لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 51 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
تکنیک های آزمایش نرم افزار تكنيك هاي آزمايش نرم افزار اهميت آزمايش نرم افزار و اثرات آن بر كيفيت نرم افزار نياز به تأكيد بيشتر ندارد. Deutch در اين باره اينگونه بيان مي نمايد : توسعه سيستم هاي نرم افزاري شامل يك سري فعاليت هاي توليد مي باشد كه امكان اشتباهات انساني در آن زياد است. خطاها در ابتداي يك فرآيند و مراحل توسعه بعدي آن ظهور مي نمايند كه اهداف با خطا يا به صورت ناقص مشخص شده باشند. به دليل عدم توانايي انجام كارها و برقراري ارتباط به صورت كامل، توسعه نرم افزار با فعاليت تضمين كيفيت همراه است. آزمايش نرم افزار عنصري حياتي از تضمين كيفيت نرم افزار مي باشد و مرور تقريبي مشخصه، طراحي، و توليد كد را نشان مي دهد. قابليت رويت در حال افزايش نرم افزار به عنوان عنصري از سيستم، و هزينه هاي مربوط به شكست نرم افزار، نيروهاي محركي هستند براي برنامه ريزي خوب از طريق آزمايش. براي يك سازمان توسعه نرم افزار، غيرمعمول نيست كه بين 30 تا 40 درصد كل فعاليت پروژه را براي آزمايش صرف كند. در نهايت، آزمايش نرم افزاري كه براي انسان حياتي است (براي مثال، كنترل پرواز، نظارت راكتور هسته اي) سه تا پنج برابر، هزينه بيشتر از تمام مراحل مهندسي نرم افزار را در مجموع خواهد داشت. در اين فصل، اصول بنيادي آزمايش نرم افزار اهداف قابل تغييري را براي آزمايش نرم افزار تعريف مي نما يند. طراحي ابزار آزمايش بر مجموعه اي از تكنيك ها براي ا يجاد ابزارهاي طراحي كه اهداف كلي آزمايش را برآورده نمايند تأكيد دارند. در فصل 18 ، استراتژي هاي آزمايش و اشكال زدايي نرم افزار ارائه مي گردند . نگاهي گذرا در مورد چه چيزي بحث مي شود؟ پس از توليد كد مبدأ، نرم افزار بايد مورد آزمايش قرار گيرد تا هر تعداد خطا را كه ممكن است، قبل از تحويل به مشتري كشف (و تصحيح) نمايد. هدف طراحي يك سري ابزارهاي آزمايش مي باشد كه با احتمال بالايي خطاها را مي يابند، اما چگونه؟ در اين مرحله است كه تكنيك هاي آزمايش نرم افزار ظاهر مي شوند. اين تكنيك ها، راهنمايي سيستماتيك را براي آزمايش هايي فراهم مي كنند كه (1) منطق داخلي مؤلفه هاي برنامه را مورد آزمايش قرار مي دهد (2) محدوده ها ي ورودي و خروجي برنامه را آزمايش مي كند تا خطاهايي را در عملكرد، رفتار، و كارايي برنامه بيابد. چه كسي آن را انجام مي دهد؟ در ضمن مراحل اوليه آزمايش، مهندسي نرم افزار تما آزمايشها را انجام مي دهد. به هر حال، با پيشرفت فرآيند آزمايش، متخصصين آزمايش نيز ظاهر مي شوند . دليل اهميت آن چيست ؟ مرورها و فعاليت هاي SQA ، خطاها را آشكار مي نمايند، ا ما كافي نيست. با هر اجراي برنامه، مشتري آن را آزمايش مي نمايد! بنابراين، بايد برنامه قبل از مشتري اجرا گردد، با هدف يافتن و حذف تمام خطاها، به منظور يافتن بيشترين خطاها، آزمايشها بايد بطور سيستماتيك هدايت شوند و ابزارهاي آزمايش بايد با استفاده از تكنيك‌هاي خاص طراحي گردند. نرم افزار از دو نما مورد آزمايش قرار مي گيرد. نيازهاي نرم افزار با استفاده از تكنيك هاي طر احي ابزارهاي آزمايش جعبه سياه مورد آزمايش قرار مي گيرند. در هر دو حالت، هدف يافتن حداكثر تعداد خطاها با حداقل مقدار فعاليت و زمان مي باشد. مراحل انجام آن چيست؟ محصول كاري چيست؟ مجموعه اي از ابزارهاي آزمايش، براي آزمايش منطق داخلي و نيازهاي خارجي برنامه، طراحي و مستند سازي مي شوند. نتايج مورد انتظار تعريف مي‌شوند، و نتايج واقعي ثبت مي گردند . چگونه مي توان از صحت انجام آن مطمئن شد؟ هنگام شروع آزمايش، ديدگاه خود را تغيير دهيد. سعي كنيد كار نرم افزار را مختل كنيد! ابزارهاي آزمايشي به صورت اصولي طراحي كنيد و اين ابزارهاي آزمايش ايجاد شده را براي قوت آن ها مرور نمايد 1-17 اصول آزمايش نرم افزار آزمايش، موارد غيرمعمول جالبي را براي مهندس نرم افزار آشكار مي نمايد. در ضمن فعاليت هاي اوليه مهندسي نرم افزار، مهندس، سعي در ايجاد نرم افزار با استفاده از مفهومي مجرد و بدست آوردن محصولي و اضع و كامل دارد . اينك آزمايش بايد انجام شود. اين مهندس يك سري ابزار آزمايش ايجاد مي كنئد كه بايد نرم افزار ايجاد شده را با شكست روبرو نمايند. در واقع، آزمايش، يك مرحله در فرآيند نرم افزار است كه مي تواند به عنوان فرآيندي مخرب به جاي سازنده در نظر گرفته شود (حداقل از نظر روانشناسي). طبيعت مهندسين نرم افزار سازندگي است. آزمايش نيازمند اين است كه توسعه دهنده، نكات اوليه صحت نرم افزار را صرف نظر كند و بر تناقض ايجاد شده در نتيجه تشخيص خطا غلبه نمايد . Beizer اين وضعيت را به اين صورت بيان مي كند : نكته غير قابل باوري وجود دارد كه اگر در برنامه نويسي به خوبي در نظر گرفته شود، خطايي براي يافتن وجود نخواهد داشت. اگر امكان تمركز واقعي وجود داشته باشد، اگر همه از برنامه نويسي ساخت يافته، طراحي بالا به پايين ، و جداول تصميم گيري استفاده كنند، اگر ابزار صحيح را در اختيار داشته باشيم، خطايي نيز وجود نخواهد داشت. خطاها وجود دارند، چون آنچه انجام مي دهيم كاملاً درست نيست، و اگر اين كارها درست انجام نشوند، در مورد آنها گناهكار هستيم. بنابراين، آزمايش و طراحي ابزار آزمايش، پذيرش شكست است، كه به تدريج به گناه پذيرفته شده تبديل مي شود. و انجام آزمايش، تنبيهي است براي اين خطاها. تنبيه براي چه؟ براي انسان بودن؟ گناه براي چه؟ براي شكست در رسيدن به تكامل؟ براي تشخيص ندادن بين آنچه يك برنامه نويس فكر مي كند و آنچه بيان مي كند؟ براي شكست در برقراري ارتباط تله پاتي؟ براي عدم حل مشكلات ارتباطات انساني كه به وجود مي آيند... براي چهارده قرن؟ آيا آزمايش احساس گناه است؟ آيا آزمايش واقعاً مخرب است؟ پاسخ به اين سئوالات «خير» است! به هر حال، هدف از آزمايش چيزي است متفاوت از آنچه انتظار مي رود.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..DOC) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 62 صفحه
قسمتی از متن word (..DOC) :
آزمایش 1 تأثیرآگاهی ازنتایج بر عملکرد هدف : تحقیقات نشان داده است که آگاهی از نتیجه موجب بهبودی یادگیری می شود. در کتاب اصول روانشناسی مان امده است که برای کسب مهارتهای حرکتی لازم است که شخص بتواند نتیجه کار خود را ببیند. واقعیت این است که رفتار انسان در هر لحظه به طور ضمنی یا صریح تابع اطلاعاتی است که از یک موقعیت به دست می آید. اگر اطلاعات تغییر کند رفتار نیز تغییر می یابد. هدف آزمایش کنونی این بود که این قانون ساده را با دید تربیتی مورد مطالعه قرار دهیم. به عبارتی نشان دادن اینکه آگاهی از نتایج موجب بهبود عملکردهای جاری وعملکردهای بعدی می شود. در کتاب اصول روانشناسی مان درخصوص علل تأثیر مثبت آگاهی ازنتایج چنین آمده است:1. آزمودنی عملی را که نتیجه بهتر داده است را تکرار می کند2. آزمودنی خطاهای خود را تکرار می کند.3. وضع نفسانی همراه با دقت وآگاهی در آزمودنی به وجود می آید که موجب بهتر شدن کار او می شود. دراین آزمایش در مرحلۀ اول رفتار آزمودنی ازطریق اطلاعی که قبل از اجرای عمل در اختیار او قرار می گرفت تعیین می شد(ترسیم یک خط 10سانتی متری). در مرحلۀ دوم بعد از اجرای هر عمل از کیفیت عملکرد خود آگاهی می یافت.مرحلۀ سوم نشان داد که تمرین صرف تأثیر کمتری بر یادگیری دارد. یادگیری بستگی به تشویق و تنبیه تمرینهای متوالی دارد. تشویق یا تنبیه عبارت خواهد بود از مقایسۀ نتایج مرحلۀ اول با نتایجی که از تکرار همان مرحله بدست آمده، با این تفاوت که مرحلۀ تکراری گاهی بعد از آگاهی از نتایج عملکرد و گاهی بدون اطلاع از آن آغاز می شود. آزمایش 1 تأثیرآگاهی ازنتایج بر عملکرد هدف : تحقیقات نشان داده است که آگاهی از نتیجه موجب بهبودی یادگیری می شود. در کتاب اصول روانشناسی مان امده است که برای کسب مهارتهای حرکتی لازم است که شخص بتواند نتیجه کار خود را ببیند. واقعیت این است که رفتار انسان در هر لحظه به طور ضمنی یا صریح تابع اطلاعاتی است که از یک موقعیت به دست می آید. اگر اطلاعات تغییر کند رفتار نیز تغییر می یابد. هدف آزمایش کنونی این بود که این قانون ساده را با دید تربیتی مورد مطالعه قرار دهیم. به عبارتی نشان دادن اینکه آگاهی از نتایج موجب بهبود عملکردهای جاری وعملکردهای بعدی می شود. در کتاب اصول روانشناسی مان درخصوص علل تأثیر مثبت آگاهی ازنتایج چنین آمده است:1. آزمودنی عملی را که نتیجه بهتر داده است را تکرار می کند2. آزمودنی خطاهای خود را تکرار می کند.3. وضع نفسانی همراه با دقت وآگاهی در آزمودنی به وجود می آید که موجب بهتر شدن کار او می شود. دراین آزمایش در مرحلۀ اول رفتار آزمودنی ازطریق اطلاعی که قبل از اجرای عمل در اختیار او قرار می گرفت تعیین می شد(ترسیم یک خط 10سانتی متری). در مرحلۀ دوم بعد از اجرای هر عمل از کیفیت عملکرد خود آگاهی می یافت.مرحلۀ سوم نشان داد که تمرین صرف تأثیر کمتری بر یادگیری دارد. یادگیری بستگی به تشویق و تنبیه تمرینهای متوالی دارد. تشویق یا تنبیه عبارت خواهد بود از مقایسۀ نتایج مرحلۀ اول با نتایجی که از تکرار همان مرحله بدست آمده، با این تفاوت که مرحلۀ تکراری گاهی بعد از آگاهی از نتایج عملکرد و گاهی بدون اطلاع از آن آغاز می شود. وسایل آزمایش : سه برگ کاغذ میلی متری، دو عدد خط کش معمولی، چشم بند، مداد نمونه : نمونه این آزمایش فقط از یک نفر تشکیل می شود با این مشخصات: جنس: زن سن: 32سال روش آزمایش : آزمودنی را درمقابل خود نشاندیم، چشمانش را بستیم و مدادی را در دستش قرار دادیم. یک برگ کاغذ میلی متری ویک عدد خط کش که بر روی ضلع پایین کاغذ قرار گرفته بود در مقابلش بر روی میز قرار دادیم. وبه او گفتیم که باید با دست چپ خط کش را نگه دارد.خط کش دوم را در ده سانتی خط کش اول وبه موازات آن قرار دادیم. خط کش دوم به عنوان نشانه مورد استفاده قرار می گرفت. در این شرایط مراحل آزمایش را آغاز کردیم. مرحله اول. هدف این مرحله بررسی این واقعیت بود که آزمودنی در حالیکه فقط از توانایی حسی ــ حرکتی خود استفاده می کند، با چه دقتی می تواند فاصله را ارزیابی کند. دست آزمودنی را گرفتیم و نوک مداد او را در مقابل ودر انتهای سمت چپ کاغذ میلی متری قرار دادیم وبه او گفتیم که از طرف خود به طرف ما خطوط ده سانتی رسم کند و برای اینکه بداند خط ترسیمی ده سانت شده یانه به او گفتیم که خط کش دیگری در ده سانتی خط کش شما قرار دارد. این خط کش برای 5 تمرین اول سر جایش قرار دارد. پس از رسم 5خط خط کش دوم را برداشتیم ودست آزمودنی را گرفتیم و نوک مدادش را در نقطۀ دیگری که یک سانت داز نقطۀ اول فاصله داشت قرار دادیم. وازاو خواستیم یک خط ده سانتی رسم کند. این عمل مرتباً تکرار شد تا 20 خط بدین طریق رسم شد.(جمعاً 25خط) در این اوضاع از دادن هر گونه تفسیری خودداری می کردیم. سپس کاغذ را عوض کردیم بدون آنکه آزمودنی خطوط را ببیند. مرحلۀ دوم. هدف این مرحله تأثیر آگاهی از نتایج بر عملکرد جاری بود. برای 5تمرین اول خط کش دوم را سر جایش قرار دادیم وبعد از آن نشانه را برداشتیم و از آزمودنی خواستیم 20خط ده سانتی رسم کند. در این مرحله در هر ترسیم طول خط ترسیمی را به اطلاع آزمودنی می رساندیم. پس از ترسیم خطوط کاغذ را عوض کردیم. بدون آنکه آزمودنی خطوط را ببیند. مرحله سوم. تکرار دقیق مرحله اول. هدف این مرحله آن بود که ثابت کنیم که آگاهی از نتایج در مرحله دوم، نتایج مرحله سوم را تحت تأثیر قرار می دهد یعنی کاری که در مرحلۀ دوم انجام گرفته موجب یادگیری شده است. به عبارتی آگاهی از نتایج عملکردهای بعدی را تحت تأثیر قرار می دهد. تحلیل نتایج : 1ــ برای هر یک از موقعیتها میانگین و انحراف استاندارد طول 20خط آخررا محاسبه کردیم. طول خط ترسیمی از روی خطی که عمود بر خط مبدأ اخراج گردیده بود اندازه گیری کردیم. d22 d12 d2= x3-x1 d1= x2-x1 x32 x22 x12 x3 x2 x1 ردیف
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 11 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
بسم الله الرحمن الرحیم موضوع آزمایش : درصد دانه ها ی ( پولکی و میله ای) مصالح درشت دانه نسبت آب به سیمان (w/c) دانه بندی ساعت و تاریخ کلاس : سه شنبه از ساعت 16 الی 18(20/02/1390) -1درصد دانه های میله ای و پولکی مصالح درشت دانه : سنگدانه ها به علت تشکیل دادن 60تا80 درصد بتن از اهمیت خاصی برخوردار است. وسایل موردنیاز آزمایش شن درشت دانه و نخودی هر کدام به مقدار 500 گرم . شن درشت دانه و نخودی را در ظرف های جداگانه ریخته و مصالح میله ای و پولکی آنرا جدا میکنیم . مصالح میله ای به مصالحی گفته میشود که) : ((c>3(a*b و مصالح پولکی به مصالحی گفته میشود که :((a*b)>2c) سپس مصالح میله ای و پولکی شن درشت دانه و نخودی را جدا میکنیم . (مصالح میله ای درشت دانه) ( مصالح میله ای نخودی) (مصالح پولکی درشت دانه) (مصالح پولکی نخودی) بعد از اینکه مصالح نخودی و میله ای را جدا کردیم باقی مانده مصالح به شکل زیر است : (باقی مانده مصالح درشت دانه) (باقی مانده مصالح نخودی) سپس هر کدام از مصالح پولکی و میله ای درشت دانه ونخودی را جداگانه وزن میکنیم . محاسبات به شکل زیر میباشد : نخودی: میله ای=113/6-54/7=58/9 =94/3-54/7=39/6 پولکی =پولکی+میله ایوزن کل×100 درصد پولکی و میله ای(نخودی( =58/9+39/6500×100=19/7 % درصد پولکی و میله ای(نخودی( درشت دانه: میله ای=287/7-54/7=233 پولکی=184/7-54/7=130 =130+233500×100=72/6 % درصد پولکی و میله ای(درشت دانه) نتیجه گیری(درشت دانه نخودی) : با مشاهده نتایج بدست آمده بالا مقدار مصالح پولکی و میله ای 7/19 % برای درست کردن بتن مناسب است. نتیجه گیری(درشت دانه) : با مشاهده نتایج بدست آمده مقدار مصالح پولکی و میله ای 6/72 % است که این مقدار برای ساختن بتن مناسب نیست . برای رفع این مشکل باید مقداری درشت دانه مناسب برای ساخت بتن به این نمونه اضافه کرد. 2. نسبت آب به سیمان (w/c) نسبت آب به سیمان یکی از عوامل تاثیر گذار در کیفیت بتن میباشد .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 12 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 1 آزمايش: خمش تير 1-هدف:بررسي تئوريهاي خمش تير 2-مقدمه: دستگاه خمش تير (شكل 1) داراي قابليتهاي زياد مي باشد و آزمايشهايي كه در ارتباط با خمش تيرها باشد را مي توان با آن انجام داد. با استفاده از اين دستگاه مي توان مدول الاستيسيته و خير تيرها يا تكيه گاههاي ساده و گيردار تحت بار گذاريهاي مختلف را بدست آورد، دستگاه تشكيل شده از دو عدد لودسل براي نمايش نيرو، تكيه گاه گيردار و ساعت اندازه گير كه مقدار خير تيرها را نمايش مي دهد جنس نمونه هاي آزمايش فولادي، آلومينيومي و برنجي مي باشد كه دانشجويان بايد ابعاد آنها را اندازه گيري نمايند. 1 3 3-تئوري: در تئوري خمش تير يك تير مي توان نشان داد كه لنگر خمش و سختي خمش (EI) يك تير با مشتق دوم خيز نسبت به x صورت مرتبط هستند. (1) معادله(1)، يك معادله ديفرانسيل خطي مرتبه دوم بوده و معادله ديفرانسيلي حاكم بر منحني الاستيك اگر مقدار سختي خمش ثابت باشد، مي توانيم رابطه (1) را به صورت زير نوشت: (2) اين معادله، ثابت انتگرال گيري است. با نمايش دادن زاويه بين خط مماس Q بر منحني الاستيك و خط افقي 1 4 Q(x)(برحسب راديان)، و با در نظر گرفتن اينكه اين زاويه خيلي كوچك است، خواهيم داشت: بنابراين، معادله (2) را به شكل ديگر نيز نوشت: (2) با انتگرال گيري از دو طرف، معادله (2) بر حسب X، خواهيم داشت: (3) مقادير ، ثابتهاي انتگرال هستند كه با استفاده از شرايط مرزي يا از شرايط موجود در تكيه گاههاي تير تعيين مي شوند، اگر مقادير ، معلوم شوند مي توانيم از معادله(3) مقدار خيز در هر نقطه از تير از معادله (2) يا (3) مقدار شيب را بدست آورد. 1 4 4-بررسي تغييرات خير تيرها با تكيه گاههاي ساده 4-1-تئوري: با توجه به تئوريهايي كه قبلاً گفته شد مي توان خيز تيرهاي كه روي دو عدد لودسل(تكيه گاه ساده) قرار گرفته اند را بدست آورد. لذا خيز تيري كه مطابق شكل (2) بار گذاري شده باربر است با: :خيز وسط تير :نيروي اعمال شده L:فاصله بين دو تا تكيه :سختي خمش
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 24 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1 آزمكانيك خاك موضوع: آزمايش دانه بندي خاك وسايل مورد نياز: 2000 گرم شن- ترازو- الكهاي دسته بندي شده- دستگاه لرزاننده. نحوه انجام كار: ابتدا 2000 گرم شني را توسط ترازوي ديجيتال كشيده و سپس آن را داخل الك نمره4/3 ريخته البته الكها را از بالا به ترتيب قرار مي‌دهيم كه عبارتند زا الك نمره 200,100, 60, 50, 40, 20, 16, 10, 4, 4/8. سپس شن را داخل الكها ريخته (الك رويي) و آن را روي دستگاه لرزاننده قرار مي‌دهيم و آن را به مدّت يك دقيقه روش كرد و پس از اطمينان از خوب جدا شدگي دانه‌هاي شن الكها را برداشته و دانه‌هاي بوجود بر روي هر الك را با ترازوي ديجيتال وزن مي‌كنيم و سپس آن را در داخل جدول قرار مي‌دهيم. 1 درصد رد شوه درصد مانده روي الك وزن مانده روي الك شمارة الك 100 0 - 1 100-7.45=95.55 7.45 149g ¾ 44.84 47.7 954g 3/8 2.3 42.55 851g 4 0.3 2 40g 10 0.25 0.05 1g 16 0.15 0.1 2g 20 0.1 0.05 1g 40 0.05 0.05 1g 50 0 0.05 1g 60 0 0 0 100 0 0 0 200 2000g 1 آزمكانيك موضوع: آزمايش هيدرومتري وسايل مورد نياز: 50g خاك روشده از الك 200- محلول هگزافسفات سوديم- لوله مندرج آب نحوة كار: ابتدا 50gخاك را كشيده و از الك نمرة 200 رو مي‌كنيم سپس %4 از محلول هگزا فسفات سديم با مقدار آب در ظرفي ريخته و داخل هم زن قرار داده و هم مي‌زنيم سپس مايع را در لوله مندرج ريخته و با اضافه كردن آب حجم آن را به 1000cc مي‌رسانيم سپس به همين ميزان يعني 1000cc از آب و محلول هگزا فسفات سديم در داخل لوله مندرج ديگري ريخته و عنوان محلول شاهد درست مي‌شود تا ذرات چسبيده به لوله از آن پاك شود و در طي زمام كه در جدول مشخص است اين آزمايش انجام مي‌شود. تأثير رقم تصحيح –R= a=1 1 آزمكانيك خاك
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 14 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
آزمایش 1 هدف آزمایش: آشنایی با وسایل اندازهگیری کولیس مدل ورنیه دستگاهی است برای اندازهگیری قطر داخلی و قطر خارجی و عمق که از شاخکهای کوتاه برای اندازهگیری قطر داخلی و از شاخکهای بلند برای اندازهگیری قطر خارجی و از زائده انتهایی آن برای تعیین عمق استفاده میشود. وارون تعداد درجات ورنیه = حساسیت ورنیه ورنیه خط کش متحرک کولیس نامش ورنیه است که روی شاخک لغزنده قرار گرفته است و دارای درجهبندی مشخصی است و مقدار اندازهگیری را تا دهم میلیمتر ممکن میسازد. ورنیه از 10 قسمت مساوی تشکیل شده است که باعث تا 1/0 میلیمتر میشود. این در حالی است که در بعضی از کولیسها 19 میلیمتر به 20 قسمت و 49 میلیمتر به 50 قسمت تقسیم میشود که در آنها اندازهگیری 20/1 تا 50/1 میلیمتر انجام میشود. اندازه هر درجه ورنیه دقت ورنیه هر گاه صفر ورنیه با صفر خط کش منطبق باشد انتهای تیغه بر انتهای خط کش منطبق میشود. در آزمایشی قطر داخلی یک لوله پلاستیکی برابر mm22 و قطر داخلی آن برابر mm8/24 بود. ریزسنج (میکرومتر) دستگاهی است که برای اندازهگیری ضخامت ورقهها و قطر سیمهای نازک مورد استفاده قرار می‌گیرد. وسایل لازم کمان، سندان، زبانه، کلاهک و هرزگرد توصیف شکل ظاهری و نحوه کار ریزسنج از یک مهره و یک پیچ درست شده که در آن مهره استوانهای شکل قرار داد تو خالی که سطح خارجی آن درجهبندی شده است و پیچ آن در داخل کلاهکی قرار دارد که میتواند در داخل مهره جابهجا شود، کلاهک این پیچ روی سطح خارجی مهره حرکت میکند. پیچ هرز گرد با حرکت خود صدایی ایجاد میکند و زبانه متحرک جابهجا نمیشود. پیچ هرز گرد کلاهک را بر روی مهره جابهجا میکند اگر یک دور بچرخد زبانه متحرک نیم میلیمتر جابهجا میشود فاصله بین دو دندانه پیچ نیم میلیمتر است. ریزسنج دارای دو درجهبندی است، که یکی روی استوانه داخلی به صورت قائم و دیگری اطراف محیط استوانه خارجی میباشد که اولی برای خواندن اعداد صحیح و دومی برای خواندن اعداد اعشاری میباشد. هر درجهبندی موجود بر روی کلاهک 01/0 میلیمتر است. بنابراین ارزش درجات خط کش بر حسب میلیمتر و کلاهک بر حسب صدم میلیمتر است. در آزمایشی ضخامت یک سوطن 82/0 میلیمتر و ضخامت یک سیم نازک لاکی برابر 13/0 میلیمتر و ضخامت یک ورق کاغذ برابر 09/0 با استفاده از ریزسنج تخمین زده شد. آزمایش 2 هدف آزمایش: بستن یک مدار الکتریکی وسایل آزمایش: آمپرسنج، ولتسنج، ترانسفورماتور، سیم و لامپ در این آزمایش آمپرسنج به طور متوالی و ولتسنج به صورت موازی با لامپ قرار میگیرند. محاسبه حساسیت آمپرسنج و ولتسنج در رنجهای مختلف تعداد کل درجه / حداکثر درجه = حساسیت دستگاه در رنج 3-0 دقت آن 1/0 آمپر است. 3-0 در رنج 6/0-0 دقت آن 02/0 آمپر است. 6/0-0 در رنج 15-0 دقت آن 5/0 ولت است. 15-0 در رنج 3-0 دقت آن 1/0 ولت است. 3-0 I V 5/0 2 در رنج 3-0 8/0 5/3
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 22 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
2 آشنایی با کلیه آزمایش هاای قبل از ازداواج : برای آغاز یک زندگی سالم، مسلماً چیزی جز سلامت و صحت طرفین ملاک نیست.به همین منظور، عروس و داماد با مراجعه به محضر از انجام پاره‌ای آزمایشات مطلع می‌شوند. محضر، زوجین را با معرفی‌نامه عکس‌دار مهرشده به آزمایشگاه می‌فرستد. آزمایشات مربوطه شامل : ۱- آزمایش عدم اعتیاد از هر دو نفر؛ اعتیاد به عنوان یک معظل اجتماعی است و تأثیرات سویی که بر ادامه یک زندگی دارد مورد توجه ویژه قرار گرفته است. ۲- بررسی بیماری سیفلیس؛ انجام این تست برای آقایان الزامی است. ۳- بررسی زوجین از نظر تالاسمی؛ تالاسمی یک نقص ژنتیکی است که به دلیل شیوع بالای آن مورد توجه قرار می‌گیرد. ۴- تزریق واکسن کزاز برای خانم‌ها. ۵- گذراندن کلاس مشاوره تنظیم خانواده. در ادامه مطلب به بررسی تک تک موارد بالا می پردازم : آزمایش VDRL سیفلیس یک بیماری مقاربتی عفونی است که عامل آن یک نوع باکتری به نام ترپونما پالیدوم میباشد.این باکتری به طور طبیعی فقط انسان را آلوده میکند و از آن‌جایی که بسیار حساس و ظریف است برای ایجاد بیماری در بیشتر موارد تماس مستقیم با منبع آلودگی لازم است. ترپونم از طریق خراش جزئی در پوست یا غشای مخاطی اندام تناسلی یا دهان و غیره وارد بدن میشود. سیر بیماری سیفلیس به ۳ دوره تقسیم میشود: ۱- دوره اول با ورود باکتری و ایجاد یک زخم نسبتاً سفت در ناحیه تناسلی به نام شانکر مشخص میشود، پایان این دوره همراه با بهبودی خود به خود این زخم است. ۲- پس از آن، دوره دوم شروع میشود که مشخصه بارزآن ایجاد یک عفونت فراگیر است، یعنی باکتری به‌طور وسیعی در بدن پخش میشود و سبب ایجاد ضایعاتی در مخاط‌ها، چشم‌ها، استخوان‌ها، مفاصل و سیستم قلبی- عروقی و عصبی مرکزی میشود. سیستم دفاعی بدن در اکثر بیماران درمان‌نشده، قادر به مقابله با این هجوم گسترده باکتری در خون است. به عبارت دیگر بیشتر مبتلایان درمان‌نشده، قابلیت لازم برای از بین بردن عفونت و ایجاد بهبودی بیولوژیک را دارند. 2 آشنایی با کلیه آزمایش هاای قبل از ازداواج : برای آغاز یک زندگی سالم، مسلماً چیزی جز سلامت و صحت طرفین ملاک نیست.به همین منظور، عروس و داماد با مراجعه به محضر از انجام پاره‌ای آزمایشات مطلع می‌شوند. محضر، زوجین را با معرفی‌نامه عکس‌دار مهرشده به آزمایشگاه می‌فرستد. آزمایشات مربوطه شامل : ۱- آزمایش عدم اعتیاد از هر دو نفر؛ اعتیاد به عنوان یک معظل اجتماعی است و تأثیرات سویی که بر ادامه یک زندگی دارد مورد توجه ویژه قرار گرفته است. ۲- بررسی بیماری سیفلیس؛ انجام این تست برای آقایان الزامی است. ۳- بررسی زوجین از نظر تالاسمی؛ تالاسمی یک نقص ژنتیکی است که به دلیل شیوع بالای آن مورد توجه قرار می‌گیرد. ۴- تزریق واکسن کزاز برای خانم‌ها. ۵- گذراندن کلاس مشاوره تنظیم خانواده. در ادامه مطلب به بررسی تک تک موارد بالا می پردازم : آزمایش VDRL سیفلیس یک بیماری مقاربتی عفونی است که عامل آن یک نوع باکتری به نام ترپونما پالیدوم میباشد.این باکتری به طور طبیعی فقط انسان را آلوده میکند و از آن‌جایی که بسیار حساس و ظریف است برای ایجاد بیماری در بیشتر موارد تماس مستقیم با منبع آلودگی لازم است. ترپونم از طریق خراش جزئی در پوست یا غشای مخاطی اندام تناسلی یا دهان و غیره وارد بدن میشود. سیر بیماری سیفلیس به ۳ دوره تقسیم میشود: ۱- دوره اول با ورود باکتری و ایجاد یک زخم نسبتاً سفت در ناحیه تناسلی به نام شانکر مشخص میشود، پایان این دوره همراه با بهبودی خود به خود این زخم است. ۲- پس از آن، دوره دوم شروع میشود که مشخصه بارزآن ایجاد یک عفونت فراگیر است، یعنی باکتری به‌طور وسیعی در بدن پخش میشود و سبب ایجاد ضایعاتی در مخاط‌ها، چشم‌ها، استخوان‌ها، مفاصل و سیستم قلبی- عروقی و عصبی مرکزی میشود. سیستم دفاعی بدن در اکثر بیماران درمان‌نشده، قادر به مقابله با این هجوم گسترده باکتری در خون است. به عبارت دیگر بیشتر مبتلایان درمان‌نشده، قابلیت لازم برای از بین بردن عفونت و ایجاد بهبودی بیولوژیک را دارند. 2 آشنایی با کلیه آزمایش هاای قبل از ازداواج : برای آغاز یک زندگی سالم، مسلماً چیزی جز سلامت و صحت طرفین ملاک نیست.به همین منظور، عروس و داماد با مراجعه به محضر از انجام پاره‌ای آزمایشات مطلع می‌شوند. محضر، زوجین را با معرفی‌نامه عکس‌دار مهرشده به آزمایشگاه می‌فرستد. آزمایشات مربوطه شامل : ۱- آزمایش عدم اعتیاد از هر دو نفر؛ اعتیاد به عنوان یک معظل اجتماعی است و تأثیرات سویی که بر ادامه یک زندگی دارد مورد توجه ویژه قرار گرفته است. ۲- بررسی بیماری سیفلیس؛ انجام این تست برای آقایان الزامی است. ۳- بررسی زوجین از نظر تالاسمی؛ تالاسمی یک نقص ژنتیکی است که به دلیل شیوع بالای آن مورد توجه قرار می‌گیرد. ۴- تزریق واکسن کزاز برای خانم‌ها. ۵- گذراندن کلاس مشاوره تنظیم خانواده. در ادامه مطلب به بررسی تک تک موارد بالا می پردازم : آزمایش VDRL سیفلیس یک بیماری مقاربتی عفونی است که عامل آن یک نوع باکتری به نام ترپونما پالیدوم میباشد.این باکتری به طور طبیعی فقط انسان را آلوده میکند و از آن‌جایی که بسیار حساس و ظریف است برای ایجاد بیماری در بیشتر موارد تماس مستقیم با منبع آلودگی لازم است. ترپونم از طریق خراش جزئی در پوست یا غشای مخاطی اندام تناسلی یا دهان و غیره وارد بدن میشود. سیر بیماری سیفلیس به ۳ دوره تقسیم میشود: ۱- دوره اول با ورود باکتری و ایجاد یک زخم نسبتاً سفت در ناحیه تناسلی به نام شانکر مشخص میشود، پایان این دوره همراه با بهبودی خود به خود این زخم است. ۲- پس از آن، دوره دوم شروع میشود که مشخصه بارزآن ایجاد یک عفونت فراگیر است، یعنی باکتری به‌طور وسیعی در بدن پخش میشود و سبب ایجاد ضایعاتی در مخاط‌ها، چشم‌ها، استخوان‌ها، مفاصل و سیستم قلبی- عروقی و عصبی مرکزی میشود. سیستم دفاعی بدن در اکثر بیماران درمان‌نشده، قادر به مقابله با این هجوم گسترده باکتری در خون است. به عبارت دیگر بیشتر مبتلایان درمان‌نشده، قابلیت لازم برای از بین بردن عفونت و ایجاد بهبودی بیولوژیک را دارند. 2 آشنایی با کلیه آزمایش هاای قبل از ازداواج : برای آغاز یک زندگی سالم، مسلماً چیزی جز سلامت و صحت طرفین ملاک نیست.به همین منظور، عروس و داماد با مراجعه به محضر از انجام پاره‌ای آزمایشات مطلع می‌شوند. محضر، زوجین را با معرفی‌نامه عکس‌دار مهرشده به آزمایشگاه می‌فرستد. آزمایشات مربوطه شامل : ۱- آزمایش عدم اعتیاد از هر دو نفر؛ اعتیاد به عنوان یک معظل اجتماعی است و تأثیرات سویی که بر ادامه یک زندگی دارد مورد توجه ویژه قرار گرفته است. ۲- بررسی بیماری سیفلیس؛ انجام این تست برای آقایان الزامی است. ۳- بررسی زوجین از نظر تالاسمی؛ تالاسمی یک نقص ژنتیکی است که به دلیل شیوع بالای آن مورد توجه قرار می‌گیرد. ۴- تزریق واکسن کزاز برای خانم‌ها. ۵- گذراندن کلاس مشاوره تنظیم خانواده. در ادامه مطلب به بررسی تک تک موارد بالا می پردازم : آزمایش VDRL سیفلیس یک بیماری مقاربتی عفونی است که عامل آن یک نوع باکتری به نام ترپونما پالیدوم میباشد.این باکتری به طور طبیعی فقط انسان را آلوده میکند و از آن‌جایی که بسیار حساس و ظریف است برای ایجاد بیماری در بیشتر موارد تماس مستقیم با منبع آلودگی لازم است. ترپونم از طریق خراش جزئی در پوست یا غشای مخاطی اندام تناسلی یا دهان و غیره وارد بدن میشود. سیر بیماری سیفلیس به ۳ دوره تقسیم میشود: ۱- دوره اول با ورود باکتری و ایجاد یک زخم نسبتاً سفت در ناحیه تناسلی به نام شانکر مشخص میشود، پایان این دوره همراه با بهبودی خود به خود این زخم است. ۲- پس از آن، دوره دوم شروع میشود که مشخصه بارزآن ایجاد یک عفونت فراگیر است، یعنی باکتری به‌طور وسیعی در بدن پخش میشود و سبب ایجاد ضایعاتی در مخاط‌ها، چشم‌ها، استخوان‌ها، مفاصل و سیستم قلبی- عروقی و عصبی مرکزی میشود. سیستم دفاعی بدن در اکثر بیماران درمان‌نشده، قادر به مقابله با این هجوم گسترده باکتری در خون است. به عبارت دیگر بیشتر مبتلایان درمان‌نشده، قابلیت لازم برای از بین بردن عفونت و ایجاد بهبودی بیولوژیک را دارند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 45 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
فصل هشتم: آزمایش میدانی و طرح های درون آزمودنیها آزمایش میدانی وطرحهای درون آزمودنیها آزمایش میدانی: مردم اغلب هنگام تفکر درمورد آزمایشهای مختلف یک آزمایشگاه مجهز را متصور می شوند. البته آزمایشگاه مناسب الزاماً به یک آزمایش صحیح منجر نمی شود. یکی از مجموعه فعالیت هایی که منجر به افزایش موفقیت آزمایش می شود،آرایش تصادفی است.(عدم وابستگی به مکان خاص). تعریف :آزمایش میدانی عبارتست از انجام آزمایش درمحیط طبیعی. مزایای آزمایش میدانی: 1) افزایش توان آزمایش 2) تعمیم نتایج به شرایط طبیعی تر 3) تعمیم نتایج به گروههای مختلف 4) اطمینان از واقعی بودن واکنش آزمودنیها دلایل استفاده از آزمایش میدانی: 1)اعتبار بیرونی( External validity ): الف)یعنی تعمیم یافته های آزمایش به شرایط خارج از آزمایشگاه یا به عبارتی اولین هدف تعمیم یافته های آزمایشگاه به موقعیتی فراتر از آن است. هدف آزمایش میدانی پاسخ به این سؤال است:آیا نتایج آزمایشگاهی را می توان در شرایط طبیعی نیز بدست آورد؟ ب)هدف دیگر تعمیم یافته های آزمایشگاهی به گروههای مختلف مردم است که با نمونه هایی که اغلب در آزمایشها به صورت داوطلبانه انتخاب می شوند،متفاوت هستند.(مثلاً انتخاب دانشجویان یک رشته خاص و....). 2)اعتبار سازه( Construct validity ): - در آزمایشگاه ممکن است به دلایل گوناگون(مثل رضایت آزمونگر و...)نتایج حاصله، واقعی نباشد و بیشتر جنبه ی تصنعی داشته باشد وبخواهند فرضیه مورد آزمون را تاًیید کنند. - برای آزمودنیهای آزمایش میدانی تمام شرایط و فعالیت ها طبیعی هستند.پس احتمال پاسخ طبیعی بیشتر است ونمی خواهند فرضیه ای را رد یا تأییدکنند.در نتیجه سازه فرضی یا ساختگی ،اندازه گیری ومورد آزمون قرار نمی گیرد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 3 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی هفتهء اول 1-از مولکول های زیستی تا کربو هیدرات ها 2-از کربوهیدرات ها تا سر پروتئین ها هفته دوم 1-از پروتئین ها تا آخر آنزیم ها 2-از متابولیسم ص 25 تا سر میکروسکوپ هفته سوم 1-از سر میکروسکوپ تا درون سلول های پروکاریوتی ص36 2-ازدرون سلول های پروکاریوتی تا دیواره باکتریها و قارچها هفته چهارم 1-از دیواره باکتریها وقارچها تا سر هسته 2-از هسته تا آخر لیزوزوم ص 46 هفته پنجم 1-ا ز واکوئل تا آخر میتوکندری ص50 2-چگونه مواد به سلول وارد یا از آن خارج می شوند تا آخر بخش هفته ششم 1-دوره درسهای گذشته 2-آزمون هفته هفتم 1-از سازمان بندی سلول ها تا سر بافت ماهیچه ای 2-بافت ماهیچه ای تا سر سازمان بندی سلول های گیاهان هفته هشتم 1-سازمان بندی سلول های گیاهان تا سر بافت هادی 2-از بافت هادی تاآخر بخش هفته نهم 1-از تغذیه وگوارش تا سر دستگاه گوارش انسان 2-گوارش انسان تا سر معده ص73 هفته دهم 1-از معده تا آخر معده(استفراغ) 2-از استفراغ تا سر ترشحات غده های دیواره روده ص76 هفته یاز دهم 1-از ترشحات روده تاروده بزرگ 2-از روده بزرگ تا پایان دستگاه گوارش هفته دوازدهم 1-پرسش های دوره ای 2-آزمون 1-کار روی فعالیت ها وپرسشها ورفع اشکال هفته سیزدهم 2-""""""""""""""""""""""""""""""""" هفته چهاردهم امتخانات پایان ترم ترم دوم هفته اول 1-ار تبادل گازها تا دستگاه تنفسی انسان 2-از تنفس انسان تاگنجایش ششها ص92 هفته دوم 1-از گنجایش ششها تاپایان ص92 از هموگلوبین تا پایان بخش تنفس هفته سوم 1-از گردش مواد تا گردش خون ماهی 2-از گردش خون ماهی تا پایان ص 99 هفته چهارم 1-باقت گرهی قلب تا صداهای قلب 2-از صداهای قلب تاگردش خون در رگها 1 هفته پنجم 1-از گردش خون در رگها تا پایان ص102 2-گردش خون در مویرگها تا پایان ص104 هفته ششم 1-گردش خون در سیاهرگها تا سر گلبولهای قرمز 2-ازگلبولهای قرمز تاپایان ص 107 هفته هفتم 1-گلبولهای سفید تا سر ایمنی 2-ایمنی تا انعقاد خون هفته هشتم 1-انعقاد خون انتقال مواد در گیاهان 2-دوره مطالب هفته نهم 1-آزمون 2-انتقال مواد در گیاهان تا مسیر پروتوپلاستی هفته دهم 1-مسیر پروتوپلاستی تا کشیده شدن آب از بالا
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 2 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
تئوری آزمایش فنر از مکانیک تحلیلی می‌‌دانیم که هرگاه یک فنر تحت تأثیر یک نیروی کشش قرار گیرد، طول فنر اضافه میشود. این افزایش طولی تا جائی که از حد کشسانی تجاوز نکند، با نیروی کشش متناسب است. آنچه گفتیم بیان قانون هوک است. یعنی اگر فنری را یک انتهای آن به جایی محکم شده است، اندکی بکشیم، در این صورت طول فنر افزایش پیدا میکند. اگر مقدار افزایش طول فنر را برابر x بگیریم، در این صورت بر اساس قانون هوک اگر نیروی کشش F باشد، باید F = kx باشد که در آن k ثابت تناسبی است که ثابت فنر نامیده میشود. از طرف دیگر ، نیروی هوک در خلاف جهت افزایش طول فنر وارد میشود (این نیرو می‌خواهد فنر را به حالت اولیه خود برگرداند) بنابراین بهتر است که این رابطه را بصورت F = -kx نشان دهیم. قابل توجه است که مقدار افزایش طول فنر نباید بیشتر از حد کشسانی فنر باشد، چون در این صورت قانون هوک صادق نخواهد بود. اگر چنانچه بجای کشیدن فنر ، آن را فشرده کنیم، باز نیروی هوک (F) وجود دارد و این بار ، این نیرو سعی میکند که فنر را از حالت فشرده به حالت اولیه خود بازگرداند. حال فرض کنید جسمی به جرم M را به فنری که در حالت قائم ، به جایی متصل شده است، وصل کنیم، در این صورت نیرویی به طرف پائین بر فنر وارد میشود و این نیرو سبب افزایش طول فنر میشود و چون این نیرو ناشی از میدان گرانش زمین است، لذا با فرض اینکه مجموع جرم جسم و جرم فنر برابر Mm میباشد، بر اساس قانون هوک در حالت تعادل می‌‌توان نوشت که kx = Mm از این رابطه می‌‌توان مقدار k را محاسبه نمود. وسایل لازم برای اندازه گیری k فنر ، ستون مدرج ، وزنه شرح آزمایش فنر را به حالت قائم از یک نقطه آویزان کنید. ستون مدرج میله‌ای را بر روی یک گیره در کنار فنر به گونه‌ای قرار دهید که فنر به موازات ستون مدرج قرار گیرد و در این حالت بتوانیم طول فنر را بوسیله این ستون مدرج اندزه بگیریم.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
