتر تكرار پالس بر حسب هرتز مي باشد. در شكل زير حداكثر فاصله بدون ابهام بر حسب تواتر تكرار پالس رسم شده است. شكل 1-1 حداكثر فاصل بدون ابهام بر حسب تواتر تكرار پالس اگر چه رادارهاي معمولي يك موج با مدولاسيون پالسي(pulse-Modulated Waveform) ساده را انتشار مي دهند ولي انواع مدولاسيون مناسب ديگري نيز امكان پذير است حامل پالس ممكن است داراي مدولاسيون فركانس يا فاز باشد تا سيگنالهاي برگشتي پس از دريافت در زمان فشرده شوند. اين عمل مزايايي درقدرت تفكيك بالا در فاصله (High Range Resolution) ميشود بدون اين كه احتياج به پالس باريك كوتاه مدت باشد. روش استفاده از يك پالس مدوله شده طولاني براي دسترسي به قدرت تفكيك بالاي يك پالس باريك، اما با انرژي يك پالس طولاني، به نام فشردگي پالس (Pulse Compression) مشهور است. 1 5 در اين مورد موج پيوسته (CW) را نيز مي توان به كاربرد و ازجابجايي تواتر دوپلر. براي جداسازي انعكاس دريافتي از سيگنالرفت و انعكاسهاي ناشي از عوامل ناخواسته ساكن(Cluttre) استفاده نمود. با استفاده از موج CW مدوله نشده نمي توان فاصله را تعيين كرد و براي اين كار بايد مدولاسيون فركانس يا فاز به كار رود. 2-1-فرم ساده معادله رادار معادله رادار برد رادار را به مشخصات فرستنده، گيرنده، آنتن، هدف و محيط مربوط مي سازد. اين معادله نه تنها جهت تعيين حداكثر فاصله هدف تا رادارمفيد است بلكه براي فهم عملكرد رادارو پايهاي براي طراحي رادار به كار مي رود. در اين قسمت فرم ساده معادله رادار ارائه مي گردد. اگر توان فرستنده رادار P1 و آنتن فرستنده ايزوتروپ (Isotropic) (در همه جهات يكسان تشعشع كند) باشد، چگالي توان (Power Density) (توان در واحد سطح) در فاصله R از رادار برابر است با توان فرستنده بر مساحت يك كره فرضي به شعاع R و يا: (3-1) چگالي توان تشعشعي از آنتن ايزوتروپ در رادارها از آنتنهاي سمت گرا (جهت دار) استفاده ميشود تا توان تشعشعي، P1 در يك جهت خاص هدايت گردد. بهره آنتن، G، معياري از افزايش توان تشعشعي آنتن درجهت هدف نسبت به توان تشعشعي ناشي از يك آنتن ايزوتروپ مي باشد و ممكن است به صورت نسبت حداكثر شدت تشعشع ناشي از يك آنتن مورد نظر به شدت تشعشع ناشي از آنتن ايزوتروپ بدون تلفات با همان توان ورودي تعريف گردد. (شدت تشعشع عبارت است از توان تشعشعي در واحدزاويه فضايي در جهت مورد نظر) بنابراين چگالي توان تشعشعي از يك آنتن با بهره G روي هدف برابر است با: (4-1) = چگالي تشعشعي از آنتن سمت گرا هدف با مقداري از توان تابش شده تلاقي كرده و مجدداً آن را درجهات مختلف تشعشع مي كند مقداري از توان رسيده به هدف كه با آن تلاقي كرده و دوباره به سمت رادار تشعشع شده بر حسب سطح مقطع راداري،
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 32 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 اصول سرپرستي كارگاه مقدمه همانگونه كه از نام درس برميآيد، در مورد سرپرستي كارگاه صحبت مينمايد. سوال كه پيش ميآيد، در وهله اول، اين است كه كارگاه كجاست؟ بر اساس شرايط عمومي پيمان كه متداولترين سند كاري ميباشد، كارگاه محل يا محلهايي است كه عمليات موضوع در آن اجرا ميشود. به منظور اجراي پيمان با اجازه كارفرما از آن استفاده ميشود. كارگاهها يا كارخانههاي توليدي خارج از محلها و زمينهاي تحويلي كارفرما كه به منظور ساخت قطعاتي كه در كار نصب خواهد شد، مورد استفاده قرار ميگيرد، جزو كارگاه قرار نخواهد گرفت. توجه به اين موضوع ضروري است كه شرايط ضروري پيمان، سندي است حقوقي. بنابراين با خارج از مشمول نبودن كارگاه از محلهايي كه زمين كارگاه نميباشد، قصد از رفع مسئوليت كارفرما دارد، وگرنه ساير زمينهاي تحويلي نيز از نظر فني كارگاه به حساب نميآيد. در تعريف فوق به عمليات موضوع نيز اشاره شده است. منظور از عمليات، همان كار ميباشد كه مطابق شرايط عمومي پيمان، عبارت است از مجموعهاي شامل: خدمات يا اقدامات مورد نياز براي آغاز كردن و انجام و پايان عمليات موضوع پيمان و شامل كارهاي دائمي است كه باقي خواهد ماند و به عنوان موضوع پيمان تحويل كارفرما ميشود. همچنين كارهايي موقتي كه به منظور اجرا و نگهداري موضوع پيمان قرار ميگيرد و اعمال ميشود. در تعريف فوق توجه به اين نكته ضروري است كه نه تنها كارهاي اصلي مثل ساخت و ساز اصلي كه كارهاي مقدماتي يا كارهايي كه منجر به رسيدن به هدف اصلي كه ساخت موضوع پيمان ميباشد، نيز جزو عمليات كارگاهي به حساب ميآيند. شرايط جغرافيايي و امكانات خوب b 20 خوب e 20 شرايط جغرافيايي حقوق و مزايا موضوع تخصص و تجربه رئيس كارگاه با توجه به شرايط مختلف ميتواند تعاريف مختلفي داشته باشد: 2 الف) محل جغرافيايي: اين موضوع شامل شرايط اقليمي و دوري و نزديكي نسبت به امكانات زندگي معمولي ميباشد. ب) تخصص و تجربه: منظور از تخصص تجربه، تجربهاي است كه در تعريف سرپرست كارگاه آمده است كه وابسته به سنوات كاري مهندس ميباشد. ج) حقوق و دستمزد: افزايش حقوق و دستمزد وابستگي كامل به تخصص و تجربه و همچنين شرايط جغرافيايي دارد. براي درك بهتر موضوع به نمودار زير توجه شود: تجربه و تخصص حقوق وظايف سرپرست كارگاه در محل كارگاه طي ساليان دراز، تغييرات اندكي در وظايف مدير كارگاه رخ داده است. وظيفه اصلي و شاخص مدير كارگاه، افزايش بهرهوري كيفي و كمي در كارگاه است. بنابراين اين گزينه به صورت زير تعيين ميشود: يعني رئيس كارگاه بايد قادر باشد: پيشرفت و مشكلات را پيشبيني نمايد و پروژه را در دوره برنامه تكميل نمايد. مصالح را براي بهرهبرداري تعادل بهينه كنترل كند. سرپرستي و كنترل اتلاف نيروي كار را مديريت كند. كار را برابر مشخصات خواسته شده انجام دهد. در حفظ ايمني كارگاه كوشا باشد. همانگونه كه گفته شد، اين وظايف در طي زمان تغيير چنداني نكرده، جز اينكه برخي از ديدگاهها تغيير نموده است: انجام كار برابر مشخصات: شرايط خصوصي: نقشه اجرايي f فاز 2 دستور كار اجرايي f در حين كار قوانين و آييننامه f مبحث 12 3 همانگونه كه ميدانيد، پيش از اتمام كار طراحي توسط مشاور نقشههاي اجرايي در قالب فاز 2 تحويل پيمانكار ميشود. بسته به اهميت كار، حجم اين نقشهها متفاوت خواهد بود، به طور مشخص نقشههاي فاز 2 يك ساختمان دو طبقه از نظر جزئيات و تفصيل بسيار كمتر از نقشههاي فاز 2 يك برج 15 طبقه خواهد بود. مضاف بر آنكه اين موضوع از نظر اهميت كاربري ساختمان نيز ديده ميشود. مثلاً نقشههاي فاز 2 همان ساختمان دو طبقه مسكوني كمتر از نقشههاي فاز 2 يك بيمارستان دو طبقه ميباشد، حتي اگر هر دو داراي يك مساحت باشند. بنابراين بر اساس نقشه فوق، عمليات ساخت آغاز خواهد شد. كليه مدارك اعم از نقشههاي ابلاغي، صورت مجلسها، دستور كارها و فايل نقشهها به صورت منظم و مرتب بر اساس تاريخ بايد در كارگاه نگهداري شود. بر اين اساس صورت وضعيتها تهيه شده و براي مشاور ارسال ميگردد. بخش ديگري از كار، ارسال نقشههايي است كه از طرف مشاور براي پيمانكار ارسال ميگردد. نخست اينكه نقشهها از نظر فني ايرادي نداشته باشد. مقادير محاسبه شده صحيح باشد و در استحكام يا كاربري سازه تاثيري نداشته باشد. ممكن است از نظر فني و تئوري آنچه كه محاسبه شده صحيح باشد، ولي از نظر اجرايي امكان ساخت آن وجود نداشته باشد. در هر دو صورت فوق پيمانكار موظف است مراتب را به مشاور به صورت مستند اطلاع دهد. بايد توجه داشته باشد در صورتي كه مشاور در طرح خود پافشاري نمايد، در اين صورت نظر مشاور به عنوان نظر اجرايي درنظر گرفته خواهد شد. در حين عمليات ساخت، با استفاده از گزارشاتي كه رئيس كارگاه از دستگاه نظارتي كارفرما و ناظر دريافت ميكند و يا دستگاه نظارتي خود شامل: مهندسين، تكنسينها يا استاد كارگاهها، بر حسن اجراي كار مطابق مشخصات نظارت دقيق داشته باشد. اين نظارت به دو بخش كلي تقسيم ميشود: نظارت بر نحوه تهيه مصالح كه مطابق با مشخصات خواسته شده از طرف مشاور باشد. نظارت بر نحوه ساخت كه مشخصات با نقشههاي فاز 2 يكسان باشد. بديهي است كه يك فرد نميتواند تمامي كنترلهاي فوق را در يك كارگاه به خصوص وقتي كه بزرگ باشد، داشته باشد. از اين رو دريافت بخشي از اطلاعات از طريق افراد زيردست انجام خواهد گرفت. اين باز نيز بحث اهميت كار موضوعيت پيدا ميكند. طبيعي است كه كارهاي كه اهميت بيشتري دارند، دقت بيشتري نيز ميطلبد. مبلغ كار و همچنين نقش آن در پيشبرد پروژه ميتواند گزينههايي براي مشخص شدن اهميت كار باشد. 4 سرپرستي نيروي كار همانگونه كه گفته شد، بيش از 25درصد زمان كاري در كارگاهها، معطوف به حل مسائل كارگري ميباشد. روابط بين كارگر و كارفرما تقريباً اصليترين موضوعي است كه بايد به آن پرداخته شود. افزون بر آن، طي سالها وظايف رئيس كارگاه به جز روابط كاري تغييرات چنداني نكرده است. از اين رو تغيير روابط كارگري، باعث تحقيقاتي در اين مورد گرديد. در سال 1924، مطالعاتي در اين باره در شيكاگو (امريكا) انجام شد. ماحصل اين پژوهش نشان داد كه بر خلاف نگرش سنتي، فاكتورهاي تنها فاكتور براي انگيزش نميباشد و فاكتورهايي مانند انگيزشهاي اجتماعي نيز داراي اهميت ميباشد. آنچه در زير ميآيد، مواردي است كه ميتواند افزايش بهرهوري را در سرپرستي نيروي كار ايجاد نمايد. الف) سرپرستي دموكراتيك (مشاركتي) موثرترين نظام، زماني ايجاد ميشود كه مديران با گروههاي كاري و كارگري و رهبران آنها تعامل داشته باشند (به صورت سنتي و غيرسنتي) تا بتوانند در پيشبرد اهداف سازمان تاثيرگذار باشند. در حقيقت مشاركت تبديل به يك ركن اصلي در تصميمگيري شود. ب) گروه اغلب در جوامع افراد متعلق به گروههاي رسمي و غيررسمي هستند و خط مش اين گروهاه بر افراد عضو آنها بسيار موثر است. بنابراين چنانچه بتوان سرگروه را متقاعد نمود، به منزله حل مشكل با كل گروه ميباشد. ج) ريز مديريت دموكراتيك منظور از اين موضوع، ارائه خط مشي اصلي كار به كاركنان و درخواست نتيجه از آنها ميباشد. تجربه نشان داده است اين رفتار موثرتر خواهد بود. د) تشويقات و تنبيهات اجتماعي: گفته شد كه اين مطالعات نشان داده كه انگيزههاي اجتماعي بالاتر از انگيزههاي اقتصادي ميباشد. بنابراين اين تشويقات و تنبيهات كه با توجه به نظر گروهها انجام ميشود، بسيار موثرتر از جنبههاي اقتصادي خواهد بود كه با توجه به تفاوت فرهنگي بين كشورهاي غربي و شرقي طبيعتاً انتظار داريم كه كليه نتايج اين مطالعات قابليت تامين داشته باشد، ولي در هر صورت داراي وزن خالص خود ميباشد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 128 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 اصول مدیریت مقدمه ظهورسازمانهای اجتماعی وگسترش روزافزون انها یکی از خصیصه های بارز تمدن بشری است . وبه این ترتیب وبا توجه به عوامل گوناگون مکانی و زمانی و ویژگیها و نیازهای خاص هر جامعه هر روز بر تکامل و توسعه این سازمانها افزوده می شود .بدیهی است هر سازمان اجتماعی برای نیل به اهدافی طراحی شده و با توجه به ساختارش نیازمند نوعی مدیریت است . یکی از پیامدهای مهم در هم ریخته شدن نظام ارزشی غرب حاکم شدن مکتب اصالت نفع بر روند فعالیتهای اقتصادی و تولید است .معتقدین به این مکتب یک عمل را تا انجا درست قلمداد میکند. که برای فرد یا افرادی بیشترین خوشی و اسایش را به بوجود اورد به بیان دیگر ملاک درستی یک عمل نتایج ان است نه شیوه انجام ان عمل. تعریف مدیریت مدیریت فرایند به کارگیری مؤثرو کارآمد منابع مادی وانسانی در برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع وامکانات هدایت و کنترل است که برای دستیابی به اهداف سازمانی و بر اساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می گیرد. واقعا باید گفت ؛که در ابتدا انسانها درباره مدیریت چقدر میدانند؟دانش مدیریت تا چه حد علمی است و آیا مدیریت علم است یا هنر؟ بخشی از مدیریت را میتوان از طریق مدریت آموزش فرا گرفت و بخشی دیگررا ضمن کار باید آموخت در واقع بخشی را که با آموزش فرا گرفته می شود عل 2 م مدیریت است . و بخشی را که موجب به کار بستن اندوختها در شرایط گوناگون می شود هنر مدیریت می نامند. «به عبارتی دیگر سخن علم دانستن است و هنر توانستن .» نظریه نقشهای مدیریتی جدیدترین نظریه مدیریت نظریه نقشهای مدیری است اساس این نظریه این است که آنچه را مدیر انجام میدهد باید ملاحظه نمود و بر پایه چنین ملاحظاتی فعالیتها یا نقشهای مدیری را معین کرد . آدیزس (adizes ) با مطالعه مدیریت برای اداره موثرهر سازمان چهارنقش « مدیر تولید ـ اجرای ـ ابداعی و ترکیبی » را لازم میداند هر یک از این نقشهای مدیری با یکی از خرده سیستم و یک سیستم اجتماعی ارتباط دارد . زیرا هر نوع سازمانی خواه بازرگانی،صنعتی یا اداری یک سیستم اجتماعی است و بیشتر خرده سیستم های اجتماعی مرکب از خرده سیستم های به هم پیوسته زیادی هستند . که شامل خرده سیستم های انسانی ، اجتماعی ، اداری ، ساختاری ، اطلاعاتی ، تصمیم گیری و تکنولوژی اقتصادی است . ادریزس این چنین استدلال می کند که به طور کامل هر چهار نقش را ایفا کنند و هیچ گونه سبک مدیری غلط نداشته باشند اندکند زیرا چنین مدیری باید تکنسینی عالی ، رئیس ،مبتکر و نیز ترکیب کننده باشد. هر مدیری با توجه به نوع کار سطح سازمان و شرایط محیطی به درجاتی از مهارتها ی مدیری نیاز دارد . مدیریت به شکل یک هرم است که در پایین ان عالی ،در وسط میانی ، در بالا عملیاتی ؛مدیران عملیاتی ،این مدیران سرشان بسیارشلوغ است و مراجعه مکرر افراد موجب انقطاع کارشان می شود . و اغلب مجبورند برای نظارت در رفت وامد باشند و برای پرسنل خود ماموریتهای کاری خاص تعیین کنند وبا برنامه عملیاتی تفصیلی کوتاه مدت طرح ریزی کنند. مدیران میانی؛ انها به طور مستقیم به مدیریت رده بالا گزارش میدهند کارشان مدیریت بر 4 سرپرستا ن است و نقش حلقه واسطی را میان مدیریت عالی و مدیران عملیاتی به عهده دارند بیشتر وقتها به تحلیل دادهها ،اماده کردن اطلاعات برای تصمیم گیری تبدیل تصمیمهای مدیریت عالی به پروژههای معیین برای سرپرستان و جهت دادن به نتایج کار مدیران عملیاتی است . مدیریت عالی ؛ مدیری که در نقشهای عملیاتی و میانی موفق بوده و عملکرد کلی واحدهای عمده را ارزیابی می کنند و درباره موضوعات و مسائل کلی با مدیران سطح پایین به تبادل نظر می نشینند و بیشتر وقتشان را با همکاران یا افراد خارج از سازمان واندک زمانی را با افراد زیردست می گذرانند . هرمدیری باید خلاقیت داشته باشد خلاقیت یعنی به کارگیری توانایهای ذهنی برای ایجاد یک فکر یا مفهوم جدید تداوم حیات سازمانها به باسازی انها بستگی دارد؛ باسازی سازمانها از طریق هماهنگ کردن اهداف یاـ وضعیت روز و اصلاح و بهبود روشهای حصول این اهداف انجام می شود . ماکسیم گورکی می گوید :اگر کار تفریح باشد زندگی لذتبخش است و اگر وظیفه باشد زندگی بردگی است . خلاقیت مدیران هر مدیری باید خلاقیت داشته باشد خلاقیت یعنی به کارگیری توانای های ذهنی برای ایجاد یک فکر یا مفهوم جدید . تداوم حیات سازمان ها به باسازی آنها بستگی دارد باسازی سازمان ها از طریق هماهنگ کردن اهداف با وضعیت روز و اصلاح و بهبود روش های حصول این اهداف انجام می شود . چه کسی خلاقیت و نوآوری می کند ؟ هر انسان مدیر یا غیرمدیری از استعداد خلاقیت برخوردار است بنابرین نباید خلاقیت فقط در انحصار مدیران خاصی باشد زیراآنچه که محکمتر از وجود استعداد خلاقیت است جلوگیری از عوامل بازدارنده ظهور آن است که در صورت آزاد سازی ذهن از پیش فرض ها و الگو ها 4 ی زنجیرهای ذهنی در مدت کوتاهی توان خلاقیت و به کارگیری فکر های نو در عمل را می توان دو برابر افزایش داد. مدیریت موفق و مؤثر مدیریت موفق و مؤثر عبارت است ؛ از کسب اهداف سازمانی یا چیزی بیش از آن . « ویلیام جمیز» با تحقیقی که درباره انگیزش انجام داد ، به این نتیجه رسید که کارکنان ساعتی ، تقریباً با میزان کاری در حدود20الی 30 درصد توانایی یشان می توانستند شغل خود را حفظ کنند و اخراج نشوند؛ این تحقیق همچنین نشان داد که اگر کارکنان، انگیزش بیشتری داشته باشند تفریباً با 80 الی 90 درصد توانای خود، کارمی کنند . مدیری که بتواند حداقل کار مورد قبول را با استفاده از امکانات مدیری مانند : توبیخ ، کسر حقوق و .... فراهم سازد ؛ مدیر موفق نامیده می شود ولی مدیر مؤثر کسی است که بتواند 80الی 90درصد توانای های افراد را به کار گیرد . چگونه می توان مدیرموفق ومؤثری بود ؟ برای موفق و مؤثر بودن ، توانای های ذاتی و اکتسابی معینی لازم است . مدیر مؤثر نیاز به توانای های فنی ، انسانی ادراکی ، طراحی و حل مسائل دارد . یک مدیر موفق ، نگرش و انگیزه های معینی دارد. پاداش های سازمانی (اضافه حقوق ، ارتقاء و ...) و جو سازمانی بر انگیزه و انگیزش وی اثر دارد . یکی دیگر از موفقیت ، رویدادهای پیش بینی نشده وامدادهای
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 49 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
12 1 فهرست مطالب درس اصول وروش های آبياري شماره صفحه موضوع 2 مقدمه 3 اهداف آبياري 7 شبكه هاي آبياري 11 فرمول مقاطع كانال 13 معادله مانينگ 14 روشهاي توزيع آب 20 روابط آب وخاك 26 طبقه بندي آب درخاك 30 توزيع ريشه درخاك 31 رابطه دارسي 32 نفوذپذيري خاك 39 تبخير وتعرق مقدمه : ميزان آب دريافتي سرانه (يك نفر) درسال , مطابق گزارش سازمان ملل در سال 1995 , در ايران 1700 متر مكعب وميزان آب مصرفي يك نفردر سال 1200 متر مكعب بوده است . ( مصرف آب دربخشهاي كشاورزي ( بيشترين مصرف وحدود 70%) - دربخش صنعت ودربخش خانگي(كمترين مصرف وحدود 10%) ميباشد . (اصلي ترين منبع تامين آب ايران , نزولأت آسماني ميباشد) . يكنواخت نبودن توزيع ( از نظرزماني ومكاني ) باعث كمبود آب در ايران است وهمچنين نداشتن سدهاي كافي دليل ديگر آن ميباشد . 12 3 در ادامه گزارش ذكر شده آمده است كه در سال 2025 مقدار مصرف سرانه در ايران 1200 ومقدار آب دريافتي نيز 1200 متر مكعب ميباشد . ( به دليل بالأ رفتن فرهنگ مردم وهمچنين افزايش جمعيت ) . درهمين گزارش پيش بيني شده است كه در سال 2050 ميلأدي مقدار آب دريافتي 700 و مقدار مصرف سرانه 1200 مترمكعب ميباشد . از آن سال به بعد قطعا هر سال مشكل كم آبي خواهيم داشت . درحال حاضر تلأش ميشود تا گياهاني تو ليد گردد كه بتوانند با آب شور تامين گردند, درچنين صورتي مشكل كمبود آب حل خواهد شد . آبياري : در قديم آبياري را چنين تعريف ميكردند : رساندن آب كافي به خاك به منظور تامين رطوبت مورد نياز گياه ,يعني خاك واسطه ايي بين آب وگياه است . نقش خاك : همانند يك ظرف براي رساندن آب به گياه عمل ميكندوعدم وجود خاك يعني رساندن دايم آب به گياه . خاك نياز دايمي گياه به آب را به نياز دوره اي تبديل ميكند . اهداف آبياري : 1 - تامين رطوبت مورد نياز براي رشد گياه . 2 - تامين ذخيره رطوبتي خاك در دوره هاي خشك . دربرخي از مناطق آبياري ديمي صورت ميگيرد, اينگونه آبياري نياز به آبياري كمكي دارد . درجايي كه بارندگي كفاف تامين رطوبت گياه را ميكند , اگر به علتي ميزان بارندگي كم گردد, بايد بايك سيستم موقتي آبياري زمين تامين گردد . 3 - خنك كردن خاك ومحيط اطراف گياه وايجادشرايطي مناسب براي رشد بهتر گياه . مركز تحقيقات كشاورزي صفي آباد واقع درشمال خوزستان دريك شرايط مساوي كشت سه نوع آبياري را مورد آزمايش ونتايج آن را مورد بررسي قرار داد . 1 ) آبياري قطره اي : اين آبياري توسط دريپر يا به اصطلأح قطره چكان صورت ميگيرد . با اين روش كمترين آبياري صورت ميگيرد, 2 ) آبياري باراني ( مصرف آب در اين روش از روش آبياري قطره اي بيشتر است ) و 3) آبياري سطحي كه بيشترين مصرف آب را براي تامين نياز آبي گياه دارد . نتايج نشان داده است كه آبياري با آب باراني باعث رشد , ارتفاع وچتر اندازي بهتر براي گياه شده است وعملكرد محصول بهتري نيز بدست آمد . دما در قطعه اي كه با روش آبياري باراني آبياري گرديده بود بين 5 تا 12 درجه كاهش داشته وميزان رطوبت هوا نيز افزايش داشته است . نتيجه : آبياري با روش باراني باعث خنك كردن خاك ومحيط اطراف گياه ميشود . ( توجه : اين آزمايش نميتواند نماينده بهترين آبياري باشدزيرا در يك منطقه مشخص وبا آب وهوايي مشخص امتحان گرديده است ) . 12 3 4 - كاهش خطر يخبندان . در مناطق سرد سيرگاهي درفصل بهار( تشكيل شدن شكوفه وابتداي مرحله زايشي ) يك جبهه هواي سرد وارد منطقه شده ودما را تازير صفر كاهش ميدهد وخسارت زيادي به باغ ميوه وارد ميكند . از قديم با راههايي دما را افزايش ميدادند وآبياري يكي از راههايي است كه باعث كاهش خطريخبندان ميشود . درباغ ميوه اين روش با آبياري باراني صورت ميگيرد . اين آبياري به اندازه اي صورت ميگيرد كه آب از برگها وگلها ريزش كند درنتيجه اين گونه آبياري يك لأيه نازك از يخ روي اندامهاي مختلف گياه را مي پوشاند ورابطه بين گياه با دماي محيط قطع ميشود ( هرگز به كمتر از صفر درجه نخواهد رسيد ) درنتيجه خسارت پيش بيني شده كاهش خواهد يافت . اين خصوصيت فقط مخصوص خواص آب ميباشد . ( آب تنها ماده اي است كه وقتي يخ ميزند , وزن مخصوص آن كم ميگردد ) در منطقه خوزستان خطر يخبندان نداريم ولي خطر سرمازدگي وجود دارد . نيشكر به سرما حساس است واگر دما به صفر برسد گياه نيشكر از شكر درون خودش استفاده ميكند . در چنين شرايطي بايد مزارع نيشكر غرقآب گردد . 5 - به تاخير انداختن تشكيل گل در بعضي از گياهان . اكثر گياهان با افزايش دما به گل مينشينند . با آبياري مرتب چنين گياهاني , محيط اطراف گياه خنگ ميگردد و گل دهي به تاخير مي افتد . 6 - نرم كردن كلوخه هاي خاك پس از شخم . كلوخه ها موانعي هستند براي جوانه زدن بذر , لذا با آبياري اينگونه كلوخه ها را نرم ميكنند . 7 - رقيق كردن غلظت املأح دراطراف ريشه . 12 4 اختلأف غلظت مواد داخل با خارج از ريشه باعث حركت مواد به درون ريشه ميگردد ( اگر غلظت محلول در خاك كمتر از غلظت محلول در ريشه باشد, حركت مواد از خاك به سمت ريشه خواهد بود ) براي جلوگيري از عكس اين عمل , بايد آبياري را بطور مرتب انجام دهيم . 8 - كنترل آفات ودادن كود وسموم همراه با آب آبياري . بهترين روش سمپاشي براي گياهاني كه روي آنها را آفات گرفته است , ادغام سموم با آب وآبياري به روش باراني ميباشد. كود را هم بايد با روش آبياري قطره اي يا سطحي به خاك اضافه نمود ودردسترس گياه قرار داد . 9 - شستشوي خاك وخارج كردن نمكهاي اضافي . ( واحد EC ميلي موز يا دسي زيمنس است . moh هم واحد هدايت الكتريكي است از آنجا كه واحد آن بزرگ است لذا آن را با ميلي يا ميكرو ميخوانند . moh عكس ohm است .) آب مصرفي حدودا 3000 ميكرو موز است . EC آب كارون در مبدا 0.6 , در اهواز 3 ودر آبادان بين 7 تا 8 ميلي موز است . در زمان بارندگي EC رودخانه ها كم ودر خشكسالي زياد ميشود . براي بيان راحتترمقدار شوري آب بايد از رابطه TDS استفاده نمود . اين اصطلأح براي دهقانان نيز قابل فهم ميباشد . TDS= EC . 0.64 . سوال : يك هكتار زمين با گياه نيشكر كشت شده است , EC آب كارون 3 ميباشد . ميزان آب مصرفي گياه نيشكر 2000 ميلي متر است ( 2 متر درواحد سطح ) . مقدار نمكي كه به خاك در سال اضافه ميشود = TDS = 3 * .64 = 1.92 g / lit = 1.92 Kg / m3 10000*2 = 20000 m3 1.92 * 20000 = 38400 kg / m3 رقم 20000 از ارتفاع آب مورد نياز نيشكر در هكتار بدست آمده است . محاسبه نشان ميدهد كه هر سال حدود 38.4 تن نمك به خاك اضافه ميگردد . نيشكر يك گياه تقريبا 5 ساله است و نمكي كه در طي اين 5 سال به خاك اضافه ميگردد بسيار زيادخواهد بود . 38400 * 5 = 192000 متر مكعب .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 31 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
22 دانشگاه علامه طباطبايي دانشكده اقتصاد تحقيق پيرامون : سازمان سنجش آموزش كشور عنوان درس: اصول و مباني سازمان و مديريت معاونت فني و آماري از مهمترين وظايفي كه برعهده اين معاونت نهاده شده عبارتست از : پيش بيني و تامين كليه تجهيزات فني و رايانه اي سازمان نظارت بر تجزيه و تحليل آمار و اطلاعات آزمونها ارتباط مستمر با موسسات و مراكز معتبر داخلي و خارجي در امور مربوط به انفورماتيك كنترل دقيق مراحل گزينش و تائيد نهايي آزمونهاي جاري سازمان تعيين كيفيت سوالات و ظرفيت پذيرش موسسات آموزش عالي نيازسنجي كشور به تنوع فارغ التحصيلان در رشته هاي مختلف و ارائه مدلهاي آماري موفقي دانشجويان انجام تحقيقات لازم در زمينه تهيه سوال، روانسنجي آن و ارائه روشهاي اندازه گيري 2 انجام امور مربوط به المپياد دانشجويي و مسابقات علمي (حافظان قرآن- دانشجويان ممتاز) نظارت بر تهيه و اجراي طرحهاي تجربي در زمينه مدلهاي آماري براي پيش بيني موقعيت دانشجويان و بهينه سازي روشهاي سيستم گزينش دانشجو. بررسي و تعيين خط مشي هاي فني و پژوهشي شركت در جلسات ، كميسيونها، شوراي سازمان و ارائه گزارشات لازم و هماهنگي با ساير معاونين سازمان در جهت پيشبرد مطلوب فعاليتهاي سازمان اين معاونت متشكل ازواحدهاي زير است: اين دفتر از مهمترين واحدهاي سازمان است كه با استفاده از تجهيزات پيشرفته كامپيوتري و نيروي انساني متخصص، قسمت اعظم امور آزمونهاي سازمان را انجام مي دهد. خواندن پاسخنامه ها و فرمهاي انتخاب رشته، گزينش علمي، اعمال سهميه ها و نهيه ليست نهايي پذيرفته شدگان برعهده اين دفتر مي باشد. اين واحد شامل گروه تجزيه و تحليل سيستمها، گروه برنامه نويس سيستم، گروه برنامه نويسي و گروه عمليات مي باشد. 4 ب- دفتر بررسيهاي فني و آماري اين دفتر متشكل از گروه تجزيه و تحليل آمار و گروه اطلاع رساني و استخراج و توليد آمار است. همچنين با تشكيل گروههاي طرح و بررسي آما و طرح و بررسي مدلهاي تصميم گيري به ارائه طرحها و سيستمهاي مناسب گزينش دانشجو، بررسي عوامل موثر در انتخاب يا تغيير رشته دانشجويان، بررسي دلايل افت تحصيلي، تهيه و استخراج آمار مربوط به آزمونهاي مختلف، طراحي و ايجاد بانك اطلاعات آموزش كشور و تجزيه و تحليل طرحهاي گزينش علمي دانشجو و طرح شماي عملياتي آن مي پردازد. رديف عنوان 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 تهيه و استخراج آمار مربوط به آزمونهاي مختلف شامل سراسري، تحصيلات تكميلي، جامع علمي –كاربردي ، كارداني به كارشناسي ناپيوسته و كارداني پيوسته(فني و حرفه اي) تهيه آمار برحسب رشته، دانشگاه براساس ميانگين نمره كل علمي، معدل ليسانس به تفكيك شركت كننده و پذيرفته شده ( كارشناسي ارشد) تهيه و تنظيم روش گزينش در آزمونهاي مختلف سازمان اخذ تصوير پاسخنامه بصورت تصادفي و تصحيح آنها بصورت دستي ( در آزمونهاي مختلف به تفكيك گروه و رشته هاي امتحاني بررسي و كنترل دفترچه راهنماي آزمونهاي سازمان بررسي و كنترل ليست نمرات Tolimo ( در سه مرحله آزمون مربوطه ) كنترل ليستهاي مربوط به شكست ظرفيت در مراحل مختلف آزمون سراسري بررسي و كنترل كارنامه آزمونهاي مختلف سازمان مكاتبه و هماهنگي با شوراي عالي برنامه ريزي در خصوص برخي از تغييرات پيشنهادي از ساير دانشگاهها و مراجع ذيصلاح در مورد آزمون سراسري 4 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 اجراي آئين نامه ايجاد تسهيلات براي فرزندان اعضاي هيات علمي در آزمون سراسري بررسي و تهيه پاسخ به اعتراضات مربوط به سهميه مناطق به نمايندگان مجلس شوراي اسلامي، استانداران، فرمانداران و سازمان بازرسي كل كشور تهيه دستور العمل كنترل تائيد آزمون كارشناسي ارشد كنترل عنوان، تعداد دروس، ضرايب و ... هر يك از درسها در كليه رشته هاي آزمون كارشناسي ارشد كنترل آزمون ارشد از لحاظ نوع امتحان تستي- تشريحي و شته هاي شناور تهيه دستورالعمل تكميل ظرفيتهاي خالي در آزمون دكتراي اعزام بررسي و كنترل نمرات آزمونهاي استخدامي ارگانهاي دولتي و آزمونهاي مشابه تهيه گزارش تحليلي و ارزيابي سوالات و آزمونهاي سراسري و كارشناسي ارشد بررسي وضعيت زنان و مردان در آزمون سراسري و كارشناسي ارشد بررسي تاثير معدل در آزمون كارشناسي ارشد تهيه دستورالعمل اجرايي آزمون تحصيلات تكميلي و روند اجرايي دستوارلعمل فوق كد گذاري يكتاي آزمونها معاونت تحقيقات آزمون و ارزشيابي آموزش با توجه به گستردگي وظايف سازمان و كاربردي شدن اين وظايف و با هدف مطالعه و تحقيق در زمينه شيوه هاي مربوط به انتخاب شايسته ترين افراد براي ادامه تحصيل و راهيابي به دانشگاه ها و به منظور تحقق بخشي از اهداف سازمان اين معاونت ايجاد شده و وظايف مشروحه زير را برعهده دارد:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 60 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 احتراق 4-1 اصول و قواعد کلی احتراق واکنش های احتراق اختراق به عنوان واکنش شیمیایی سریع اکسیژن در مقابل عناصر قابل اشتعالی از سوخت تعریف می شود سه عنصر شیمیایی قابل اشتعال در زغال و نفت وجود دارد که کربن هیدروژن و گوگرد می باشند. معادلات شیمیایی اصلی برای یک احتراق کامل به شرح زیر می باشد: (4-1 الف) هنگامی که اکسیژن کافی موجود نباشد کربن بطور کامل نسوخته و به شکل مونوکسید کربن باقی می ماند. مقدار کافی اکسیژن برای سوخت باید فراهم شود. اکسیژن و سوخت نباید کاملاً با هم ترکیب شوند. ترکیب سوخت و اکسیژن هوا باید در حدود یا بالاتر از دمای افروزش نگه داشته شود. حجم کوره باید به اندازه ای باشد که به ترکیب حاصل فرصت احتراق داده و شرایط آن را فراهم سازد. 2 مشعل کوره باید به اندازه ای باشد که به ترکیب حاصل فرصت احتراق داده و شرایط آن را فراهم سازد. مشعل کوره اکسیژن هوا را فراهم کرده و بمنظور فرایند احتراق عمل ترکیب انجام می گیرد. از آنجائیکه ترکیب کامل اکسیژن هوا و سوخت درواقع غیرممکن است به این منظور اکسیژن زیادی باید فراهم شود تا فرآیند احتراق کاملی رخ دهد. فرآیند ترکیب و میزان اکسیژن اضافی فراهم شده مشخص کننده این است که آیا گازهای مفر حاوی هر دو حاصل از احتراق کامل و غیر کامل خواهند بود. محصولات حاصل از احتراق ناقص شامل سوخت مشتعل شنده(نسوخته) = مونوکسیدکربن و مقدارکمی از سوخت تر کیب شده با اکسیژن می باشد اکثر محصولات حاصل از احتراق ناقص آلاینده های جوی می باشند. میزان گرمای سوخت( گرمای احتراق) در فصل 3 به این موضوع اشاره شد که میزان گرمای سوخت از لحاظ مقدار یا میزان گرمای استاندارد احتراق آن برابر می باشد البته با اثری معکوس همچنین خاطر نشان کردیم که میزان گرمای مازوت ممکن است بطوردقیف تری از گرمای احتراق اجزای تشکیل دهنده بدست آید البته این امر در صورتی امکانپذیر است که ترکیب شیمیایی مشخص می شود( به جدول 4.3) مراجعه کنید. راههای برآورد میزان گرما از طریق علم مربوط به نوع مازوت یا گرانی( ثقل) ویژه آن مشخص شدند. میزان گرمای گاز طبیعی تقریباً از طریق گرمای ترکیبات شیمیایی آن مشخص می شود. 4 در بخش 3.4 نشان دادیم که چگونه میزان گرمای تقریبی زغال ممکن است بر مبنای درجه آن بدست آید. هنگامی که تحلیل نهایی مشخص می شود میزان گرما برای احتراق کامل ممکن است به طور دقیق از طریق معادله دولانگ- برتلوت] معادله (3.9) [ بدست می آید بویژه در مسائلی از جمله احتراق ناقص زغال مطلوب است که میزان گرمای زغال مستقیماً از گرمای احتراق اجزای تشکیل دهنده آن بدست می آید. گرمای احتراق برای اجزای تشکیل دهنده اصلی زغال در جدول 1.4 نشن داده شده است. اگرچه گرمای آزادشده در حین سوخت کربن و تبدل آن به منوکسیدکربن(CO ) در جدول 1.4 نشان داده شده اما براحتی و به واسطه تفاوت میان گرمای احتراق کربن و مونوکسیدکربن درج شده در جدول 1.4 قابل تشخیص می باشد. در محاسبه و بررسی سوخت خوجود برای احتراق از طریق تجریه نهایی زغال بطورکلی فرضیه حاصل می شود که تمام کربن و گوگرد به شکل عنصری و بمنظور احتراق موجود می باشد. با وجود این تمامی اکسیژن و نیتروژنی که ازتجزیه نهایی گزارش شده با هیدروژن ترکیب می شوند. کل هیدروژن موجود برای احتراق کمتر از میزان مورد نیاز جهت ترکیب با اکسیژن و نیتروژن موجود درذغال گرازش شده که به ترتیب و می باشند با توجه به کلیه فرضیات و در صورتی که تمام کربن نسوخته و به مونوکسید کربن تبدیل شود از گرمای احتراق درج شد و در جدول 4-1 برای معرفی معادله ای جدید که به فرمول دولانگ – برتلود بسیار نزدیک می باشد می توان استفاده نمود. 4 برای 1 گرم(g) زغال حاودی کربن گرمای آزادشده و از طریق احتراق کربن در موقعیت استاندارد به شرح زیر می باشد. به همین نحو برای گوگرد( هنگامی که گوگرد w/o می باشد) با وجود این چنانچه از هیدروژن و اکسیژن برخوردار باشیم هیدروژن موجود می باشد بدینوسیله: مقادیر و بواسطه وزن کربن، هیدروژن، اکسیژن و گوگرد درصدی می باشند. نسبت هوا به سوخت از لحاظ نظری اکسیژن مربوط به منظور فرآینداحتراق بواسسطه اکسیژن موجود در هوا برای مشعل فراهم می شود. با توحه به طرح کوره دیگ بخار، فراهم نمودن اکسیژن کافی برای احتراق کامل به انضمام اکسیژن اضافی بمنظور فرایند ناقص ترکیب جریانی عادی می باشد. برای هر سوخت ولهای هوای خشک که از لحاظ نظری برای احتراق کامل لازم می باشد از طریق مولهای اکسیژن مورد نیاز مشخص می شوند. برای سوختی که حاوی کربن، هیدروژن و گوگرد باشد ممکن است معادله شیمیایی متعادلی به شرح زیر ارائه شود:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
